Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.532
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kreatif Tadulako Online Jurnal Akademika Kimia Media Eksakta Proceeding of Mulawarman Pharmaceuticals Conferences Edu Research : Jurnal Penelitian Pendidikan Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia J-CEKI
Sri Mulyani Sabang
Universitas Tadulako Palu - Indonesia 94118
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Education Health Professions Immunology & microbiology Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Inovatif Dengan Menggunakan Prinsip Understanding by Desigen (UBD) pada Guru-Guru di SDN 1 Tatura Sabang, Sri Mulyani; Arwansyah, Arwansyah; Tahril, Tahril
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 3, No 2 (2024): July 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v3i2.3984

Abstract

Survei di lapangan terkait kompetensi pedagogik guru-guru disekolah mitra masih rendah, hal tersebut terlihat dari kemampuan guru pamong dalam membimbing mahasiswa PLP dan PPL dalam pengembangan perangkat pembelajaran sebagai bentuk persiapan untuk melaksanakan pembelajaran di kelas. Kompetensi yang harus dimiliki oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalannya adalah kompetensi yang utuh dan integrative, yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, dan perilaku. Hal tersebut tertuang dalam pasal 10 Undang-undang guru dan dosen tahun 2005 yang menyebutkan bahwa kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. Salah satu kompetensi tersebut adalah kompetensi pedagogik yang berkenaan dengan penguasaan teoritis dan proses aplikasinya dalam pembelajaran yang relevan dengan tuntutan perkembangan abad 21. Berangkat dari akar permasalah tersebut maka kami selaku mitra LPTK merasa terpanggil untuk melaksanakan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk “pelatihan pengembangan perangkat pembelajaran inovatif dengan menggunakan prinsip understanding by desigen kepada guru-guru yang ada di SDN 1 Tatura”, sebagai upaya untuk memberikan pemahaman konsep pembelajaran inovatif, dan meningkatkan kemampuan guru-guru dalam memetakan karakteristik serta tingkat kemampuan peserta didik.
Meningkatkan Partisipasi Siswa Menggunakan Media Wordwall Berbantuan Flashcard pada Mata Pelajaran PPKn di Sekolah Dasar Abidin, Sulvitriani; Sri Mulyani Sabang; Miluwati Zainuddin
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i6.12272

Abstract

Partisipasi siswa merupakan faktorpenting untuk menentukan keberhasilan dalamproses pembelajaran. Namun, hasil observasi di kelas 2A SD Inpres 1 Tondo menunjukkan bahwapatisipasi siswa di dalam proses pembelajaran masihtergolong rendah. Kondisi tersebut menunjukkanperlunya penerapan media pembelajaran yang lebihinovatif dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untukmeningkatkan partisipasi siswa melalui penggunaanmedia Wordwall berbantuan flashcard pada matapelajaran PPKn. Jenis penelitian yang digunakanadalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis McTaggart yang terdiri dari dua siklus, dengan subjek sebanyak 22 orang siswa. Data diperoleh melalui observasi menggunakan lembarobservasi partisipasi siswa dengan indikatormenjawab pertanyaan, menyampaikan pendapat, mengerjakan tugas, dan bekerja sama dalamkelompok. Analisis dilakukan secara kuantitatifmelalui persentase ketercapaian dan kualitatifmelalui deskripsi hasil observasi. Hasil penelitianmenunjukkan adanya peningkatan signifikan dariprasiklus hingga siklus II. Pada prasiklus partisipasisiswa sebesar 22,7% (5 siswa), meningkat menjadi54,5% (12 siswa) pada siklus I, dan mencapai 86,4% (19 siswa) pada siklus II. Dengan demikian, penggunaan media Wordwall berbantuan flashcard efektif meningkatkan partisipasi belajar karenamampu menciptakan suasana belajar yang lebihmenarik, menyenangkan, interaktif dan sesuaidengan karakteristik siswa sekolah dasar.
Co-Authors Abidin, Sulvitriani Afadil Agustin Tiwow Amiruddin Kade Amran Rede Anang Wahid M.Diah Annisaa Kusumaningrum Arwansyah Arwansyah Asnaredin Manitu Beddu, Amsar T. Daud Karel Walanda Deitasmalina Musa Denadha Nataliya Gente Dewi, Evie Kurnia Maya Durufin, Ekanovi Pratiwi A. Feiverin Tibe Hayun Ahmadong Hikmah Hasan Basri Holyness Nurdin Singadimedja I Made Tangkas Ijirana Irwan Irwan Joni Tandi, Joni Karim, Karina Kasmudin Mustapa Lahamado, Olfiana T. M Mukhlis Sudrajad M. Yusi Prilina Bertus Marwah Marwah Masrita, Masrita Miluwati Zainuddin Minarni Rama Jura Minarni Rama Jura Misnah Misnah Muhammad Agus Muljanto MUHAMMAD SAID Muthmainna, Muthmainna Niluh Puspita Dewi Nurdin Rahman Nurfaiza Nurjannah, Ida Nurmin Nurmin Panontji, Putri Ningsi A. Pitriya, Ida Ayu Purnama Ningsih Raguwan, Raguwan Rahmadani, Tatik Ramla Allia Ratman Ratman Ratna Kamoyo Rezki, Atika Putri Risnayanti, Risnayanti Rusli, Riana A. Salsabila, Unik Hanifah Siang Tandi Gonggo Sitti Aminah Suherman Suherman Sumarni, Wiwin Suparmajid, Armin H. Syamsul Arifin Syamsuriwal, Syamsuriwal Tahril Timang, Selfiana Imu Usia, Mirdawati Warsito, Joko WAYAN WAYAN Yulvani Toiba