Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.277
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha PAUD Teratai Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pelita PAUD Jurnal Golden Age PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat TARBAWI: Journal on Islamic Education Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Refleksi : Jurnal Penelitian Tindakan Jurnal Pelita PAUD Jurnal Pendidikan Progresif Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education
Nurhenti Dorlina Simatupang
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
INTEGRATING STEM AND PJBL TO PROMOTE ENVIRONMENTAL AWARENESS IN PRESCHOOL (SDG 13) Safitri, Dhian Gowinda Luh; Adhe, Kartika Rinakit; Widayanti, Melia Dwi; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus; Simatupang, Nurhenti Dorlina
Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Vol 24 No 2 (2024): Didaktis
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/didaktis.v24i2.23512

Abstract

This study investigated the effectiveness of an intervention aimed at enhancing early childhood education (PAUD) teachers' understanding and application of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) and PJBL (Project-Based Learning). The intervention included professional development sessions, followed by pre-test and post-test assessments. Results indicated significant improvements in teachers' knowledge and pedagogical skills. The teachers' modules, created post-intervention, covered diverse themes such as disaster mitigation, resource management, and environmental conservation, reflecting their ability to integrate STEM and PJBL into engaging activities. The significant increase in post-test scores demonstrated the intervention's success in equipping teachers with the necessary skills to design and implement STEM-based learning using the PJBL approach. These findings suggest that such interventions are effective in enhancing early childhood educators' capabilities, ultimately benefiting young learners by providing them with enriching, real-life applicable educational experiences. This study highlights the importance of continuous professional development in advancing educational practices.
Meningkatkan Kemampuan Menempel melalui Kegiatan Kolase Daun Kering Pada Anak Usia 3-4 Tahun di Pos PAUD Nusa Indah Mardiana, Ririn Ilsya; Widayati, Sri; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Safitri, Dhian Gowinda Luh
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 2 No. 3 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/refleksi.v2i3.1277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menempel anak usia 3–4 tahun melalui kegiatan kolase daun kering di Pos PAUD Nusa Indah Bubutan Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan selama dua siklus, di mana setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Penelitian ini terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Lokasi penelitian ini adalah di Pos Paud Nusa IndahKecamatan Bubutan Surabaya. Subjek dalam penelitian ini yaitu 10 anak di Pos Paud Nusa IndahBubutan Surabaya. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipatif dan dokumentasi, teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keterampilan motorik halus anak, khususnya kemampuan menjepit daun, mengoleskan lem, dan menempel daun pada media kolase. Rata-rata capaian anak pada siklus I meningkat dari 53% pada pertemuan pertama, menjadi 63% di pertemuan kedua, dan 73% di pertemuan ketiga. Pada siklus II, capaian anak meningkat lebih tinggi, yaitu 77% pada pertemuan pertama, 83% di pertemuan kedua, dan 90% di pertemuan ketiga. Aktivitas guru juga meningkat dari kategori “Baik” (79%) pada siklus I menjadi “Sangat Baik” (89%) pada siklus II. Aktivitas anak meningkat dari 68% pada siklus I menjadi 83% pada siklus II. Dengan demikian, kegiatan kolase daun kering terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menempel anak usia dini, sekaligus menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta relevan untuk mengembangkan motorik halus di PAUD.
Efektivitas Metode Tripod dengan Pensil Graphite terhadap Kemampuan Memegang Pensil Anak Usia 5-6 Tahun Mahmeda, Febrina Nur; Widayati, Sri; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Safitri, Dhian Gowinda Luh
Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan Vol. 2 No. 3 (2025)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/refleksi.v2i3.1278

Abstract

Keterampilan memegang pensil merupakan kemampuan dasar penting yang mendukung kesiapan menulis anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas metode tripod dengan pensil graphite dalam meningkatkan kemampuan memegang pensil anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari empat pertemuan. Subjek penelitian adalah anak kelompok B di TK Mustika Rini Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru, aktivitas anak, dan keterampilan memegang pensil, serta dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada siklus II, yaitu aktivitas guru 86%, aktivitas anak 81%, dan kemampuan memegang pensil 80,8%, dibandingkan dengan siklus I sebesar 72%, 64%, dan 49,15%. Metode tripod dengan pensil graphite efektif dalam memperbaiki posisi jari, meningkatkan koordinasi motorik halus, dan mendukung kerapian tulisan anak usia dini. Temuan ini memberikan implikasi praktis bagi guru PAUD untuk menggunakan metode tripod sebagai strategi stimulasi keterampilan pramenulis.
Development of Educational Games PERANGKA to Improve the Numeracy Skills of Children Aged 5-6 Years Arifina, Liza Dian; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus; Adhe, Kartika Rinakit
Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Vol 14, No 3 (2025): (On Progress) Ceria Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ceria.v14i3.14196

Abstract

Low numeracy skills in early childhood remain a significant issue in children's education. One contributing factor is the lack of innovative and engaging learning media aligned with children's cognitive development stages. To address this problem, this research developed an educational game called PERANGKA (Number Train Game) as a learning medium to improve numeracy skills in early childhood. This study used a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The game was developed based on Piaget's cognitive development theory, which emphasizes the importance of using concrete and visual media in children's learning. Additionally, Mayer's multimedia theory was applied in designing the game elements. The research subjects were Group B children aged 5–6 years at Kindergarten Labschool Unesa 1 Surabaya. Data collection techniques included observation, expert validation questionnaires, and practicality assessments. The results showed that material experts gave a score of 93%, media experts 94%, and the practicality score from teachers was 90%. These findings indicate that the PERANGKA educational game is a feasible, effective, and engaging alternative learning medium for enhancing numeracy skills in early childhood.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS (ORIGAMI) KELOMPOK B1 DI TK LABSCHOOL UNESA 1 SURABAYA Azizah, Devi Rahmatul; Simatupang, Nurhenti Dorlina
Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Vol 6, No 2 (2023): Early Childhood Islamic Education
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/ja.v7i1.4395

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan melipat kertas (origami) pada kelompok B1 di TK Labschool Unesa 1 Surabaya. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti dan guru kelas. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan dari anak yang diteliti sebanyak 11 anak pada kelompok TK B1 di setiap siklusnya. Pada siklus I hasil yang didapatkan masih belum muncul kemampuan motorik halus yang diharapkan, pada siklus II anak mengalami peningkatan kemampuan motorik halus melalui kegiatan melipat dengan presentasi 45% , pada siklus III peningkatan kemampuan motorik halus melalui kegiatan melipat mengalami kenaikan yang cukup signifikan dengan presentasi 81% keberhasilan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kegiatan melipat kertas origami pada anak usia dini dapat diterapkan didalam kegiatan pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak.
Using Predictive Storybooks to Foster Backward Counting: An Explanatory Sequential Study in Indonesian Kindergartens Widayati, Sri; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Wiryanto, Wiryanto; Siswono, Tatag Eko Yuli; Blazic, Milena Mileva
Jurnal Pendidikan Progresif Vol 15, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan Progresif
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23960/jpp.v15i4.pp2258-2274

Abstract

Using Predictive Storybooks to Foster Backward Counting: An Explanatory Sequential Study in Indonesian Kindergartens. Objectives: This study aims to examine the effectiveness of the storybook "10 Bottles of Milk " as a learning medium for backward counting and to explore teachers' perceptions of its implementation. Methods: The study used a mixed-methods explanatory sequential design. Quantitatively, a pretest–posttest design was used with 150 kindergarten children from 10 institutions (A–J) in Surabaya, Indonesia, each comprising 15 children. The instrument, a backward counting test, was analyzed using the Wilcoxon Signed-Rank Test. Qualitatively, interviews were conducted with 10 prospective teachers who carried out storytelling activities using the "10 Bottles of Milk" ledger and analyzed using a theme, accompanied by a word cloud visualization (word cloud) to capture the dominant word concept. Findings: The quantitative results showed an increase of 2.66 points in the average score from the pretest to the posttest (p < 0.001), indicating that the storybook "10 Bottles of Milk " had a significant effect on children's backward counting ability. The qualitative results show that the storybook of 10 Bottles of Milk effectively makes children understand the concept of counting back from 10-1. The results of quantitative and qualitative research consistently confirm that the storybook "10 Bottles of Milk " is an effective learning medium for backward counting in early childhood. Conclusion: Overall, the combination of quantitative and qualitative results indicates that the storybook "10 Bottles of Milk" is an effective learning medium for stimulating backward counting skills in early childhood. The use of predictive books with attractive visuals encourages children's active involvement in storytelling activities and supports the development of early numeracy in kindergarten.Keywords: mixed method, explanatory sequential, backwards counting, early childhood.
Pelatihan Literasi Numerasi Transisi PAUD SD Melalui Lagu: Early Childhood Education Elementary School Transition Numeracy Literacy Training Through Songs Simatupang, Nurhenti Dorlina; Saroinsong, Wulan Patria; Widayati, Sri; Adhe, Kartika Rinakit; Damayanti, Maryam Isnaini
PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 9 No. 1 (2024): PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/pengabdianmu.v9i1.5819

Abstract

Most young children in Indonesia experience literacy difficulties related to the alphabet and numbers in reading correctly and counting. Numeracy Literacy needs to be developed from an early age. Therefore, teachers should be able to create fun activities to develop children's literacy skills that are exciting for children. One is Primary School Early Childhood Education Transition Numeracy Literacy Training Through Songs. In developing children's literacy skills, the service team also creates songs. This service activity aims to increase teachers' knowledge regarding activities that can improve early childhood numeracy literacy skills through songs. The development model in this training uses direct observation. The target of this service is 100 PAUD teachers in Banyuwangi. The evaluation results obtained a pretest score of 45% in the "poor" criteria and, during the posttest, 86% in the "in-depth" criteria. This shows that the aim of this service activity was achieved, namely that the teacher's knowledge increased after participating in the training.
Pelatihan Musik Untuk Meningkatkan Pengetahuan dan Kemampuan Bermusik Guru PAUD Simatupang, Nurhenti Dorlina; Amaliatus Sholichah , Sefy; Agatha Simanjuntak , Irena
Jurnal Pelita PAUD Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Pelita PAUD
Publisher : Universitas Muhammadiyah Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33222/pelitapaud.v8i1.3225

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan bermusik guru PAUD di Kecamatan Menganti. Jenis penelitian ini yaitu PKM. Populasi dalam penelitian ini yaitu guru PAUD yang mengikuti pelatihan di STKIP Al-Azhar menganti sebanyak 200 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel acak sistematis (systematic random sampling). Sampel dalam penelitian ini sebanyak 88 guru PAUD. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini yaitu tingkat pengetahuan guru PAUD terhadap pembelajaran musik bagi anak usia dini memperoleh skor 56% berada dalam kategori cukup. Pelatihan ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan skill guru memperoleh skor sebesar 71% yang artinya mempunyai kontribusi yang tinggi. Keberhasilan pelatihan ini juga didukung oleh kemampuan dan pengetahuan narasumber yang sangat tinggi terhadap musik dan memperoleh skor sebesar 82%. Konten pelatihan juga disesuaikan dengan kebutuhan dari peserta dan memperoleh skor sebesar 80% termasuk dalam kategori tinggi sehingga guru dengan mudah menerima materi yang disampaikan.
KOMPARASI TINGKAT KEMANDIRIAN ANAK DI SEKOLAH DITINJAU DARI PENDIDIKAN IBU Adillah, Nisaul; Simatupang, Nurhenti Dorlina
TARBAWI:Journal on Islamic Education Vol 8, No 2: Oktober 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/tarbawi.v1i2.2158

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat kemandirian anak di sekolah berdasarkan pendidikan ibu. Populasinya adalah 80 anak TK A. Sampel juga berjumlah 80 anak TK A. Jenis penelitiannya adalah penelitian komparatif analitik. Metode pengumpulan data adalah kuesioner tertutup. Uji validasi dilakukan oleh ahli dan uji validitas dilakukan dengan uji coba instrumen hasilnya valid tiap butir instrumennya. Uji reliabilitas dilakukan dengan rumus Cronbach Alpha dan menghasilkan nilai 0.962 > nilai yang ditetapkan 0.60 sehingga datanya reliabel. Analisis data dilakukan dengan regresi linier sederhana menghasilkan nilai signifikansi 0.916 > nilai probabilitas 0.05, artinya variabel X tidak berpengaruh terhadap variabel Y. Data juga dianalisis dengan uji hipotesis komparatif one-way anova yang menghasilkan nilai signifikansi 0.360 > 0.05 artinya H0 diterima dan H1 ditolak. Simpulan hasil penelitian ini adalah tidak ada perbedaan tingkat kemandirian anak di sekolah ditinjau dari pendidikan ibu.
PENGEMBANGAN ‘DnC’ TERINTEGRASI TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK DI TK KHADIJAH SURABAYA Fatimah, Siti; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Reza, Muhammad; Widayati, Sri
TARBAWI:Journal on Islamic Education Vol 9, No 1 April 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/tarbawi.v9i1.3089

Abstract

Pengembangan kemampuan anak usia dini mencakup berbagai aspek. Secara umum pengembangan anak usia dini mencakup perkembangan agama moral, fisik, sosial, emosi, kognitif, dan seni. Penelitian ini disusun untuk mengembangkan media buku ‘DnC’ (Drawing and Colouring) terintegrasi Augmented Reality untuk meningkatkan kreativitas anak di TK Khadijah Ahmad Yani Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode RnD dengan tahapan ADDIE. Media divalidasi oleh ahli materi dan media menghasilkan skor analisis 88% dan 92%. Hasil penelitian menunjukkan uji Wilcoxon yang telah dilakukan, yaitu Test Statistics Uji Wilcoxon. Asymp.sig (2-Tailed) menunjukkan nilai 0,002. Maka berdasarkan dasar pengambilan keputusan, yaitu jika nilai signifikansi < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Selain itu, didukung oleh uji Wilcoxon dari ranks, yaitu negative ranks dari 12 anak tidak ada yang mengalami penurunan baik dari mean ranks atau sum of ranks. Kesimpulan dari tabel ranks adalah dari hasil pre-test dan post-test nya mengalami kenaikan yaitu pada mean ranks yaitu 6.50 dan sum of ranks nya adalah 78. Kesimpulan pada penelitian ini, yaitu pengembangan buku ‘DnC’ (Drawing and Colouring) terintegrasi Augmented Reality layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan kreativitas anak di TK Khadijah Ahmad Yani Surabaya.
Co-Authors Adillah, Nisaul Agatha Simanjuntak , Irena Amaliatus Sholichah , Sefy Aprianti, Aprianti Aprilia Sugiarti Arifina, Liza Dian Azizah, Devi Rahmatul Blazic, Milena Mileva Bunga Ayu Amalia, Bunga Ayu Damayanti, Maryam Isnaini Dewi Komalasari Dewi Komalasari Dhian Gowinda Luh Safitri, Dhian Gowinda Luh Dinda Ayu Kartika FAIZAH, UMAMI Fulanatin Fulanatin, Fulanatin Ika Novelandari, Ika Ika Sri Wahyuningsih, Ika Sri Kartika Rinakit Ade Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit Lilik Masithoh, Lilik Lulus Hanisah, Lulus Mahmeda, Febrina Nur Mallevi Agustin Ningrum, Mallevi Agustin Mardiana, Ririn Ilsya Maulidah, Eka Cahya Maulidiya, Rohmatul Maya Novita, Maya Mudayanah Mudayanah, Mudayanah Muhammad Reza Muhammad Reza NUFUS ZUHRO, AYU Nufus Nur Fitriyah Solikah, Nur Fitriyah Sholichah, Sefy Amaliatus SHOLIFAH, Simanjuntak, Irena Agatha Siswono, Tatag Eko Yuli Siti Fatimah Sri Widawati Sri Widayati Sri Widayati SUPARTI, WINARNI Titik Wahyuningsih WAHYU SUSIANI, YENI Wahyu Widayanti, Melia Dwi Wiryanto Wiryanto Wulan Patria Saroinsong Wulandari, Lisfi YASAMINIA MARDITA, ZAHRATA Yasaminia Yes Matheos Lasarus Malaikosa YULITA, RIYA