Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.678

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Cakrawala Pendidikan Jurnal Elemen BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek) Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Science Map Journal Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti Pakem : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER) JME (Journal of Mathematics Education) Sora Journal of Mathematics Education Surya : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) ATOM : Jurnal Riset Mahasiswa Amalgamasi: Journal of Mathematics and Applications Media Pendidikan Matematika

La Moma

Unknown Affiliation

Author-ID : 321780

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE Valentino Lattuserimala; La Moma; Magy Gaspersz
Sora Journal of Mathematics Education Vol 1 No 1 (2020): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar siswa SMP Negeri 20 Ambon kelas VII yang di ajarkan dengan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) pada materi Think Talk Write (TTW). Tipe penelitian yang digunanakan adalah tipe desain Prosttest Only Group Design. Sampel dalam penelitian ini di ambil adalah sampel jenuh atau sampling jenuh atau sampel total. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar sisiwa dengan modek pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW). Hal ini ditunjukan pada hasil perhitungan dengan menggunakan SPPS 20.0 yang diperoleh nilai sig (2-tailed) = 0.044 lebih keci dari sehingga menyebabkan ditolak dan diterima

PENINGKATAKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IXA SMP NEGERI 2 TIAKUR PADA MATERI PERPANGKATAN DAN BENTUK AKAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING Okololy, Yohanis; Ratumanan, Tanwey G; Moma, La
Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 1 (2022): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

This research is a classroom action research that aims to improve student learning outcomes on the material of powers and roots using the Guided Discovery Learning Model. The study was conducted on 29 students of Class IXA SMP Negeri 2 Tiakur. Initially planned to be carried out in 3 cycles, but in the second cycle classical completeness has been achieved, so it is limited to only two cycles. Data was collected using tests and observation results. Data analysis techniques used quantitative analysis and qualitative analysis. The criteria for completeness set out in this study are a minimum of 65% of students reaching the KKM, which is 69.The results of the analysis showed that in the first cycle, there were 9 students (31.03%) achieving the KKM with an average score of 68.78. Furthermore, reflection and revision of the learning devices were then applied to the second cycle. In the second cycle, 23 students (79.31%) achieved the KKM with an average score of 75.49. This means that there is an increase in classical completeness and the average value in the second cycle. Thus, it can be concluded that the cooperative learning model of guided discovery learning type can improve student learning outcomes in terms of rank and root form.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI TIAKUR PADA MATERI BANGUN DATAR PERSEGI PANJANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBER HEAD TOGETHER (NHT) Laurika, Elsisca Riani Sani; Laurens, Theresia; Moma, La
Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 1 (2022): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

This research is a classroom action research that aims to improve the learning outcomes of flat rectangle using the Numbered Heads Together (NHT) learning model in class VIID of SMP Negeri Tiakur in the odd semester of the 2020/2021 school year with 15 students. Cycle I held 2 meetings and cycle II held 2 meetings including the final test of cycle I and cycle II. Data retrieval is done using learning outcomes test and observation sheets. The collected data were analyzed using quantitative and quality analysis. The results of this study indicate that the classical mastery learning outcomes of class VIID students of SMP Negeri Tiakur at the endof the first cycle are 46,67%. While the classical completeness value of student learning outcomes in the second cycle is 86,67%. Thus the learning outcomes of class VIID students of SMP Negeri Tiakur in cycleI to cycle II increased by 40% through the application of the Numbered Heads Together.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PELUANG DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 TIAKUR Satiawy, Melfin; Laamena, Christina M; Moma, La
Sora Journal of Mathematics Education Vol 3 No 2 (2022): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tiakur yang dibelajarkan dengan model pembelajaran melempar bola salju pada materi peluang. Jenis penelitian yang digunakan adalah Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hal ini terlihat dari hasil tes akhir siklus I yang memperoleh kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau diperoleh skor 70 sebanyak 19 siswa dengan penyajian 63,33%. Kemudian pada siklus II 24 siswa yang memperoleh kriteria ketuntasan minimal (KKM) atau siswa yang memperoleh nilai 70 sebanyak 24 siswa dengan presentasi 80%. Berdasarkan ketuntasan pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan yang terjadi dari siklus I ke siklus II sebesar 16,67%.

Pengaruh Model Problem-Based Learning Berbasis Budaya Saka Mese Nusa pada Kemampuan Komunikasi Matematika Matitaputty, Christi; Moma, La; Rumahpasal, Wilter
Sora Journal of Mathematics Education Vol 6 No 2 (2025): Sora Journal of Mathematics Education
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika (Kampus Kab. Maluku Barat Daya) Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/sora.6.2.77-85

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Konteks Budaya Saka Mese Nusa terhadap kemampuan Komunikasi Matematika siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X.E1 yang berjumlah 17 orang dan kelas X.E2 yang berjumlah 17 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment). Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar kemampuan Komunikasi Matematika. Sebelum pengujian hipotesis terlebih dahulu diuji normalitas tes dengan menggunakan uji Kolmogorov smirnov dan homogenitas menggunakan uji test of homogeneity of variance. Hasil pengujian kedua sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal dan homogen. Dari hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa kelasX.E2 adalah 31,32 dan nilai rata-rata siswa kelas X.E1 adalah 16,08. Untuk uji hipotesis digunakan uji independent sample T-test diperoleh nilai kemampuan menulis 8,62 dengan taraf signifikan α= 0,048 dan kemampuan ekspresi matematika α= 0,022 Ternyata nilai signifikansi (2-tailed) 0,048 < 0,05 dan nilai signifikansi (2-tailed) 0,022 < 0,05 sehingga Ho ditolak dan H1 diterima sehingga diperoleh kesimpulan bahwa terdapat pengaruh model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Konteks Budaya Saka Mese Nusa terhadap kemampuan Komunikasi Matematika siswa pada materi Barisan dan Deret Aritmatika.

Co-Authors Anderson Leonardo Palinussa Ayal, C. S. Ayal, Carolina Selfisina Belnard, Indriyani Binnendyk, Intan Agustina Christi Matitaputty Christina Martha Laamena Darma Andreas Ngilawajan Darma Andreas Ngilawajan, Darma Andreas Erfiani, Erni Gaspersz, Magy Hadimu, Hasan Bashri Hanisa, Tamalene Hataul, Lastri Santy Huwaa, Novalin C Huwaa, Novalin Calasin Inuhan, Michael Joosthensz, Dian L. Keliwulan, Deviluce Kufla, June Ermel La, Moma Labetubun, Christein Lakusa, Johanis Stefanus Lating, Sarbanung Laurika, Elsisca Riani Sani Lekitoo, John Lekitoo, John Lekitoo, John Nandito Leuly, Sukmawati Leunufna, Priscillia F. Linda, Mey Magy Gaspersz Mananggel, Marlin B Mananggel, Marlin Blandy Meturan, Luterus Molle, Juliana Selvina Ngilawajan, Darma A Okololy, Yohanis Parinussa, Wisye Paunno, Destalia Rasmi, Wa Ratumanan, Tanwey G Ratumanan, Tanwey Gerson Rumahpasal, Wilter Rumalean, M. Samad Rumalean, Muh. Samad Rumalean, Samad Sapulette, Fentje Satiawy, Melfin Serang, Maeya Sopaheluwakan, Mita Souhaly, Regina Windi T, Rachmawati Taihuttu, Sisilia Marselina Tamalene, Hanisa Tarantein, Marselia Hellena theresia laurens, theresia Tuhumury, Juan Fandy Tutuarima, Noviani Valentino Lattuserimala Welmintje Mataheru Widya Putri Ramadhani Wonmaly, Maria Saron Zacharias, Rensa

Title Search

Found 5 Documents Search Journal : Sora Journal of Mathematics Education

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search
Journal : Sora Journal of Mathematics Education