Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.822
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Indonesia AWLADY Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika as-sibyan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini Jurnal Smart Paud Sinergi International Journal of Education Ulil Albab
Amalia, Wa Ode Sari
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Kendari
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Engklek: A Traditional Play to Improve Children’s Cognitive Pahenra Pahenra; Winarni Winarni; Siti Salma; Roni Amaludin; Waode Sari Amalia
AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Jurusan PIAUD IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/awlady.v7i2.8299

Abstract

ABSTRACT This research is motivated by the discovery of children's cognitive abilities that have not developed optimally, this is due to learning activities in classical settings, the lack of fun learning techniques, the ability to use learning media, playing activities while learning is very lacking so that children become bored, lack focus in following learning. The purpose of this study was to improve early childhood cognitive abilities through traditional game media in group B TK AL-Aqsho, Lamomea Village, Konda District, South Konawe Regency. This type of research is classroom action research. The results showed that the acquisition of children's completeness skills increased at each stage where the acquisition of children's pre-action completeness was 31.58%, increased in cycle 1 by 63.16% and in cycle 2 increased by 78.94% with minimum completeness criteria. (KKM) which is determined from the school, namely 75%. So it can be concluded that the implementation of learning activities through the traditional crank game can improve the cognitive abilities of children in group B in Al-Aqsho Kindergarten, Lamomea Village, Konda District, South Konawe Regency. Therefore, based on this research, it is hoped that the traditional crank game can be used as a reference for early childhood teachers to apply it or researchers to become a reference in developing the results of this study further.Keywords:   Cognitive abilities; early childhood; traditional game of crank.ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ditemukannya kemampuan kognitif anak yang belum berkembang secara optimal, hal ini disebabkan aktivitas pembelajaran dalam setting klasikal, teknik pembelajaran yang kurang menyenangkan, kemampuan menggunakan media pembelajaran, aktivitas bermain sambil belajar sangat kurang sehingga anak menjadi bosan, kurang fokus dalam mengikuti pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini melalui media permainan tradisional pada kelompok B TK AL-Aqsho Desa Lamomea Kecamatan Konda Kabupaten Konawe Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perolehan ketuntasan ketuntasan anak meningkat pada setiap tahapan dimana perolehan ketuntasan pra tindakan anak sebesar 31,58%, meningkat pada siklus 1 sebesar 63,16% dan pada siklus 2 meningkat sebesar 78,94% dengan kriteria ketuntasan minimal. (KKM) yang ditentukan dari sekolah yaitu 75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan kegiatan pembelajaran melalui permainan tradisional engkol dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Al-Aqsho, Desa Lamomea, Kecamatan Konda, Kabupaten Konawe Selatan. Oleh karena itu, berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan permainan engkol tradisional dapat dijadikan acuan bagi guru PAUD untuk mengaplikasikannya atau peneliti untuk menjadi acuan dalam mengembangkan hasil penelitian ini lebih lanjut.Kata Kunci:   Kemampuan kognitif; anak usia dini; permainan tradisional engklek.
Peran Guru dalam Merancang Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal di Masa Pandemi Rahmawati M; Nurlina Nurlina; Lilianti Lilianti; Usman Usman; Risnajayanti Risnajayanti; Sitti Salma; Wa Ode Sari Amaliah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6, No 3 (2022)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v6i3.1802

Abstract

Pendidik  di TK  memiliki peranan penting untuk meningkatkan berbagai kemampuan anak terutama pada masa keemasan anak. Guru sendiri memaksimalkan fase golden age yang mana jatuh pada usia taman kanak-kanak menggunakan berbagai metode mengajar dan turut melibatkan pihak orang tua untuk merancang pembelajaran anak usia dini.  Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan  peran guru dalam merancang pembelajaran berbasis kearifan lokal di PAUD Al-Fath. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Informan penelitian ini berjumlah  3 orang guru kelas, 2 orang tua siswa dan 1 kepala sekolah. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi  kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa penyusunan pembelajaran berbasis kearifan  lokal dilakukan  dengan mencatat potensi yang ada dilingkungan  sekitar diantaranya adalah kondisi lingkungan masyarakat, adat kebiasaan yang berlaku dimasyarakat, bahasa yang digunakan, lagu daerah, makanan khas,  hasil kerajinan daearah dan permainan tradisional. Selain itu, dilakukan  berdasarkan pengalaman yang dilakukan di PAUD Al-Fath dan disusun berdasarkan unsur-unsur yang dibutuhkan dalam sebuah pengelolaan pembelajaran, kemudian diintegrasikan dengan kebutuhan terhadap pengenalan budaya lokal kepada anak usia dini dan kecintaan terhadap budaya lokal.
Penerapan Metode Experience Telling dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Kelompok B TK Al Munawarah Lisnal Mukarramah; Hermanto Hermanto; Wa Ode Sari Amalia
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 2 No 3 (2021): September 2021
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Kendari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/jpp.v2i3.306

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).  Prosedur pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus.  Tiap siklus dilaksanakan sesuai dengan perubahan yang ingin dicapai seperti apa yang telah didesain dalam faktor-faktor yang diselidiki.  Subyek dalam penelitian ini adalah 17 anak didik kelompok B  TK Al Munawarah Tahun Pelajaran 2018/2019. Dari hasil evaluasi dan observasi, maka dapat disimpulkan bahwa metode experience telling dapat meningkatkan kepercayaan diri anak didik kelompok B TK Al Munawarah Tahun Pelajaran 2018/2019 yakni kegiatan yang dilaksanakan dari siklus I mencapai nilai 52.94% dan di siklus II mencapai nilai 82,35%.
Efektivitas Media Pembelajaran E-Lumak Berbasis Moodle dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Statistik Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19 Usman Usman; Roni Amaludin; Wa Ode Sari Amalia; Muliyani Muliyani
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i1.525

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mempelajari pengaruh media pembelajaran e-lumak berbasis moodle dan tingkat pendapatan orang tua terhadap hasil belajar mahasiswa PG-PAUD di masa pandemi covid-19. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan desain randomized control group desain. Penelitian dilaksanakan tahun ajaran 2020/2021 pada mahasiswa PG-PAUD Universitas Muhammadiyah kendari sebagai sampel. Teknik analisis data adalah analisis deksriptif dan analisis inferensial. Berdasarkan hasil dan pembahasan maka kesimpulan dalam penelitian adalah sebagai berikut: (1) Hasil belajar mahasiswa yang diajar dengan media pembelajaran e-lumak dan yang memiliki tingkat pendapat orangtua di atas rata-rata mempunyai rata-rata 84,42 dan lebih tinggi dibanding mahasiswa yang diajar dengan media google classroom; (2) Terdapat pengaruh media pembelajaran e-lumak dan tingkat pendapatan orang tua termasuk interaksinya secara simultan terhadap rerata hasil belajar mahasiswa di masa pandemi covid-19; (3) Terdapat perbedaan rerata hasil belajar untuk mahasiswa yang diajar dengan media pembelajaran e-lumak dibanding mahasiswa yang diajar dengan model pembelajaran berbasis google classroom khusus untuk mahasiswa yang tingkat pendapatan orang tua di atas dan di bawah rata-rata.
Teacher Actions in Improving Early Childhood Literacy to Stimulate Critical Reasoning through Picture Cards Pahenra; Wa Ode Sari Amalia; Usman; Yaman La Ndibo; Ridha Ichwantiy sabir
Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (445.007 KB) | DOI: 10.35473/ijec.v5i1.1958

Abstract

Learning literacy in early childhood is the key needed by children to improve children's critical reasoning skills, with the media used as picture letter cards. because it is in accordance with the standard of learning in children, namely playing while learning and having fun. Accordingly, this research is remembered for its Class Action Research type which means improving children's literacy skills through picture cards by stimulating children's critical reasoning abilities. The results showed that there was an increase in children's literacy skills in Nambokido Kindergarten, Unaaha District, Konawe Regency through picture card games. There is a very significant increase using picture letter cards, which is 61.90% in cycle 1 to 85.71% in cycle II. For this situation, the increase is 23.81%. In line with that, it is very good that it can be assumed that early childhood literacy skills can be improved through picture letter cards games
Meningkatkan Aktivitas Belajar Anak Melalui Penggunaan Media Video Risnajayanti; Usman; Idhayani, Nurul; Esita, Zulaeni; Amaludin, Roni; Salma, Sitti; Amalia, Wa Ode Sari
Jurnal Smart Paud Vol. 6 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan PG-PAUD Universitas Halu Oleo,

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jspaud.v6i2.52

Abstract

Media video adalah seperangkat komponen atau media yang mampu menampilkan gambar sekaligus suara dalam waktu yang bersamaan. Media video bertujuan untuk menyampaikan materi pembelajaran melalui tayangan gambar gerak yang diproyeksikan membentuk karakter sama dengan obyek aslinya, rangsangan belajar yang baik akan memberikan pengalaman belajar yang efektif. Pemilihan salah satu metode mengajar tertentu akan mempengaruhi jenis media pengajaran yang berdasarkan pada kebutuhan anak begitu juga sebaliknya, untuk menggunakan media tertentu diperlukan metode yang sesuai berdasarkan pada kebutuhan anak didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media video dalam pembelajaran di PAUD, yang di lakukan PAUD Tahfidzul Qur’an Yurefi. Pemilihan lokasi ini dianggap memiliki pembelajaran yang dilakukan secara efektif dengan menggunakan media video dalam memotivasi belajar anak. Jenis penelitian yaitu penelitian kualitatif, dengan metode observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media video dalam aktivitas belajar dapat menarik perhatian, menyenangkan, serta menghilangkan kejenuhan bagi anak didik
Deskriptif Kuantitatif Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP di Daerah Pesisir Kota Kendari Usman, Usman; Amaludin, Roni; Rohmiati, Rohmiati; Risnajayanti, Risnajayanti; amalia, waode sari; hermanto, hermanto; andilah, sultan
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3627

Abstract

Kemampuan literasi matematika siswa mencerminkan tingkat kemampuan berpikir kritis yang tinggi. Literasi matematika melibatkan soal-soal non-rutin yang memerlukan analisis terlebih dahulu sebelum dapat diselesaikan. Keterampilan ini menjadi salah satu elemen kunci dalam keberhasilan siswa menyelesaikan soal-soal PISA, karena mencakup kemampuan untuk menganalisis, memberikan alasan, menyampaikan ide secara efektif, serta merumuskan, memecahkan, dan menginterpretasikan berbagai masalah matematika dalam konteks yang beragam. Namun, hasil studi menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII di Indonesia masih tergolong rendah. Berdasarkan tingkat kesulitan PISA, siswa Indonesia umumnya hanya mampu mencapai level 1 hingga level 3, dengan hanya sedikit yang mampu mencapai level 5 atau 6. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kuantitatif kemampuan literasi matematika siswa SMP di daerah pesisir Kota Kendari, khususnya di SMP Negeri 11 Kendari, dengan subjek sebanyak 29 siswa dan dilakukan pada bulan Juni hingga Agustus 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematika siswa di sekolah tersebut secara deskriptif masih rendah, dengan rata-rata nilai 35,57, median dan modus 35,00, varians 55,41, serta nilai maksimum dan minimum masing-masing sebesar 53,33 dan 25,00.
Establishment of Childhood's Discipline Characters in a Clean and Healthy Life Behavior in The Pandemic Covid-19 Pahenra, Pahenra; Hermanto, Hermanto; Amalia, Waode Sari; Idhayani, Nurul; Salma, Siti
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 11 No 2 (2022): June
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (275.535 KB) | DOI: 10.23887/jpiundiksha.v11i2.34667

Abstract

Clean and healthy living behavior is a big challenge in early childhood education, especially during the Clean and healthy living behavior is a big challenge in early childhood education, especially during the covid 19 pandemic. One of the primary keys, in this case, is the disciplined character of children. This study aims to analyze the character of children's discipline in implementing Clean and Healthy Life Behavior during the Covid-19 Pandemic. This research is a type of qualitative research with a descriptive approach. Data analysis was carried out by systematically analyzing data obtained from interviews, field notes, and other materials so that they were quickly accessible and informed to others. The results showed that children's discipline in implementing Clean and Healthy Behavior (PHBS) during the Covid-19 pandemic was optimal. It showed the character of the following actions: using masks or face shields, hand washing discipline, and discipline in the application. From social distancing, discipline in activities, discipline in consuming healthy food, and discipline in maintaining environmental cleanliness. Then the factors that influence the disciplined character of children in implementing clean and healthy living behavior during the Covid-19 pandemic consist of internal factors in the form of habits and heredity and external factors in the form of education and environmental factors.
Tinjauan Literatur tentang Manajemen Pembelajaran Berbasis Lingkungan dalam Bermain Guna Stimulasi Literasi Dini Amalia, Wa Ode Sari; Nurlina, Nurlina; Usman, Usman
As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 10 No. 2 (2025): In Progress
Publisher : UIN Sultan Maulana Hasanudin Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32678/assibyan.v10i2.11343

Abstract

Environment-based learning in play is an approach that can improve the quality of early childhood literacy by optimizing children's interaction with the surrounding environment. However, the effectiveness of this approach is highly dependent on the learning management applied in the PAUD unit. This research aims to examine the concepts, implementation strategies, impacts, and challenges in the application of environment-based learning in playing to early literacy. The method used in this study is a literature review by analyzing various relevant scientific articles. The results of the study show that environment-based learning and play can improve children's literacy skills, engagement, and learning motivation. In addition, this approach also contributes to developing children's critical thinking and communication skills. However, the implementation of this strategy still faces various challenges, such as the readiness of educators, limited facilities and infrastructure, and lack of parental and community involvement. Therefore, training for educators, the development of flexible curriculums, and strengthening cooperation between schools, families, and communities are needed so that this approach can be applied optimally.
The Relationship Between Learning Motivation and Learning Outcomes at Teratai Kindergarten in Kendari City A. Nongko, Pahenra; Said, Hasmira; Amalia, Wa Ode Sari; Rohmiati; Salma, Sitti
Sinergi International Journal of Education Vol. 3 No. 4 (2025): November 2025
Publisher : Yayasan Sinergi Kawula Muda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61194/education.v3i4.847

Abstract

Learning motivation is a key factor that affects children's learning outcomes, including in early childhood education. This study aims to analyze the relationship between learning motivation and children's learning outcomes in Teratai Kindergarten, Kendari City. The research method uses a quantitative approach with a correlational design. The sample consisted of 30 class B children selected through purposive sampling technique. Data were collected using validated learning motivation questionnaires, as well as documentation of learning outcomes from student development reports. Data analysis was carried out by descriptive statistics, normality test, linearity test, and Pearson correlation test. The results showed a positive and significant relationship between learning motivation and children's learning outcomes (r = 0.682, p < 0.01). These findings indicate that children with higher levels of learning motivation tend to have better learning outcomes. Furthermore, it reinforces the view that learning strategies that promote intrinsic motivation, provide challenges appropriate to the child's development, and offer rewards for effort contribute to improved academic achievement. This study recommends the active role of teachers and parents in building a learning environment that supports children's motivation from an early age.
Co-Authors A. Nongko, Pahenra Amaludin, Roni Andilah, Sultan Hadijah Selman Halima Halima Halima, Halima Hermanto Hermanto Hermanto Hermanto Idhayani, Nurul Lilianti lilianti Lisnal Mukarramah Muallimah Muallimah Muallimah, Muallimah Muliyani Muliyani Nurlina Nurlina Nurlina Nurlina Pahenra Pahenra Pahenra Pahenra Pahenra, Pahenra Rahmawati M Ridha Ichwantiy sabir Risnajayanti Risnajayanti Risnajayanti Risnajayanti, Risnajayanti Rohmiati Rohmiati, Rohmiati Said, Hasmira Salma, Siti Selman, Hadijah Siti Salma Sitti Salma Sitti Salma, Sitti Usman Usman Usman Usman Usman Winarni Winarni yaman la ndibo Zulaeni Esita