Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.68
P-Index
This Author published in this journals
All Journal USU LAW JOURNAL Wahana Didaktika Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) SOSCIED Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Sciening : Science Learning Journal JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Penelitian Teknologi Informasi dan Sains Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Fransiska Harahap
Universitas Negeri Manado
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 64 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Pengaruh Problem Based Instruction Berbasis Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Materi Pencemaran Lingkungan di SMP Negeri 6 Tondano Atie, Edwin; Harahap, Fransiska; Suriani, Ni Wayan
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v5i2.10326

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based instruction< em> berbasis contextual teaching and learning< em> terhadap hasil belajar materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 6 Tondano Penelitian ini merupakan penelitian semu menggunakan pretest posttest control group design< em> Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA 28 orang dan kelas VIIB 28 orang Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIA dengan jumlah 16 orang sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIIB 14 orang sebagai kelas kontrol Sampel dipilih menggunakan metode simple random sampling< em> Pengambilan data dilakukan dengan memberikan pretest< em> sebelum diberikan perlakuan dan posttest< em> sesudah perlakuan Hasil penelitian diperoleh berupa nilai rata rata hasil posttest< em> kelas eksperimen 78 66 sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh nilai rata rata hasil posttest< em> 70 3 Setelah diuji statistik dengan uji t hasil belajar yang diperoleh antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu thitung< sub> = 4 10 gt; ttabel< sub> = 1 70 Dengan demikian H0< sub> ditolak dan Ha< sub> diterima pada taraf nyata = 0 05 Dimana rata rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran problem based intruction< em> berbasis contextual teaching and learning< em> lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBI berbasis CTL berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 6 Tondano < span>< div>
Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP Menggunakan Model Construction Deconstruction Reconstruction-Provocation (CDR-Po) Pada Pembelajaran Unsur, Senyawa, dan Campuran Pelenkahu, Judith Christi; Harahap, Fransiska; Rungkat, Jovialine Albertine
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 6 No. 1: Juni 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/mhjmkk31

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa SMP menggunakan model Construction Deconstruction Reconstruction–Provocation (CDR–Po) pada pembelajaran topik Unsur, Senyawa, dan Campuran. Penelitian menggunakan desain quasi-experimental dengan pendekatan one group pretest posttest pada siswa kelas VII Semester Genap tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian untuk mengukur ide kreatif siswa berdasarkan tiga indikator: fluency (kelancaran), flexibility (keluwesan), dan originality (keaslian). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan skor rata-rata pretest ke posttest: fluency dari 12,75 menjadi 19,75, flexibility dari 12,75 menjadi 23,5, dan originality dari 24,75 menjadi 41,5. Hasil pengukuran peningkatan berpikir kreatif menggunakan nGain diperoleh pola urutan peningkatan: originality > flexibility > fluency. Simpulan penelitian ini adalah terdapat peningkatan berpikir kreatif siswa SMP menggunakan model CDR-Po pada pembelajaran topik Unsur, Senyawa, dan Campuran. Kemampuan fluency dengan kategori rendah, kemampuan flexibility dengan kategori sedang, dan kemampuan originality dengan kategori tinggi.
Implementasi Stem-Edp untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dan Keterampilan Kolaborasi Siswa: Penelitian Tumbelaka, Edelweis I.; Dungus , Ferdy; Harahap, Fransiska; Tumewu, Widya A.; Aini, Mellyatul
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.5637

Abstract

This research was conducted at SMP Negeri 1 Amurang in class VIII A as an experimental class, with the aim of finding out whether the implementation of STEM-EDP can improve student learning outcomes on the human respiratory system material and student collaboration skills. This study used a Pre-Experimental Design with a One-Group Pretest-Posttest Design for learning outcome tests, and observations for student collaboration skills data. The results of the study on learning outcomes showed that there was an increase in the average student with a pretest score of 25.84 to 86.87 on the posttest. The N-Gain results obtained an N-Gain Score of 0.8236> 0.7 which is included in the high category and an effectiveness interpretation of 82%> 76% which is included in the effective category. The results of the study on collaboration skills obtained pre-experimental values, as many as 3.23% of students were assessed as less collaborative, and 96.77% were assessed as quite collaborative. When conducting the experiment, 25.81% of students were assessed as very collaborative, and 74.19% of students were assessed as very collaborative. Through the analysis of these two variables, it was concluded that science learning outcomes on the human respiratory system material and students' collaboration skills increased after implementing STEM-EDP in learning.
Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Topik Sistem Ekskresi Manusia Watung, Fresli George Omega; Dungus, Ferdy; Harahap, Fransiska
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 6 No. 1 (2026): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v6i1.3395

Abstract

Riset ini dilakukan untuk mengkaji tingkat kemampuan berpikir kreatif peserta didik di SMP Negeri 5 Kawangkoan serta menilai efektivitas penerapan pendekatan pembelajaran yang digunakan. Studi ini menggunakan desain One-Shot Case Study, di mana data diperoleh melalui instrumen penilaian kemampuan berpikir kreatif yang disusun berdasarkan prinsip-prinsip Guided Inquiry. Instrumen tersebut berbentuk tes uraian yang terdiri dari empat butir pertanyaan yang dirancang untuk mengevaluasi tiga indikator utama kreativitas, yaitu fluency, flexibility, dan originality. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan mengonversi skor hasil observasi menjadi nilai rerata (RS) pada setiap indikator. Rentang skor 0–3 digunakan untuk mengelompokkan tingkat kreativitas siswa ke dalam kategori kurang kreatif, cukup kreatif, dan sangat kreatif, baik pada level individual maupun klasikal. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII yang berjumlah 13 orang, ketika pembelajaran dilaksanakan menggunakan model Guided Inquiry pada materi sistem ekskresi manusia, berada dalam kategori kreatif. Rata-rata skor yang dicapai peserta didik yaitu 1,01 pada indikator fluency, 1,34 pada indikator flexibility, dan 2,34 pada indikator originality. Meskipun pencapaian antarindeks menunjukkan variasi, keberadaan satu indikator saja yang berada dalam kategori kreatif sudah menjadi dasar yang memadai untuk menyatakan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing maka siswa tersebut memiliki kemampuan berpikir kreatif.
Co-Authors Agnes Inka Christy Ogi Agusmidah Agusmidah Alfonsina Pangkalangi Ampel, Rafilah Atie, Edwin Baluntu, Wildayanti Brian Ricard Wola BUDIMAN GINTING Cosmas Poluakan Damal, Mahla Kindang Sangiang Darinding, Dewanti Desire Atna Sridanty Rumondor Dewanti Darinding Dita Rohana Sitinjak Djakariah, Djakariah Dungus , Ferdy Ester Caroline Wowor Farly J Ignatius Tandaju Ferdy Dungus Gani, Marlina Harahap, Serli Yusyaini I Made Era Wijaya Intan Maimunah Jakub Saddam Akbar Jenalsi Adalide Ramut Jilly Surachman Jovialine Albertine Rungkat Kansil, Monica J. Kurniahtunnisa Kurniahtunnisa Liboba, Devita MAHMUL SIREGAR Manopo, Olivia Jelita Meike Paat Mellyatul Aini Metilistina Sasinggala Milan Rogahang Milke Milke Milke, Milke Muhammad Gusti Fhaturrahman Daulay Muhammad Husein Muhammad Sampurna Ni Wayan Suriani Novia Pandaleke Ogi, Agnes Inka Christy Olivia Tatanggihe Pandaleke, Novia Patimah Harahap Pelenkahu, Judith Christi Piasi, Juniver Erikson Pontoh, Mareyke Masya Putri, Perra Budiarti Rahayu Ramut, Jenalsi Adalide Ribka Rantung, Christin Richi Andrianto Rondonuwu, Anneke T Rungkat, Jovialine Albertine Saiful Ridlo Saiya, Yulinco Sangkong, Rosinta Sidampoi, Tirza Siregar , Armansyah Siregar, Raja Aminuddin Surachman, Jilly Talumewo, Veronika Tumbelaka, Edelweis I. Tumewu, Widya A. Veronika Talumewo Watung, Fresli George Omega Wekes, Witha Christine Aprilya Widya Anjelia Tumewu Wijaya, I Made Era Yustinus Ulung Anggraito Zusje W. M. Warouw, Zusje W. M. Zusje Wiesje Merry Warouw