Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.096
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PAUD Teratai Jurnal Pendidikan Khusus Nusantara of Research : Jurnal Hasil-hasil penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri (e-journal) Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Disability Studies Journal of ICSAR Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan International Journal for Educational and Vocational Studies JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat
ENDANG PURBANINGRUM
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
METODE SHARED READING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA TUNARUNGU PUTRI PERMATASARI, AYU; PURBANINGRUM, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 11, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Siswa Tunarungu umumnya mengalami hambatan berbahasa, terutama dalam memahami informasi auditorial yang mengakibatkan perbendaharaan kata rendah sehingga kurang memahami isi bacaan atau informasi tekstual. Maka dari itu diperlukan solusi untuk mengatasi hal tersebut. Melalui pembelajaran yang berfokus pada informasi visual salah satunya metode Shared Reading merupakan suatu pembelajaran membaca yang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh metode Shared Reading dalam pembelajaran membaca pemahaman. Dalam hal ini khususnya membaca pemahaman mengenai ide pokok suatu cerita bahasa Indonesia Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian pre-eksperimen dan rancangan penelitian one group pre-test ? post-test design sample dalam penelitian ini adalah siswa tunarungu kelas V yang berjumlah 8 orang. Penelitian dilaksanakan di SLB-B Dharma Wanita Sidoarjo. Pengumpulan data dengan teknik tes dengan teknik analisis data statistik non parametrik menggunakan rumus uji wilcoxon match pairs test. Berdasarkan hasil analisis data statistik non parametrik menggunakan rumus uji wilcoxon match pairs test diketahui Z hitung yang di dapat yakni 2,521 lebih besar dari pada Z tabel yakni 1,96. Sehingga hipotesis hipotesis kerja (Ha) diterima. Hasil analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada penggunaaan metode membaca Shared Reading terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa tunarungu kelas V di SDLB-B Dharma Wanita Sidoarjo. Kata Kunci: Shared Reading, Membaca Pemahaman, Tunarungu
MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA BANGUN DATAR MATEMATIKA PADA SISWA TUNARUNGU PUTRI GIANA, DEVIRA; PURBANINGRUM, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Siswa tunarungu mengalami hambatan di bidang matematika khususnya dalam kemampuan pemecahan masalah soal cerita bangun datar. Hal ini disebabkan siswa tunarungu mengalami hambatan memahsami bacaan dan memperoleh informasi verbal maupun tulisan. Tujuan penelitian ini untuk membuktikan pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project dalam pemecahan masalah soal cerita bangun datar matematika dalam kehidupan sehari ? hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pre eksperimen dengan desain One Group Pretest ? Posttest Design. Hasil nilai rata-rata pre-test adalah 36,3, diberikan perlakuan sebanyak 6 kali dan diperoleh hasil yang signifikan CE memiliki nilai tertinggi, siswa AT dengan keberhasilan terendah ditunjukkan dengan hasil pre tes 50 dan pos tes 70 mengalami peningkatan sebanyak 20, dengan nilai rata ? rata pos tes 81,3. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project terhadap kemampuan pemecahan masalah soal cerita bangun datar matematika pada siswa tunarungu. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah soal cerita bangun datar matematika pada siswa tunarungu (Z hitung (2,52) Z tabel (1,6) pada taraf signifikan 5%) Kata Kunci : Missouri Mathematics Project. Soal Cerita Bangun Datar
MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA TUNARUNGU GITA PRALISTYO PUTRI, ARIENSA; PURBANINGRUM, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Ketunarunguan berdampak pada perkembangan keterampilan bahasa, khususnya keterampilan menulis kalimat tunggal. Karakteristik belajar siswa tunarungu bersifat visual, sehingga membutuhkan metode pembelajaran yang selaras dengan karakteristik tersebut. Mind mapping merupakan metode belajar yang sederhana, kreatif dan bersifat visual sehingga mendukung terhadap pembelajaran siswa tunarungu. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh yang signifikan pada penerapan mind mapping terhadap keterampilan menulis siswa tunarungu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, jenis pre experimental one group pre test ? post test. Populasi penelitian ini siswa SDLB-B Negeri Banyuwangi kelas IV dan V, dengan sampel keseluruhan dari populasi yang berjumlah 8 siswa sehingga sampel yang digunakan disebut sampel populasi. Variabel bebas penelitian ini adalah metode mind mapping , dan variabel terikatnya adalah keterampilan menulis siswa tunarungu. Teknik pengumpulan data dengan tes, yaitu pre test dan post test. Selanjutnya hasil data yang diperoleh melalui tes dihitung dengan rumus uji Wilcoxon match pair test. Berdasarkan hasil analisis data statistik non parametrik menggunakan rumus uji Wilcoxon, diketahui Zhitung dengan hasil 2,52 lebih besar dari Ztabel dengan nilai kritis 5% = 1,96. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penerapan mind mapping terhadap keterampilan menulis siswa tunarungu. Kata kunci : Mind mapping, keterampilan menulis, siswa tunarungu
MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP KERAJINAN MAKRAME SISWA TUNARUGU DWI NUGRAHINI, AGUSTINA; PURBANINGRUM, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Siswa tunarungu dalam proses pembelajaran masih memiliki kesulitan dalam membuat tas makrame untuk itu penerapan model pembelajaran langsung digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan keterampilan meronce, memuring dan menjahit agar mampu membuat tas yang bernilai jual. Tujuan dari penelitian ini untuk mendiskripsikan penerapan model pembelajaran langsung terhadap kerajinan makrame bagi siswa tunarungu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan rancangan Pre-Experimental Design dengan jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data statistik non parametrik, dengan menggunakan rumus Wilcoxon match pair test . Hasil Penelitian menunjukkan hasil nilai rata-rata pretest 33,5 dan nilai rata-rata postest 76,5. Hal ini menunjukkan bahwa Zh (2,20) > Zt (1,96) maka Ho ditolak Ha diterima. Disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran langsung terhadap kerajinan makarame siswa tunarungu kelas XI di SLB Ngudi Hayu Srengat Blitar. Kata Kunci : Pembelajaran Langsung, kerajinan Makrame, Anak Tunarungu
MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG TERHADAP KETERAMPILAN MEMBUAT BONEKA PENSIL SISWA CEREBRAL PALSY NUR RACHMAWATI, SAPTIANI; PURBANINGRUM, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Siswa cerebral palsy memiliki masalah yang kompleks dalam pekerjaan. Selain hambatan fisik yang dimiliki, masyarakat masih meragukan kemampuan yang dimiliki siswa cerebral palsy. Maka dari itu, perlu diberikan pelatihan keterampilan membuat boneka pensil agar mereka tidak lagi diremehkan dan bisa hidup mandiri. Keterampilan ini bisa dilakukan oleh semua orang, termasuk siswa cerebral palsy dan untuk membuatnya tidak membutuhkan biaya yang besar. Untuk itu model pembelajaran langsung dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran langsung terhadap keterampilan membuat boneka pensil pada siswa cerebral palsy di SMPLB YPAC Surabaya. Desain Penelitian yang digunakan pre experimental design dengan bentuk rancangan one group pre test-post test design dengan sampel 6 siswa cerebral palsy di SMPLB YPAC Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pre-test adalah 43,75 dan setelah diberikan perlakuan nilai rata-rata adalah 82,6. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai yang signifikan Zh = 2,23 lebih besar Zt = 1,96 dari nilai kritis 5%. Artinya Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga disimpulkan bahwa ada peningkatan dalam keterampilan membuat boneka pensil dengan model pembelajaran langsung bagi siswa cerebral palsy di SMPLB YPAC Surabaya. Kata Kunci : Model Pembelajaran Langsung, Boneka Pensil, Siswa Cerebral Palsy
PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN OPERASI HITUNG PECAHAN ANAK TUNARUNGU SARI KUSHARTINA, SEKAR; PURBANINGRUM, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 12, No 3 (2019)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Kemampuan operasi hitung pecahan adalah kemampuan anak dalam membandingkan dua bilangan cacah dengan pembagi bukan nol. Apabila hambatan dalam operasi hitung pecahan pada anak tunarungu tidak ditangani, maka anak mengalami hambatan dalam penerapan konsep membagi pada kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji ada atau tidak pengaruh kemampuan operasi hitung pada anak tunarungu sebelum dan sesudah diberikan intervensi menggunakan pendekatan matematika realistik pada anak tunarungu kelas V. Desain penelitian yang digunakan one group pre test-post test design dengan subyek 6 orang siswa. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes tulis dan dokumentasi. Analisis datanya adalah analisis ststistik non parametrik dengan meggunakan sign test. Hasil penelitian yang kemudian dianalisis dengan meggunakan rumus uji tanda. Nilai rata-rata pre test adalah 4,67 dan setelah di berikan treatment yang diperoleh adalah 6. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pengaruh nilai Zh=2,05 lebih besar dibanding dengan nilai krisis 5% Zt=1,64. Maka Ho ditolak dan Ha diterima.Berdasarkan uraian tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pendekatan matematika realistik terhadap kemampuan operasi hitung pecahan pada anak tunarungu kelas V di SDLB Shanti Kosala Mastrip Nganjuk. Kata kunci: Pendekatan Matematika Realistik,Operasi Hitung Pecahan,Anak Tunarungu
PENGGUNAAN KOKLEA IMPLAN SEJAK DINI TERHADAP PERKEMBANGAN BERBAHASA ANAK TUNARUNGU : SEBUAH LITERATUR REVIEW DYAH NOVIALASSAFITRI, SIBI; PURBANINGRUM, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini mengangkat penggunaan koklea implan sejak dini dimana telah digunakan untuk anak tunarungu berat. Koklea implan merupakan solusi bagi anak tunarungu berat yang memperoleh manfaat terbatas dari alat bantu dengar(hearing aid). Koklea implan telah berkembang di beberapa negara. Tujuan penelitian untuk menganalisis penggunaan koklea implan sejak dini terhadap perkembangan berbahasa anak tunarungu. Metode penelitian ini menggunakan systematic literatur review yang menganalisis sekitar lima belas artikel bereputasi. Hasil analisis kajian literatur bahwa menggunakan koklea implan sejak dini terhadap perkembangan berbahasa anak tunarungu berat akan 73,33% lebih berkembang berbahasanya dikarenakan kondisi sistem pendengaran / persarafan masih elastis & proses adaptasi terhadap sensori pendengaran pada umumnya masih baik. 26,67 % menyatakan berbahasa anak tunarungu berkembang tetapi bukan hanya faktor implan sejak dini namun ada beberapa faktor lain. Kata Kunci : Anak tunarungu, Koklea Implan, Perkembangan berbahasa
STUDI DESKRIPTIF: IMPLEMENTASI AUDITORY VERBAL THERAPY TERHADAP KETERAMPILAN BERBAHASA ANAK TUNARUNGU AYUNDA PUTRI, SAFIRA; PURBANINGRUM, ENDANG
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 15, No 1 (2020)
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Auditory Verbal Therapy (AVT) diperuntukkan pada anak tunarungu yang menggunakan alat bantu dengar(ABD) dengan sesi terapi intervensi dini intensif pada aspek pendengaran untuk mencapai bahasa lisan yang sesuai dengan usia anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi AVT terhadap keterampilan berbahasa anak tunarungu mencakup prasyarat, prinsip, aspek perkembangan, tahapan, faktor pengaruh, peran orang tua dalam AVT menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Perolehan hasil analisis bahwa 75% dari delapan literatur menunjukkan implementasi AVT dapat membantu orang tua mengembangkan keterampilan berbahasa anak tunarungu sehingga dapat mencapai potensi maksimum sesuai dengan usia kronologisnya, kemudian 25% literatur menyatakan dampak positif AVT dalam keterampilan bahasa bergantung pada faktor penunjangnya.
Management of Student with Special Needs in Inclusive Schools (Case Study in the State Junior High School 30 Surabaya and Alam Insan Mulia Junior High School Surabaya) Nur Baiti, Rizka Rahma; Soedjarwo, Soedjarwo; Purbaningrum, Endang
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v3i1.3388

Abstract

This study was conducted to determine the management of students with special needs in schools at State Junior High School 30 Surabaya and Alam Insan Mulia Junior High School Surabaya by paying attention to student management which includes: (a) student planning, (b) student coaching , (c) student evaluation and (d) student mutation. Based on the problems or case studies that occur, at State Junior High School 30 Surabaya and Alam Insan Mulia Junior High School Surabaya, the management of students with special needs has many problems such as a lack of cooperation between educators and inadequate management processes for students with special needs. The method used is qualitative research, with a type of case study because it aims to obtain in-depth data and information so that the aim is to determine the implementation of management for students with special needs. The subjects of this study were the principal, deputy principal of student affairs, school teachers, coordinator of inclusion, teachers and homeroom teachers as well as most students with special needs from each school. Data collection techniques using observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used in this study was an interactive analysis model consisting of three components, namely data condensation, data triangulation, data presentation and conclusion drawing.The results of research obtained at State Junior High School 30 Surabaya and Alam Insan Mulia Junior High School Surabaya show that the management of students carried out is mostly in accordance with the indicators in this study. The planning, coaching, evaluation and transfer processes are carried out in accordance with the procedures, vision and mission of the school and regulations of the education office. The inhibiting factors found were the lack of communication and cooperation between teachers, student coordinators with special needs and parents. This research is expected to be useful for researchers studying the field of inclusion and student management.
Pembelajaran Menulis dengan Pendekatan Menulis Proses bagi Siswa Tunarungu Purbaningrum, Endang; Yuliyati, Yuliyati
JASSI ANAKKU Vol 10, No 1 (2010): JASSI Anakku: Volume 10, Issue 1, 2010
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (10427.458 KB) | DOI: 10.17509/jassi.v10i1.3904

Abstract

Menulis merupakan keterampilan akademik dan alat komunikasi yang signifikan bagi siswa tunarungu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menulis dengan pendekatan proses, terutama dalam keterampilan menyusun kalimat, paragraf, dan dalam mendeskripsikan hal-hal yang konkrit secara spontan. Penelitian dilakukan melalui studi eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretest - posttest. Sampel penelitian adalah 20 siswa kelas tinggi di SLB Karya Mulia Surabaya. Hasil evaluasi normalitas menunjukkan bahwa kondisi kelompok perlakuan dan kelompok kontrol homogen dengan p = 0.200. Hasil uji t sampel bebas, menunjukkan bahwa antara kelompok perlakuan dan dengan kelompok kontrol terdapat perbedaan yang bermakna, baik dalam kemampuan menyusun kalimat, menyusun paragaraf maupun dalam kemampuan menulis spontan deskripsi benda konkret. Hal ini menunjukkan bahwa intervensi pembelajaran menulis dengan pendekatan proses lebih besar pengaruhnya pada peningkatan performansi siswa tunarungu dibandingkan pembelajaran menulis transisional yangditerapkan guru.Katakunci: Pembelajaran menulis, menulis proses, tunarungu
Co-Authors Abdul Khair AFIYAH NOVIANI, RIFATIN Ahmad Yudi Saputra Anggraeny, Diah ANITYA PUTRI, FALACHAINI ASRI WIJIASTUTI AYUNDA PUTRI, SAFIRA BELLA NOERZHULANTA, WILDAN Beny, Acep Ovel Novari Briliandona, Tuhu Bekti CAHYONO, MARGI Dewi, Karina Wahyu DWI NUGRAHINI, AGUSTINA DYAH NOVIALASSAFITRI, SIBI FIRDAUSI, ALFIANA Giana, Devira Putri GITA PRALISTYO PUTRI, ARIENSA I Ketut Budayasa Mudjito, Mudjito Mukarromah, Ilzamatul Murtadlo Murtadlo Nerri, Ida Alfa Nur Baiti, Rizka Rahma NUR RACHMAWATI, SAPTIANI NURIONITA, SHOLIHATI Pahrurrozi, Murtadlo PUTRI PERMATASARI, AYU RACHMAWATI, RHISMA SARI KUSHARTINA, SEKAR SEPTIANA DEWI, DITA Siddik, Md Abu Bakor SITI MAHMUDAH Soedjarwo, Soedjarwo Sri Joeda Andajani Sri Joeda Andajani Wagino Wardha, Zahrotul Wiwik Widajati YATIM RIYANTO Yuliati Yuliati Yuliyati Yuliyati, Yuliyati