Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.632
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Auladuna Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Inovasi Kurikulum caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Muhamad Chamdani
Universitas Sebelas Maret
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penerapan Model Pembelajaran Quick On The Draw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas IV SD Negeri Kateguhan 01 Tahun Ajaran 2023/2024 Iska Ayu Pratiwi; Muhamad Chamdani; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.90985

Abstract

Keberhasilan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar sangat mempengaruhi keberhasilan pendidikan formal. Tujuan penelitian ini, yaitu: (1) Mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran Quick On The Draw (QOTD) untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri Kateguhan 01 tahun ajaran 2023/2024; (2) Mendeskripsikan hasil belajar Pendidikan Pancasila setelah diterapkan model QOTD; dan (3) Mendeskripsikan kendala dan solusi dalam penerapan model QOTD. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 3 siklus. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Langkah model QOTD yaitu: penyiapan satu set pertanyaan, pembagian siswa menjadi beberapa kelompok, pembagian materi sumber pada setiap kelompok, pengambilan kartu pertanyaan, diskusi kelompok menemukan jawaban dan menjawab pertanyaan, pelaporan jawaban kelompok, penentuan pemenang, dan pembahasan semua pertanyaan dan jawaban. Persentase hasil observasi terhadap guru pada siklus I = 74,98%, siklus II = 89,82%, dan siklus III = 99,48%; (2) Rata-rata hasil belajar siswa siklus I = 76,57, siklus II = 85,45, dan siklus III = 95,14; dan (3) Kendala yang ditemui salah satunya adalah guru kurang mengawasi kondisi kelas sehingga terdapat beberapa siswa yang gaduh sendiri, adapun solusi kendala tersebut adalah mengawasi jalannya diskusi kelompok serta membimbing siswa bekerja dengan tenang.
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Mind Mapping untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila pada Siswa Kelas VA SD N 2 Pejagoan Tahun Ajaran 2024/2025 Teguh Marwantoro; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.98548

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh perlunya inovasi pemilihan model dan media dalam proses pembelajaran. Tujuan dilakukanya penelitian ini, yaitu mendeskripsikan langkah-langkah penerapan Problem based learning (PBL) berbantuan media mind mapping, meningkatkan kerja sama dan hasil belajar Pendidikan Pancasila, serta mengidentifikasi kendala dan solusinya. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang melibatkan 22 siswa kelas VA SD N 2 Pejagoan dengan pengumpulan data melalui tes, non-tes, observasi, dan wawancara. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif dengan validitas menggunakan triangulasi, serta dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kerja sama siswa dari 72,71% di siklus I menjadi 90,62% di siklus III, serta hasil belajar meningkat dari 59,09% menjadi 95,45%. Kendala yang didapati berupa siswa yang pasif dalam komunikasi dan perbedaan kemampuan berpikir diatasi dengan menciptakan lingkungan belajar yang nyaman serta memberikan bimbingan intensif. Disimpulkan bahwa Problem based learning (PBL) berbantuan mind mapping efektif meningkatkan kerja sama dan hasil belajar siswa.
Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Aplikasi Kipin School 4.0 untuk Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Muhammad Dany Nasrullah; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 3 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i3.100421

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model PBL berbantuan media aplikasi Kipin School 4.0, untuk meningkatkan kerja sama serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, serta mendeskrepsikan kendala penerapan model PBL berbantuan media aplikasi Kipin School 4.0 di SD Negeri 1 Kutosari. Penelitian Tindakan Kelas in dilaksanakan dalam tiga siklus dengan subjek penelitian 22 siswa kelas V. Data yang digunakan adalah data kualitatif dari penerapan model PBL dan observasi kerja sama siswa, serta data kuantitatif dari tes hasil belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara, serta uji validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kerja sama, dari siklus I (73,95%) ke siklus III (91,14%), dan hasil belajar meningkat dari 59,09% pada siklus I menjadi 90,91% pada siklus III. Berdasarkan hasil penelitian mengenai penggunaan model PBL berbantuan media aplikasi Kipin School 4.0 untuk meningkatkan kerja sama serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media aplikasi Kipin School 4.0 dapat meningkatkan kerja sama dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.
Penerapan Model Discovery Learning dengan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Wonosari Tahun Ajaran 2023/2024 Tanti Kusuma Amanningrum; Ngatman Ngatman; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.88610

Abstract

Tujuan penelitian ini, yaitu: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Discovery Learning dengan multimedia; (2) meningkatkan hasil belajar IPAS melalui penerapan model Discovery Learning dengan multimedia; (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan model Discovery Learning dengan multimedia. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama tiga siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Wonosari. Data yang digunakan adalah data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumen. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) penerapan model Discovery Learning dengan multimedia dilaksanakan dengan enam langkah, yaitu: (a) stimulation, (b) problem statement, (c) data collection, (d) data processing, (e) verification, dan (f) generalization; (2) penerapan model Discovery Learning dengan multimedia dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siklus I = 79,13%, siklus II = 84,38%, dan siklus III = 93,75%; (c) kendala yang ditemukan yaitu siswa belum aktif menanggapi atau bertanya pada kelompok yang sedang presentasi . Solusinya yaitu guru memberikan motivasi kepada siswa aktif menanggapi atau bertanya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Discovery Learning dengan multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPAS pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Wonosari tahun ajaran 2023/2024.
Peningkatan Hasil Belajar PPKn melalui Model Discovery Learning pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Jatinegoro Tahun Ajaran 2023/2024 Afifah Fauziah; Suhartono Suhartono; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 2 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i2.95169

Abstract

Pendidikan dasar berperan penting dalam membentuk karakter dan keterampilan siswa. Salah satu mata pelajaran yang mendukung hal ini adalah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Discovery Learning; (2) meningkatkan hasil belajar PPKn; dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi yang ditemui dalam pembelajaran. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus.  Subjek penelitian ini ialah guru dan siswa kelas III SD Negeri 2 Jatinegoro. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumen dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini yaitu: (1) penerapan model Discovery Learning dilaksanakan melalui langkah (a) stimulasi, (b) identifikasi masalah, (c) pengumpulan data, (d) pengolahan data, (e) pembuktian, (f) penarikan kesimpulan; (2) penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar PPKn tentang hak dan kewajiban; (3) kendala penelitian ini di antaranya yaitu masih terdapat siswa yang malu dalam menyampaikan pendapatnya pada saat menyimpulkan materi pembelajaran. Adapun solusi dari kendala tersebut yaitu guru memberikan motivasi serta memberi apresiasi kepada siswa yang berani menyampikan pendapat.
Peningkatan Hasil Belajar IPS Tema Lingkungan Sahabat Kita Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Pada Siswa Kelas V SDN 1 Kewangunan Tahun Ajaran 2022/2023 Wiwit Prihatin; Muhamad Chamdani; Tri Saptuti Susiani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.77026

Abstract

Di era globalisasi sekarang ini dimana kemajuan teknologi berkembang pesat pendidikan menjadi sarana utama untuk menunjang keberlangsungan hidup manusia. Pendidikan saat ini dituntut agar mampu mencetak generasi yang mandiri dan kemauan yang besar. Tujuan penelitian ini, yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Think Pair Share, (2) meningkatkan hasil belajar IPS, (3) mendeskripsikan kendala dan sulusi penerapan model pembelajaran Think Pair Share. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus dengan subjek penelitian yaitu guru dan 14 peserta didik kelas V SDN 1 Kewangunan. Hasil penelitian mnunjukkan (1) penerapan model kooperatif tipe think pair share dengan langkah, thinking, pairing, dan sharing; (2) hasil belajar IPS tentang jenis usaha dan kegiatan ekonomi Indonesia meningkat; (3) kendala yang terdapat pada penelitian ini, yaitu: peserta didik kurang fokus, belum bisa bekerja sama dengan pasangannya, kesulitan dalam memikirkan jawaban dari pertanyaan, belum berani menyampaikan pendapat, kurang memperhatikan presentasi temannya. Adapun solusinya yaitu guru bersikap lebih tegas, memberikan arahan dan motivasi kepada peserta didik. Kesimpulan penelitian ini yaitu penerapan model think pair share dapat meningkatkan hasil belajar IPS.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika tentang Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Negeri Kawedusan Tahun Ajaran 2022/2023 Restu Utari; Muhamad Chamdani; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i1.76420

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model PBL dengan media konkret dan meningkatkan pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif, dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas V SDN Kawedusan. Data yang digunakan berupa data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa teknik tes dan nontes. Triangulasi sumber dan teknik digunakan untuk validitas data. Hasil penelitian menunjukkan langkah penerapan model PBL dengan media konkret, yaitu: mengorientasi siswa pada masalah dengan media konkret,  mengorganisasikan siswa belajar kelompok dengan media konkret,  membimbing siswa melakukan penyelidikan dengan media konkret, mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi dengan media konkret, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah dengan media konkret. Penerapan model PBL dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran matematika, dibuktikan melalui persentase ketuntasan hasil belajar ranah kognitif siklus I = 85,71%, siklus II = 89,26% dan siklus III = 92,86%. Kesimpulan, model PBL dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SDN Kawedusan tahun ajaran 2022/2023.
Penerapan Model Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual (SAVI) dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Kalibagor Nabila Nurkhalisah; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 14, No 1 (2026): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v14i1.116361

Abstract

Kurikulum Merdeka di jenjang SD memuat pembelajaran IPAS yang menekankan keterampilan proses sains dalam mencapai hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model SAVI dengan media konkret; (2) meningkatkan keterampilan proses sains; dan (3) meningkatkan hasil belajar IPAS. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam tiga siklus dengan subjek guru dan siswa kelas IV SDN 1 Kalibagor. Teknik Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) langkah-langkah model SAVI dengan media konkret, yaitu: (a) persiapan dengan media konkret, (b) penyampaian materi dengan media konkret, (c) pelatihan dengan media konkret, dan (d) penampilan hasil dengan media konkret; (2) penerapan model SAVI dengan media konkret dapat meningkatkan keterampilan proses sains; (3) penerapan model SAVI dengan media konkret dapat meningkatkan hasil belajar IPAS. Disimpulkan bahwa penerapan model SAVI dengan media konkret dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 1 Kalibagor.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Tentang Perkembangan Teknologi pada Siswa Kelas III SD Negeri Tepus Kulon Tahun Ajaran 2022/2023 Nikita 'Aina Shulha; Ngatman Ngatman; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 2 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i2.78720

Abstract

Praktik pembelajaran IPS sering mengalami kendala dalam mencapai hasil belajar yang diinginkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa dalam peningkatan hasil belajar IPS tentang perkembangan teknologi komunikasi dan transportasi melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Tepus Kulon pada siswa kelas III yang berjumlah 14 siswa, terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Bentuk penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumen, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa, hasil penerapan model NHT terhadap mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Hasil penerapan model terhadap guru pada siklus I=74,01%, siklus II=83,98%, dan siklus III=92,16%, sedangkan hasil ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I=42,86%, siklus II=75%, dan siklus III=92,85%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numeberd Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Negeri Tepus Kulon tahun ajaran 2022/2023.
Penerapan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Dengan Media Flashcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan Nining Setianingsih; Muhamad Chamdani; Moh Salimi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 1 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i1.75979

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar IPS materi peristiwa kebangsaan masa penjajahan pada siswa kelas V melalui penerapan model kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan media flashcard. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam tiga siklus. Subjek penelitian ialah guru dan siswa kelas V SDN 4 Pandansari. Data yang digunakan yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan tes dan non tes. Validasi data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Analisis data dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan terjadi peningkatan hasil belajar IPS materi peristiwa kebangsaan masa penjajahan dengan persentase siswa tuntas pada setiap siklus selalu mengalami peningkatan. Pada siklus I hasil belajar siswa belum mencapai indikator kinerja penelitian karena guru masih belum baik dalam menerapkan model kooperatif tipe STAD dengan media flashcard. Pada siklus II dan III hasil belajar siswa telah mencapai indikator kinerja penelitian karena guru dalam menerapkan model kooperatif tipe STAD sudah lebih baik dari siklus I. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan media flashcard dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi peristiwa kebangsaan masa penjajahan. 
Co-Authors Afifah Fauziah Alfiana Tri Nurkhasanah Annisa Fauza Hidayah Asis Kainanto Ayu Azimatul Maghfiroh Bagas Riyadi Bibit Ni'maturrohmah Birrotul Muttaqiyah Damarjati Panggalih Dini Istiqomah Eris Wijayanti Fathia Qothrunnada Nurrohima Fatikhaturrohmah Fatikhaturrohmah Febry Amalia Fenika Yulianti Firda Indah Ramadhani Hana' Fadiyah Hanifatul Lutfiyah Husni Marhaini Idarotun Musyarofah Ika Rahmawati Iska Ayu Pratiwi Isna Putri Utami Ivo Anggriani Uzi Sabrina Kartika Chrysti Suryandari Khaerus Syahidi Khoirotunnisa Khoirotunnisa Kurnia Dwi Saputra Laela Nugraheni Laelina Fithrotul ‘Iza Laely Nur Rohmah Lu'lu' Annisa Salsabila M. Avicena Fatkhurrohman Al Hudri Mar'atu Sholiah Maria Damayanti Iffada Zulfa Marliana Setyaningsih May Linda Putri Azzahra Miftah Parasasmi Moh Salimi Muhammad Dany Nasrullah Mukhlisina Mukhlisina Mumayizah Mumayizah Murwani Dewi Wijayanti Nabila Nurkhalisah Nada Khairunnisa Handoko Ngatman, Ngatman Nikita 'Aina Shulha Nining Setianingsih Nur Isnaeni Nur Khothimatun Fitriyah Nurul Hidayah Almubarokah Putri Oktaviani Rahayu Fitriyani Ratna Hidayah Restu Utari Ridha Assyifa Nisatulloh Rika Prima Santi Riyadhotul Mukaromah Rizki Isnaeni Putri Rizki Kurnianto Rizki Setiorini Rokhamaniyah Rokhamaniyah Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Selfi Fitriana Sheila Yuliantono Putri Siti Fatimah Siti Fatimah Suhartono, Suhartono Sulistyaningsih Sulistyaningsih Syafina Apriningsih Tanti Kusuma Amanningrum Tarisa Nurul Dzakiya Teguh Marwantoro Tita Roliatun Hasanah Tri Saptuti Susiani Ulfah Khoirunnisa Umi Mahmudah Umi Mahmudah Vian Tri Hadiat Moko Vida Tri Septyandani Wahyono Wahyono Wahyu Kartikasari Wahyudi Wahyudi Wakhid Sandi Nugroho Wiwit Prihatin Yuli Oktariyanti Yulia Sri Latifah