Garuda - Garba Rujukan Digital

Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SD Negeri 2 Tomohon Anggia Murni Liatahi; Mersty E. Rindengan; Fientje J. Oentoe; Risal Marentek
Epistema Vol 4, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/ep.v4i1.61340

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III di SD Negeri 2 Tomohon dengan penerapan model pembelajaran talking stick. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan II siklus. Rumusan masalah dalam penelitian bagaimana penerapan model pembelajaran talking stick untuk meningkatkan keterampilan berbicara dalam pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SD Negeri 2 Tomohon. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri II Tomohon yang berjumlah 28 siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument penilaian dan tes hasil belajar dari siswa itu sendiri. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I setelah tindakan terlihat peningkatan tidak terlalu signifikan. Hasil yang diperoleh pada siklus I adalah 55,7% dikatakan belum mencapai ketuntasan klasikal dan hasil yang diperoleh pada siklus II adalah 85%. Dengan demikian hasil yang diperoleh pada siklus II mengalami peningkatan sehingga pelaksanaan tindakan dikatakan berhasil. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III SD Negeri 2 Tomohon.

PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS TERHADAP ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOUR (OCB) PADA KELUARGA MAHASISWA KATOLIK (KMK) UNIVERSITAS NEGERI MANADO Antonius D. K Purba; Mersty E. Rindengan; Stevi B. Sengkey
PSIKOPEDIA Vol. 4 No. 2 (2023): Juni
Publisher : Program Studi Psikologi Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/pj.v4i2.7576

Perilaku positif yang dilakukan oleh anggota diluar tanggung jawab yang diberikan, bila dilakukan secara sadar dapat meningkatkan produktivitas organisasi. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif untuk mengetahui pengaruh Gaya Kepemimpinan Demokratis terhadap Organizational Citizenship Behaviour (OCB) pada Keluarga Mahasiswa Katolik (KMK) di Universitas Negeri Manado. Identifikasi sampel dalam penelitian ini menggunakan rumus Slovin dengan jumlah sampel sebanyak 86 responden. Teknik analisis data yang digunakan dalam pengolahan data adalah regresi linier sederhana dengan menggunakan program SPSS 25 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil yang positif dan signifikan, dimana Gaya Kepemimpinan Demokratis memiliki pengaruh 39,3% dengan tingkat signifikansi 0,000 dan 60,7% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dimasukkan dalam penelitian ini. Hal ini berarti semakin positif dan signifikan secara statistik gaya kepemimpinan demokratis, maka semakin meningkat perilaku Organizational Citizenship Behaviour (OCB).

Penerapan Model Pembelajaran Project Bassed Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Mersty Rindengan
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 12 No. 4 (2023): DIDAKTIKA Nopember 2023
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.325

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa sekolah dasar melalui penerapan model pembelajaran Project Bassed Learning. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Tara-Tara II dengan jumlah siswa sebanyak 11 orang, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Project Bassed Learning untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil penelitian, Pada tindakan siklus I pencapaian ketuntasan belajar adalah 49% dengan keberhasilan belajar 30% dan pencapain hasil nilai proyek dengan ketuntasan 47%. pada siklus II ketuntasan klasikal hasil belajar sudah mencapai 83% begitu juga dengan hasil kerja proyek sudah mencapai 76%. Hal tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Project Bassed Learning dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa kelas sekolah dasar.

Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar Kondoalumang, Susye Olga; Rindengan, Mersty Elisabeth; Sumilat, Juliana Margareta
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2492

Penelitian ini membahas tentang penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan hasil belajar tema ekosistem siswa kelas V SDN Inpres Hiung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tema ekosistem siswa kelas V SDN Inpres Hiung. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk penelitian tindakan kelas yang dikembangkan melalui 2 siklus dan setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Inpres Hiung yang berjumlah 9 orang, yakni 5 orang siswa laki-laki dan 4 orang siswa perempuan. Dalam penelitian tindakan kelas ini, pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus ketuntasan belajar. Hasil penelitian yang didapat pada pelaksanaan tindakan siklus I adalah hasil belajar siswa hanya mencapai 44,44% sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Inpres Hiung pada pembelajaran tematik tema ekosistem.

Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar Kondoalumang, Susye Olga; Rindengan, Mersty Elisabeth; Sumilat, Juliana Margareta
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2492

Penelitian ini membahas tentang penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan hasil belajar tema ekosistem siswa kelas V SDN Inpres Hiung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tema ekosistem siswa kelas V SDN Inpres Hiung. Penelitian ini dilakukan dalam bentuk penelitian tindakan kelas yang dikembangkan melalui 2 siklus dan setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Inpres Hiung yang berjumlah 9 orang, yakni 5 orang siswa laki-laki dan 4 orang siswa perempuan. Dalam penelitian tindakan kelas ini, pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan rumus ketuntasan belajar. Hasil penelitian yang didapat pada pelaksanaan tindakan siklus I adalah hasil belajar siswa hanya mencapai 44,44% sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar siswa mencapai 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Inpres Hiung pada pembelajaran tematik tema ekosistem.

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas 5 SD Inpres Kinilow Mersty E. Rindengan; Fransiska R. Korompis; Paolo Maldini Karundeng
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10769510

This study aims to improve Mathematics learning outcomes in 5th grade students of SD Inpres Kinilow, through the application of the Problem-Based Learning Model. This type of research uses Classroom Action Research (PTK) Model Kemmis and Robbin MC Taggart. Research Subjects 5th grade with a total of 5 students, consisting of 4 girls and 1 boy. This research was carried out in two cycles and each cycle included four stages, namely; planning stage, implementation stage, observation stage and reflection stage. Data collection techniques in this study are observation and tests. Based on the results of research in cycle I, only 2 students were complete while 3 were incomplete or you could say that the learning outcomes in cycle I were 40%. After implementing the action in cycle II, student learning outcomes have increased, where 5 students are complete. It can be said that the learning outcomes in cycle II are 100% and have reached the Minimum Completion Criteria (KKM) of 75. Thus it can be concluded that by applying the Problem-Based Learning Model with Decimal Fraction Multiplication material can improve Mathematics learning outcomes in students in grade 5 SD Inpres Kinilow

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Dikelas IV SD Negeri 1 Nanasi Atalya Cherin Dwi Hamber; Mersty E. Rindengan; Stien A. Dien
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10791380

Based on the results of research carried out in class IV of SD Negeri 1 Nanasi with a total of 13 students consisting of 7 male students and 6 female students. This was done to determine the feasibility of the Problem Based Learning model in learning Indonesian for class IV students at SD Negeri 1 Nanasi. The aim of this classroom action research is to analyze and improve the Indonesian language learning process on poetry reading material using the Problem Based Learning model in class IV of SD Negeri 1 Nanasi. Problem Based Learning is a model in the learning approach process that presents problems that are realistic and meaningful for students to learn in their learning environment about critical thinking, problem solving skills, gaining essential knowledge and concepts from the subject matter being studied. This research uses the classroom action research (PTK) method, according to Arikunto (2010: 16) with four stages, namely: planning, implementation, observation and reflection used in cycles I and II. Student learning outcomes in cycle I received an average score of 60 and the percentage of student learning completeness was 30 with the Incomplete criteria and increased in cycle II with the average student score being 82 and the percentage of learning completeness reaching 92 with the complete criteri

Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IV SD Katolik Stella Maris Girian Ivana Trimulia Ponge; Mersty E. Rindengan; Stien A. Dien
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10884327

This research aims to improve Indonesian language learning outcomes in the material of writing descriptive paragraphs by applying the Think Pair Share (TPS) learning model to fourth grade students at Stella Maris Girian Catholic Elementary School. This research method uses a Classroom Action Research (PTK) design using the Kemmis and Mc model. Taggart (Zainal Aqib, 2018) which consists of four stages, namely (1) Planning, (2) Implementation/Action, (3) Observation, (4) Reflection carried out in two cycles. Data collection techniques are carried out by means of observation, tests and documentation. The data analysis techniques used are qualitative and quantitative analysis. The results of learning Indonesian through the Think Pair Share (TPS) learning model for Class IV students at Stella Maris Girian Catholic Elementary School for cycle I were not optimal, of the 20 students who were given the test, only 35% of students scored above the minimum completeness criteria standard (KKM). ). In the second cycle, student learning outcomes showed a significant increase with a percentage of 83.75% of the total 20 students. Based on the results of the research conducted, it can be concluded that the application of the Think Pair Share (TPS) learning model can improve Indonesian language learning outcomes in the material of writing descriptive paragraphs for fourth grade students at Stella Maris Girian Catholic Elementary School

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Model Make A Match Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Intensif Dalam Memahami Teks Bacaan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas III SD GMIM II Tomohon Mersty E. Rindengan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10884354

Problems in student education always arise along with the development of students' abilities in following lessons. For this reason, in facing all changes and demands of society in general and environmental needs. In accordance with the reality found at the GMIM II Tomohon Elementary School, it shows that many students have difficulty reading intensively in understanding reading texts, and many elementary school teachers state that they have difficulty teaching intensive reading. The application of learning using the Make A Match Model is a step in solving Indonesian language problems in intensive reading and understanding reading texts, where by using this model students can more easily understand intensive reading in understanding reading texts and remember the lessons they have been taught. This is because students are exposed directly to real things that can be seen and felt so that they can make an impression on students that cannot be forgotten. The aim of this research is to improve intensive reading skills in reading Indonesian texts in class III of SD GMIM II Tomohon in implementing the Make A Mach learning model. The research results obtained in this study through the application of the Make A Match learning model are that: (1) it is proven to improve student learning outcomes, (2) Make A Match is cooperative learning that can foster student cooperation in answering questions by matching existing cards. in their hands, (3) The learning process is more interesting and it appears that most students are more enthusiastic about participating in the learning process, and (4) Student activity is very visible when students look for their respective pairs of cards.

Penerapan Model Direct Instruction Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan di Kelas IV SDN Bintau Risal M. Marentek; Windi Kolopita; Mersty E. Rindengan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.11353317

This research aims to find out how the Direct Instruction model is used to improve Narrative essay writing skills in class IV students at SDN Bintau. One of the problems faced is that students still have difficulty writing narrative essays. This is because teachers do not guide students enough in compiling narrative essays, and do not use innovative learning models. This researcher used the Class Action Method (PTK) which consists of Planning, Implementation, Observation, Reflection. The research subjects were fourth grade students at SDN Bintau. Data analysis techniques are written tests and observations. This research was carried out in two cycles. The research results show that the application of the direct instruction model can improve narrative essay writing skills in fourth grade students at SDN Bintau. The increase in students' attitudes/activity during the learning process of narrative essay writing skills increased from the initial condition of being in the poor category, in cycle II to being in the good category. The increase in the average value of narrative essay writing skills in cycle I was 62.85% and in cycle II it increased by 91.42%. It can be concluded that the application of the Direct Instruction model can improve Narrative Essay Writing Skills in class IV students at SDN Bintau.

Title

Found 31 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 31 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 31 Documents
Search