Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.373
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Pedagogia: Jurnal Pendidikan MALIH PEDDAS Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Inventa Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya Wahana : Tridarma Perguruan Tinggi Jurnal Basicedu JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala J-ADIMAS (Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat) Jorpres (Jurnal Olahraga Prestasi) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Jubaedah) Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Jurnal Kependidikan Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris (JUPENSI) Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Dasar Action Research Journal Indonesia (ARJI) Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Aspirasi : Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Kanigara Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PAEDAGOGIE Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris
Wahyu Susiloningsih, Wahyu
Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, Jawa Timur, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPAS Kelas V SD Farahdhiva Qotrunnada Fajrin; Wahyu Susiloningsih; Rarasaning Satianingsih
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 3 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i3.158

Abstract

Tujuan penelitian tertulis yakni untuk mendeskripsikan aktifitas guru serta siswa pada penerapan model PJBL dalam Pembelajaran IPAS di SDN Kepuh Kiriman 1 Waru, Mengetahui kemampuan berpikir kritis pada siswa dalam suatu penerapan Model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) pada pembelajaran IPAS di SDN Kepuh Kiriman 1 Waru. Penelitian tertulis termasuk penelitian kuantitatif deskriptif. Pengambilan sampel dengan teknik simple random Sampling. Dalam penelitian tertulis populasinya yakni semua siswa kelas V SDN Kepuh Kiriman 1 Waru. Sampel yakni siswa kelas V-B SDN 1 Kepuh Kiriman sejumlah 21 siswa. Metode pengumpulan data dipakai Yakni dengan observasi serta tes. Hasil penelitian tertulis didapatkan data berupa persentase keberhasilan guru Dalam menerapkan model PjBL yakni sejumlah 93% terlaksana dan 7% tidak terlaksana, sedangkan persentase Keberhasilan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model PjBL yakni didapatkan nilai sejumlah 88,5 Terlaksana dan 11,5 tidak terlaksana. Kemudian untuk hasil tes kemampuan berpikir kritis didapatkan hasil persentase sejumlah 80,9 tuntas dan 19 tidak tuntas. Kesimpulan dari penelitian tertulis dengan melihat hasil pemerolehan data dapat dikatakan penerapan model Project Based Learning bisa mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPAS Kelas V SD Farahdhiva Qotrunnada Fajrin; Wahyu Susiloningsih; Rarasaning Satianingsih
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 2 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i2.162

Abstract

Tujuan penelitian tertulis yakni untuk mendeskripsikan aktifitas guru serta siswa pada penerapan model PJBL dalam Pembelajaran IPAS di SDN Kepuh Kiriman 1 Waru, Mengetahui kemampuan berpikir kritis pada siswa dalam suatu penerapan Model pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) pada pembelajaran IPAS di SDN Kepuh Kiriman 1 Waru. Penelitian tertulis termasuk penelitian kuantitatif deskriptif. Pengambilan sampel dengan teknik simple random Sampling. Dalam penelitian tertulis populasinya yakni semua siswa kelas V SDN Kepuh Kiriman 1 Waru. Sampel yakni siswa kelas V-B SDN 1 Kepuh Kiriman sejumlah 21 siswa. Metode pengumpulan data dipakai Yakni dengan observasi serta tes. Hasil penelitian tertulis didapatkan data berupa persentase keberhasilan guru Dalam menerapkan model PjBL yakni sejumlah 93% terlaksana dan 7% tidak terlaksana, sedangkan persentase Keberhasilan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model PjBL yakni didapatkan nilai sejumlah 88,5 Terlaksana dan 11,5 tidak terlaksana. Kemudian untuk hasil tes kemampuan berpikir kritis didapatkan hasil persentase sejumlah 80,9 tuntas dan 19 tidak tuntas. Kesimpulan dari penelitian tertulis dengan melihat hasil pemerolehan data dapat dikatakan penerapan model Project Based Learning bisa mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada siswa.
Implementasi (TPACK) Materi Akulturasi Budaya Indonesia Kelas V SDN Sedatigede 2 Sidoarjo Dwi Cahya Putri; Wahyu Susiloningsih; Rarasaning Satyaningsih
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 2 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v6i2.165

Abstract

Penelitian tertulis dilaksanakan peneliti dengan tujuan untuk dapat mengetahui bagaimana hasil belajar peserta didik menggunakan pendekatan TPACK pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam pembelajaran IPAS di SDN Sedatigede 2 Sidoarjo. dengan penerapan TPACK ini hasil kerangka konseptual yang tersusun dibuat dengan memperlihatkan hubungan antara pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten. Penelitian tertulis diartikan penelitian kuantitatif deskriptif. Pada data pengambilan sampel peneliti menggunakan teknik simple random sampling. dan populasinya yakni seluruh siswa kelas V SDN Sedatigede 2 Sidoarjo. Sampel yang digunakan yakni siswa kelas V-B SDN Sedatigede 2 Sidoarjo sebananyak 26 peserta didik. dua metode yang digunakan peneliti dalam pengumpulan data yang digunakan diartikan metode obeservasi dan tes. pada hasil penelitian tertulis diperoleh data berupa persentase keberhasilan pendidik dalam menerapkan pendekatan TPACK yakni sejumlah 87,14 terlaksana dan 12,85 tidak terlaksana, sedangkan persentase keberhasilan siswa dalam mengikuti kegitan pembelajaran menggunakan pendekatan TPACK yakni diperoleh nilai sebanyak 87,71 terlaksana dan 12,5 tidak terlaksana. Kemudian pada hasil tes belajar yang sudah dilaksanakan pada peserta didik yang memperoleh persentase sejumlah 84,6 tuntas dan 15,3 tidak tuntas. Kesimpulan dari penelitian tertulis dengan melihat hasil pemerolehan data. jadi dapat diketahui pendekatan TPACK dapat meningkatkan hasil belajar yang efektif dan tepat pada peserta didik.
Development of Mathematics Digital Creative (Magic) Book for Elementary School Faizah, Hanim; Sugandi, Eko; Susiloningsih, Wahyu
JOURNAL OF TEACHING AND LEARNING IN ELEMENTARY EDUCATION (JTLEE) Vol. 5 No. 1 (2022): February 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

The digitalization of education is a logical consequence of changing times. No one could have predicted that technology would be adopted so quickly by industry and society. The Covid-19 pandemic has cause students, teachers and schools to carry out teaching and learning activities by relying on digital technology. The use of e-book is becoming a trend because it is more environmentally friendly and more economical. The purpose of this research is to develop a 4C-oriented Mathematics Digital Creative (Magic) Book for elementary school students to determine the development process, feasibility, and effectiveness of its use. The results of the research show that the users gave a positive rating for the MAGIC Book. The use of digital modules provides benefits in learning, especially in online learning.
Pelatihan Penyusunan Instrumen Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran Deep Learning Rosmiati; Wahyu Susiloningsih; Susi Hermin Rusminati; Triman Juniarso
Kanigara Vol 5 No 2 (2025): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/rkqedx61

Abstract

This community service activity aims to enhance teachers' competence in developing assessment instruments for both the learning process and outcomes based on a deep learning approach. Deep learning emphasizes meaningful, reflective, and contextual learning, which requires more authentic forms of assessment, such as rubrics, reflection journals, observation sheets, and projects. The training was conducted over three days and involved 25 teachers from the K3S of Tarik Subdistrict, Sidoarjo Regency. The implementation method consisted of four stages: needs identification, material preparation, training and mentoring, and evaluation. Pretest and posttest results showed an increase in the average score from 62 to 85. Additionally, 90% of participants expressed satisfaction with the content and methods of the training
Comparative Study of Discovery Learning Models Based on Interpersonal Intelligence and Intrapersonal Intelligence on the Emotional Intelligence of Elementary School Students in Surabaya Prastyo, Danang; Fanny, Arif Mahya; Susiloningsih, Wahyu
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 10 No 1 (2025): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v10i1.28076

Abstract

This study investigates the comparative effectiveness of Discovery Learning (DL) models based on interpersonal and intrapersonal intelligences in enhancing the emotional intelligence (EI) of elementary school students. Grounded in Gardner’s Multiple Intelligences theory and the constructivist paradigm, this research addresses the need for differentiated pedagogy that fosters both cognitive and affective development. A quantitative ex post facto design was employed involving 88 fourth-grade students from two public schools in Surabaya, Indonesia, who were categorized based on their dominant intelligence type. Emotional intelligence was assessed using a validated five-dimensional instrument comprising self-awareness, self-regulation, motivation, empathy, and social skills. The learning intervention consisted of eight sessions of Discovery Learning, with instructional activities tailored to each group’s intelligence orientation. Statistical analysis using an independent samples t-test revealed a significant difference in EI scores between the groups (p = 0.002), favoring students with interpersonal intelligence. These findings suggest that socially-oriented instructional models are particularly effective in promoting emotional competencies when aligned with students’ cognitive-emotional profiles. The study contributes to the discourse on adaptive learning design by demonstrating how intelligence-sensitive pedagogy can meaningfully enhance emotional intelligence in early educational settings.
PROFIL KEMAMPUAN ANALISIS MATERI MAHASISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERORIENTASI HIGH ORDER THINKING SKILL Susiloningsih, Wahyu
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 11, No 1 (2021): Malih Peddas, Volume 11, Nomor 1
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v11i1.9170

Abstract

Memasuki abad 21 dimana seluruh sector di dunia mengalami perkembangan baik teknologi, politik, dan pendidikan. Pendidikan merupakan dasar untuk menyiapkan SDM agar bisa mengikuti perkembangan. Dalam melaksanakan pembelajaran diperlukan suatu perencanaan yang matang. Mata kuliah perencanaan pembelajaran merupaan mata kuliah yang menuntut mahasiswa kreatif dan inovatif dalam merencanaan pembelajaran melalui salah satu kompetensi analisis materi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan analisis mahasiswa melalui model pembelajaran kontekstual berbasis high order thinking skill. Model pembelajaran kontekstual secara tidak langsung menuntut guru dan mengajak siswa untuk belajar mengaitkan materi dengan kehidupan nyata di lingkungan sekitar. Model pembelajaran kontekstual menuntut siswa berpikir tingkat dan mancari  makna  konteks  sesuai  dengan  situasi  nyata  lingkungan  seseorang,  dan itu  dapat  terjadi  melalui  pencarian  hubungan  yang  masuk  akal  dan  bermanfaat. Hal ini sejalan dengan konsep pembelajaran HOTS dimana dalam menyelesaikan masalah peserta didik diajak untuk berfikir kritis dalam menghadapi proses pembelajaran atau materi yang sudah disiapkan , kritis dimaksudkan cara berfikir dengan menggunakan logika mencari konteks materi sesuai dengan kehidupan nyata siswa, sehingga akan berdampak pada kecerdasan dalam menganalisia masalah, mengevaluasi dan menyelesaikan masalah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan analisis pada mata kuliah perencanaan yang selajutnya di trianggulasi dengan instruement observasi akivitas mahasiswa. Hasil tes pada mahasiswa yang memiliki kemampuan analisis materi dengan katagoeri sangat baik sejalan dengan hasil observasi yang diamati bahwa akyvitas mahasiswa selama proses perkuliahan dinyatakan aktif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan analisis materi mahasiswa dikategorikan baik melalui perkuliahan menggunakan model pembelajaran kontektual berorientasi high order thinking skill. Berdasarkan kesimpulan, disarankan untuk pendidik baik guru dan dosen sebaiknya melaksanakan perencanaan sebelum melaksanakan pembelajaran agar tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan dapat tercapai secara optimal.
PROFIL KARAKTER INTEGRITAS DITINJAU DARI KECERDASAN INTRAPERSONAL SISWA SD KELAS 3 DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA Wahyu Susiloningsih
Jurnal Pendidikan Dasar Vol. 12 No. 01 (2021): JPD - Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Pendidikan Dasar - Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.181 KB) | DOI: 10.21009/jpd.v12i01.21156

Abstract

The purpose of this article is to describe the integrity character of grade 3 elementary school students in terms of intrapersonal intelligence. The value of the character of a student's integrity can be seen from being steadfast and reflected in obeying the rules as if, wearing uniforms, planning tasks on time. Meanwhile, intrapersonal intelligence is related to internal aspects in a person, such as feelings of life, emotional range, the ability to distinguish emotions, mark them, and use them to understand and guide one's own behavior. This type of research is a qualitative descriptive study. The technique of collecting data by in-depth interviews with each of these students is to determine the integrity character that they show and in triangulation with observations to determine the validity of the integrity character values ​​of these students. The test results on students who have intrapersonal intelligence are in line with the results of the integrity character values ​​which are observed that the integrity character values ​​taken by students in intrapersonal intelligence show less good results such as not using uniforms when the web meeting does not collect assignments on time. So it can be concluded that students who have intrapersonal intelligence show low integrity character values.
Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa PGSD Pada MataKuliah Konsep IPS Dasar: CTL (Contextual Teaching and Learning) Learning Model in Improving Learning Outcomes of PGSD Students in Basic Social Sciences Concept Courses Susiloningsih, Wahyu
Pedagogia : Jurnal Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2016): February
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/pedagogia.v5i1.89

Abstract

Hasil belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku dalam pengetahuan, sikap, dan ketrampilan yang diperoleh dalam jangka waktu yang lama.Mata kuliah Konsep IPS Dasar merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman kepada mahasiswa PGSD tentang konsep dasar IPS sebagai landasan kajian yang bahannya bersumber dari kehidupan manusia di masyarakat, yang aspek-aspeknya meliputi social science (ilmu sosial), social studies (studi sosial), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). IPS merupakan pembelajaran pada tingkat sekolah yang berperan mengfungsionalkan ilmu-ilmu sosial yang bersifat teoritik dalam kehidupan nyata dalam masyarakat. Model pembelajaran CTL adalah model pembelajaran yang menuntut kreatifitas guru dalam mengaitkan subject matter dengan kehidupan nyata mahasiswa guna membantu mahasiswa untuk lebih mudah memaknai materi tersebut.
The Influence of the Discovery Learning Model Assisted by Flash Card Media on Social Sciences Learning Outcomes for Class V Elementary School Ardaningrum, Diah Putri; Azmy, Bahauddin; Susiloningsih, Wahyu
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 8, No 3 (2023): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (September)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v8i3.5943

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi berdasarkan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas V SD yang rendah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD melalui model Discovery Learning berbatuan media Flash Card. Model Discovery Learning adalah model yang menitikberatkan pada peserta didik. Media Flash Card adalah media berbentuk kartu bergambar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan jenis penelitian Posttest only Control Group Design. Sampel diambil berdasarkan siswa kelas VB dan kelas VC SDN Dukuh Menanggal 1/424 Surabaya. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar yang berbentuk Posttest sebanyak 10 soal mengenai materi jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia pada pembelajaran IPS Tema 2 Subtema 2 Pembelajaran 3 dengan uji-t menggunakan aplikasi SPSS 26. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa (p = 0, 057 > 0,05), berarti kedua kelompok bervarian sama. Pada nilai-t baris pertama, yaitu: 4, 816 dengan Sig. (2-tailed) sebesar 0, 000 berarti nilai-t signifikan (p = 0, 000 < 0, 05) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Berarti dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Discovery Learning berbantuan media Flash Card terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD.
Co-Authors Achmad Fanani Achmad Fanani Achmad Fanani Ahmad Lucky Amelia Widya Hanindita Amelia Widya Hanindita Ardaningrum, Diah Putri Arif Mahya Fanny Asih, Mifta Romadhani Azmy, Bahauddin Bahauddin Azmy Cahya Adik Cindy Cikitha Cholifah Tur Rosidah Clarisa Putri Arlinda DARSONO Dedi Kuswandi Della Ayu Wulandari Dera Wibowo, Anggun Dionisius Ronaldino Fernanandes Dugis Dwi Cahya Putri Dwi Fatimatuz Zahro Eka Widya Nur Anggraini Erin Erdiana Fadilla, Fatma Nur Faizah, Hanim Fanani , Achmad Farahdhiva Qotrunnada Fajrin Faricha Daroini Farichah, Auliya Niswatul Fika Anjani Putri Fitri Ajeng Galuh Haliza, Nur Hanim Faizah Hanim Faizah Hanny Cherylla Jean Ananta Herawati Susilo Hizbulloh Alfarisi, Salman Ida Sulistyawati Imas Srinana Wardani, Imas Srinana Imroatul Sholikhah irianto, apri Ismatus Sovia Nadila Juang Laksono, Galih Julita Mega Purwanti Juniarso, Triman Kusmaharti, Dian Maghfirotul Jannah Maria Evanirmala Subayang Miftakhul Jannah Mohammad Zainuddin, Mohammad Muhammad Firmansyah Mulyono Naufal Chairul Dzaky Neti N. Mantolas Nia Suci Indaryani Nufarinda Jazilatul Khikmiyah Oktaviani Adhi Suciptaningsih Pana Pramulia Prahastowo, Bintang Apriyan Prastyo, Danang Pratama Putri, Faradini Age Rachmat Deni Pratama Rachmat Rahadiansyah Rama Ria Lesmana Rarasaning Satyaningsih Rarasaning Satyaningsih Resti Duriyatul Maghfiroh Reza Ayu Wulandari Reza Rachmadtullah Risma Oktaviana Tri Utami Romadhoni, Achmad Eka Ronaldino, Ihda Safira Rosmiati Rosmiati Rosmiati Rosyidah, Ayu RR. Ella Evrita Hestiandari Rusminati, Susi Hermin Rusminati, Susi Hermin Sabrina Yulian Nabila Sahila Faiqoh Salsabila, Ashari Kurnia Saputra, Feri Candra Satianingsih, Rarasaning Satrio Nurasa Arif Wicaksono Subandowo, Marianus Sugandi, Eko Sukma Dwi Anggraini Sumiana Sumiana Sutarti Tasya Maulidia Uswatun Khasanah Utari, Eka Amelia Via Yustitia Yana Jihan Almira