Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.504
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Shautut Tarbiyah Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Smart PAUD Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jounal of Education and Teaching (JET) Jurnal Ilmu Manajemen Sosial Humaniora (JIMSH) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Journal Publicuho Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini PPSDP International Journal of Education
Usman Usman
Universitas Muhammadiyah Kendari
Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Deskriptif Kuantitatif Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP di Daerah Pesisir Kota Kendari Usman, Usman; Amaludin, Roni; Rohmiati, Rohmiati; Risnajayanti, Risnajayanti; amalia, waode sari; hermanto, hermanto; andilah, sultan
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3627

Abstract

Kemampuan literasi matematika siswa mencerminkan tingkat kemampuan berpikir kritis yang tinggi. Literasi matematika melibatkan soal-soal non-rutin yang memerlukan analisis terlebih dahulu sebelum dapat diselesaikan. Keterampilan ini menjadi salah satu elemen kunci dalam keberhasilan siswa menyelesaikan soal-soal PISA, karena mencakup kemampuan untuk menganalisis, memberikan alasan, menyampaikan ide secara efektif, serta merumuskan, memecahkan, dan menginterpretasikan berbagai masalah matematika dalam konteks yang beragam. Namun, hasil studi menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII di Indonesia masih tergolong rendah. Berdasarkan tingkat kesulitan PISA, siswa Indonesia umumnya hanya mampu mencapai level 1 hingga level 3, dengan hanya sedikit yang mampu mencapai level 5 atau 6. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kuantitatif kemampuan literasi matematika siswa SMP di daerah pesisir Kota Kendari, khususnya di SMP Negeri 11 Kendari, dengan subjek sebanyak 29 siswa dan dilakukan pada bulan Juni hingga Agustus 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa di sekolah tersebut secara deskriptif masih rendah, dengan rata-rata nilai 35,57, median dan modus 35,00, varians 55,41, serta nilai maksimum dan minimum masing-masing sebesar 53,33 dan 25,00.
Mapping Global Research on Cognitive Style: A Bibliometric Analysis Usman, Usman; Akib, Irwan; Sukmawati, Sukmawati
PPSDP International Journal of Education Vol. 4 No. 2 (2025): PPSDP International Journal of Education (Special Issue)
Publisher : Perkumpulan Program Studi Doktor Pendidikan (PPSDP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59175/pijed.v4i2.739

Abstract

Cognitive style refers to individual differences in how people perceive, process, and use information in learning and problem-solving. Understanding these differences is essential for designing effective and equitable instruction. However, no comprehensive bibliometric analysis has yet examined global research trends on cognitive style differences in educational contexts. This study aims to map the intellectual structure and development of research on cognitive styles from 2015 to 2024, identifying the most influential journals, authors, institutions, and countries, as well as emerging thematic trends. Data comprising 277 documents were retrieved from the Scopus database and analyzed using VOSviewer for co-authorship, co-citation, and keyword co-occurrence networks. The findings reveal a steady annual growth in publications, dominated by themes related to learning styles, metacognition, and adaptive learning. The United States and China emerged as the most productive countries, with Learning and Individual Differences as the leading journal. These results highlight the growing scholarly attention to cognitive styles and their implications for personalized learning and instructional innovation. The study contributes a comprehensive overview of the field, serving as a reference for future research, teacher professional development, and curriculum design aimed at improving learning equity and quality.
Pengaruh Media Pembelajaran Powerpoint terhadap Peningkatan Keterampilan Digital Siswa Kelas VIII di SMP Kartika XX-6 Kendari Nining Adriana; Zila Razilu; Usman Usman
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i4.3008

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi mendorong guru untuk mengadopsi media digital yang dapat menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan interaktif, sesuai dengan karakter peserta didik masa kini. Salah satu media yang banyak dimanfaatkan adalah PowerPoint karena mampu memadukan teks, gambar, audio, serta video sehingga membantu memperjelas materi dan meningkatkan daya tarik penyajian. Dalam konteks pembelajaran di tingkat SMP, kemampuan memanfaatkan media digital bukan hanya mendukung pemahaman konsep, tetapi juga berperan dalam mengembangkan keterampilan digital siswa. Oleh karena itu, penting untuk mengkaji sejauh mana penggunaan PowerPoint dapat berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran PowerPoint terhadap keterampilan digital siswa kelas VIII SMP Kartika XX-6 Kendari. Analisis data menggunakan regresi linear sederhana dengan rumus: Y = a + bX Keterangan: Y = keterampilan digital siswa; X = media pembelajaran PowerPoint; a = konstanta; b = koefisien regresi Uji signifikansi dilakukan melalui uji t untuk mengetahui pengaruh variabel X terhadap Y. Analisis menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS versi 26 (Ghozali, 2021). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan PowerPoint berada pada kategori sedang hingga tinggi, demikian pula keterampilan digital siswa. Analisis regresi menunjukkan bahwa PowerPoint berpengaruh signifikan terhadap keterampilan digital siswa. Simpulan penelitian menegaskan bahwa pemanfaatan PowerPoint berkontribusi positif dalam mengembangkan keterampilan digital siswa dan relevan diterapkan dalam pembelajaran abad ke-21. Sebagai rekomendasi, penelitian selanjutnya dapat memperluas variabel dengan memasukkan jenis media digital lain seperti Canva, videoscribe, atau learning management system untuk membandingkan efektivitasnya. Selain itu, penelitian lanjutan dapat menggunakan desain eksperimen atau mixed methods untuk memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif mengenai faktor-faktor yang memengaruhi keterampilan digital siswa. Penelitian pada jenjang pendidikan berbeda atau sampel yang lebih besar juga diperlukan agar hasil yang diperoleh memiliki generalisasi yang lebih kuat.
Co-Authors Akib, Irwan Amalia, Wa Ode Sari Amaludin, Roni Andilah, Sultan Arfin Arfin Arsam Arsam Hadijah Selman Hairudin Bugis Halima Halima Hermanto Hermanto Idhayani, Nurul Indri Hapsari Irelda Sari Syaranamual Jumlia Aswan Lilianti lilianti Muallimah Muallimah Muliyani Muliyani Nining Adriana Nurlina Nurlina Pahenra Pahenra Pahenra, Pahenra Rahmawati M Razilu, Zila Ridha Ichwantiy sabir Risnajayanti Risnajayanti Risnajayanti, Risnajayanti Rohmiati, Rohmiati Said, Hasmira Siti Nurkhalisa Sitti Salma Sukmawati Sukmawati yaman la ndibo Zulaeni Esita