Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.255
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Abdimas Langkanae Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Journal of Education Language and Innovation JURNAL PENDIDIKAN BAHASA Masyarakat: Jurnal Pengabdian Ranah: Jurnal Kajian Bahasa
Nurfadilah Nurfadilah
Prodi Ekonomi Syariah Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam, Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Analisis Sektor Unggulan Kota Bandar Lampung (Sebuah Pendekatan Sektor Pembentuk PDRB) Nurfadilah Nurfadilah; Galu Parwati; Ahmad Syukron Prasaja
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (384.272 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4517

Abstract

Perkembangan ekonomi merupakan salah satu dorong ukur yang bisa digunakan buat tingkatkan terdapatnya pembangunan sesuatu wilayah dari bermacam berbagai zona ekonomi yang dengan cara tidak langsung melukiskan tingkatan pergantian ekonomi. Pembangunan wilayah wajib cocok dengan situasi kemampuan dan harapan warga yang berkembang serta bertumbuh. Bila penerapan prioritas pembangunan wilayah kurang cocok dengan kemampuan yang dipunyai oleh tiap- tiap wilayah, sehingga eksploitasi pangkal energi yang terdapat hendak jadi kurang maksimal. Riset ini bermaksud buat menganalisa kemampuan ekonomi serta mengenali sektor- sektor ekonomi di Kota Bandar Lampung. Informasi yang dipakai dalam riset ini merupakan informasi inferior kurun durasi tahun 2003- 2008 berasal dari BPS Provinsi, BPS Kota, dan Bapeda Provinsi Lampung. Bentuk analisa yang dipakai ialah Analisa LQ, Shift- Share serta Tipologi Sektoral. Hasil riset membuktikan kalau Zona Finansial, Rental, Pelayanan Industri serta Zona Pabrik Pengerjaan ialah 2 zona yang memiliki energi saing sangat besar dibanding dengan sektor- sektor yang yang lain.”
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KOTA JAMBI Mailani, Novi; Harjono, Hary Soedarto; Nurfadilah, Nurfadilah
Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9, No 2 (2024): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jmbsi.v9i2.28799

Abstract

This research aims to describe the planning process, implementation, and outcomes of using audiovisual learning media in teaching descriptive text writing in class VII H at SMP Negeri 1 Kota Jambi. The study employs a qualitative descriptive method with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The research subjects consist of an Indonesian language teacher and randomly selected VII H students. The teacher plans the use of audiovisual media by considering learning objectives, student characteristics, and material suitability. The research findings indicate that the application of audiovisual media has a positive impact, making it easier for students to understand the material, increasing active participation, and improving the quality of students' descriptive text writing. This research finding aligns with previous studies that also found that audiovisual media can enhance students' writing abilities. This media is effective in helping students understand the structure of descriptive texts and express their ideas more clearly and in greater detail. The availability of facilities in schools, such as projectors and audiovisual devices, also plays a crucial role in supporting the successful implementation of this media. Therefore, the use of audiovisual media is expected to continue to be developed in writing education at schools. Keywords: Audio Visual Media, Description Text.
NILAI SOSIAL DALAM LEGENDA MASYARAKAT DI KAWASAN CAGAR BUDAYA NASIONAL CANDI MUARO JAMBI Muhammad Dimas Pratama; Maizar Karim; Nurfadilah
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol. 10 No. 4 (2025): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FKIP, Universitas Halu Oleo Kampus Bumi Tridharma Andounohu Kendari, Provinsi Sulawesi Tenggara – Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bastra.v10i4.1746

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mendeskripsikan nilai-nilai sosial yang terkandung dalam legenda lokal yang terdapat di dalam Kawasan Cagar Budaya Nasional (KCBN) Muaro Jambi, salah satu kompleks candi terbesar di Asia Tenggara yang terletak di Provinsi Jambi, Indonesia. Dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif, penelitian difokuskan pada enam legenda yang berasal dari berbagai desa di kawasan KCBN, yaitu: Nyai Sulhah, Kuburan Kelingking Raden Mattaher, Lubuk Larangan, Taman Buyut Do, Asal Usul Desa Teluk Jambu, dan Asal Usul Dusun Mudo. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan reduksi data, klasifikasi, dan deskripsi naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa legenda-legenda tersebut mengandung tiga kategori besar nilai-nilai sosial berdasarkan klasifikasi Zubaedi (2012): (1) nilai-nilai kasih sayang, meliputi bakti, suka menolong, kesetiaan, dan kasih sayang; (2) nilai-nilai tanggung jawab, meliputi rasa memiliki, disiplin, dan empati; dan (3) nilai-nilai kerukunan sosial, meliputi toleransi, kerja sama, dan demokrasi. Penelitian ini memberikan wawasan baru terhadap legenda daerah KCBN yang belum tereksplorasi dan berkontribusi terhadap pengayaan studi sastra lisan Indonesia dengan fokus pada kearifan lokal dan etika sosial. Kata kunci: sastra lisan; nilai-nilai sosial; legenda lokal; warisan budaya
Nilai-Nilai Moral dalam Novel Janji Karya Tere Liye Zuliha; Yundi Fitrah; Nurfadilah
Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2026): March
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/kopula.v8i1.9633

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai moral yang terdapat dalam novel Janji karya Tere Liye. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana bentuk nilai moral yang terkandung dalam novel tersebut berdasarkan hubungan manusia dengan diri sendiri, hubungan manusia dengan sesama, dan hubungan manusia dengan Tuhan. Penelitian ini menggunakan pendekatan sosiologi sastra dengan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian berupa kutipan-kutipan teks dalam novel Janji karya Tere Liye yang mengandung nilai moral. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka dengan teknik baca dan catat, sedangkan teknik analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai moral dalam novel Janji karya Tere Liye terbagi menjadi tiga kategori utama, yaitu (1) nilai moral hubungan manusia dengan diri sendiri yang meliputi tanggung jawab, kesabaran, kejujuran, rasa syukur, dan kepercayaan diri; (2) nilai moral hubungan manusia dengan sesama yang meliputi kepedulian, tolong-menolong, rasa hormat, dan sikap pemaaf; serta (3) nilai moral hubungan manusia dengan Tuhan yang meliputi ketaatan beribadah, ketulusan, keikhlasan, dan menjauhi larangan Tuhan. Novel ini mengandung pesan moral yang kuat dan relevan dengan kehidupan sosial masyarakat sehingga layak dijadikan bahan pembelajaran nilai-nilai kehidupan.
Kearifan Lokal Budaya Bugis-Makassar dalam Novel Silariang karya Oka Aurora Anisa Zahra; Yundi Fitrah; Nurfadilah
Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2026): June
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/kopula.v8i2.10063

Abstract

Karya sastra sering kali menjadi cermin yang memantulkan identitas dan kekayaan budaya suatu bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk kearifan lokal budaya Bugis-Makassar serta mendeskripsikan representasi nilai-nilai tersebut dalam novel Silariang karya Oka Aurora. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan landasan teori sosiologi sastra. Data penelitian berupa kutipan dialog dan narasi dalam novel yang mengandung nilai budaya, yang dikumpulkan melalui teknik baca dan catat. Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif interpretatif untuk membedah makna di balik teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kearifan lokal dalam novel ini mencakup nilai sosial, moral, adat dan tradisi, religiusitas, serta budaya lokal yang khas. Nilai-nilai tersebut direpresentasikan secara apik melalui dialog, narasi, konflik antartokoh, simbol budaya, serta tindakan para tokoh. Dengan demikian, novel Silariang tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga berperan penting sebagai media representasi dan sarana pelestarian budaya Bugis-Makassar di era modern
Pengembangan Bahan Ajar Berbicara Berbasis Kesantunan Berbahasa (Development Of Speaking Teaching Materials Based On Language Politeness) Akhyaruddin Akhyaruddin; Priyanto Priyanto; Ade Bayu Saputra; Arum Gati Ningsih; Andiopenta Purba; Nurfadilah Nurfadilah; Lusia Oktri Wini
Ranah: Jurnal Kajian Bahasa Vol 13, No 2 (2024): Ranah: jurnal Kajian Bahasa
Publisher : Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26499/rnh.v13i2.7781

Abstract

This research implements Leech and Grice's language politeness maxims in the development of Speaking teaching materials. The goal is to produce a product of Speaking Teaching Materials Based on Language Politeness. The method used to achieve this goal is Research and Development with the procedure of Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. The method used to determine the feasibility of teaching material products developed is the questionnaire method of validation of language politeness material experts, teaching material readability experts, teaching material book graphics experts and teaching material user practitioners. The overall data obtained through the questionnaire is processed with descriptive statistics. Using Likert scale criteria, the results of expert validation show that the aspect of the material aspect of language politeness has a percentage of 88.66% with a very valid category, the graphical aspect of the teaching material book gets a percentage of 93.33% with a very valid category. The user practitioner test obtained the feasibility of teaching material products of 94.98% with a very feasible category. The results of the expert validation test and practitioner test show a percentage far above 61%. Thus, the product of Speaking Based on Language Politeness teaching materials produced is feasible to be implemented in the lecture process. AbstrakPenelitian ini mengimplementasikan maksim-maksim kesantunan berbahasa Leech dan Grice dalam pengembangan bahan ajar Berbicara. Tujuannya adalah untuk menghasilkan produk bahan ajar Berbicara Berbasis Kesantunan Berbahasa. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan tersebut adalah Research and Development dengan prosedur Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Metode untuk mengetahui kelayakan produk bahan ajar yang dikembangkan adalah metode angket validasi ahli materi kesantunan berbahasa, ahli keterbacaan bahan ajar, ahli grafika buku bahan ajar, dan praktisi pengguna bahan ajar. Keseluruhan data yang diperoleh melalui angket diolah dengan statistik deskriptif. Dengan menggunakan kriteria skala likert, hasil validasi ahli menunjukkan bahwa aspek materi kesantunan berbabahasa memilki persentase 88,66% dengan kategori sangat valid; aspek keterbacaan bahan ajar memeroleh persentase 97,33% dengan kategori sangat valid; aspek grafika buku bahan ajar memeroleh persentase 93,33% dengan kategori sangat valid.  Uji prktisi pengguna diperoleh kelayakan produk buku bahan ajar sebesar 94,98% dengan kategori sangat layak. Hasil uji validasi ahli dan uji praktisi tersebut menunjukkan persentase jauh di atas 61%. Dengan demikian, produk bahan ajar Berbicara Berbasis Kesantunan Berbahasa yang dihasilkan layak diimplementasikan dalam proses perkuliahan.
Pelatihan Menulis Puisi Berbasis Lesson Study bagi Guru SMP Tanjung Jabung TimurSebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Pedagogik dan Literasi Sastra Ade Bayu Saputra; Hary Soedarto Harjono; Nurfadilah Nurfadilah; Lusia Oktri Wini; Rahmawati Rahmawati
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 6 (2025): November 2025 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/altifani.v5i6.920

Abstract

Pelatihan menulis puisi berbasis Lesson Study bagi guru SMP di Kabupaten Tanjung Jabung Timur bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam menulis dan mengajarkan puisi secara kreatif serta mendorong kolaborasi reflektif antar guru. Kegiatan ini melibatkan 29 guru Bahasa Indonesia dan dilaksanakan melalui pendampingan menulis puisi, praktik langsung, evaluasi pre-test dan post-test, serta forum diskusi kelompok terarah (FGD) untuk menerapkan prinsip Lesson Study. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan pada semua aspek penilaian, dengan rata-rata skor post-test meningkat dari 59,5% menjadi 91,37%. Karya puisi peserta juga menunjukkan peningkatan kualitas dari segi orisinalitas, diksi, kesesuaian tema, dan kekuatan imajinasi serta ekspresi. Pelatihan ini membangun budaya kolaboratif di kalangan guru, mengatasi permasalahan rendahnya kompetensi menulis dan minimnya refleksi antar guru, serta memperkuat budaya literasi sastra di sekolah. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi praktik menulis puisi dan refleksi kolektif melalui Lesson Study dapat menjadi model efektif untuk pengembangan profesional guru dalam pembelajaran puisi
Teachers' Strategies in Implementing the Group Investigation Cooperative Model in Teaching Argumentative Text Writing at Junior High Schools Lusia Oktri Wini; Rahmawati Rahmawati; Nurfadilah Nurfadilah
Journal of Education Language and Innovation Vol. 4 No. 1 (2026): In Press
Publisher : Indonesian and Regional Language and Literature Department, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jeli.v4i1.189

Abstract

Low critical thinking skills and minimal active student involvement are still the main challenges in learning to write argumentative texts in secondary schools. This study aims to describe the teacher's strategy for implementing the cooperative learning type, Group Investigation (GI), in argumentative writing instruction in Grade IX of junior high school, and to identify the teacher’s perspective on its impact on student engagement and activity. This research employed a descriptive qualitative approach with semi-structured interview techniques, involving a Bahasa Indonesia teacher as the research subject. Data were analyzed through stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The results reveal that the teacher implemented GI through stages such as forming heterogeneous groups, assigning roles, investigating topics, conducting group discussions, presenting, and writing individual argumentative texts. The teacher acted as an active facilitator, guiding and directing students, particularly in fostering inclusive, active discussions. GI proved effective not only in improving argumentative writing skills but also in fostering collaborative attitudes, responsibility, and student confidence in expressing opinions. Moreover, GI created a participatory and enjoyable learning atmosphere, positively influencing students’ motivation and self-confidence. These findings confirm that GI is an effective and relevant teaching strategy for developing students' critical thinking and communication skills in Bahasa Indonesia instruction.
PENINGKATAN LITERASI STEM MELALUI PELATIHAN PEMANFAATAN CANDI MUARO JAMBI SEBAGAI SUMBER BELAJAR Padhil Hudaya; Akhyaruddin; Deri Rachmad Pratama; Rahmawati; Nurfadilah
Masyarakat: Jurnal Pengabdian Vol. 2 No. 4 (2026)
Publisher : Yayasan Pendidikan Dan Pengembangan Harapan Ananda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58740/m-jp.v2i4.650

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) di SMAN 2 Tanjung Jabung Barat melalui pelatihan pemanfaatan situs sejarah Candi Muaro Jambi sebagai sumber belajar kontekstual. Literasi STEM dipandang penting dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21, khususnya untuk membangun kemampuan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan pemecahan masalah. Teknik pelaksanaan kegiatan dilakukan melalui beberapa tahapan, meliputi pembukaan, penyampaian materi inti oleh tim pengabdian, diskusi interaktif lintas mata pelajaran, serta workshop perancangan pembelajaran berbasis STEM bagi guru. Kegiatan dilaksanakan di SMAN 2 Tanjung Jabung Barat pada tanggal 14 Agustus 2025 dengan melibatkan 35 guru dari berbagai bidang studi, baik eksakta maupun sosial humaniora. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep literasi STEM dan kemampuan mereka dalam mengintegrasikan potensi lokal sebagai media pembelajaran. Guru memberikan respon positif terhadap model pembelajaran kontekstual berbasis Candi Muaro Jambi dan berhasil menghasilkan rancangan ajar yang mengaitkan aspek sains, teknologi, rekayasa, dan matematika dengan nilai-nilai budaya lokal. Implikasi kegiatan ini terlihat dari tumbuhnya kesadaran guru akan pentingnya pembelajaran lintas disiplin dan berbasis kearifan lokal. Penerapan hasil pelatihan di kelas diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar dan memperkuat keterampilan abad ke-21 siswa melalui pengalaman belajar yang relevan dengan konteks lingkungan dan budaya mereka.
Penguatan Kompetensi Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran Digital Nurfadilah Nurfadilah; Hary Soedarto Harjono; Maizar Karim; Ade Kusmana; Siti Enik Mukhaiyaroh Bambang
Abdimas Langkanae Vol. 5 No. 2 (2025): September-Desember 2025
Publisher : Pustaka Digital Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53769/jpm.v5i2.530

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi, kreativitas,  dan literasi digital guru-guru di SMAN 3 Tebo, Kabupaten Tebo dalam mengembangkan media pembelajaran digital berbasis aplikasi interaktif. Guru-guru ini merupakan mitra aktif dalam pelatihan. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan pembelajaran yang lebih inovatif, adaptif, dan berbasis teknologi seiring dengan tuntutan Kurikulum Merdeka dan perkembangan era digital. Metode pelaksanaan meliputi lima tahapan, yaitu persiapan, pelatihan, pendampingan, evaluasi, dan tindak lanjut. Pelatihan difokuskan pada pemanfaatan aplikasi interaktif seperti Canva, PowerPoint interaktif, dan aplikasi edugame. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan guru dalam merancang dan mengimplementasikan media pembelajaran digital. Guru tidak hanya memahami penggunaan aplikasi, tetapi juga mampu menghasilkan produk media yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran masing-masing. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran dan produktivitas guru dalam menyiapkan materi ajar. Penerapan teknologi melalui pelatihan ini terbukti relevan dan aplikatif bagi guru di wilayah Tebo. Sebelum diadakan pelatihan ini, 42% guru menyatakan mampu menggunakan aplikasi digital seperti Canva dan PPT interaktif. Setelahnya, 88% guru menyatakan mampu menggunakan aplikasi digital tersebut secara mandiri. Selanjutnya, sebelum kegiatan ini, sebanyak 40% guru mengintegrasikan media digital pada pembelajaran. Setelahnya, terdapat peningkatan sebesar 44%. Ke depannya, diharapkan program serupa dapat dilaksanakan kembali agar transformasi digital di lingkungan pendidikan semakin berdampak
Co-Authors Ade Bayu Saputra Ade Kusmana Ahmad Syukron Prasaja Akhyaruddin Akhyaruddin Akhyaruddin, Akhyaruddin Akrom, Akrom Andiopenta Purba Anisa Zahra Deri Rachmad Pratama, Deri Rachmad Galu Parwati Hary Soedarto Harjono Lusia Oktri Wini Mailani, Novi Maizar Karim Muhammad Dimas Pratama Ningsih, Arum Gati Padhil Hudaya Priyanto Rahmawati Ramadan Desrianto Revis Asra Siti Enik Mukhaiyaroh Bambang Sophia Rahmawati Syaiful Syaiful Yundi Fitrah Yusra D Zuliha