Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.808
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PAUD Teratai Jurnal Pendidikan Khusus Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Indonesian Journal of Disability Studies Journal of ICSAR Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Luar Biasa NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) International Journal for Educational and Vocational Studies JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi) Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus Transformasi dan Inovasi : Jurnal Pengabdian Masyarakat Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Grab Kids: Journal of Special Education Need
ENDANG PURBANINGRUM
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Manajemen Kurikulum Merdeka pada Sekolah Penggerak untuk Membentuk Profil Pelajar Pancasila di SMP Hang Tuah 6 Excellent Juanda Sidoarjo Kusumawardani, Maharani Gita; Riyanto, Yatim; Purbaningrum, Endang; Nursalim, Mochamad; Khamidi, Amrozi
EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2024): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v5i1.1003

Abstract

This research aims to examine in depth the management of the independent curriculum in planning, organizing, implementing and evaluating schools related to the independent curriculum at sekolah penggerak to form the profile of Pancasila students at SMP Hang Tuah 6 Excellent Juanda. In order to achieve the research objectives, researchers used descriptive qualitative methods with a qualitative approach. The data collection techniques used by researchers were observation, interviews and documentation studies. The informants in this research were the school supervisor, principal, head of curriculum, teachers, students and guardians of students. The data analysis technique that researchers use is Miles and Huberman's data analysis technique which consists of four stages, namely data collection, data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The results of this research show that (1) curriculum planning involves all parties through coordination meetings, monitoring by school supervisors and socialization of the program to parents of students. (2) the organization and implementation of the curriculum is carried out using the independent and shared curriculum with a focus on students through intracurricular activities, projects to strengthen the Pancasila student profile and extracurriculars. (3) curriculum evaluation is carried out involving school principals, school supervisors and teachers as facilitators. Evaluation is carried out once every three months in a comprehensive manner, both from implementation in the field and activity documents. Good synergy between schools, school supervisors, students and parents ensures that the goal of the independent curriculum is achieved, namely Pancasila student profile at SMP Hang Tuah 6 Excellent Juanda..
Pengembangan Panduan Intervensi Dini Pada Anak Dengan Gangguan Spektrum Autisme Usia Sekolah Berbantuan Learning Management System Bagi Orang Tua Dewi, Karina Wahyu; Purbaningrum, Endang; Budayasa, I Ketut
GRAB KIDS: Journal of Special Education Need Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/gkjsen.v3i1.21444

Abstract

Penelitian ini mengembangkan Panduan Intervensi Dini pada Anak dengan Gangguan Spektrum Autisme Usia Sekolah menggunakan Sistem Manajemen Pembelajaran (LMS) sebagai sarana pengembangan dan pengiriman materi secara online kepada orang tua. Metode penelitian yang digunakan adalah Riset dan Pengembangan (R&D) dengan model 4D, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Produk yang dihasilkan adalah panduan dengan bantuan LMS dan Petunjuk Pengguna. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media, yang menyimpulkan bahwa produk layak digunakan dengan skor 88,75% oleh ahli materi dan 97% oleh ahli media.. Hasil uji kepraktisan menunjukkan kemudahan penggunaan panduan dengan bantuan LMS oleh empat orang tua. Uji keefektifan menunjukkan peningkatan dengan skor rata-rata 91% pemahaman orang tua dan kemampuan komunikasi anak-anak mereka yang mengalami gangguan spektrum autisme. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa Panduan Intervensi Dini pada Anak dengan Gangguan Spektrum Autisme Usia Sekolah berbantuan LMS praktis dan mudah digunakan. Panduan ini dapat meningkatkan pemahaman orang tua mengenai intervensi dini pada anak-anak autis dan juga dapat meningkatkan kemampuan komunikasi anak-anak dengan gangguan spektrum autisme. Produk ini juga layak digunakan sebagai alat pengembangan materi pendidikan online. Kata Kunci: intervensi dini, learning management system, google sites, autis
Implementasi Bambu VPC Untuk Mengoptimalkan Kurikulum Darurat Ra Di Era Pandemi Covid-19 Chasanah, Uswatun; Setyowati, Sri; Purbaningrum, Endang
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i1.2686

Abstract

BAMBU VPC adalah singkatan dari tujuh program unggulan tanpa tatap muka, yakni Bermain Bersama Mama (BBM), Ar Rohmah Membaca (ARCA), Mama Cerdas Mama Ar Rohmah (McMa), Belajar Aktif Cara Rahma & Rahim (BACRA), Ummi-App, Virtual Sapa Pagi (VISPA), dan Privat Call (PC). Diterapkan sebagai alternatif solusi untuk mencegah learning loss dan menjaga ekspektasi Wali murid terhadap RA Ar Rohmah di era pandemic covid-19. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan rencana, implementasi, faktor pendukung, dan faktor penghambat. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan dalam penelitian ini. Data pendukung diperoleh dengan teknik wawancara secara langsung dan tidak langsung, observasi, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan teknik reduksi, display, dan kemudian ditarik kesimpulan. Keabsahan data didukung dengan teknik trianggulasi dan prolonged engagement. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) Implementasi BAMBU VPC berpedoman pada kurkulum darurat RA Ar Rohmah 2020/2021; 2) Faktor pendukung BAMBU VPC adalah kematangan rencana, sarana pendukung dan kesatuan tim kerja yaitu Kepala RA, Guru dan Orang tua; 3) Faktor penghambat BAMBU VPC adalah kesibukan beberapa orang tua dan sinyal internet pada moda DARING. Dari penelitian ini dapat disimpulkan BAMBU VPC mampu mengoptimalkan kurikulum darurat di era pandemi covid-19 pada RA. Ar rohmah Mojokerto Provinsi Jawa Timur.
Braille Innovation Technology in Teaching and Learning Process For Visual Impairment Tisnawati, Nur Fadhilah; Yuliati; Endang Purbaningrum
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 24 No. 2 (2022): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v24i2.24971

Abstract

The innovation of braille makes learning for children with visual impairments easier. The breakthrough braille innovation developed is able to encourage the creation of creative, active, and practical learning for children with visual impairments. This study aims to collect and analyze articles related to innovation technology of braille for teaching and learning process to visual impairment. The design of study used literature review that use data collection methods with search related topics, data analysis and also writing research results. The results of this study that braille innovations technology for reading, writing and conceptualizing of reading are useful in the learning process of children with visual impairments.
Co-Authors Abdul Khair AFIYAH NOVIANI, RIFATIN Ahmad Yudi Saputra Amrozi Khamidi Anggraeny, Diah ANITYA PUTRI, FALACHAINI ASRI WIJIASTUTI AYUNDA PUTRI, SAFIRA BELLA NOERZHULANTA, WILDAN Beny, Acep Ovel Novari Briliandona, Tuhu Bekti CAHYONO, MARGI Dewi, Karina Wahyu DWI NUGRAHINI, AGUSTINA DYAH NOVIALASSAFITRI, SIBI FIRDAUSI, ALFIANA Giana, Devira Putri GITA PRALISTYO PUTRI, ARIENSA I Ketut Budayasa Kusumawardani, Maharani Gita Mochamad Nursalim Mudjito, Mudjito MUHAMAD SHOLEH Mukarromah, Ilzamatul Murtadlo Murtadlo Nerri, Ida Alfa Nur Baiti, Rizka Rahma NUR RACHMAWATI, SAPTIANI NURIONITA, SHOLIHATI Pahrurrozi, Murtadlo PUTRI PERMATASARI, AYU RACHMAWATI, RHISMA SARI KUSHARTINA, SEKAR SEPTIANA DEWI, DITA Siddik, Md Abu Bakor SITI MAHMUDAH Soedjarwo, Soedjarwo Sri Joeda Andajani Sri Joeda Andajani Sri Setyowati Sulaichah, Sulaichah Tisnawati, Nur Fadhilah Uswatun Chasanah Wagino Wardha, Zahrotul Wiwik Widajati YATIM RIYANTO Yuliati Yuliati Yuliyati Yuliyati, Yuliyati