Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Jurnal Inventa

PENGARUH PEMBELAJARAN E-LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PGSD PADA MATA KULIAH KONSEP IPS LANJUT Fanny, Arif Mahya
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2019): Inventa Maret 2019
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.3.1.a1815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar pada mata kuliah Konsep IPS Lanjut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes. Untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar maka data hasil tes belajar mahasiswa dianalisis dengan Uji-t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai Sig.2 tailed (0.000) < α (0,05). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar pada mata kuliah Konsep IPS Lanjut.
Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika Rusminati, Susi Hermin; Apri Irianto; Arif Mahya Fanny
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2021): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.5.2.a5164

Abstract

Penguatan Pendidikan Karakter which was later abbreviated to PPK. PPK is the implementation of President Joko Widodo's program through Presidential Decree No. 87 of 2017 on Penguatan Pendidikan Karakter. This PPK policy was then integrated with the Gerakan Nasional Revolusi Mental or abbreviated as GNRM. The values instilled in this PPK are Religious, Nationalist, Independent, Mutual Cooperation and Integrity. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) consisting of religious, nationalist, independent character, Mutual Cooperation and integrity can be implemented in the course of the lesson. By linking PPK in mathematics lessons later it is expected to shape the character of learners to be better through mathematical concepts.
PENGARUH PEMBELAJARAN E-LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PGSD PADA MATA KULIAH KONSEP IPS LANJUT Arif Mahya Fanny
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3 No 1 (2019): Inventa Maret 2019
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (413.168 KB) | DOI: 10.36456/inventa.3.1.a1815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar pada mata kuliah Konsep IPS Lanjut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes. Untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar maka data hasil tes belajar mahasiswa dianalisis dengan Uji-t. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai Sig.2 tailed (0.000) < α (0,05). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar pada mata kuliah Konsep IPS Lanjut.
Penguatan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika Susi Hermin Rusminati; Apri Irianto; Arif Mahya Fanny
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5 No 2 (2021): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.5.2.a5164

Abstract

Penguatan Pendidikan Karakter which was later abbreviated to PPK. PPK is the implementation of President Joko Widodo's program through Presidential Decree No. 87 of 2017 on Penguatan Pendidikan Karakter. This PPK policy was then integrated with the Gerakan Nasional Revolusi Mental or abbreviated as GNRM. The values instilled in this PPK are Religious, Nationalist, Independent, Mutual Cooperation and Integrity. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) consisting of religious, nationalist, independent character, Mutual Cooperation and integrity can be implemented in the course of the lesson. By linking PPK in mathematics lessons later it is expected to shape the character of learners to be better through mathematical concepts.
PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) BAGI SISWA SEKOLAH DASAR DI LAMPUNG TIMUR Laila Nursafitri; Arif Mahya Fanny; M. Haris Hermanto; Ikhsan Irsyadi; Asfah Nur Halimah; Syarifatul Hidayah
INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 7 No 1 (2023): Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/inventa.7.1.a7978

Abstract

Pembelajaran yang membosankan akan berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa. Oleh sebab itu pengemasan pembelajaran perlu dilakukan dengan cara yang lebih kreatif, diantaranya menggunakan permainan. Permainan sebagai media pembelajaran dapat memberikan nuansa baru sehingga siswa tertarik untuk belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media ular tangga untuk meningkatkan prestasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) bagi siswa Sekolah Dasar di Lampung Timur. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Hannafin dan Peck, yang terdiri dari (1) analisis kebutuhan (needs asessment); (2) desain (design); dan (3) pengembangan/implementasi (develop/implement). Instrumen penelitian terdiri dari angket validasi media, angket validasi materi, angket respon siswa, soal pretes dan postes. Validasi media melibatkan dua validator dalam bidang Pendidikan Agama Islam. Uji coba media dilakukan secara terbatas. Uji coba media melibatkan delapan orang siswa kelas II SD Alam Azzahra Lampung Timur. Penelitian ini menghasilkan media ular tangga yang masuk pada kategori layak. Hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa media ular tangga ini dapat meningkatkan prestasi belajar siswa SD.
Co-Authors Achmad Fanani Ananda Trisnaning Widodo Anturi Anturi Apri Irianto Asfah Nur Halimah Bahauddin Azmy Cantika Nur Intania Cholifah Tur Rosidah Devia Savitri Dimas Uzlifatul Jannah Dzulhijjah, Annisa Nurul Eka Mey Pratiwi Erlin Ladyawati Ery Tri Djatmika RWW Feny Rita, Fiantika Fiantika, Feny Rita Habiburrahman Halimatus Sa’diyah Ida Sulistyawati Ida Sulistyawati Ida Sulistyowati Ikhsan Irsyadi Ilmia, Fifi Hidayatul irianto, apri Isma, Isma indiyah farikhah Ita Alfia Masruroh Jannah, Aisya Farikhatul Joko Sayono Juniarso, Triman Kemal Maqda Faransyah Khoiriyah KHOIRUN NISAK Kristin Widyawati Kusmaharti, Dian Ladyawati, Erlin Laila Nursafitri Laila Nursafitri Laila Nursafitri, Laila Lutfy Richma Meylia M. Haris Hermanto M. Syifaul Fuadi Maulidha, Zahra Moudy Claudia Rahman Nasution, Ananda Nur Khayati Pana Pramulia Prastyo, Danang PURIANA, RAMADHANY HANANTO Putri, Devi Alfiramala Rakhmah Mahardianti, Cindy RATNAWATI Rini Indayani Rizky Primadani Primadani Rizqi Id-hul Fitri Rois Mahfud Setiawan Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rusminati, Susi Hermin Rusminati, Susi Hermin Ryant Abdillah Dewi P Sari, Auliya Ayu Fatichah Satianingsih, Rarasaning Siti Partini Suardiman Sofiatul Mu'awanah Sukma, Peggy Melati Susi Hermin Rusminati Susilo Hadi Susiloningsih Susiloningsih Syarifatul Hidayah Tantri, Tantri Septiarini Teguh Priyono Titis Dwi Hidayati Ujik Nur Asiah Ulfa Nurfia Nugrain Utari, Meinda Samudra Vega Famiartha Miarsyah Ali Via Yustitia Wahyu Susiloningsih, Wahyu Wahyu Wulan Sari Wiwit Tri Ambarwati Zahra, Ava Vahdiana