Articles
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Menggunakan Sigil Software Berbasis Android Pada Materi Bunga dan Anuitas ]]>
<![CDATA[Karmila Karmila]]>;
<![CDATA[Melisa Melisa]]>;
<![CDATA[Ainil Mardiyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 3 (2023): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 3 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Mathematics Education Study Program ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/cendekia.v7i3.2094
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan e-Modul berbasis Android untuk siswa tata busana di SMK Negeri 6 Padang dengan memanfaatkan konten minat praktis dan insentif serta perangkat lunak sigil asli. Penelitian pengembangan merupakan metodologi yang digunakan. Model pengembangan yang digunakan adalah plomp. Hanya langkah 1 dan 2—tahap studi awal dan tahap prototipe, yang juga mengevaluasi validitas dan penerapan model yang menjadi dasar metode pertumbuhan ini. Penelitian ini menggunakan angket validasi, yaitu tes satu lawan satu yang dapat digunakan untuk mengevaluasi percakapan dan melihat seberapa baik siswa menggunakan e-Module. Validitas e-modul berbasis Android dengan software Sigil sebesar 91,66% dengan kelompok sangat baik menurut penilaian validator. Instruktur mendapatkan skor akhir sebesar 95,33% dengan kategori sangat praktis untuk bidang kepraktisan. Pada siswa skor kepraktisan akhir masuk dalam kategori sangat praktis sebesar 83,61%. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa e-Modul untuk siswa SMK Negeri 6 Padang menggunakan perangkat lunak Sigil sah dan bermanfaat bagi pengajar dan siswa.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Sigil untuk Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Berbasis Android ]]>
<![CDATA[Ainil mardiyah]]>;
<![CDATA[Radhya Yusri]]>;
<![CDATA[Hafizah Delyana]]>
<![CDATA[ JNANADHARMA Vol. 1 No. 2 (2023): Juli 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Sains Terapan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.34151/jafst.v1i2.4274
<![CDATA[Students' lack of motivation and independence to learn is a major factor in their low desire and interest in participating in the learning process. One form of Indonesia's rapid technological advancement is the use of smartphones. Moreover, smartphones are currently a very important necessity, even in the field of education, which has a huge impact and benefits on human life. Therefore, teachers play an important role in creating learning media by utilizing smartphone technology to support student learning activities. This training activity aims to prepare teachers to be more creative and innovative in developing teaching materials or learning media that use technology to motivate and facilitate students' learning at any time and from any location. The method used in this activity is by means of socialization and training, discussion, and questions and answers conducted at MTSN 1 Padang for MTSN 1 Padang teachers. Based on the activities carried out, the results obtained showed that the understanding and skills of teachers in making learning media using SIGIL software increased. As many as 75% of teachers are proficient in using SIGIL software to create e-modules that already contain audio, text, and video. So it can be concluded that the training provided is able to improve the knowledge and skills of teachers in designing digital-based teaching materials for the learning process.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Annisa Pramadhany]]>;
<![CDATA[Ainil Mardiyah]]>;
<![CDATA[Mulia Suryani]]>
<![CDATA[ Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.3094
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa ditinjau dari nilai UAS semester II tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Kuliner SMK Negeri 3 Payakumbuh Tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri dari 4 kelas. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling, berdasarkan pertimbangan guru matematik.a kelas XI Kuliner 1 dan 2 memiliki ketuntasan hasil belajar yang rendah, kelas XI Kuliner 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI Kuliner 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes berbentuk esai. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji ANCOVA. Hasil Uji ANCOVA dengan berbantuan aplikasi SPSS dengan a=0,05 maka diperoleh nilai sig.= 0,016. Karena nilai sig. > 0,05 maka ditolak artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa kelas XI Kuliner SMK Negeri 3 Payakumbuh.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Pada Materi Barisan dan Deret dengan Menggunakan Sigil Software ]]>
<![CDATA[Sari, Anggun Permata]]>;
<![CDATA[Mardiyah, Ainil]]>;
<![CDATA[Anggraini, Villia]]>;
<![CDATA[Muslim, Audra Pramitha]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36987/jpms.v9i1.3733
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-Modul menggunakan sigil software yang valid dan praktis pada materi Barisan dan Deret kelas X TJKT SMK Negeri 6 Padang sehingga dapat digunakan sebagai salah satu sumber belajar matematika khususnya materi barisan dan deret. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan Plomp. Tahapan yang digunakan dalam model pengembangan ini tahap 1 sampai tahap 2 yaitu tahap investigasi awal (preliminary research) dan tahap prototype ( prototyping phase) yang merangkap uji validitas dan praktikalitas. Insrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket validasi, angket uji satu-satu yang berguna untuk melihat kepraktisan e-Modul siswa dan pedoman wawancara. Berdasarkan penilain validator, diperoleh hasil validator diperoleh hasil validitas e-Modul berbasis android menggunakan sigil software sebesar 91,17% dengan kategori sangat valid. Nilai akhir kepraktisan dengan guru memperoleh nilai akhir 86,67% pada kategori praktis. Nilai akhir kepraktisan dengan siswa diperoleh 89,72% dengan kategori sangat parktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa e-Modul berbasis android dengan menggunakan sigil software pada materi Barisan dan Deret di kelas X TJKT SMK Negeri 6 Padang dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan oleh siswa.Kata kunci : E-Modul, Sigil Software, Siswa Abstract This study aims to produce an e-Module using sigil software that is valid and practical in material for Class X TJKT SMK Negeri 6 Padang so that it can be used as a source of learning mathematics, especially material for sequences and series. The type of research used is development research using the Plomp development model. The stages used in this development model are stage 1 to stage 2, namely the preliminary research stage and the prototyping phase which concurrently tests the validity and practicality. The instruments used in this study were validation questionnaires, one-on-one test questionnaires which are useful for seeing the practicality of student e-Modules and interview guidelines. Based on the validator's assessment, the results of the validator obtained the validity of the Android-based e-module using sigil software of 91.17% with a very valid category. The final value of practicality with the teacher obtaining a final score of 86.67% in the practical category. The final value of practicality with students was 89.72% in the very practical category. Based on the results of the study it can be concluded that the android-based e-Module using sigil software on Rows and Series material in class X TJKT SMK Negeri 6 Padang is declared valid and practical for students to use.Key Words : E-Module, Sigil Sofware,Student   ]]>
<![CDATA[Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Realistic Mathematics Education (RMA) Pada Materi Aritmatika Sosial ]]>
<![CDATA[Rahmi, Agusti]]>;
<![CDATA[Cesaria, Anna]]>;
<![CDATA[Mardiyah, Ainil]]>
<![CDATA[ JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 9, No 2 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36987/jpms.v9i2.4683
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Realistic Mathematics Education (RME) di kelas VII SMPN 1 Kecamatan Lareh Sago Halaban yang valid dan praktis. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kualitas bahan ajar di SMPN 1 Kecamatan Lareh Sago Halaban belum mampu membuat peserta didik menjadi aktif dan belajar mandiri dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Permasalahan tersebut akan diatasi dengan mengembangkan sebuah bahan ajar seperti Lembar Kerja Peserta Didik dengan menggunakan model pembelajaran yang mampu menjadikan peserta didik menjadi aktif dalam proses pembelajaran. Bahan ajar yang diharapkan peserta didik yaitu bahan ajar yang membuat peserta didik aktif dalam proses pembelajaran dan mampu membimbing peserta didik untuk belajar mandiri. Prosedur pengembangan yang digunakan yaitu model pengembangan 4-D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), tahap penyebaran (dissemination). Penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan, dikarenakan hanya mengembangkan produk yang valid. Tahap pendefinisian terdiri atas analisis awal, analisis peserta didik, analisis buku paket, analisis silabus kelas VII. Tahap perancangan terdiri atas merancang Lembar Kerja Peserta Didik berbasis Realistic Mathematics Education pada materi aritmatika sosial, selanjutnya merancang instrument penelitian. Tahap pengembangan terdiri atas tahap validasi dan tahap wawancara. Instrumen yang digunakan yaitu angket validitas dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil analisis data bahwa Lembar Kerja Peserta Didik yang dikembangkan berada pada kriteria sangat valid dengan rata-rata 85,32%. Kesimpulan penelitian ini menghasilkan LKPD berbasis Realistic Mathematics Education yang valid pada materi aritmatika sosial di kelas VII SMPN 1 Kecamatan Lareh Sago Halaban.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pemanfaatan Aplikasi Liveworksheet untuk Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Mengembangkan Bahan Ajar ]]>
<![CDATA[Delyana, Hafizah]]>;
<![CDATA[Mardiyah, Ainil]]>;
<![CDATA[Yusri, Radhya]]>;
<![CDATA[Zainal, Hardani Mardiana]]>;
<![CDATA[Isra, Rilla Juni]]>
<![CDATA[ ADMA : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 5 No 1 (2024): ADMA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Bumigora ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30812/adma.v5i1.3996
<![CDATA[Tantangan yang dihadapi oleh para guru dalam mengadaptasi teknologi dalam proses pembelajaran, serta pentingnya upaya berkelanjutan untuk meningkatkan ketrampilan mereka, menjadi dasar utama pelaksanaan kegiatan pelatihan ini. Pelatihan ini bertujuan untuk mengembangkan ketrampilan para guru melalui penggunaan aplikasi Liveworksheet sebagai alat untuk menciptakan bahan ajar yang inovatif. Metode yang digunakan melibatkan perencanaan program pelatihan yang terstruktur, persiapan, sosialisasi dan pelatihan, serta evaluasi program pelatihan. Pelatihan disusun dengan penekanan pada penguasaan Liveworksheet, integrasi dalam pembelajaran, serta strategi pembelajaran yang inovatif. Hasil yang diperoleh dari pelatihan ini adalah para guru telah mampu menguasai penggunaan Liveworksheet dengan baik dan sebanyak 85% dari jumlah guru yang terlibat sudah mahir dalam menggunakan nya. Pelatihan yang dilakukan berkontribusi positif terhadap pemahaman dan ketrampilan para guru dalam mengadaptasi teknologi Liveworksheet. Disimpulkan bahwa program pelatihan aplikasi Liveworksheet dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif bagi guru dalam mendesain pembelajaran dan menciptakan bahan ajar inovatif yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Kegiatan ini dapat mengembangkan profesionalisme para guru di era digital saat ini.]]>
<![CDATA[Development of Project Based Learning (PjBL) E-LKPD Assisted by Liveworksheets Application on Statistics Material ]]>
<![CDATA[Zainal, Hardhani Mardiana]]>;
<![CDATA[Ramadoni, Ramadoni]]>;
<![CDATA[Mardiyah, Ainil]]>
<![CDATA[ AlphaMath : Journal of Mathematics Education Alphamath: Vol. 10, No. 1, May 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30595/alphamath.v10i1.19116
<![CDATA[This research is motivated by the lack of use of electronic media or digital teaching materials in the learning process and students who have difficulty solving problems related to statistics material at SMAN X in Padang. The purpose of this study was to develop a project-based E-LKPD assisted by the application of liveworksheets on statistical material for class X SMAN X in Padang which is valid and practical. This type of research is development using R&D with a plomp development model. The stages used in this development model only reached stage 2, namely the prototyping phase which concurrently tested the validity and one-on-one tests which were useful for seeing the practicality of the E-LKPD by teachers, small group test questionnaires which were useful for seeing the practicality of E-LKPD by students and interview guidelines. Based on the validator's assessment, the results of the validity of the E-LKPD assisted by the liveworksheets application were 91% with a very valid category. The results of practicality with the teacher obtained a final score of 96% in the very practical category. The results of the one-on-one practical test obtained a final score of 92% in the very practical category. The results of the small group practicality test obtained a final score of 88% in the very practical category. Based on the results of the study it can be concluded that the E-LKPD assisted by the liveworksheets application on statistics material at SMAN X in Padang is stated to be valid and practical for use by teachers and students.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pengolahan Database Sekolah dalam Mempermudah Akses Informasi di SMAN 4 Sumatera Barat ]]>
<![CDATA[Nia Febriyani]]>;
<![CDATA[Ainil Mardiyah]]>;
<![CDATA[Delsi Kariman]]>
<![CDATA[ Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 03 Nomor 02 (Oktober 2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Matematika FMIPA UNM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/jhp2m.v3i2.5719
<![CDATA[Pengabdian yang dilaksanakan bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas pengelolaan data sekolah melalui pelatihan pengolahan database berbasis teknologi informasi. Kegiatan ini diikuti oleh guru dan staf administrasi sekolah. Pelaksanaan kegiatan dimulai dari observasi, identifikasi kebutuhan, pelatihan, pendampingan, serta monitoring dan evaluasi. Hasil dari pengabdian adalah para guru dan staf sekolah mampu mengelola data secara lebih terintegrasi, sehingga tercipta sistem informasi yang transparan dan mudah diakses.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA SMAN 1 RAO ]]>
<![CDATA[Wasliati, Nova]]>;
<![CDATA[Hamdunah, Hamdunah]]>;
<![CDATA[Mardiyah, Ainil]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 10, No 2 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2024.v10i2.8156
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL) lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa dengan penerapan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain nonequivalent posstest-only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 1 Rao.Teknik yang digunakan pada penelitian ini adalah Random Sampling.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah post -tes berbentuk essai.Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar menunjukkan bahwa kelas yang menggunakan model PBL memiliki nilai rata-rata 75,42 dan kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional memiliki nilai rata-rata 54,37. Hasil uji hipotesis diperoleh 4,213 dan = 1,668 pada taraf nyata = 0,05 maka hipotesis diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan hasil belajar matematika siswa dengan penerapan model PBL lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa dengan penerapan pembelajaran konvensional. ]]>
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL INDUKSI MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Mardiyah, Ainil]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 10, No 2 (2024): Lemma: Letters of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2024.v10i2.8276
<![CDATA[This research aims to describe the types of student errors and the causes of errors made by students in solving mathematical induction problems. This type of research is descriptive research with a qualitative approach. The subjects in this research were mathematics education study program students taking number theory courses for the 2020/2021 academic year. The data collection techniques used were tests and interviews, while the instruments used were mathematical induction test questions. Data analysis techniques are carried out by reducing data, presenting data and drawing conclusions. Based on data analysis, the results of this research show that factual errors were 4%, conceptual errors were 42%, principle errors were 45%, which was the most common error, and operational errors were 37%. The cause of students making mistakes is students' lack of understanding of the concept of proof using mathematical induction and lack of accuracy in answering questions and using arithmetic operations.]]>
