Articles
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN LEARNING TOURNAMENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP ]]>
<![CDATA[Wulantri, Novi]]>;
<![CDATA[Suryani, Mulia]]>;
<![CDATA[Heriyanti Jufri, Lucky]]>
<![CDATA[ Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 10, No 2 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jp.2018.v10i2.2638
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa masih rendah dan semangat kompetisi tim saat pembelajaran kelompok masih kurang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe Learning Tournament lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa dengan menerapan pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMP PGRI 1 Padang. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan rancangan penelitian random terhadap subjek. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP PGRI 1 Padang Tahun Pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 4 kelas. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak. Kelas eksperimen adalah kelas VIII2 dan kelas kontrol adalah kelas VIII3. Instrumen yang digunakan tes akhir berbentuk essay. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t satu pihak. Hasil analisis data diperoleh rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen 78,04 dengan simpangan baku 15,79 sedangkan rata-rata kelas kontrol 67,62 dengan simpangan baku 16,34. Hasil dari uji hipotesis diperoleh = 2,16 dan= 1,678, karena maka hipotesisditerima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan penerapkan strategi pembelajaran aktif tipe Learning Tournament lebih baik daripada hasil belajar matematika dengan penerapan pembelajaran konvensional siswa kelas VIII SMP PGRI 1 Padang.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE FIRING LINE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP KELAS VIII ]]>
<![CDATA[Anggraini, Yulia]]>;
<![CDATA[Suryani, Mulia]]>;
<![CDATA[Hamdunah, Hamdunah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 10, No 1 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jp.2017.v10i1.2253
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe firing line dan untuk mengetahui bagaimana motivasi belajar siswa sebelum dan setelah menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe firing line. Jenis penelitian adalah eksperimen dengan rancangan penelitian random terhadap subjek. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII di salah satu SMP N kota Padang. Sampelnya terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data diperoleh melalui angket motivasi dan tes akhir hasil belajar siswa berupa tes essai. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t satu pihak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi siswa setelah menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe firing line lebih baik dari sebelumnya dan hasil belajar siswa dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe firing line lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran konvensional.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa ]]>
<![CDATA[Putri, Rini Sri]]>;
<![CDATA[Suryani, Mulia]]>;
<![CDATA[Jufri, Lucky Heriyanti]]>
<![CDATA[ Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (226.455 KB)
|
DOI: 10.31980/mosharafa.v8i2.471
<![CDATA[AbstrakPenelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP Negeri 3 Palembayan berdasarkan tingkat Kemampuan Awal Matematis (KAM) siswa. Dimana siswa dibagi menjadi 3 kategori yaitu KAM Tinggi, KAM Sedang dan KAM rendah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen, dengan rancangan penelitian one shot case study. Subjek pada penelitian ini siswa kelas VII.3 yang dipilih secara secara acak. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes akhir. Tes yang digunakan adalah berbentuk essay. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deksriptif kualitatif. Berdasarkan analisis data secara keseluruhan, model PBL dapat membuat kemampuan pemecahan masalah matematika siswa lebih baik. Terlebih lagi untuk siswa yang termasuk ke dalam kategori KAM tinggi. Ini terlihat dari ukuran pemusatan dimana rata-rata untuk siswa pada kategori sedang 52,86 dengan simpangan baku 11,31 sehingga disimpulkan bahwa model ini dapat memberikan pengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. The Effect of Application of the Problem Based Learning Model on Mathematical Problem Solving StudentsAbstractThis study aimed to determine how the effect of problem-based learning model implementation toward student mathematic problem-solving abilities at Class VII SMPN 3 Palembayan based on the basic level of Mathematical Ability. Students were divided into 3 categories such as the low, medium and high ability. It was pre-experimental research using one shot case research study design. The research subject was class VII.3 students who were randomly selected. The instrument was a final test in the form of an essay. It used a qualitative descriptive data analysis technique. Based on the data analysis, the Problem-solving learning model can make students' mathematics problem-solving abilities better. Moreover, those students are categorized into high ability. It is seen from the concentration measure for students in the medium category are 52.86 with a standard deviation i.e. 11.31. It is concluded that problem-solving model can affect the students' problem-solving abilities.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII.1 SMP Negeri 23 Padang ]]>
<![CDATA[firtinia, ullva]]>;
<![CDATA[Suryani, Mulia]]>;
<![CDATA[Hamdunah, Hamdunah]]>
<![CDATA[ JURNAL LEMMA Vol 7, No 2 (2021): Lemma: Letters Of Mathematics Education ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22202/jl.2021.v7i2.4297
<![CDATA[This research is motivated by the problems in class VIII SMP Negeri 23 Padang, it is known that the learning process is still centered on the teacher and students only accept learning from the teacher, and students have difficulty answering problem-solving questions given by the teacher. To overcome these problems, researchers used the Problem Based Learning (PBL). This Problem Basead Learning model can assist students in solving problem-solving problems given by the teacher. This type of research is a descriptive study, with a one shot case study design. Sampling was done based on purposive sampling, the sample was taken class VIII.1. The instrument used in this study was an essay test. The results of the study revealed that the students' mathematical problem-solving abilities taught by the Problem Based Learning (PBL) learning model were still below the completeness of the KKM set by the SMP Negeri 23 Padang school. So, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning (PBL) model has not yet provided contribution to the learning success of students of SMP Negeri 23 Padang in grade VIII.1]]>
<![CDATA[PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN TPSQ TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMK ]]>
<![CDATA[Rahmi Rahmi]]>;
<![CDATA[Hafizah Delyana]]>;
<![CDATA[Melisa Melisa]]>;
<![CDATA[Mulia Suryani]]>;
<![CDATA[Gusnita Gusnita]]>;
<![CDATA[Miftahul Rizka]]>;
<![CDATA[Welly Apria]]>;
<![CDATA[Okky Rayhana]]>
<![CDATA[ AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 4 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (647.165 KB)
|
DOI: 10.24127/ajpm.v10i4.4210
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh kemandirian belajar dan motivasi belajar siswa terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMK melalui pembelajaran TPSq. Metode penelitian yang digunakan adalah survey dengan analisis korelasi dan regresi. Populasi pada penelitian ini adalah siswa SMK di Sumatera Barat, dengan jumlah sampel 25 orang siswa dengan teknik purporsive sampling. Data tentang kemandirian belajar dan motivasi belajar siswa diperoleh melalui angket yang disusun oleh peneliti, yaitu mengukur hal-hal yang berkaitan dengan duahal di atas. Sedangkan data kemampuan pemahaman konsep diperoleh melalui tes yang langsung dilaksanakan oleh peneliti. Hasil analisa data diperoleh bahwa pengaruh kemandirian belajar dan motivasi belajar terhadap kemampuan pemahaman konsep ditunjukkan oleh koefisien korelasi sebesar 0,578 dan koefisien determinasi R2 sebesar 33,5%, dan persamaan garis regresi ????̂ = 35,648 + 0,296 X1 + 0,383 X2. Melalui analisa pengujian diperoleh bahwa koefisen korelasi dan koefisien regresi tersebut signifikan. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat pengaruh kemandirian belajar dan motivasi belajar siswa secara bersama-sama terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS ]]>
<![CDATA[Lucky Heriyanti Jufri]]>;
<![CDATA[Mulia Suryani]]>;
<![CDATA[Mahendra Mahendra]]>
<![CDATA[ EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Lambung Mangkurat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/edumat.v9i2.10368
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kemampuan komunikasi matematis berdasarkan kriteria kesalahan menurut Watson. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII.A SMP Negeri 4 Tanah Sepenggal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes kemampuan komunikasi matematis, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: Jenis kesalahan yang paling dominan dilakukan siswa kelompok tinggi yaitu kesalahan jenis Omitted Coclusion (OC) disebabkan karena siswa lupa menuliskan kesimpulan dari hasil jawaban yang didapatkan dan kurang teliti dalam membaca perintah soal. Untuk kelompok sedang yaitu kesalahan jenis Omitted Data (OD) karena siswa kurang teliti dalam memahami dan menyajikan data dan Omitted Conclusion (OC) disebabkan karena siswa lupa menuliskan kesimpulan dari hasil jawaban yang didapatkan dan kurang teliti dalam membaca perintah soal. Sedangkan pada kelompok rendah yaitu kesalahan jenis Above Other (AO) disebabkan karena siswa tidak memahami maksud dari permasalahan yang diberikan. Kata kunci: Analisis Kesalahan, Deskriptif Kualitatif, Kemampuan Komunikasi Matematis. Abstract: The purpose of this study was to describe the types of students' errors in solving problems on mathematical communication skills based on Watson's error criteria. The subjects of this study were students of class VIII.A SMP Negeri 4 Tanah Sepenggal. The research method used is a descriptive method with a qualitative approach. The sampling technique used purposive sampling. The instruments used to collect data were tests of mathematical communication skills, interviews and documentation. The results of this study indicate that: The most dominant type of error made by high-group students is the Omitted Coclusion (OC) type error because students forget to write down the conclusions of the answers obtained and are not careful in reading the question commands. For the medium group, the type of error is Omitted Data (OD) because students are less careful in understanding and presenting data and Omitted Conclusion (OC) is because students forget to write down the conclusions of the answers obtained and are not careful in reading the question commands. Whereas in the low group, the type error Above Other (AO) was caused by students not understanding the meaning of the problems given. Keywords: Error Analysis, Descriptive Qualitative, Mathematical Communication Skills.]]>
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA BERDASARKAN KRITERIA HADAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL ]]>
<![CDATA[rizka nova gusman]]>;
<![CDATA[Mulia Suryani]]>;
<![CDATA[Lucky Heriyanti Jufri]]>
<![CDATA[ Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[IAIN BENGKULU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29300/equation.v4i2.4294
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pemahaman konsep matematika berdasarkan kriteria hadar ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 6 orang siswa kelas X AKT 3 SMKN 1 Pulau Punjung. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan awal yang memuat 5 butir soal uraian, tes kemampuan pemahaman konsep yang memuat 5 butir soal uraian, pedoman wawancara dan dokumentasi. Kesalahan yang dianalisis dikategorikan dengan menggunakan kategori kesalahan Hadar yang terdiri dari 6. Hasil penelitian yang didapatkan dari tes kemampuan pemahaman konsep yang berdasarkan kriteria kesalahan Hadar menunjukkan bahwa terdapat kesalahan yang muncul yaitu kesalahan menggunakan data, kesalahan menggunakan logika untuk menarik kesimpulan, penyelesaian tidak diperiksa kembali dan kesalahan teknis. Diantara kesalahan yang timbul, Subjek cenderung melakukan kesalahan menggunakan logika untuk menarik kesimpulan (Logically invalid inference).]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Soal Matematika Online dengan Menggunakan Google Form bagi Guru SMA PGRI 2 Padang ]]>
<![CDATA[Mulia Suryani]]>;
<![CDATA[Melisa Melisa]]>;
<![CDATA[Sefna Rismen]]>
<![CDATA[ GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 6, No 1 (2022): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM IKIP PGRI Pontianak ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31571/gervasi.v6i1.2455
<![CDATA[Pengabdian ini bertujuan untuk menambah khasanah pengetahuan guru dalam meggunakan teknologi sebagi alat bantu dalam melakukan evaluasi pembelajaran yang efektif dan efesien,terwujud sistem evaluasi berbasis daring, transformasi dari sistem sistem evaluasi paperbased ke evaluasi paperless (daring), danguru mampu menyusun soal berbasis daring secara mandiri; serta mampu mengaplikasikan sistem evaluasi dalam pembelajaran. Metode yang diterapkan dalam pelatihan ini yaitu metode Participatory Rural Apraisal (PRA). Metode tersebut dibagi menjadi tiga tahap yaitu persiapan, pelaksanaan, dan Refleksi. Subjek atau peserta pelatihan adalah guru-guru SMA PGRI 2 Padang. Instrumen yang digunakan untuk pelakasanaan program pelatihan adalah menggunakan angket. Angket tersebut disebarkan linknya pada Whatsapp grup peserta pelatihan. Analisis data pelatihan ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Secara umum hasil kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dapat meningkatkan pemahaman, keahlian serta keterampilan guru dalam menggunakan google form yang efektif dan efisien sebagai alat bantu dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika ]]>
<![CDATA[Mulia Suryani]]>;
<![CDATA[Lucky Heriyanti Jufri]]>;
<![CDATA[Tika Artia Putri]]>
<![CDATA[ Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1885.308 KB)
|
DOI: 10.31980/mosharafa.v9i1.605
<![CDATA[AbstrakRendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menyebabkan siswa kurang mampu menyelesaikan soal yang bersifat non rutin dan siswa masih kurang mengembangkan ide dan kemampuan yang dimilikinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model Problem Based Learning berdasarkan Kemampuan Awal Matematika (KAM) siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model Problem Based Learning menjadi lebih baik. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-7 SMP Negeri 12 Padang yang terdiri dari 32 orang. Siswa yang awalnya berkemampuan rendah meningkat menjadi siswa berkemampuan sedang dengan peningkatan sebesar 75 %. Siswa yang awalnya tergolong berkemampuan sedang meningkat menjadi siswa berkemampuan tinggi sebesar 26 %. Siswa sudah mampu 1) memahami masalah, 2) menyusun rencana penyelesaian, 3) melaksanakan penyelesaian, dan 4) mengecek kembali jawaban. Analysis of Students' Problem Solving Abilities Based on Early Mathematical Ability AbstractThe lack of students' mathematical problem-solving skills causes students to be less able to solve problems that are non-routine and students are still lacking in developing their ideas and abilities. This study aims to determine students 'mathematical problem-solving abilities through the Problem Based Learning model based on students' Early Mathematical Ability (KAM). The research method used is qualitative. The results of this study indicate that students' mathematical problem-solving abilities through the Problem Based Learning model are better. The sample in this study were students of class VIII-7 Middle School 12 Padang consisting of 32 people. Students who were initially low-skilled increased to moderate-capable students with an increase of 75%. Students who were initially classified as capable were increasing to high-ability students by 26%. Students can 1) understand the problem, 2) draw up a settlement plan, 3) carry out the solution, and 4) re-check the answers.]]>
<![CDATA[Analisis Self Efficacy Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share ]]>
<![CDATA[Mulia Suryani]]>;
<![CDATA[Welly Apria]]>
<![CDATA[ Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Vol 1, No 2 (2021): Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Rumah Jurnal IAIN Bukittinggi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (332.222 KB)
|
DOI: 10.30983/lattice.v1i2.5163
<![CDATA[Self-efficacy of students in class XI TSM B SMK Negeri 1 Bukit Sundi is still low so it has a negative impact on self-efficacy and student mathematics learning outcomes. The purpose of this study was to determine how students' self efficacy after applying Think pair square type cooperative learning models. This type of research is a descriptive method with a qualitative approach. The research subjects were all students of class XI TSM SMK Negeri 1 Bukit Sundi, amounting to two classes. The sampling technique is purposive sampling. The class chosen as the sample class is XI TSM B. To obtain the research data, an instrument in the form of a self efficacy questionnaire was used to interpret the self efficacy scores. The results obtained were 20% for the very strong criteria and 80% for the strong criteria, with an average of all indicators being 64.53% including the strong criteria. Dare to face the challenges is at the highest percentage with a percentage of 67.36% which is included in the strong criteria. He was sure that his success would be at the lowest percentage with the percentage of 60.19% and included in the strong criteria. It can be concluded that the students' self-efficacy during the application of Think pair square type cooperative learning models in class XI TSM B SMK Negeri 1 Bukit Sundi Solok Regency with strong criteria on each indicator and needed continuous and continuous development Self efficacy siswa di kelas XI TSM B SMK Negeri 1 Bukit Sundi masih rendah sehingga berakibat terhadap hasil belajar matematika siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah self efficacy siswa setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think pair Square. Jenis penelitian adalah penelitian dekriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI TSM B. Untuk memperoleh data penelitian digunakan instrumen berupa angket self efficacy dengan cara menginterpretasikan skor self efficacy. Hasil persentase rata-rata seluruh indikator adalah 64,53% termasuk pada kriteria kuat. Indikator Berani menghadapi tantangan berada pada persentase tertinggi dengan jumlah persentase sebesar 67,36% yang termasuk pada kriteria kuat. Yakin akan keberhasilan dirinya berada pada persentase terendah dengan jumlah persentase yaitu 60,19% dan termasuk pada kriteria kuat. Dapat disimpulkan bahwa Self efficacy siswa selama penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think pair square di kelas XI TSM B SMK Negeri 1 Bukit Sundi Kabupaten Solok dengan kriteria kuat pada masing-masing indikator dan diperlukan pengembangan secara terus menerus dan berkelanjutan.]]>
