Articles
<![CDATA[Bahasa Indonesia PENYESUAIAN DIRI DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN SMP NEGERI 27 SEMARANG DI MASA PANDEMI ]]>
<![CDATA[Lisa Dewi Lestari]]>;
<![CDATA[Siti Fitriana]]>;
<![CDATA[Chr. Argo Widiharto Widiharto]]>
<![CDATA[ Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 1 (2022): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56667/dejournal.v3i1.621
<![CDATA[The problem of this research is how to adjust to the learning activities of SMP Negeri 27 Semarang students during the Covid-19 Pandemic? The goal to be achieved in this study is to determine the level of adjustment in student learning activities. This type of research is qualitative with a phenomenological approach. Field observations were carried out by observing the object of research, namely students at SMP Negeri 27 Semarang. Field observations also collect documents in the form of student learning outcomes. The interview process was carried out with student and teacher sources. The data in this study were obtained through observation and interviews. The results of the analysis regarding adjustment in student learning activities during the pandemic showed a relationship between each superordinate theme, which appeared in more than half of the participants. The conclusion shows that the adjustment in learning activities of SMP Negeri 27 Semarang students during the Covid-19 pandemic is quite good. This is indicated by the behavior shown, such as seeking solutions, releasing emotions (catharsis) and seeking social support. Student adjustment is quite good because of the support from parents and friends and able to find solutions when experiencing problems in online learning. Students also show feelings of depression by releasing emotions. Suggestions that researchers can convey, BK teachers should be able to provide services that are in accordance with the conditions of students in order to overcome helping students make adjustments during learning both online and offline.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA MILENIAL DENGAN RESILIENSI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 33 SEMARANG ]]>
<![CDATA[Muhamad Andiyaman]]>;
<![CDATA[Dini Rakhmawati]]>;
<![CDATA[Chr. Argo Widiharto]]>
<![CDATA[ G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 7 No. 01: Desember 2022, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31316/gcouns.v7i01.4384
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh munculnya karakteristik kurang resilien yang ditandai dengan adanya siswa merasa pesimis terhadap tuntutan sekolah, respon ketidaksiapan siswa ketika menerima ulangan dadakan dan adanya siswa yang masih tidak percaya diri dan merasa malu ketika ditunjuk di depan kelas. Hal ini diperkuat dengan hasil AKPD yang menunjukan bidang pribadi mencapai 41,90%. Tujuan dari penelitian ini untuk mengungkap hubungan pola asuh orang tua generasi milenial dengan resiliensi siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif korelasional. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling sebanyak 85 siswa. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu skala pskilogis. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh otoriter, permisif dan uninvolved tidak memiliki pengaruh terhadap resiliensi, namun demikian, pola asuh demokratis menunjukan adanya pengaruh terhadap resiliensi. Adapun pola asuh secara simultan terhadap resiliensi menunjukan adanya pengaruh terhadap resiliensi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Bimbingan Kelompok Permainan Monopoli untuk Mengurangi Perilaku Mencontek Siswa Di MA Taqwiyatul Waton Mranggen Demak ]]>
<![CDATA[Agus Yusuf Ariyanto]]>;
<![CDATA[Suhendri]]>;
<![CDATA[Argo Widiharto]]>
<![CDATA[ JCOSE Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 5 No 2 (2023): JCOSE: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Pancasakti Tegal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24905/jcose.v5i2.142
<![CDATA[Agus Yusuf Ariyanto. NPM. 17110050.” Kecenderungan Perilaku Mencontek Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Media Permainan Monopoli Siswa Di Ma Taqwiyatul Waton Mranggen Demak”. Skripsi. Program Studi Bimbingan Dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pgri Semarang 2023. Adapun berdasarkan dari wawancara dengan guru BK disekolah, ada beberapa siswa yang sering mencontek di sekolah, sering tidak memperhatikan saat guru menjelaskan mata pelajaran, siswa telat masuk sekolah dan siswa sering membolos saat ulangan dikelas. Perilaku siswa diperkuat dengan adanya laporan dari bebrapa guru seperti guru Bahasa jawa yang mendapati ada 12 siswa yang menyontek Ketika ulangan, dan ada guru Bahasa arab yang mendapati 10 orang siswa yang menyontek Ketika ulangan tengah semester. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat perilaku menyontek siswa setelah diberikanya layanan bimbingan kelompok dengan media permainan monopoli pada siswa di MA Taqwiyatul Waton Mranggen Demak Desain penelitian ini menggunakan metode penelitian true experimental desain dengan desain pretest dan postest control grup. Layanan bimbingan kelompok merupakan suatu kegiatan (konselor) dengan anggota kelompok (konseli/peserta didik) yang memanfaatkan dinamika kelompok. Layanan bimbingan kelompok. Akan lebih baik apabila dalam bimbingan kelompok ditambahkan dengan metode serta media yang telah diinovasi untuk kebutuhan anggota kelompok.Permainan monopoli ini di inovasikan dengan tujuan dapat digunakan dalam layanan guna menyampaikan informasi tentang mencegah perilaku menyontek. Layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik permainan monopoli dapat memberikan pengaruh terhadap kecenderungan perilaku menyontek, karena dalam pelaksanaannya siswa sebagai anggota kelompok mempunyai kesempatan untuk melatih kepercayaan diri atas kemampuan akademik yang dimilikinya dan dapat mengembangkan pengetahuan akademik anggota kelompok.]]>
<![CDATA[19. Peran Dukungan Sosial Guru BK Dengan Penyesuaian Diri Siswa ]]>
<![CDATA[Bagas Prayoga Hidayat]]>;
<![CDATA[Arri Handayani]]>;
<![CDATA[Chr Argo Widiharto]]>
<![CDATA[ G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 7 No. 02: April 2023, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31316/gcouns.v7i02.2307
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara dukungan sosial Guru BK dengan penyesuaian diri siswa kelas X SMA Institut Indonesia Semarang. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif koresional. Populasi penelitian ini sejumlah 164 siswa. Sampel yang di ambil adalah 116 siswa. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling simple random sampling. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu skala psikologis. Hasil uji korelasi person product moment memperoleh hasil sebesar (r) = 0,392, r Hitung ≥ r tabel atau 0,392 ≥ 0,195 apabila dicocokan dengn tabel interpretasi menunjukan bahwa antara dukungan sosial Guru BK dengan penyesuaian diri memiliki tingkat hubungan yang rendah. Besar sumbangan variabel dukungan sosial Guru BK memberikan kontribusi sebesar 15,3% dan sisanya ditentukan oleh variabel lain yang tidak diteliti. Sedangkan nilai signifikannya 4,546 lebih besar r tabel 0,195, berdasarkan penelitian menunjukan adanya hubungan yang signifikan antara dukungan sosial Guru BK dengan penyesuaian diri. Kata kunci: penyesuaian diri, dukungan sosial Guru BK, siswa SMA]]>
<![CDATA[Konseling Kelompok Behavior Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa SMP Negeri 3 Simo ]]>
<![CDATA[Ayu Sri Astuti]]>;
<![CDATA[Dini Rakhmawati]]>;
<![CDATA[Argo Widiharto]]>
<![CDATA[ Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): April : Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Riset dan Inovasi Nasional ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (939.003 KB)
|
DOI: 10.55606/lencana.v1i2.1435
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi siswa yang tidak disiplin dalam belajar di sekolah ditunjukkan dengan meninggalkan kelas saat jam pelajaran, siswa gaduh dikelas, banyak siswa yang tidak mengerjakan tugas disekolah, dan siswa melanggar tata tertib. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian true experimental dengan model matched grups desaigns. Populasi penelitian siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Simo dengan jumlah 147 siswa. Sampel diambil 16 siswa yang kedisiplinan belajar rendah. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Alat pengumpul data yang dipergunakan adalah skala kedisiplinan belajar siswa. Analisis yang digunakan untuk menguji validitas instrument adalah korelasi antara butir dan skor yang dikerjakan dengan korelasi Product Moment sedangkan untuk menguji reliabilitas dengan bantuan program komputer SPSS 22,0 for windows. Hasil pretest mengenai skala kedisiplinan belajar dapat diketahui terdapat 7 siswa pada kategori rendah, 1 siswa pada kategori sangat rendah. Hasil posttest skala kedisiplinan belajar dapat diketahui terdapat 7 siswa pada kategori tinggi, 1 siswa pada kategori rendah. Hasil uji Independent Sampel Test nilai sig. 0.002 < 0.05, hipoteses layanan konseling kelompok melalui pendekatan behavior berpengaruh meningkatkan kedisiplinan belajar siswa memiliki perbedaan yang signifikan. Dari uraian di atas, maka dapat dikatakan bahwa layanan konseling kelompok melalui pendekatan behavior efektif untuk mengurangi disiplin belajar siswa.]]>
<![CDATA[TINGKAT PERSEPSI SISWA TERHADAP LAYANAN INFORMASI DI SMAN 14 SEMARANG ]]>
<![CDATA[Yasin Yasin]]>;
<![CDATA[Chr. Argo Widiharto]]>;
<![CDATA[Mustianah Mustianah]]>
<![CDATA[ Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 8, No 2 (2023): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - MARET-JUNI 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31604/ristekdik.2023.v8i2.268-278
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkat persepsi siswa terhadap layanan informasi yang diberikan oleh guru BK di SMA Negeri 14 Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif, dengan subjek penelitian yang terdiri dari 73 siswa dari kelas X, XI, dan XII tahun ajaran 2022/2023. Data diperoleh melalui kuesioner yang mengandung pernyataan-pernyataan yang diadaptasi dari indikator layanan informasi dan dikonversi ke Google Form untuk diisi oleh siswa.. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 60,27% siswa termasuk dalam kategori tinggi dan 10,96% siswa termasuk dalam kategori sangat tinggi dalam hal persepsi terhadap layanan informasi. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap layanan informasi yang diberikan oleh guru BK di SMA Negeri 14 Semarang cukup baik. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru BK untuk meningkatkan kualitas layanan informasi yang diberikan kepada siswa dan membantu siswa dalam mencapai potensi terbaik mereka.]]>
<![CDATA[The Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Perencanaan Karir Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 1 Demak ]]>
<![CDATA[Dian Novita Anggraini]]>;
<![CDATA[Dini Rakhmawati]]>;
<![CDATA[Chr. Argo Widiharto]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.12711
<![CDATA[Karir merupakan sebuah kemajuan bagi seorang individu dalam mencapai tujuan hidupnya. Namun dalam mencapai karir perlu adanya perencanaan yang matang. Dalam perencanaan karir juga dipengaruhi oleh kepribadian diri sendiri yaitu konsep diri merupakan gambaran diri untuk mengenal diri agar dapat lebih mudah untuk mencapai tujuan hidup yaitu karir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara konsep diri dengan perencanaan karir peserta didi kelas XI SMK Negeri 1 Demak. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMK Negeri 1 Demak. Pengambilan sampel menggunakan Teknik Propotional Cluster Random Samplingdengan jumlah sampel 229 peserta didik. Pengambilan data menggunakan dua skala yaitu skala konsep diri terdiri dari 16 item valid dan skala perencanaan karir terdiri dari 15 item valid yang sudah di uji cobakan pada 36 peserta didik kelas XI. Hasil analisis data menggunakan analisis regresi linier sederhana menunjukan adanya hubungan positif antara konsep diri dengan perencanaan karir dengan koefisien korelasi r = 0,458 dan signifinkansi 0,000 yang artinya semakin positif konsep diri maka semakin tinggi perencanaan karir dan sebaliknya. Konsep diri memberikan kontribusi efektif sebesar 21% terhadap perencanaan karir.]]>
<![CDATA[Peningkatan Resiliensi dengan Project Based Leaning pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Anita Chandra]]>;
<![CDATA[Siti Fitriana]]>;
<![CDATA[Mila Karmila]]>;
<![CDATA[Chr. Argo Widiharto]]>
<![CDATA[ Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 4 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/obsesi.v7i4.4803
<![CDATA[Pandemi covid - 19 merupakan pandemi global yang telah terjadi mulai akhir tahun 2019 dan telah merubah kehidupan manusia. Berdasarkan pra penelitian di beberapa sekolah di Kota Semarang menunjukan bahwa banyak anak-anak yang mengalami stress akibat pembelajaran yang dilakukan saat pandemi dengan menggunakan daring. Anak-anak TK/PAUD selama hampir 2 tahun melakukan pembelajaran secara daring, ketika anak kembali ke sekolah untuk luring membuat kemampuan resiliensi anak menjadi rendah. Metode pembelajaran berbasis proyek adalah salah satu cara pembelajaran dengan memberikan kesempatan pada siswa atau anak untuk mencari solusi dalam kehidupan sehari-hari baik secara perseorangan maupun secara berkelompok. Penelitian ini mengunakan pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan resiliensi anak usia dini. Desain penelitian yang digunakan adalah research and development untuk mengetahui pengaruh pembelajaran proyek terhadap peningkatan resiliensi anak. Subjek penelitian adalah siswa TK Harapan Bunda Semarang berjumlah 44 anak. Analisis data menggunakan repeated measured anova menunjukkan peningkatan resiliensi anak. Dengan demikian project based learning efektif untuk meningkatkan resiliensi anak.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Penggunaan Media Sosial Dengan Kestabilan Emosi Pada Remaja Siswa Kelas Xii Smk Negeri 1 Pemalang ]]>
<![CDATA[Reni Lestari]]>;
<![CDATA[S.R. Retnaningdyastuti]]>;
<![CDATA[Argo Widiharto]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i6.6658
<![CDATA[Masa remaja merupakan masa peralihan yang banyak pengetahuan pada setiap tahap perkembangannya, mayoritas dari mereka memiliki kesehatan fisik dan mental yang baik namun berpotensi masalah ketika mereka mengalami perubahan emosi akibat penggunaan media sosial. Tujuan dari penelitian ini adalah mencari hubungan antara penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi pada remaja siswa kelas XII SMK Negeri 1 Pemalang. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional, populasi yang digunakan penelitian ini sebanyak 214. Sampel pada penelitian ini yaitu 120 siswa dengan teknik proportional random sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa bahwa nilai sig. (2-tailed) diperoleh 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara penggunaan media sosial dengan kestabilan emosi siswa. Berdasarkan uji korelasi pearson product moment, diperoleh nilai r hitung sebesar -0,319, sedangkan r table untuk jumlah sampel 120 adalah -0,319. Nilai r hitung menunjukkan hubungan yang negatif, hubungan negatif tersebut memiliki arti semakin tinggi penggunaan sosial media siswa maka semakin rendah kestabilan emosi siswa, dan juga sebaliknya jika semakin rendah penggunaan sosial media siswa maka semakin tinggi pula kestabilan emosi siswa.]]>
<![CDATA[Regulasi Diri Siswa Kelas X SMK N 5 Semarang dengan Tingkat Prokrastinasi Akademik ]]>
<![CDATA[Muhammad Ardan Nena Pratama]]>;
<![CDATA[S.R. Retnaningdyastuti]]>;
<![CDATA[Chr. Argo Widiharto]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 1 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v4i1.8760
<![CDATA[Penelitian Hubungan Antara Regulasi Diri Dengan Prokratinasi Akademik Siswa dilatarbelakangi tingginya prokrastinasi akademik pada siswa sehingga regulasi diri siswa menjadi rendah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui apakah ada hubungan antara Regulasi Diri dengan Prokrastinasi Akademik siswa SMK N 5 Semarang. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah 465 siswa. Hasil uji hipotesisi dengan menggunakan korelasi Product moment diketahui nilai sig. (2-tailed) diperoleh 0,001 < 0,05 berarti bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara regulasi diri dengan prokrastinasi akademik pada siswa. Diketahui bahwa nilai koefesien korelasi (r) adalah -0,249. Pada pedoman nilai interpretasi korelasi berada pada rentang 0,200 - 0,399, kemudian besarnya sumbangan variabel prokratinasi diri dan regulasi diri yang diperoleh sebesar 6,2%. Kesimpulannya bahwa tingkat hubungan antara regulasi diri dengan prokrastinasi akademik pada siswa termasuk pada kategori rendah.]]>
