Garuda - Garba Rujukan Digital

STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 14 BANJARMASIN Muhammad Eka Prasetia; Ainun Heiriyah
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 6, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v6i1.22322

Penelitian ini mengkaji tentang “strategi pengelolaan kelas dalam meningkatkan minat belajar siswa di SMP Negeri 14 Banjarmasin.” Pembahasan dalam penelitian ini bertujuan untuk memahami penerapan strategi pengelolaan kelas oleh guru sebagai upaya meningkatkan minat belajar siswa serta mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat guru dalam mengelola kelas untuk meningkatkan minat belajar siswa.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, yaitu memberikan gambaran yang lebih rinci terhadap objek penelitian berdasarkan data primer dan data sekunder. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas VIII. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan wawancara dalam bentuk pedoman yang terdiri atas beberapa pertanyaan. Uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi, termasuk triangulasi sumber data, serta verifikasi data melalui uji validasi data.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pengelolaan kelas telah dilaksanakan dengan cukup baik, seperti menata kelas sebelum pembelajaran, menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan, serta memberikan motivasi dan semangat sebelum memulai pelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya siswa yang menyukai dan tertarik mengikuti pembelajaran dengan memperhatikan penjelasan guru. Adapun faktor-faktor yang menghambat guru dalam mengelola kelas adalah belum lengkapnya sarana dan prasarana, faktor siswa itu sendiri, serta peran orang tua siswa.

Pelaksanaan Layanan Bimbingan Belajar Dalam Upaya Pemahaman Gaya Belajar Peserta Didik Kelas Atas Di Sekolah Dasar Negeri Telawang 3 Banjarmasin: Penelitian M. Eka Prasetia; Ainun Heiriyah; Sabit Tohari
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6084

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan layanan bimbingan belajar dalam memberikan pemahaman tentang gaya belajar siswa di kelas atas SD Negeri Telawang 3 Banjarmasin. Penelitian ini didorong oleh fakta bahwa banyak siswa belum memahami gaya belajar mereka sendiri, yang mempengaruhi efektivitas proses pembelajaran dan prestasi akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari enam guru kelas atas dan enam siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Temuan menunjukkan bahwa layanan bimbingan belajar dilaksanakan melalui bimbingan individu dan kelompok, penggunaan media pembelajaran yang bervariasi (visual, auditori, dan kinestetik), serta bantuan tambahan bagi siswa yang mengalami kesulitan. Melalui layanan ini, siswa mulai mengenali gaya belajar pilihan mereka dan lebih termotivasi untuk belajar secara mandiri. Dampak positif diamati pada partisipasi siswa, kepercayaan diri, dan hasil belajar. Namun, beberapa tantangan diidentifikasi, termasuk waktu terbatas, gaya belajar yang beragam dalam satu kelas, kurangnya pelatihan guru terkait teori gaya belajar, dan fasilitas sekolah yang terbatas. Kesimpulannya, layanan bimbingan belajar memainkan peran penting dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang gaya belajar mereka dan mendukung hasil akademik yang lebih baik

Peran Guru Kelas Atas Dalam Membina Kemandirian Belajar Peserta Didik Di SD Negeri Surgi Mufti 5 Banjarmasin: Penelitian Yulizar Abidarda; M. Eka Prasetia; Farial
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6085

Peran guru kelas dibutuhkan dalam membentuk salah satu aspek kepribadian yang penting bagi siswa yaitu kemandirian. Kemandirian adalah keinginan seseorang untuk melakukan segala sesuatu secara mandiri. Ada banyak jenis kemandirian yang kita ketahui salah satunya ialah kemandirian belajar. Kemandirian belajar bisa dibentuk melalui pembiasaan perilaku yang diterapkan disekolah dan di rumah. Salah satu pembiasaan yang dilakukan disekolah dan di rumah adalah bertanggung jawab dalam pengambilan keputusan.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kondisi kemandirian belajar siswa, peran guru kelas atas dalam membina kemandirian belajar, serta hambatan yang dihadapi guru di SD Negeri Surgi Mufti 5 Banjarmasin. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara dan observasi,. Informan penelitian adalah 6 orang guru kelas atas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kemandirian belajar siswa masih beragam: siswa kelas IV cenderung bergantung pada guru maupun teman, siswa kelas V mulai menunjukkan variasi antara mandiri dan pasif, sedangkan siswa kelas VI sebagian sudah sadar pentingnya belajar mandiri tetapi belum konsisten. Guru berperan sebagai pendidik, motivator, pembimbing, dan teladan dalam membina kemandirian siswa. Hambatan utama berasal dari faktor internal (kurang motivasi dan percaya diri), eksternal (dukungan orang tua minim, sarana belajar terbatas), dan lingkungan (pengaruh teman sebaya). Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran aktif, pembiasaan belajar mandiri, serta sinergi antara sekolah dan orang tua.

Dampak E-Counseling Di Pondok Pesantren Modern Nailul Authar Sonia Sonia; Zainal Fauzi; Muhammad Eka Prasetia
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 2 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i2.802

Salah satu inovasi teknologi informasi yang saat ini berkembang dan diterapkan dalam institusi pendidikan berbasis keagamaan yaitu layanan e-counseling. Adanya layanan e-counseling di pesantren diharapkan dapat memberikan alternatif layanan yang lebih fleksibel serta efisien bagi santri dalam mengatasi permasalahan pribadi, sosial, maupun akademik. Tujuan penelitian, yaitu: (1) untuk mengidentifikasi dampak e-counseling terhadap pembinaan karakter dan kesejahteraan psikologis santri di Pondok Pesantren Modern Nailul Authar, (2) untuk mengidentifikasi penerimaan elemen pesantren terhadap layanan tersebut, dan (3) untuk mengetahui kendala yang dihadapi dalam penerapan layanan e-counseling. Jenis penelitian ini memakai metode deskriptif kualitatif serta menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi sebagai sarana untuk memperoleh data primer yang dibutuhkan. Selanjutnya data akan dianalisis memakai teknik analisis data model kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa: (1) penerapan e-counseling memberikan kontribusi positif yang signifikan terhadap peningkatan kualitas pembinaan karakter, kemampuan mengelola stres, serta kenyamanan spiritual santri, (2) respon dari santri, guru BK, ustazah, dan pimpinan pondok secara umum sangat positif karena mempermudah akses layanan tanpa stigma sosial, (3) pelaksanaan e-counseling masih berhadapan dengan kendala teknis berupa keterbatasan stabilitas jaringan internet dan kesulitan komunikasi verbal/nonverbal secara tertulis

The Effectiveness of Group Guidance Services Based on Banjar Oral Culture in Improving Students' Politeness Behavior Nur Kholifatun Nissa; Akhmad Rizkhi Ridhani; Muhammad Eka Prasetia
Indonesian Journal of Guidance and Counseling Studies Vol. 1 No. 2 (2024): Indonesian Journal of Guidance and Counseling Studies, 1(2): 2024
Publisher : Academia Edu Cendekia Indonesia (AEDUCIA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64420/ijgcs.v1i2.228

Background: Politeness behaviour among students is an essential aspect of character education that supports academic and social development. Local cultural values, such as those found in Banjar oral traditions, can serve as a foundation for instilling positive behaviours in students. Objective: This study aimed to determine the effectiveness of group guidance services based on Banjar oral culture in improving the politeness behaviour of students at SMAN 1 Alalak. Method: The research was conducted at SMAN 1 Alalak in 2023 using a pre-experimental method with a one-group pretest-post-test design. Data on students' politeness behaviour were collected using a standardized behaviour scale and analysed using the Paired Sample T-test. Result: The analysis showed a significant increase in politeness behaviour scores after the implementation of the group guidance services. The Sig. (2-tailed) value was 0.000, which is less than the significance level of 0.05, indicating that the intervention had a statistically significant effect. Conclusion: Group guidance services grounded in Banjar oral culture are effective in enhancing students' politeness behaviour. The integration of cultural values into guidance practices strengthens character education efforts in schools. Contribution: This study contributes to the development of culturally-based guidance models and emphasizes the importance of local wisdom in shaping student character, offering a practical approach for educators to promote positive student behaviour.

STRATEGI WALI KELAS DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 17 BANJARMASIN Yulizar Abidarda; Muhammad Eka Prasetia
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 6 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v6i1.22321

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk memahami strategi yang digunakan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 17 Banjarmasin, serta mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 17 Banjarmasin. Untuk membahas rumusan masalah, peneliti menggunakan metode penelitian yang dilihat dari jenis penelitiannya, yaitu penelitian kualitatif. Informan atau subjek penelitian adalah wali kelas dan siswa. Selain itu, dalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan untuk analisis data digunakan teknik deskriptif kualitatif, yaitu data tertulis atau lisan dari orang-orang atau pelaku yang diamati. Dalam hal ini, penulis melakukan penelitian yang bertujuan untuk memberikan gambaran yang komprehensif tentang kondisi yang sebenarnya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya peningkatan motivasi dilakukan melalui pemberian motivasi berupa penguatan tentang pentingnya pendidikan, pemberian bimbingan, pengarahan, serta pemberian pujian kepada siswa yang belajar dengan baik, dan terus-menerus menumbuhkan kecintaan terhadap belajar. Dengan demikian, motivasi belajar siswa akan meningkat. Strategi lain yang dilakukan wali kelas adalah pemberian poin, pemberian penghargaan (reward), serta hukuman (punishment) untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Dengan adanya berbagai bentuk motivasi belajar tersebut, siswa diharapkan menjadi lebih aktif dan antusias dalam mengikuti proses pembelajaran.Adapun kendala atau faktor penghambat wali kelas dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri 17 Banjarmasin adalah rendahnya minat siswa terhadap pelajaran, pengaruh negatif teman sebaya, serta kurangnya perhatian dan pengawasan dari orang tua siswa.

STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 14 BANJARMASIN Muhammad Eka Prasetia; Ainun Heiriyah
Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Vol 6 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al Banjari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/jmpd.v6i1.22322

Penelitian ini mengkaji tentang “strategi pengelolaan kelas dalam meningkatkan minat belajar siswa di SMP Negeri 14 Banjarmasin.” Pembahasan dalam penelitian ini bertujuan untuk memahami penerapan strategi pengelolaan kelas oleh guru sebagai upaya meningkatkan minat belajar siswa serta mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat guru dalam mengelola kelas untuk meningkatkan minat belajar siswa.Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, yaitu memberikan gambaran yang lebih rinci terhadap objek penelitian berdasarkan data primer dan data sekunder. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas VIII. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan wawancara dalam bentuk pedoman yang terdiri atas beberapa pertanyaan. Uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik triangulasi, termasuk triangulasi sumber data, serta verifikasi data melalui uji validasi data.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pengelolaan kelas telah dilaksanakan dengan cukup baik, seperti menata kelas sebelum pembelajaran, menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan, serta memberikan motivasi dan semangat sebelum memulai pelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya siswa yang menyukai dan tertarik mengikuti pembelajaran dengan memperhatikan penjelasan guru. Adapun faktor-faktor yang menghambat guru dalam mengelola kelas adalah belum lengkapnya sarana dan prasarana, faktor siswa itu sendiri, serta peran orang tua siswa.

Hubungan Disiplin Kehadiran Dengan Prestasi Akademik Siswa SMA Negeri 11 Banjarmasin Melita Elenora; M. Eka Prasetia; Yulizar Abidarda
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.1179

Disiplin kehadiran merupakan salah satu indikator kedisiplinan siswa yang berperan dalam mendukung efektivitas proses pembelajaran. Kehadiran yang konsisten memungkinkan siswa memperoleh pengalaman belajar secara utuh sehingga diharapkan mampu meningkatkan prestasi akademik. Namun, berbagai kondisi internal maupun eksternal sering kali menyebabkan siswa tidak hadir di sekolah, yang berpotensi memengaruhi pencapaian hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara disiplin kehadiran dengan prestasi akademik siswa SMA Negeri 11 Banjarmasin. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 154 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportional random sampling. Data disiplin kehadiran diperoleh melalui angket, sedangkan data prestasi akademik diperoleh dari dokumentasi nilai rapor siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan uji korelasi Spearman Rank karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,253 (p>0,05) dengan koefisien korelasi sebesar 0,093. Temuan tersebut menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara disiplin kehadiran dengan prestasi akademik siswa SMA Negeri 11 Banjarmasin. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa prestasi akademik tidak hanya dipengaruhi oleh disiplin kehadiran, tetapi juga oleh berbagai faktor lain seperti motivasi belajar, kemampuan akademik, dukungan keluarga, lingkungan sekolah, serta strategi belajar yang dimiliki siswa.

Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Play Dalam Mengurangi Tingkat Bullying Verbal Di Kelas X SMAN 2 Banjarbaru Herliyani Herliyani; Muhammad Yuliansyah; Eka Prasetia
Science and Education Journal (SICEDU) Vol 5 No 3 (2026): Science and Education Journal 2026
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/sicedu.v5i3.1182

Bullying verbal merupakan salah satu bentuk kekerasan yang paling sering terjadi di lingkungan sekolah. Perilaku tersebut sering dianggap sebagai candaan sehingga kurang mendapatkan perhatian, padahal dapat menimbulkan dampak psikologis berupa rendahnya rasa percaya diri, kecemasan, menurunnya motivasi belajar, hingga terganggunya hubungan sosial antarsiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik role play dalam mengurangi perilaku bullying verbal pada siswa kelas X SMAN 2 Banjarbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment tipe One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 10 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket bullying verbal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas dan uji paired sample t-test menggunakan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan rata-rata skor bullying verbal dari 38,6 menjadi 20,4 setelah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik role play. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Temuan ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik role play efektif dalam mengurangi perilaku bullying verbal pada siswa kelas X SMAN 2 Banjarbaru.

Hubungan Self-Esteem dengan Motivasi Belajar Siswa di SMA Negeri 2 Satui Nurmiya; M. Eka Prasetia; Sanjaya
Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Vol. 3 No. 3 (2026): IJISK 2026
Publisher : Fakultas Pendidikan Ilmu Keguruan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/ijisk.v3i3.255

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor psikologis yang berperan penting dalam menentukan keberhasilan proses pembelajaran. Namun demikian, masih dijumpai siswa yang menunjukkan motivasi belajar rendah, seperti kurang percaya diri, mudah menyerah ketika menghadapi kesulitan belajar, serta kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu faktor internal yang diduga berkaitan dengan kondisi tersebut adalah self-esteem. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara self-esteem dengan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 2 Satui. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian berjumlah 100 siswa dan seluruh populasi dijadikan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui angket self-esteem dan motivasi belajar yang telah memenuhi persyaratan validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, dan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan antara self-esteem dan motivasi belajar dengan koefisien korelasi sebesar 0,641 dan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Temuan tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi self-esteem yang dimiliki siswa maka semakin tinggi pula motivasi belajarnya. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa pengembangan layanan bimbingan dan konseling yang berorientasi pada peningkatan self-esteem dapat menjadi salah satu strategi efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah. Kata kunci: self-esteem, motivasi belajar, siswa SMA, bimbingan dan konseling.

Title

Found 40 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 40 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 40 Documents
Search