Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.021
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha PAUD Teratai Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Pelita PAUD Jurnal Golden Age PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat TARBAWI: Journal on Islamic Education Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Jurnal PAUD: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Anak Usia Dini Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini PROFICIO: Jurnal Pengabdian Masyarakat JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Refleksi : Jurnal Penelitian Tindakan Jurnal Pelita PAUD Jurnal Pendidikan Progresif Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education Jurnal Citra Pendidikan Anak
Nurhenti Dorlina Simatupang
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Kegiatan Membatik Teknik Cap Berbasis Loosepart terhadap Kreativitas di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur Adhe, Kartika Rinakit; Widayati, Sri; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Maulidah, Eka Cahya
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 6 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i6.5492

Abstract

Kurangnya pemahaman tentang potensi penggunaan teknik cap berbasis loosepart dalam merangsang kreativitas siswa maka peneliti melakukan penelitian ini guna dapat memberikan pemahaman yang lebih baik tentang potensi penggunaan teknik cap berbasis loosepart dalam merangsang kreativitas siswa, serta memberikan masukan bagi pengembangan kurikulum seni dan budaya di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur. Oleh sebab itu, guru hendaknya mampu menciptakan kegiatan yang dapat menarik perhatian anak. salah satunya yaitu dengan membatik teknik cap berbasis loosepart. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen one grup pretes post tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur. teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini yaitu anak TK B SIKL. Teknik analisis data menggunakan uji-t dengan bantuan SPSS. hasil pretest diperoleh skor sebesar 35% dalam kriteria “rendah” dan saat posttest diperoleh skor sebesar 76% dalam kriteria “tinggi”. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan membatik dengan teknik cap berbasis loosepart dapat meningkatkan kemampuan kreativitas anak.
Introduction to Counting Symbols in Early Childhood with Stick Math (STIKMA) Educational Tool Games Simatupang, Nurhenti Dorlina; Sholichah, Sefy Amaliatus; Simanjuntak, Irena Agatha
JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI Vol 17 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 17 Number 2 November 2023
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPUD.172.08

Abstract

This research aims to improve the ability to recognize the number symbols 1-10 using the Stick Math educational game tool (ETG STIKMA). This research method uses a quasi-experimental design with a control group to test the effectiveness of using ETG STIKMA on the ability to recognize numbers. ETG STIKMA learning media has been tested by material experts and media experts who are experienced and competent in their fields. Data collection techniques use questionnaires and observation. The material expert's validation results were 80%, then the media expert gave a result of 97%, which means that the media and materials contained in STIKMA media are suitable for use to improve the cognitive abilities of children aged 5-6 years at Fatimah Az-Zahro Kindergarten. The effectiveness test results show that children's cognitive abilities in recognizing numbers 1-10 have increased by 10.50% with a positive rating of 210.00. So, this game is appropriate and efficient for improving cognitive abilities regarding the number symbols 1-10. Keywords: educational tool games (STIKMA), counting symbol, early childhood References: Aziza, A., Pratiwi, H., & Ageng Pramesty Koernarso, D. (2020). Pengaruh Metode Montessori dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Anak Usia Dini di Banjarmasin. Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 6(1), 15–26. https://doi.org/10.14421/al-athfal.2020.61-02 Diningrat, S. W. M., Janah, L., & Mardiyah, S. (2019). Modified Bottle Cap for Improving Children’s Arithmetic Ability. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 13(2), 249–263. https://doi.org/10.21009/jpud.132.04 Fathonah, R. N., & Syafdaningsih. (2021). Video Kegiatan Rote Counting dan Rational Counting untuk Menstimulasi Berhitung Permulaan pada Anak Usia (4-5) Tahun. Tumbuh Kembang : Kajian Teori Dan Pembelajaran PAUD, 8(2), 163–174. https://doi.org/10.36706/jtk.v8i2.14630 Guslinda, K. R. (2018). Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jakad Publiser. Hasanah, U. (2019). Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) Pada Taman Kanak-Kanak Se-Kota Metro Lampung. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 20–40. https://doi.org/10.24235/awlady.v5i1.3831 Hayati, Z. (2019). Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) Dari Botol Plastik Dan Koran Bekas Untuk Meningkatkan Kreatifitas AUD. AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 56–79. https://doi.org/10.24235/awlady.v5i1.3457 Herwegen, J. Van, Costa, H. M., Nicholson, B., & Donlan, C. (2018). Improving Number Abilities In Low Achieving Preschoolers: Symbolic Versus Non-Symbolic Training Programs. Research in Developmental Disabilities, 77, 1–11. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0891422218300647?via%3Dihub Indrawati, R., Darmawani, E., & Padilah. (2021). Penerapan Metode Pemberian Tugas terhadap Kemampuan Mengenal Bilangan pada Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 45–52. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i02.8736 Kesicioğlu, O. S. (2021). Investigation of Counting Skills of Pre-School Children. International Journal of Progressive Education, 17(4), 262–281. https://doi.org/10.29329/ijpe.2021.366.16 Lee, J., & Md-Yunus, S. (2015). Investigating Children’s Abilities to Count and Make Quantitative Comparisons. Early Childhood Education Journal, 44(3), 255–262. https://doi.org/10.1007/s10643-015-0707-4 Lu, Y., Li, Q., Patrick, H., & Mantzicopoulos, P. (2021). "Math Gives Me a Tummy Ache!” Mathematics Anxiety in Kindergarten. Journal of Experimental Education, 89(2), 362–378. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00220973.2019.1680518 Lumbin, N. F., Puspa Ardini, P., & Suryana Jamin, N. (2023). The Effect of Digital Card Media Towards Children’s Ability to Recognize Letters. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 17(1), 44–54. https://doi.org/10.21009/jpud.171.04 Rahayuningsih, S. S., Soesilo, T. D., & Kurniawan, M. (2019). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Metode Bermain Dengan Media Kotak Pintar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 11–18. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p11-18 Rahma, T. D., & Widyasari, C. (2023). Analisis Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun melalui Media Kantong Buah Pintar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2293–2300. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4120 Reuben, A., Arseneault, L., Belsky, D. W., Caspi, A., Fisher, H. L., Houts, R. M., Moffitt, T. E., & Odgers, C. (2019). Residential neighborhood greenery and children’s cognitive development. Social Science & Medicine, 230, 271–279. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2019.04.029 Rosalianisa, R., Purwoko, B., Nurchayati, N., & Subrata, H. (2023). Analisis Kemampuan Berbahasa dan Mengenal Konsep Bilangan Anak melalui Teknologi pada Era Digital. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1996–2010. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3843 Royani, I., & Suryana, D. (2023). Peningkatan Kemampuan Konsep Bilangan melaui Bermain Ular Tangga pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 17–26. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3480 Sarnecka, B. W., & Lee, M. D. (2019). Levels of Number Knowledge During Early Childhood. Journal of Experimental Child Psychology, 10(3), 325–337. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0022096509000502?via%3Dihub Shah, P. E., Weeks, H. M., Richards, B., & Kaciroti, N. (2018). Early Childhood Curiosity and Kindergarten Reading and Math Academic Achievement. Pediatric Research, 84(3), 380–386. https://doi.org/10.1038/s41390-018-0039-3 Simon, L., Nusinovici, S., Flamant, C., Cariou, B., Valérie, R., Gascoin, G., Darmaun, D., Jean-Christophe, R., & Hanf, M. (2017). Post-Term growth and cognitive development at 5 years of age in preterm children: Evidence from a prospective population-based cohort. PLoS ONE, 12(3), 1–14. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0174645 Svalina, V., & Vukelić, J. (2020). Connecting Mathematics and Music in Preschool Educationle. Svalina, Vesna Vukelić, Josipa, 161(3–4), 411–430. https://hrcak.srce.hr/clanak/363284 Syofriend, Y., Mafardi, Novella, T., Anggraini, V., & Priyanto, A. (2023). Stimulating Children’s Numerical Literacy: The Effectiveness of Singing Favorite Food Songs. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 17(1), 144–154. https://doi.org/10.21009/jpud.171.11 Umaternate, W., Haryati, H., & Mahmud, N. (2020). Penerapan Media Gelas Angka Dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Mengenal Lambang Bilangan 1-10. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1), 16–29. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.1954 Utoyo, S., & Arifin, I. N. (2017). Model Permainan Kinestetik Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Awal Pada Anak Usia Dini. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 11(2), 323–332. https://doi.org/10.21009/jpud.112.10 Wardani, E. K., & Suryana, D. (2022). Permainan Edukatif Setatak Angka dalam Menstimulasi Kemampuan Berfikir Simbolik Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1790–1798. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1857 Warmansyah, J., Nola Sari, R., Febriyani, E., Mardiah, A., Marfiyenti, A., & Mahmud Yunus Batusangkar, U. (2022). The Effect of Geoquarium Magic Educational Game Tool on The Ability to Recognize Geometry Shapes in Children 4-5 Years Old. The 6 Th Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 6(2017), 93–100. https://vicon.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/911#:~:text=The results got from the,Thus%2C teachers can use these Warmansyah, J., Yuningsih, R., Selva Nirwana, E., Ravidah, Putri, R., Amalina, & Masril. (2023). The Effect of Mathematics Learning Approaches and Self-Regulation to Recognize the Concept of Early Numbers Ability. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 17(1), 54–81. https://doi.org/10.21009/jpud.171.05 Widayati, J. R., Safrina, R., & Supriyati, Y. (2021). Analisis Pengembangan Literasi Sains Anak Usia Dini melalui Alat Permainan Edukatif. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 654. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.692 Yilmaz, Z. (2017). Young Children’s Number Sense Development: Age Related Complexity Across Cases of Three Children. International Electronic Journal of Elementary Education, 9(4), 891–902. https://www.iejee.com/index.php/IEJEE/article/view/291 Zahara, P., Valencia, A., Miftah, H., Nurainid, Nurhasanah, A., Saridewi, & Anggraini, V. (2023). Developing Aplication-based Puzzle Learning Media on Increasing Child’s Ability to Recognize Letters. International Journal of Ethnoscience, Bio-Informatic, Innovation, Invention and Techno-Science, 2(01), 44–49. https://doi.org/10.54482/ijebiiits.v2i01.192
OPTIMALISASI KOMPETENSI PENGAJARAN GURU PAUD MELALUI DIAGNOSTIC ASSESSMENT UNTUK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI YANG UNGGUL Adhe, Kartika Rinakit; Safitri, Dhian Gowinda Luh; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Widayanti, Melia Dwi; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus
Jurnal Pengabdian Masyarakat FKIP UTP Vol 7 No 1 (2026): PROFICIO : Jurnal Abdimas FKIP UTP
Publisher : FKIP UNIVERSITAS TUNAS PEMBANGUNAN SURAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/jpf.v7i1.6201

Abstract

Program pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya pemanfaatan asesmen diagnostik pada jenjang pendidikan anak usia dini, yang berdampak pada rendahnya kemampuan guru dalam merancang pembelajaran yang responsif terhadap kondisi awal anak. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pengajaran guru PAUD melalui penguatan pemahaman dan keterampilan penggunaan asesmen diagnostik sebagai dasar pengambilan keputusan pedagogis. Kegiatan dilaksanakan pada 5 Juli 2025 di Yogyakarta oleh tim Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Surabaya dengan melibatkan 21 guru PAUD yang tergabung dalam HIMPAUDI Yogyakarta. Metode pelaksanaan menggunakan pelatihan interaktif yang mencakup penyampaian materi konseptual, diskusi reflektif, serta praktik langsung penyusunan dan simulasi penerapan instrumen asesmen diagnostik. Efektivitas program dievaluasi menggunakan pendekatan one-group pretest–posttest untuk mengukur perubahan pemahaman peserta. Hasil menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru setelah pelatihan serta pergeseran cara pandang dari asesmen sebagai pemeriksaan capaian umum menuju pemanfaatan asesmen diagnostik untuk memetakan kebutuhan awal anak dan merancang pembelajaran yang lebih responsif. Peserta juga menyadari pentingnya asesmen pada ranah kognitif dan non-kognitif. Program ini menyimpulkan bahwa pelatihan asesmen diagnostik mendukung praktik pembelajaran PAUD berbasis data perkembangan anak dan perlu dilanjutkan dengan pendampingan berbasis praktik agar implementasi di kelas berlangsung konsisten.
Pengaruh Lagu "Empat Ekspresi" dalam Mengenali Macam Emosi pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Labschool UNESA 2 Al Abidah, Faradifa Zafira; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Widayati, Sri; Malaikosa, Matheos Lasarus
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 9 No. 1 (2025): Desember
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v9i1.2899

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lagu "Empat Ekspresi" dalam mengenali macam emosi pada anak usia 4-5 tahun di TK Labschool Unesa 2. Metode yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain pretest-posttest nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri dari 11 anak sebagai kelompok eksperimen dan 9 anak sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dengan empat indikator penilaian kemampuan mengenali emosi. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney U melalui SPSS versi 31. Hasil penelitian menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,109 (> 0,05), yang berarti tidak terdapat perbedaan signifikan secara statistik antara kelompok eksperimen dan kontrol setelah perlakuan. Meskipun demikian, secara deskriptif dan observasional, anak-anak pada kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan keterlibatan dan keaktifan dalam mengekspresikan emosi melalui kegiatan bernyanyi. Ketidaksignifikanan hasil dipengaruhi oleh heterogenitas karakteristik peserta didik, keberadaan anak berkebutuhan khusus, dan keterbatasan durasi serta intensitas intervensi.
Pengembangan Media Quiet Book "OASE" untuk Pengenalan Bentuk Oval dan Segilima pada Anak Usia 5-6 Tahun Rabbani, Nidaulhaq; Widayati, Sri; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Rahmaningrum, Afifah
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 9 No. 1 (2025): Desember
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v9i1.2900

Abstract

Pendidikan anak usia dini merupakan fondasi penting bagi perkembangan kognitif, terutama dalam pengenalan bentuk geometri dasar seperti oval dan segilima. Observasi di TK Labschool UNESA 2 Surabaya pada Februari sampai Juni 2025 menunjukkan bahwa anak usia 5 sampai 6 tahun memiliki kemampuan rendah dalam mengenal bentuk oval dan segilima, meskipun sudah memahami bentuk yang lebih sederhana, karena keterbatasan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini mengembangkan quiet book OASE, yaitu buku kain interaktif dengan 27 halaman aktivitas (9 oval, 9 segilima, 9 gabungan) untuk meningkatkan pengenalan bentuk melalui kegiatan meronce, mencocokkan, menyusun puzzle dan menebalkan garis. Penelitian menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dalam pendekatan Research and Development dengan subjek 10 anak kelompok B2 yang dipilih secara purposive sampling. Validasi oleh dua ahli media dan dua ahli materi memperoleh skor 100 persen sehingga media dinyatakan sangat layak. Hasil pretest dan posttest yang dianalisis dengan uji normalitas Shapiro Wilk, uji Wilcoxon (Z = -2.844, p = 0,004) dan N Gain sebesar 74,08 dalam kategori cukup efektif menunjukkan peningkatan yang signifikan pada kemampuan menyebutkan, menunjukkan dan mengelompokkan bentuk. Quiet book OASE efektif karena melibatkan multiindera, keterampilan motorik halus dan tingkat kesulitan bertahap yang mendukung pengalaman belajar konkret pada anak usia dini.
Pengaruh Metode Pembelajaran Bernyanyi Lagu "Naik-Naik Ke Puncak Gunung" Terhadap Kemampuan Daya Ingat Anak Usia 5-6 Tahun Agustin, Tri Wahyu; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Widayati, Sri; Malaikosa, Yes Matheos Lasarus
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 9 No. 1 (2025): Desember
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v9i1.2918

Abstract

Daya ingat merupakan salah satu aspek kognitif penting pada anak usia dini yang berperan dalam proses menerima, menyimpan, dan mengingat kembali informasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran bernyanyi menggunakan lagu "Naik-Naik ke Puncak Gunung" terhadap kemampuan daya ingat anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment dan desain non-equivalent control group. Subjek penelitian terdiri dari 34 anak kelompok B di TK Islam Al-Fatah Surabaya, dengan 18 anak sebagai kelompok eksperimen dan 16 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, sedangkan analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil analisis menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran bernyanyi berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan kemampuan daya ingat anak usia 5-6 tahun. Metode bernyanyi mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta membantu anak mengingat materi melalui irama dan pengulangan lagu.
PELATIHAN GURU PAUD DALAM MENGENALKAN KONSEP BILANGAN YANG MENYENANGKAN UNTUK ANAK USIA DINI Widayati, Sri; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Ningrum, Mallevi Agustin; Komalasari, Dewi
Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Vol 7, No 2 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat (JPM-IKP)
Publisher : FKIP Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jpm-ikp.v7i2.2278

Abstract

Pelatihan yang dilakukan bertujuan untuk membantu guru-guru PAUD memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan baru yang relevan dengan tugas mereka. Proses pelatihan ini tidak hanya mengulang informasi yang sudah ada, tetapi juga memperkenalkan konsep dan metode baru yang dapat diterapkan di dalam kelas. Pelatihan dini dilaksanakan pada tanggal 28 Mei di Gedung S1 PG PAUD Universitas Negeri Surabaya dengan 26 peserta guru PAUD yang berasal dari Banyuwangi, Sidoarjo, dan Surabaya. 2024 Tahapan pelaksanaan kegiatan ini yaitu identifikasi kebutuhan, perencanaan pelatihan. pelaksanaan workshop dan pelatihan, pemantauan dan evaluasi. Hasil yang diperoleh yaitu kegiatan pelatihan ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru. Rata-rata skor pretest sebesar 51,92 meningkat menjadi 63,08 pada posttest, yang menunjukkan adanya peningkatan kompetensi setelah pelatihan. Peningkatan rata-rata skor posttest serta pergeseran distribusi skor ke arah yang lebih tinggi menunjukkan bahwa pelatihan berhasil meningkatkan kompetensi guru dalam mengajarkan konsep bilangan.
PENGARUH MEDIA TANGRAM MODIFIKASI (METAMO) TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL BENTUK PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ISLAM AL-FATAH SURABAYA Fadila, Rivierra Amirna; Widayati, Sri; Simatupang, Nurhenti Dorlina; Rahmaningrum, Afifah
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v5i1.6626

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Media Tangram Modifikasi (METAMO) terhadap kemampuan anak usia 5–6 tahun dalam mengenal bentuk persegi dan persegi panjang di TK Islam Al-Fatah Surabaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian berjumlah 24 anak yang dibagi menjadi kelompok kontrol (B1 = 12 anak) dan kelompok eksperimen (B2 = 12 anak), sedangkan uji reliabilitas instrumen dilakukan pada 15 anak di kelas B3. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar observasi kemampuan mengenal bentuk persegi dan persegi panjang serta dokumentasi. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, serta uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed-Rank dan Mann–Whitney U. Hasil menunjukkan kelompok kontrol tidak mengalami peningkatan signifikan (p = 0,863), sedangkan kelompok eksperimen mengalami peningkatan signifikan (p = 0,002). Uji Mann–Whitney U menunjukkan perbedaan signifikan hasil posttest antara kedua kelompok (p = 0,000). Penelitian ini menyimpulkan bahwa METAMO berpengaruh signifikan terhadap kemampuan anak dalam mengenal bentuk persegi dan persegi panjang.
Co-Authors Abda Abda Adillah, Nisaul Agatha Simanjuntak , Irena Agustin, Tri Wahyu Al Abidah, Faradifa Zafira Amaliatus Sholichah , Sefy Aprianti, Aprianti Aprilia Sugiarti Arifina, Liza Dian Azizah, Devi Rahmatul Blazic, Milena Mileva Bunga Ayu Amalia, Bunga Ayu Damayanti, Maryam Isnaini Dewi Komalasari Dewi Komalasari Dhian Gowinda Luh Safitri, Dhian Gowinda Luh Dinda Ayu Kartika Fadila, Rivierra Amirna FAIZAH, UMAMI Fulanatin Fulanatin, Fulanatin Ika Novelandari, Ika Ika Sri Wahyuningsih, Ika Sri Kartika Rinakit Ade Kartika Rinakit Adhe, Kartika Rinakit Lilik Masithoh, Lilik Lulus Hanisah, Lulus Mahmeda, Febrina Nur Malaikosa, Matheos Lasarus Mallevi Agustin Ningrum, Mallevi Agustin Mardiana, Ririn Ilsya Maulidah, Eka Cahya Maulidiya, Rohmatul Maya Novita, Maya Mudayanah Mudayanah, Mudayanah Muhammad Reza Muhammad Reza NUFUS ZUHRO, AYU Nufus Nur Fitriyah Solikah, Nur Fitriyah Rabbani, Nidaulhaq Rahmaningrum, Afifah Sholichah, Sefy Amaliatus SHOLIFAH, Simanjuntak, Irena Agatha Siswono, Tatag Eko Yuli Siti Fatimah Sri Widawati Sri Widayati Sri Widayati SUPARTI, WINARNI WAHYU SUSIANI, YENI Wahyu Widayanti, Melia Dwi Wiryanto Wiryanto Wulan Patria Saroinsong Wulandari, Lisfi YASAMINIA MARDITA, ZAHRATA Yasaminia Yes Matheos Lasarus Malaikosa YULITA, RIYA