Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.384
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Jurnal Analisa Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Saintifik : Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) JUPIKA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA SIGANUS: Journal of Fisheries and Marine Science Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat : Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nabla Dewantara : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Tadris Matematika (JTMT)
Amran Yahya
Universitas Sulawesi Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWER POINT MELALUI METODE TEAM KUIS Rasnida, Rasnida; Yahya, Amran; Masrura, Sitti Inaya
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2024): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nabla.v9i1.378

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IX SMP Negeri 8 Satu Atap Majene dengan menggunakan media pembelajaran berbasis power point melalui metode team kuis. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian ini berjumlah 14 siswa. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan angket minat belajar, angket respon siswa, tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan lembar observasi (Guru dan siswa). Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan deskriptif, Kemudian hasil analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan minat belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dari siklus I ke siklus II, dengan menggunakan media pembelajaran berbasis power point melalui metode team kuis.
IMPLEMENTATION OF THE MERDEKA CURRICULUM THROUGH THE APPLICATION OF THE PROJECT-BASED BLENDED LEARNING MODEL IN MATHEMATICS LEARNING: IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA MELALUI PENERAPAN MODEL PROJECT-BASED BLENDED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Nurhidayah, Nurhidayah; Yahya, Amran
MaPan : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol 11 No 2 (2023): DECEMBER
Publisher : Department of Mathematics Education Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/mapan.2023v11n2a5

Abstract

This study aims to determine the effect of the implementation of the project-based blended learning model on improving students' mathematics learning outcomes as the implementation of the independent curriculum in mathematics learning. The research method used is quasi-experimental which consists of an experimental class and a control class. The experimental class applied the project-based blended learning model in learning mathematics, and the control class did not use the project-based blended learning model in learning mathematics. The instrument used is the test of students' mathematics learning outcomes given before and after the implementation of learning. The data analysis used was descriptive statistical data analysis and inferential statistical data analysis which consisted of the normality test, homogeneity test, and independent sample t-test for hypothetical testing using the N-gain value. The results of the data analysis show that the significance obtained is 0.000 <0.05 or in other words, H0 is rejected, so it can be concluded that there is a significant effect of applying the project-based blended learning model to improving students' mathematics learning outcomes.
Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII MTS Di Malunda Yahya, Amran; Zafitri, Gita; Muliana M, Ana
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 7 No. 2 (2024): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jp.v7i2.2386

Abstract

The aim of the research is to find out what students’ interests and learning outcomes are who use the Discovery Learning model is higher than interest and learning outcomes of students who use conventional learning models. This type of quasi-experimental research with a pretest posttest nonequivalent control design group design. This research was carried out at MTs DDI Malunda for the 2023/2024 academic year. Where class VIII B is the experimental class and class VIII A is the control class with a saturated sampling technique. Data collection using questionnaires, test and observation sheets on the implementation of learning by teachers and students. Data analysis techniques use descriptive and inferential analysis. Descriptive analysis the average score of the experimental class posttest questionnaire (89.96), the average score of the posttest questionnaire control class (75.69). For the average test score for the experimental class (86.53), while the score control class posttest average (61.23). Results show interest and learning outcomes mathematics students are taught using the Discovery Learning model more high compared to the interest and mathematics learning outcomes of the students being taught using conventional learning models. To test the hypothesis used are the T-Test and ManovaTest with sig values. Students’ interest in learning mathematics (0.000<0.05) and obtained a sigvalue. Student learning out comes (0.000<0.05) means H1 accepted. The conclusion is that students’ interests and learning outcomes in mathematics are using the Discovery Learning model is higher than interest and mathematics learning out comes of students who use the learning model conventional.
Lesson Study Penerapan Math City Map dalam Pembelajaran Matematika Anaguna, Nursyam; Arifin, Sartika; Aprisal; Lestari, Yusfa; Yahya, Amran; Murtafiah; Amin, Nursafitri; Manulang, Ketrin R.; Adinang
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/rengganis.v4i2.490

Abstract

The low quality of mathematics learning that has an impact on the lack of improvement in students' mathematics abilities is the main reason for implementing the lesson study community service activity of applying math city maps in mathematics learning. Due to this reason, the activity was carried out using a procedure that includes the stages of planning, implementation, and evaluation. The success of the community service activity was analyzed using a questionnaire on the success and satisfaction of partners distributed to 13 mathematics teachers at Majene regency. The results of the activity showed a positive influence of the activity on teachers where the average evaluation aspect reached a percentage of 88.3%. From the results of the implementation of the activity, it was also concluded that teachers were interested in implementing lesson study as an initial step in improving the quality of students' mathematics learning
MENINGKATKAN MINAT DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PACE BERBANTUAN QUIZIZZ Ningsi, Suci Sulistia; Yahya, Amran; Herna, Herna
ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2024): ELIPS, September 2024
Publisher : Universitas Pancasakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47650/elips.v5i2.1288

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa menggunakan model pembelajaran PACE. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan menggunakan desain penelitian dari Kemmis & Mc. Tanggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII B. MTs. Al-Qalam Teppo yang berjumlah 26 orang. Objek penelitian adalah meningkatkan minat dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model pembelajaran PACE. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, angket dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran (guru dan siswa), lembar angket respon siswa, lembar angket minat belajar siswa dan soal tes kemampuan pemecahan masalah. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase minat belajar siswa pada siklus I sebesar 54% pada kategori cukup, selanjutnya pada siklus II mengalami peningkatan dimana nilai persentase sebesar 77% dengan kategori tinggi. Selanjutnya tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada siklus I rata-rata sebesar 65,34 berada pada kategori rendah dengan persentase ketuntasan hanya 42% dan selanjutnya pada siklus II mengalami peningkatan rata-rata menjadi 86,30 dengan kategori tinggi dengan persentase ketuntasan mencapai 92%. Selain itu, persentase respon siswa terhadap pembelajaran pada siklus I sebesar 75% pada kategori sedang, selanjutnya pada siklus II mengalami peningkatan dimana nilai persentase sebesar 84% dengan kategori baik. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PACE berbantuan media Quizizz dapat meningkatkan minat dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Analysis of Creativity of Thinking in Programming Learning of Mathematics Education Students of Sulawesi Barat University Manullang, Ketrin Rinayanti; Ramadhana, Nurhikma; Yahya, Amran
JTMT: Journal Tadris Matematika Vol 5 No 2 (2024): Volume 05, Issue 2, December 2024
Publisher : Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47435/jtmt.v5i2.3323

Abstract

This study aims to analyze creativity in thinking in programming learning of Mathematics Education students at the University of West Sulawesi. The type of research in this study is quantitative research with a descriptive approach. The population in this study were students majoring in Mathematics Education, FKIP, University of West Sulawesi Semester III consisting of 3 class groups. The sample in this study was students majoring in Mathematics Education, FKIP, University of West Sulawesi Semester III Class A as many as 22 people. Data on student learning outcomes in programming courses were collected using performance tests and data on creativity in thinking using questionnaires. The results of the analysis of the research data obtained an average value of student programming learning outcomes of 77.5 and a value of 77.5> 70 which is the standard passing value. For creativity in thinking data, an average value of 83.36 was obtained and an average percentage of creativity in thinking was 79.39% and this value is included in the high category. There are 22 samples (100%) that have creativity in thinking in the high category. Of the 22 samples that have high thinking creativity, there are 3 samples (14%) with high thinking creativity that have learning outcome values ​​<70 and there are 19 samples (86%) with high thinking creativity that have learning outcome values ​​≥70. Based on the results of data analysis, it can be concluded that samples that have high thinking creativity also have high programming learning outcomes.
PENGARUH TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Amran Yahya; Rahmania Rahmania; Nur Fahri Tadjuddin
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2022): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nabla.v7i2.101

Abstract

Teman sebaya secara signifikan mempengaruhi interaksi sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teman sebaya terhadap motivasi berprestasi dan prestasi belajar siswa kelas XII MA Pergis Campalagian dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah ex-post facto serta menggunakan teknik sampling jenuh dengan memilih 51 siswa sebagai sampel penelitian. Sebagai metode pengumpulan data digunakan angket motivasi berprestasi dan angket teman sebaya serta dokumentasi data prestasi belajar matematika. Hasil penelitian: Data rata-rata jumlah teman sebaya adalah 102, dan modusnya adalah 120, menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori tinggi. Rata-rata skor motivasi berprestasi sebesar 89 berada pada kategori sedang, dan rata-rata skor prestasi belajar matematika sebesar 82 berada pada kategori C atau cukup. Hasil uji Manova menunjukkan bahwa H0 ditolak sedangkan H1 diterima karena nilai Sig lebih kecil dari 0,05. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh teman sebaya terhadap motivasi berprestasi dan prestasi belajar matematika siswa kelas XII MA Pergis Campalagian.
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWER POINT MELALUI METODE TEAM KUIS Rasnida Rasnida; Amran Yahya; Sitti Inaya Masrura
Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2024): Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Tamansiswa Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51517/nabla.v9i1.378

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan minat belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IX SMP Negeri 8 Satu Atap Majene dengan menggunakan media pembelajaran berbasis power point melalui metode team kuis. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian ini berjumlah 14 siswa. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan angket minat belajar, angket respon siswa, tes kemampuan pemecahan masalah matematika dan lembar observasi (Guru dan siswa). Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan deskriptif, Kemudian hasil analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan minat belajar dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dari siklus I ke siklus II, dengan menggunakan media pembelajaran berbasis power point melalui metode team kuis.
Implementasi Sosialisasi Pemanfaatan Perpustakaan Digital Untuk Penguatan Literasi dan Numerasi Siswa UPTD SMAN 3 Majene Arifin, Sartika; Anaguna, Nursyam; Aprisal, Aprisal; Yahya, Amran; Amin, Nursafitri; Hakim, Fauziah
Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan Vol 5, No 3 (2025): JPM: Pemberdayaan, Inovasi dan Perubahan
Publisher : Penerbit Widina, Widina Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59818/jpm.v5i3.1652

Abstract

Technological advances have a significant impact on the transformation of libraries from traditional to digital libraries. Digital libraries are sources of educational information that provide various digital collections in the form of books, journals, articles and others including literacy and numeracy. The literacy and numeracy skills of students in Indonesia are currently still very low and students still rarely use technology as an information medium to solve mathematical problems. Therefore, the Mathematics Education Study Program of the University of West Sulawesi formed a community service team to improve literacy and numeracy through the socialization of digital libraries at the UPTD SMAN 3 Majene. The method used is socialization with three stages, namely the preparation, implementation and evaluation stages. Participants consisted of 19 students and teachers. The evaluation instrument was a questionnaire on the success and satisfaction of partners filled out by the participants. The results of filling out the questionnaire showed a level of partner satisfaction of 89.61% and the ability to apply literacy and numeracy of 96.05%. This activity has proven effective in supporting the understanding of literacy and numeracy based on digital libraries.ABSTRAKKemajuan teknologi memberikan dampak yang cukup besar bagi transformasi perpustakaan dari perpustakaan tradisional ke digital. Perpustakaan digital merupakan sumber informasi edukatif yang menyediakan berbagai koleksi digital baik berupa buku, jurnal, artikel dan lain termasuk literasi dan numerasi.  Kemampuan literasi dan numerasi siswa di Indonesia saat ini masih sangat rendah dan siswa masih sangat jarang menggunakan teknologi sebagai media informasi untuk menyelesaikan masalah matematika. Oleh karena itu Prodi Pendidikan Matematika Universitas Sulawesi Barat membentuk tim pengabdian kepada masyarakat untuk meningkatkan literasi dan numerasi melalui sosialisasi perpustakaan digital di UPTD SMAN 3 Majene. Metode yang digunakan adalah sosialisasi dengan tiga tahapan yakni tahapan persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Peserta terdiri dari 19 orang siswa dan guru. instrument evaluasi berupa angket keberhasilan dan kepuasan mitra yang diisi oleh peserta. Hasil dari pengisian angket menunjukkan tingkat kepuasan mitra sebesar 89,61% dan kemampuan penerapan literasi dan numerasi sebesar 96,05%. Kegiatan ini terbukti efektif dalam mendukung pemahaman literasi dan numerasi berbasis pustaka digital.
Co-Authors Adinang Amin, Nursafitri Ana Muliana Musli Anaguna, Nursyam Andriana Andriana Aprisal Aprisal Aprisal, Aprisal Aprisal, Aprisal Bakri, Nur Wahidah Citro Leo Vernando Fitriani Hakim, Fauziah Herna Herna Herna, Herna Ketrin Rinayanti Manullang Manulang, Ketrin R. Manullang, Ketrin Rinayanti Muhammad Asran Muliana M, Ana Murtafiah Murtafiah, Murtafiah Nenny Indrawati Ningsi, Suci Sulistia Nur Fahri Tadjuddin Nur Wahidah Bakri Nur Wahidah Bakri Nurhidayah Nurhidayah Nurhidayah Nurhidayah Nurhikma Ramadhana Nursafitri Amin Nursyam Anaguna Putra Wahyudi, Dedy Rahmania Rahmania Rasnida Rasnida Rasnida, Rasnida Ratna Ratna Ratna Reski Amaliyah AR Rezki Amaliyah AR Sartika Arifin Sitti Inaya Masrura Ujang Sumarwan Wati, Juwita Yusfa Lestari Zafitri, Gita