Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.052
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JSME MIPA UNIMA Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Sains Riset SOSCIED Jurnal Sosial Humaniora Sigli JURNAL AXIOMA : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Dharmas Education Journal (DE_Journal) Journal of Education Research ADIBA: Journal of Education Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Journal of Social Science and Humanities Research Innovative: Journal Of Social Science Research Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Rosiah J. Pulukadang
Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Negeri Manado, Manado, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 54 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 54 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Pembelajaran Gasing Pada Materi Perkalian Bilangan Bulat: Pengaruh & Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa Rumajar, Jeremia Reinhard; Pulukadang, Rosiah Julianti; Manurung, Ontang
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2356

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh dengan melihat: Rata-rata hasil belajar peserta didik yang menggunakan pembelajaran Gampang Asyik dan Menyenangkan (GASING) lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar peserta didik yang menggunakan pembelajaran. secara langsung atau ceramah. Metode penelitian yang digunakan yaitu jenis eksperimen semu. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Bitung dengan sampel diambil secara random sampling sebanyak 40 peserta didik yang terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas eksperimen dengan perlakuan penggunaan pembelajaran GASING dengan alat peraga konsep gunung dan lembah, sedangkan perlakuan pada kelas kontrol penggunaan pembelajaran secara langsung atau ceramah pada materi perkalian bilangan bulat. Serta desain penelitian yang digunakan adalah control group design. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes (pretest-posttest) berbentuk uraian. Data yang dianalisis adalah data yang diperoleh dari hasil belajar postest kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan program microsoft excel dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas serta uji-t (two sampel t-tes) dimana diperoleh nilai maka memenuhi kriteria keputusan uji t. Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa setelah diberikan perlakuan pada kedua kelas tersebut dan diperoleh hasil tes akhir (posttest) menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen adalah 77,70 lebih tinggi dari rata-rata hasil belajar kelas kontrol adalah 53,15. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh dari pembelajaran GASING terhadap peningkatan hasil belajar matematika peserta didik pada materi perkalian bilangan bulat kelas VII SMP Negeri 2 Bitung. Kontribusi utama dari penelitian ini adalah membuktikan efektivitas metode pembelajaran GASING dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi perkalian bilangan bulat. Sehingga hasil ini menyediakan alternatif metode pembelajaran yang efektif bagi guru matematika, terutama dalam mengajarkan materi perkalian bilangan bulat di tingkat SMP. Selain itu penelitian ini memberikan wawasan baru tentang penerapan metode pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif dalam mata pelajaran matematika, yang sering dianggap sulit oleh siswa. Kontribusi-kontribusi ini dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan mendorong pengembangan metode-metode pembelajaran yang lebih efektif di masa depan.
HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR PADA MATERI LOGARITMA KELAS X SMA NEGERI 1 TOMPASO Pantouw, Priska Karnia; Salanjang, Santje M; Pulukadang, Rosiah J
Jurnal Sains Riset Vol 13, No 3 (2023): November 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsr.v13i3.2054

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui Hubungan antara Gaya belajar siswa dan hasil belajar pada materi Logaritma kelas X SMA Negeri 1 Tompaso.Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil pengamatan observasi pada saat turun lapangan di SMA Negeri 1 Tompaso,dimana kurangnya keinginan mengetahui gaya belajar mengakibatkan hasil belajar menurun.penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada hubungan antara gaya belajar dan hasil belajar pada materi Logaritma. Jenis Penelitian ini adalah penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini kelas X SMA Negeri 1 Tompaso. Sampel yang digunakan yaitu kelas Xc sebanyak 27 siswa. Data hasil penelitian dihitung menggunakan Miscrosof Excel dengan uji analisis korelasi Pearson Product Momen dan menunjukan bahwa nilai  0,946794063  0,396 dengan taraf nyata  = 0,05 ini berarti  ditolak. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa, Terdapat hubungan antara gaya belajar siswa dengan hasil belajar pada materi Logaritma kelas X SMA Negeri 1 Tompaso.Kata kunci: Gaya belajar,Logaritma
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN GEOGEBRA PADA MATERI KEDUDUKAN GARIS PADA LINGKARAN DI KELAS XI IPA SMA KRISTEN PONTAK Rawis, Rivaldo Markus; Pulukadang, Rosiah J.; Tilaar, Anetha L. F.
Jurnal Sains Riset Vol 13, No 3 (2023): November 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Jabal Ghafur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47647/jsr.v13i3.1983

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa pada materi Kedudukan Garis Pada Lingkaran.  Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian one shoot case study. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA sebagai kelas eksperimen yang terdiri dari 25 siswa di SMA Kristen Pontak tahun ajaran 2022/2023. Data yang diperoleh merupakan data hasil posttest pada kelas eksperimen, dengan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen . Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis diperoleh   Karena maka disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa  pada materi Kedudukan Garis Pada Lingkaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share melalui media pembelajaran geogera lebih dari atau sama dengan nilai KKM yang telah ditentukan di sekolah yaitu 70 dengan nilai rata-rata 79,08
Peningkatan Kompetensi Visual Siswa Melalui Desain Digital Canva Di SMK Negeri 2 Tondano: Pengabdian Sasra Sugeha; Andra Christine Tombokan; Elisabet Angelina Walewangko; Kesmeralda Wiwin; Derel Filandy Kaunang; Vivian Eleonara Regar; Rosiah Juliati Pulukadang
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1067

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan vokasional menuntut penguatan kompetensi abad ke-21, termasuk kemampuan literasi visual siswa. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil dan dampak pelatihan desain digital menggunakan Canva dalam meningkatkan kompetensi visual siswa SMK Negeri 2 Tondano. Kegiatan ini dirancang dalam bentuk workshop partisipatif yang dilaksanakan pada 11 April 2025, melibatkan 26 siswa kelas X dari berbagai program keahlian. Pelatihan terdiri atas tahap pengenalan aplikasi, praktik desain poster, serta evaluasi hasil dan refleksi peserta. Hasil menunjukkan bahwa 92% siswa berhasil menyelesaikan proyek desain dengan kualitas baik, mencerminkan penguasaan prinsip dasar desain seperti tipografi, warna, dan tata letak. Sebagian besar siswa menunjukkan kreativitas tinggi dalam memadukan elemen visual secara komunikatif. Kegiatan ini juga meningkatkan motivasi, kepercayaan diri, dan keterampilan eksploratif siswa dalam menggunakan media digital. Dukungan guru pamong dan fasilitator berperan penting dalam menjaga keberlangsungan interaksi pembelajaran yang responsif. Pelatihan ini menegaskan bahwa platform Canva, dengan antarmuka yang ramah pengguna, merupakan alternatif efektif untuk pendidikan desain grafis dasar di lingkungan SMK yang memiliki keterbatasan akses terhadap software profesional. Temuan ini memperkuat gagasan bahwa media digital dapat mendorong pembelajaran berbasis proyek dan meningkatkan kualitas pendidikan vokasional. Implikasinya, program pelatihan sejenis dapat dikembangkan lebih lanjut dengan strategi pendampingan lanjutan guna menjamin inklusi dan kesinambungan pengembangan kompetensi visual siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Geogebra Classroom Pada Materi Translasi Gosal, Militia Jeane Jenifer; Pulukadang, Rosiah J.; Mangobi, James U.L.
Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced Vol. 3 No. 3 (2025): Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and A
Publisher : Yayasan Sagita Akademia Maju

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61579/future.v3i3.528

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis GeoGebra Classroom yang valid, praktis, dan efektif dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi translasi di kelas IX SMP. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar serta kurangnya minat siswa terhadap materi translasi yang bersifat abstrak. Model pengembangan yang digunakan adalah model ASSURE, yang terdiri dari enam tahap: menganalisis karakteristik peserta didik, merumuskan tujuan pembelajaran, memilih metode dan media, menggunakan media dan materi, mendorong keterlibatan siswa, serta melakukan evaluasi dan revisi. Penelitian dilakukan pada 30 siswa kelas IX-A SMP Kristen Woloan tahun ajaran 2024/2025. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi media dan materi, angket respon guru dan siswa, serta soal pre-test dan post-test. Hasil validasi menunjukkan bahwa media dan materi pembelajaran memperoleh nilai rata-rata 3,78 dan 3,73, masuk dalam kategori sangat valid. Respon guru mendapat nilai rata-rata 4,9 dan respon siswa mencapai 97,98%, yang termasuk kategori sangat positif. Uji Wilcoxon Signed-Rank Test menunjukkan peningkatan signifikan hasil belajar, dari nilai rata-rata pre-test 68 menjadi 89,7 pada post-test (p < 0,001). Dengan demikian, media pembelajaran berbasis GeoGebra Classroom dinyatakan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi translasi. Media ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Segi Empat Berbasis Problem-Based Learning Supu, Meindah Maria Theresia; Sulangi, Victor R.; Pulukadang, Rosiah J.
Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2024): Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemanfaatan metode pembelajaran yang didasarkan pada tantangan kehidupan nyata dapat meningkatkan kreativitas, prestasi, dan minat belajar matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika materi segi empat berbasis Problem-Based Learning yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan paradigma pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Perangkat pembelajaran yang dihasilkan menjalani validasi menggunakan lembar validasi oleh dua orang dosen dan satu orang guru. Umpan balik siswa dan guru dikumpulkan melalui kuesioner, dan tes hasil belajar dilakukan untuk menilai keefektifan prototipe yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa prototipe yang dihasilkan dengan pendekatan Problem-Based Learning valid dan efektif serta praktis dalam penggunaannya.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI PYTHAGORAS BERDASARKAN TEORI KASTOLAN DI SMP NEGERI 2 LANGOWAN Banne, Rahmat Saleh R. R. L; Pulukadang, Rosiah J.; Regar, Vivian E.
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.860

Abstract

The purpose of this study was to describe the errors made by students in solving story problems on pythagorean material in class VIII B SMP Negeri 2 Langowan based on Kastolan's theory. This research uses qualitative research, with the methods used in data collection are written tests in the form of description questions (essay), interviews, and documentation. The subjects in this study were class VIII Byang students totalling 29 students. Based on the results of the data obtained, it shows that in solving story problems on pythagorean material, students make mistakes at the stage of understanding the concept with a percentage of 15.17%, the stage of understanding the procedure with a percentage of 42% and the stage of understanding the technique with a percentage of 62%.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA OPERASI MATRIKS DI SMK N 1 TOULUAAN Panekenan, Calvin; Pulukadang, Rosiah J.; Pesik, Anneke
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.874

Abstract

This study examines the application of two different learning models in learning matrix operation mathematics at SMK N 1 Touluaan. This research used experimental method with pretest-posttest experiment group design, involving two randomly selected classes with the number of samples of each class of 20 students and the experimental class applied Problem-Based Learning and the control class applied direct learning. The results showed that there was a significant difference between the learning outcomes of students taught using the Problem-Based Learning model and students taught using the direct learning model. In this study using the t-test to test the data, with the results of the value of t_hitung = 3.239041637> t_tabel = 1.68595 with a real level α = 0.05 this means reject H_0 and accept H_1. The Problem-Based Learning model is proven effective in improving student learning outcomes on matrix operation material.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SPLTV DI SMA NEGERI 2 MANADO Letunggamu, Maria Priskila; Pitoy, Cori; Pulukadang, Rosiah J
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.892

Abstract

This research investigates the application of the cooperative learning model, specifically the Team Assisted Individualization (TAI) approach, in enhancing the learning outcomes of high school students in the topic of System of Linear Equations in Three Variables (SPLTV) at SMA Negeri 2 Manado. The study is motivated by the challenges students face in mathematics, particularly in contextual problems and mathematical modeling, leading to outcomes that do not meet the Minimum Completeness Criteria (KKM). The research employs a quasi-experimental design, contrasting one class utilizing the TAI model with another using conventional teaching methods. Data were collected via pre-tests and post-tests, which revealed a significant difference in average scores favoring the TAI model. Results indicate that TAI not only improves knowledge but also engages students actively, promoting collaboration and reducing the perception of mathematics as a difficult subject. The study suggests the integration of cooperative learning strategies to enhance student motivation and understanding in mathematics education, contributing to the development of effective teaching methodologies.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Matematika Pokok Bahasan Operasi Bentuk Aljabar Kelas VII Sinaga, Sara N.; Pitoy, Cori; Pulukadang, Rosiah J.
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 5 No. 1: April 2024
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v5i1.2412

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiagnosa kesalahan siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tondano dalam menyelesaikan soal-soal matematika pokok bahasan operasi bentuk aljabar. Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 3 soal yang dikatakan dapat dijawab benar oleh siswa yaitu pada soal nomor 1,2, dan 3, soal yang dikatakan tidak dapat dijawab oleh siswa yaitu dari soal nomor 5 sampai nomor 10 serta pada soal nomor 4 terjadi banyak kesalahan. Dari keempat jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal-soal operasi bentuk aljabar, kesalahan yang paling sering terjadi yaitu kesalahan fakta dengan persentase untuk tingkat kesulitan rendah 75%, sedang 75,64%, tinggi 77,63%,  disusul oleh kesalahan konsep dengan persentase untuk tingkat kesulitan rendah 40%, sedang 65,38%, tinggi 65,79%, setelah itu kesalahan prinsip dengan persentase untuk tingkat kesulitan rendah 5%, sedang 37,18%, tinggi 6,58%, sedangkan kesalahan terendah yang dialami siswa yaitu kesalahan operasi dengan persentase untuk tingkat kesulitan rendah 0%, sedang 23,08%, tinggi 1,32%. Kesimpulan yang dapat ditarik dari penelitian ini yaitu jenis kesalahan fakta dan konsep merupakan jenis kesalahan yang paling sering terjadi, untuk itu siswa masih perlu banyak berlatih soal mengenai materi operasi bentuk aljabar yang berkaitan dengan jenis kesalahan tersebut agar dapat membantu memperbaiki kesalahan yang telah terjadi.
Co-Authors A. Madeole, Nadia A. Pesik Andra Christine Tombokan Anekke Pesik Anekke Pesik Anetha L.F. Tilaar Anneke Pesik Ayu Lestari Banne, Rahmat Saleh R. R. L Cheylin Ningsi Mengko Chofifa Indah E. Mamonto Daora, Irna Meriyana Derel Filandy Kaunang Derel Filandy Kaunang Desyane Natalia Mekar Pania Elisabet Angelina Walewangko Febriani Corneli Fanda Languju Febrily Pangemanan Gosal, Militia Jeane Jenifer Gratia I. Lintjewas Greiselah Manoka Hasnawati Paputungan Ichdar Domu James U.L. Mangobi Jorry F Monoarfa Josua Titanio Manarisip Katuuk, Rivaldo Chun Kesmeralda Wiwin Kristin Alviane Friskila Pomantow Lady Fabiola Kaligis Leleng, Novia P. Letunggamu, Maria Priskila Makanaung, Meykel M. Mega Husriani Kunta Miftha E. Cahyani Modeong, Masni Mokodompit, Dita Fatmawati Nafila Farina Gaib Nelwan, Julivky Nicky Kurnia Tumalun Niluh Norvi Natalia Palenita Repi Panekenan, Calvin Pantouw, Priska Karnia Pasoi, Retna G. Patricia V. J. Runtu Philotheus E. A. Tuerah Pilomali, Tiara Pitoy, Cori Rawis, Rivaldo Markus Rembet, Treesje A. S. Rina Mastalina Sinabutar Rori, Kevin G. Rumajar, Jeremia Reinhard Salanjang, Santje M Santje M. Salajang Sartika Dilapanga Sasra Sugeha Sinaga, Sara N. Supu, Meindah Maria Theresia Sylvia Jane Annatje Sumarauw Trezita A. S. Onibala victor Sulangi Vivian E. Regar Walangitan, Cindy C. Wenas, John R.