Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.276
P-Index
This Author published in this journals
All Journal English Education Journal BAHASA DAN SASTRA P2M STKIP Siliwangi PREMISE: Journal of English Education and Applied Linguistics Jurnal Sosioteknologi English Review: Journal of English Education IJoLE: International Journal of Language Education Indonesian EFL Journal UICELL Conference Proceeding Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) BASIS (BAHASA DAN SASTRA INGGRIS) ICoTE Proceedings Loquen: English Studies Journal Gramatika: Jurnal Ilmiah Kebahasaan dan Kesastraan Jurnal Bahasa Lingua Scientia Wiralodra English Journal (WEJ) English Language and Literature International Conference (ELLiC) Proceedings Deiksis BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra JET (Journal of English Teaching) Getsempena English Education Journal English Teaching and Linguistics Journal (ETLiJ) Ethical Lingua: Journal of Language Teaching and Literature Indonesian Journal of Social Research (IJSR) ENGLISH FRANCA : Academic Journal of English Language and Education International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION Journal Of World Science Al-Hijr: Journal of Adulearn World J-LEE - Journal of Law, English, and Economics Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Kajian Linguistik dan Sastra Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Bahasa Asing Lililacs Journal TELL - US JOURNAL Jotika Journal in Education Asian Journal of Applied Education Stairs: English Language Education Journal International Journal of Education, Language, Literature, Arts, Culture, and Social Humanities Prosiding International Conference on Sustainable Innovation (ICoSI)
Ratna Dewanti
Universitas Negeri Jakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 67 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 67 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
PENGINTEGRASIAN LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN BERBICARA BAGI GURU BAHASA Drivoka Sulistyaningrum, Siti; Iskandar, Ifan; Dewanti, Ratna
P2M STKIP Siliwangi Vol 9 No 1 (2022): Volume 9 Nomor 1: Mei 2022
Publisher : IKIP Siliwangi Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/p2m.v9i1.3293

Abstract

Literasi Digital merupakan salah satu literasi pada Abad Ke-21 yang dibutuhkan untuk berhasil menjadi warga dunia di era digital. Literasi digital dianggap sangat erat kaitannya dengan literasi dasar (kompetensi membaca, menulis, berhitung) yang merupakan bagian terpadu dalam Pendidikan. Tujuan penelitian ini menggali lebih dalam penerapan pengintegrasian literasi digital dalam pembelajaran berbicara bagi guru bahasa. Desain penelitian ini adalah analisis isi. Sumber data berupa enam RPP kelas XI dari 3 SMA negeri dan 3 SMA swasta di Jakarta yang diambil secara acak. Data berupa kata, frasa, dan kalimat yang mengandung indikator literasi digital yang diambil dari Rencana Persiapan Pembelajaran (RPP) dengan menggunakan indikator kerangka kerja kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan deskriptor Common European Framework (CEFR Bands) untuk menganalisis pembelajaran berbicara. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa  dominasi indikator kompetensi TIK banyak ditemui pada level Knowledge Acquisition (KA) terintegrasi ke dalam RPP, khususnya pada komponen media pembelajaran, kegiatan, dan penilaian. Sementara untuk level Knowledge Deepening (KD) hanya ditemukan satu indikator yaitu menentukan aktivitas online yang tepat ke dalam rencana pembelajaran dan sumber belajar elektronik yang terintegrasi ke dalam RPP. Sedangkan pada level Knowledge Creation (KC) ditemukan dua indikator kompetensi TIK terintegrasi kedalam RPP, yaitu penggunaan berbagai alat dan perangkat TIK untuk melakukan kegiatan membangun pengetahuan, penalaran, reflektif, dan komunikasi. Dan ketepatan penggunaan berbagai sumber web dalam mendukung pembelajaran berbasis projek. Hasil temuan kesesuaian Kompetensi Dasar dengan CEFR menunjukkan bahwa indikator /deskriptor CEFR yang terintegrasi ke dalam RPP berkisar pada rentang  A1 – B1. Pengintegrasian literasi digital pada pembelajaran berbicara bahasa Inggris didominasi pada kompetensi akuisisi pengetahuan (Knowledge Acquisition) dan alat TIK yang digunakan Powerpoint, YouTube, Zoom Cloud Meeting,WhatsApp group, dan Quipper terintegrasi pada komponen RPP yaitu media, materi, kegiatan pembelajaran, dan penilaian.
Perempuan dalam Teks Berita Women Beyond Borders: Analisis Wacana Kritis Sara Mills dan Theo van Leeuwen Purwanto, Anim; Dewanti, Ratna
Kajian Linguistik dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): September 2024
Publisher : Prodi Sastra Indonesia, FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/kalistra.v3i3.34263

Abstract

This research aims to investigate how women's positions are represented and whether they are portrayed fairly or marginalized in news texts. The method used is qualitative with a critical approach by adopting the critical discourse analysis model from Sara Mills and Theo van Leeuwen. This research data consists of four Women Beyond Borders news texts published in 2022. Data collection was carried out by categorizing, classifying relevant written sources, and analyzed using descriptive techniques. The analysis process includes reading and understanding texts, sorting news based on gender perspectives, marking selected texts, classifying actor positions and exclusion-inclusion strategies, as well as analysis using the selected model. The research results reveal that women in news texts are often depicted as active subjects who have great influence and women are rarely depicted as passive objects. Exclusion strategies (passives and nominalization) are used to disguise the actor, while clause substitution facilitates conveying the actor's information briefly. The inclusion strategies that often appear are Nomination-Categorization and Nomination-Identification, while Association-Dissociation is rarely used in the news text. Thus, there is a need for critical awareness in society to overcome gender injustice and biased representation in the media. The mass media is expected to commit to presenting stories with diverse perspectives to ensure a more balanced and fair representation between women and men. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana posisi perempuan direpresentasikan dan apakah mereka digambarkan secara adil atau justru dipinggirkan dalam teks berita. Metode yang digunakan adalah kualitatif melalui pendekatan kritis dengan mengadopsi model analisis wacana kritis dari Sara Mills dan Theo van Leeuwen. Data penelitian ini terdiri dari empat teks berita Women Beyond Borders yang diterbitkan pada tahun 2022. Pengumpulan data dilakukan dengan mengategorikan, mengklasifikasikan sumber tertulis yang relevan, dan dianalisis menggunakan teknik deskriptif. Proses analisis mencakup pembacaan dan pemahaman teks, pemilahan berita berdasarkan perspektif gender, penandaan teks terpilih, klasifikasi posisi aktor dan strategi eksklusi-inklusi, serta analisis dengan menggunakan model yang telah dipilih. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa perempuan dalam teks berita sering kali digambarkan sebagai subjek aktif yang memiliki pengaruh besar dan perempuan jarang digambarkan sebagai objek pasif. Strategi eksklusi (pasif dan nominalisasi) digunakan untuk menyamarkan aktor, sedangkan substitusi klausa memfasilitasi penyampaian informasi aktor secara singkat. Pada strategi inklusi yang sering muncul adalah Nominasi-Kategorisasi dan Nominasi-Identifikasi, sedangkan Asosiasi-Disosiasi jarang digunakan dalam teks berita tersebut. Dengan demikian, perlunya kesadaran kritis di masyarakat untuk mengatasi ketidakadilan gender dan representasi yang bias dalam media. Media massa diharapkan berkomitmen untuk menyajikan cerita dengan perspektif yang beragam guna memastikan representasi yang lebih seimbang dan adil antara perempuan dan laki-laki
PENDAMPINGAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN PENULISAN KARYA ILMIAH PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI DIGITAL BAGI GURU MADRASAH ISTIQLAL Sumarni, Sri; Dewanti, Ratna; Iskandar, Ifan; Sulistyaningrum, Siti Drivoka; Mardiana, Rizdika
Abdi Pandawa: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Pengabdian untuk Peningkatan Pemahaman Masyarakat
Publisher : Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/ap.v4i2.5082

Abstract

Penelitian Tindakan kelas merupakan jalur strategis untuk pengembangan profesionalisme yang diwajibkan bagi para guru di Indonesia, namun tidak semua guru percaya diri dalam melakukan penelitian ini karena berbagai alas an. Pengabdian Masyarakat ini bertujuan memberikan pengetahuan dan pendampingan penelitian tindakan kelas dan penulisan karya ilmiah. Sasarannya adalah para guru bahasa, sains dan ilmu pengegtahuan sosial di Madrasah Ibtidaiyah, Tsanawiyah dan Aliyah Istiqlal Jakarta. Kegiatan dilakukan dengan pelatihan dan lokakarya secara luring dan asinkronous, sejak bulan Maret sampai dengan September 2024. Kegiatan diawali dengan pemberian pengetahuan tentang penelitian tindakan kelas, dan penulisan karya ilmiah serta merefleksikan pembelajaran berbasih literasi digital yang telah dilakukan oleh para guru, diikuti dengan pendampingan dalam merancang penelitian, mulai dari menuliskanm judul, latar belakang dan masalah serta tujuan penelitian; mencari referensi dan menuliskan kajian pustaka; dilanjutkan dengan mempersiapkan langkah-langkah meneliti dan instrument penelitian. Berdasarakan keaktifan berpartisipasi dan produk lokakarya yang ditampilkan para peserta dapat disimpulkan bahwa pengabdian masyarakat ini dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan para peserta dalam merancang penelitian tidakan kelas.
Teacher’s morphological awareness and errors in teaching English Sukarton; Dewanti, Ratna
Lililacs Journal Vol. 5 No. 1 (2025): Lililacs Journal
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/lililacs.051.02

Abstract

Morphology is the study of words and their structure, focusing on the relationships between morphemes. This study aims to examine teachers’ morphological awareness and errors in teaching English. A qualitative content analysis method was employed, with one English teacher as the participant, selected based on their extensive teaching content on YouTube. Observation sheets and criterion- referenced assessment (CRA) were used as data collection techniques. The findings indicate that the teacher's morphological awareness score is 71.42%, classifying them as "aware." Additionally, 24 morphological errors were identified in the teacher’s video content. Among these, misinformation was the most frequent type of error, accounting for 79.16%, followed by disordering (12.5%) and omission (8.33%).In conclusion, while the teacher demonstrates moderate morphological awareness, a significant number of misinformation errors suggest areas for improvement in morphological instruction.
MORPHOLOGICAL AWARENESS IN STUDENTS’ READING COMPREHENSION: A CONNECTION WITH PHONICS INSTRUCTION Situmorang, Rayhan Khairunnisa; Dewanti, Ratna
Wiralodra English Journal (WEJ) Vol. 9 No. 1 (2025): Wiralodra English Journal (WEJ)
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/wej.v9i1.354

Abstract

The ability to read and learn a language is connected to morphological awareness. This research examines students’ understanding of morpheme identification, morphological structural awareness, and reading comprehension for EFL students using morphological awareness tests, reading comprehension tests, and video analysis. The video analysis focuses on phonics instruction, a process of teaching reading in which students learn to match sounds to letters, highlighting its potential to enhance morphological awareness. The findings show that students who perform well on morphological awareness tests also score higher on reading comprehension tests. The analysis of the video on phonics instruction reveals its role in enhancing morphological awareness through repetitive activities. These results emphasize the importance of integrating phonics instruction to develop morphological awareness and improve reading comprehension. A mixed-methods approach was employed, resulting in both quantitative and qualitative data. Quantitative data were obtained from morphological awareness and reading comprehension tests, while qualitative data were gathered from video analysis on a YouTube channel.
Development of Microlearning-Based and Problem-Solving Infused English Reading Materials for Non-English Major: a Needs Analysis Bontisesari; Dewanti, Ratna; Sulistyaningrum, Siti Drivoka
Asian Journal of Applied Education (AJAE) Vol. 2 No. 2 (2023): April 2023
Publisher : PT FORMOSA CENDEKIA GLOBAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (445.985 KB) | DOI: 10.55927/ajae.v2i2.3782

Abstract

This study aimed to analyse the English reading materials currently used by non-English major students and evaluate the extent to which they incorporate microlearning and problem-solving skills. The study was conducted at a public university in Bogor, Indonesia. The research utilized qualitative content analysis to examine a set of existing learning materials, consisting of a coursebook, PowerPoint slides, explainer videos, and infographics. Interviews with five English instructors were also conducted to explore the needs of learning materials further. The findings reveal a gap between the current materials and the descriptors of microlearning and problem-solving. Therefore, it indicates an urgency of developing new English reading materials that promote problem-solving and incorporate microlearning to facilitate the needs of non-English major students better.
REPRESENTASI IDEOLOGI DAN KEKUASAAN DALAM DEBAT KEDUA CAWAPRES PEMILU 2024 MELALUI PENDEKATAN GABUNGAN FOWLER-WODAK Munibi, Ahmad Zaki; Dewanti, Ratna
Jurnal Bahasa Asing Vol. 18 No. 1 (2025): Jurnal Bahasa Asing
Publisher : Sekolah Tinggi Bahasa Asing JIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58220/jba.v18i1.108

Abstract

Debat calon wakil presiden Pemilu 2024 memainkan peran penting dalam membentuk opini publik dan kebijakan. Namun, penelitian mengenai refleksi ideologi dan kekuasaan dalam wacana debat ini masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis Debat Kedua Calon Wakil Presiden Pemilu 2024 melalui pendekatan Analisis Wacana Kritis berdasarkan teori Roger Fowler dan Ruth Wodak. Metode kualitatif digunakan untuk mengeksplorasi ideologi dan kekuasaan dalam debat dengan menyoroti kosakata seperti klasifikasi, pembatasan pandangan, pertarungan wacana, dan marginalisasi. Penelitian ini juga mengungkap ideologi kekuasaan melalui analisis konteks, representasi, identitas, dan relasi kuasa. Data diambil dari transkrip debat yang disiarkan di kanal YouTube KPU RI pada 22 Desember 2023, dan dianalisis melalui tiga tahap: reduksi data, verifikasi data, dan penyajian data. Hasil penelitian menunjukkan bagaimana para calon wakil presiden menggunakan retorika dan bahasa untuk membangun citra diri, mempengaruhi audiens, dan menawarkan solusi terhadap masalah ekonomi. Muhaimin Iskandar menekankan pentingnya aturan yang adil bagi rakyat, Gibran Rakabuming Raka fokus pada investasi dan transportasi umum, serta Mahfud MD menyoroti tantangan UMKM. Analisis ini memperlihatkan penggunaan wacana untuk menegosiasikan hubungan kuasa dan mempengaruhi kebijakan publik, memberikan kontribusi signifikan dalam studi wacana kritis dan komunikasi politik.
The Development of Problem-Based Learning in English Language Education Through Academic Literature Uzma, Fauziyatul; Sulistyaningrum, Siti Drivoka; Dewanti, Ratna
ENGLISH FRANCA : Academic Journal of English Language and Education Vol. 9 No. 1 May (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ef.v9i1 May.12836

Abstract

With this study, the authors explore the evolution of Problem-Based Learning (PBL) in English language education and its substantial contribution to language proficiency, critical thinking, and student engagement. With technology evolving at a fast pace and world becoming a global village, the conventional means of education are slowly dying and are not enough to prepare students for the challenges of the 21st century. In response to these challenges, Project-Based Learning (PBL) has mature as a student-centered approach that promotes relevant and real-world problems and tasks, active learning, and collaboration. The corresponding research brings together research published from 1980 through 2024, emphasizing the period of 2019–2024. Employing thematic analysis, three main themes emerged from the literature, which were language proficiency, developing critical thinking skills, challenges in implementing PBL, and technological integration. The research shows that PBL leads to higher levels of language proficiency, especially in speaking and writing, promotes critical thinking, and increases engagement among learners. However, many barriers exist, including lack of teacher preparation and limited curriculum and materials availability. Finally, the paper concludes that the potential of PBL in English language education is maximized with teacher training, curricular flexibility, and equitable access to technology.
PELATIHAN PERANCANGAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS MICROLEARNING BAGI GURU SMP KABUPATEN AGAM Dewanti, Ratna; Iskandar, Ifan; Sulistyaningrum, Siti Drivoka; Sumarni, Sri; Darmahusni, Darmahusni
Abdi Pandawa: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2022): Strategi Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Menuju Era Pasca Pandemi
Publisher : Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk membantu guru Bahasa Inggris sekolah menengah pertama (SMP) di Kabupaten Agam, Sumatera Barat, untuk merancang pembelajaran Bahasa Inggris berbasis microlearning. Kegiatan ini dilakukan melalui pelatihan dan lokakarya, yang karena situasi pandemic Covid-19 dilaksanakan secara dalam jaringan (online) melalui zoom meeting. Kegiatan dilaksanakan dalam lima pertemuan mulai dari Agustus hingga Oktober 2022. Peserta kegiatan adalah 35 orang guru Bahasa Inggris yang tergabung dalam Musyawarah Guru mara pelajaran (MGMP) SMP Kabupaten Agam. Pemateri adalah lima orang dosen dari program studi Magister Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Negeri Jakarta. Materi pelatihan mencakup konsep microlearning dan konsep lain yang terkait yakni literasi digital, self-directed learning; dan cara merancang pembelajaran berbasis microlearning untuk empat keterampilan berbahasa yakni menyimak, berbicara, membaca, dan menulis yang disesuaikan dengan tujuan pengajaran Bahasa Inggris di tingkat SMP. Kegiatan ini menghasilkan pemahaman yang lebih mendalam pada peserta pelatihan tentang konsep microlearning secara umum dan secara khusus untuk pembelajaran Bahasa Inggris serta cara merancang pembelajaran Bahasa Inggris berbasis microlearning.
PELATIHAN PENYUSUNAN OBYEK MATERI AJAR MIKRO BAHASA INGGRIS BAGI GURU SMP KABUPATEN AGAM SUMATERA BARAT Dewanti, Ratna; Sulistyaningrum, Siti Drivoka; Iskandar, Ifan; Sumarni, Sri; Mardiana, Rizdika
Abdi Pandawa: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2023): Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Islam Syekh Yusuf Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33592/ap.v3i2.3802

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini merupakan lanjutan dari kegiatan tahun sebelumnya yang diadakan oleh Program magister Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Negeri Jakarta dalam upaya membantu guru-guru bahasa Inggris di wilayah Agam Barat dan Agam Timur, Sumatera Barat dalam mengembangkan pembelajaran berbasis microlearning. Kegiatan pendahulu yang diadakan pada tahun 2022 menghasilkan pemahaman guru akan pembelajaran mikro (microlearning) dan kemungkinan penerapan pembelajaran mikro di pelajaran Bahasa Inggris mereka. Sebagai tindak lanjut dari kegiatan itu, kegiatan kali ini bertujuan untuk membantu guru-guru tersebut mengembangkan pembelajaran mikro dan mendigitalkan obyek materi ajar mikro (MeMO). Mempertimbangkan jarak geografis yang relative jauh antara Jakarta – Agam, kegiatan dilakukan secara virtual menggunakan zoom meeting. Kegiatan dihadiri oleh dua puluh lima orang guru dari MGMP Agam Barat dan Agam Timur. Dibandingkan kegiatan sebelumnya, ada penurunan jumlah peserta dikarenakan kendala pekerjaan dan hambatan jaringan internet. Diskusi kelompok terpumpun ini dipimpin oleh lima orang dosen dan dibantu oleh delapan orang mahasiswa yang memiliki pengetahuan memadai akan pembelajaran mikro terutama untuk pembelajaran Bahasa Inggris berdasar Kurikulum Merdeka yang meliputi enam keterampilan – menyimak, berbicara, membaca, memirsa, menulis, dan mempresentasikan. Dikarenakan keterbatasan waktu guru untuk mengikuti sejumlah pelatihan, kegiatan ini dilengkapi dengan konsultasi dan bimbingan secara daring melalui Google Classroom. Dengan cara ini diharapkan guru dapat tetap mengembangkan kemampuan dan profesionalismenya di samping melakukan tugas utamanya, mengajar. Kegiatan ini menghasilkan saran dan harapan peserta untuk mendapatkan pelatihan secara tatap muka agar mereka dapat berkonsultasi terkait pengembangan obyek materi ajar mikro, mulai dari dekonstruksi capaian pembelajaran yang ada di kurikulum, memilih dan memilah obyek materi ajar mikro, hingga mendigitalkannya.
Co-Authors Aceng Rahmat Agnesia, Floren Agusprayuningtyas, Nadila Farah Arip Hidayat Arip Hidayat, Arip Arjulayana Arjulayana Asnur, Muhammad Nur Ashar Astari, Triesa Gina Begovic Yahya, Aliya Izet Berliana Febri Bontisesari Bontisesari, Bontisesari Chatarina Umbul Wahyuni Dadang Solihat Darmahusni Darmahusni Darmahusni, Darmahusni Dieni Nurhasanah Dimas Anugrah Adiyadmo Dini Fitriani Ellis Tamela Emzir Emzir, Emzir Endry Boeriswati Fanisa Salma Maida Feira Fajar Kariena Felicia Azzahra Kusdinar Fernandes Arung Ferry Kurniawan Hafizh Nurul Huda Herawati, Atika Hidayati, Istiqlailah Nurul Hyunbim Im Ifan Iskandar Ilza Mayuni Im, Hyunbim Irvan Herdian Iskandar Rosyidin Jaelani, Alan Khaessar Indra Perkasa Lailatul Maya Larra Semyanov Liliana Muliastuti Maharani, Suci Marsandi Manar Mia Utami Putri Muchlas Suseno Muhammad Fadil Radifan Mulawarni Mulawarni Munibi, Ahmad Zaki Ninin Herlina Ninuk Lustiyantie Novi Anoegrajekti Nugrahani, Riemas Dina Nurrudin Nurrudin Octa Pratama Putra Oktariyani Oktariyani, Oktariyani Oktavyana, Annisa Paris, Atika Salman Parlindungan Pardede Pitriyah Purba, Lenni Novrianti Purnama Putra, Purnama Purwanto, Anim Putri, Rizky Syahra Rabbani, Bariq Hammam Ramadhanty, Fadhilah Rasyid, Yumna Retno Dwiwulandari Retnomurti, Ayu Bandu Risa Mufliharsi Rizdika Mardiana Rizky Riski Riski Semyanov, Larra SITI DRIVOKA SULISTYANINGRUM Siti Wachidah Situmorang, Rayhan Khairunnisa Sri Sumarni Sri Sumarni Sukarton Sukmatanti, Rizki Sulistyaningrum, Drivoka Sya, Mega Febriani Tomson Sabungan Silalahi Uzma, Fauziyatul Yumna Rasyid, Yumna Yunarni Siregar Zainal Rafli, Zainal