Garuda - Garba Rujukan Digital

Signifikansi Metode Deduktif dan Induktif dalam Pembelajaran Ilmu Nahu Ritonga, Ade Muhammad
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 11 No 2 (2024): Juni
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i2.2385

Nahu rules (Nahu science) are one of the branches of Arabic linguistics, considering the importance of understanding Nahu science in learning Arabic, but it is very unfortunate that there are still many students who are less able to understand the rules of Nahu science itself, so appropriate methods are needed. in his learning. In learning science, there are two methods that are often used, namely deductive and inductive methods, but the significance of these two methods needs to be studied. Therefore, this article will discuss the significance of deductive and inductive methods in learning science. This article was written using the library research method, the data obtained as a reference in writing were in the form of books, articles and several other sources of data or information that were considered relevant to the study. The results of this research show that deductive and inductive methods are still frequently and relevantly used in learning science, especially in Indonesia. Where there are still many Islamic boarding schools and madrasas that use books such as Al-ajrumiyah, nahu Wadih and Syarah Ibn 'aqil in learning nahu science. And these books still use deductive and inductive methods in their teaching.

طرق تدريس مادة المحادثة في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو لانجكات سومطرة الشمالية Alwi, Win Haddad; Ritonga, Ade Muhammad; Fakhrurrozi
Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora
Publisher : CV Global Research Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59996/cendib.v1i2.252

قدم الباحث فيما يتعلق بطرق تدريس مادة المحادثة بعنوان البحث " طرق تدريس مادة المحادثة في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو" و حدد الباحث أسئلة البحث هي: 1) كيف طرق تدريس مادة المحادثة في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو؟ 2) وكيف قدرة محادثة الطلاب في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو؟ أغراضها 1) لمعرفة طرق تدريس مادة المحادثة في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو 2) ولمعرفة قدرة محادثة الطلاب في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو. يستخدم الباحث في كتابة هذا البحث العلمي بطريقة البحث الكيفي أو منهج الوصفي و النتيجة التي حصلها الباحث في هذه المدرسة 1) أن مدرس المحدثة في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو يستخدم طريقة السمعية والشفهية وطريقة الترجمة 2) وقدرة محادثة الطلاب في الصف الثاني المتوسط بمعهد محمدية كوالا مادو هي حيد، بدليل أن : كثير من الطلاب ليسوا قادرين على التحدث باللغة العربية باستخدام قواعد التاركب أو قواعد النحوية.

العوامل المؤثرة في نجاح تعلم مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بمعهد الإمام مسلم سيرمباه سردنج Maulana, Wenny; Fakhrurrozi; Ritonga, Ade Muhammad
Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Vol. 1 No. 2 (2023): Cendekia Inovatif Dan Berbudaya : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora
Publisher : CV Global Research Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59996/cendib.v1i2.260

المشكلة من هذا البحث هي وجود نجاح تعلم مهارة الكلام عند الطلاب مع أن كفاءة التربوية والمهنية عند مدرس اللغة العربية مازالت ضعيفة. يجمع الباحث البيانات من ميدان البحث مباشرة وتبين الأمر بأن الباحث استخدم المنهج الدراسي يعني الوصفية الميدانية وهو البحث الذي يهدف إلى جمع المعلومات المتعلقة بماهية مظاهر بارزة. إن العوامل المؤثرة في نجاح تعلم مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بمعهد الإمام مسلم سيرمباه سردنج بداغاي تنشأ من العوامل الخارجية والداخلية. فالعوامل الخارجية هي إيجاد البيئة اللغوية المساعدة تأييدا على ذلك وجود إقامة مسابقة خطابة عربية, إصدار الإعلانات والمعلومات من قبل المدرسين أو المشرفين بالعربية وكذلك كتابة لوحات المدرسية وإلقاء الكلمة ، والنماذج اللغوية. فالعوامل الداخلية هي ثقة النفس والرغبة.

Classical and Modern Polyglot Language Learning Models Zaky, Ahmad; Ritonga, Ade Muhammad
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol 11 No 4 (2024): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i4.2729

This study discusses Language Learning applied by Polyglots, this study is important to discuss for foreign language learning developers, because polyglots are able to learn many languages effectively and efficiently, Polyglots have a different language learning model from language learning in general, polyglots have their own approaches, methods and techniques. The focus of the research on classical and modern polyglots who are the objects of research and will be discussed in this paper, they are people who master many languages, classical and modern polyglots master many languages in different ways, of course this is interesting to study. . This paper is a qualitative study using the content analysis method which aims to produce an objective and systematic description of the content, as well as identify patterns, themes, concepts and models in it, content analysis is used because there is sufficient digital data on the internet to answer this research question, This study will answer the question of how the language learning model implemented by classical and modern polyglots, The results of the study are expected to be applied to modern foreign language learning and produce a new learning model that is able to achieve optimal foreign language learning.

BELAJAR ILMU NAHU DI ERA DIGITAL: PENDEKATAN MANDIRI (SELF DIRECT LEARNING) MELALUI PLATFORM INSTAGRAM Ritonga, Ade Muhammad; Suib, Muhammad; Zaky, Ahmad
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2025): February 2025
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

The purpose of this research is to describe and illustrate self-directed learning of Nahwu (Arabic Grammar) through Instagram content on the accounts @nahwu.id and @nahwu_pedia, as well as to compare the two accounts. This research adopts a qualitative descriptive approach, with data collected through observation and documentation of the content available on these accounts. The results of the study indicate that the Instagram accounts @nahwu.id and @nahwu_pedia have distinct characteristics in delivering self-directed learning of Nahwu. @nahwu.id focuses on basic materials presented in a simple and minimalistic manner, making it more accessible for beginners who aim to build a solid foundation in Arabic grammar. On the other hand, @nahwu_pedia offers a broader range of materials, covering both basic and advanced topics, with visually appealing designs and interactive features such as Q&A sessions, polls, and exercises in stories. Both accounts utilize various Instagram features, such as reels for concise explanations, highlights to archive essential content, and comments to foster direct interaction with followers. These accounts are effective in supporting self-directed learning of Nahwu, albeit with different focuses. @nahwu.id is more suitable for beginners, while @nahwu_pedia caters to intermediate and advanced learners seeking interactivity and comprehensive material coverage.

Model Program Pembelajaran Bahasa Arab Non-Formal Zaky, Ahmad; Ritonga, Ade Muhammad; Harahap, Muhammad Sapii
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 2 (2024): Juni
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i2.2384

This article discusses the concept of Arabic language learning models applied to non-formal education, the method used to obtain data in this article is a literature review, the results of this article are useful as a reference for effective and efficient Arabic language learning for both formal and non-formal education. formal, this article also describes the appropriate approach to be taken in learning Arabic in the current era, this article also describes the steps that must be taken by teachers, educators, instructors and others, as a reference in adopting methods and techniques to achieve the goals desired Arabic language learning. It is hoped that the problems in learning Arabic both from a linguistic and non-linguistic perspective can be explained by carrying out further experiments and research. The author hopes that researchers, teachers and experts in Arabic language education will be able to continue researching, applying concepts to learning, as well as funding and budgeting. Arabic language learning project for this conceptualized model.

Signifikansi Metode Deduktif dan Induktif dalam Pembelajaran Ilmu Nahu Ritonga, Ade Muhammad
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 2 (2024): Juni
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i2.2385

Nahu rules (Nahu science) are one of the branches of Arabic linguistics, considering the importance of understanding Nahu science in learning Arabic, but it is very unfortunate that there are still many students who are less able to understand the rules of Nahu science itself, so appropriate methods are needed. in his learning. In learning science, there are two methods that are often used, namely deductive and inductive methods, but the significance of these two methods needs to be studied. Therefore, this article will discuss the significance of deductive and inductive methods in learning science. This article was written using the library research method, the data obtained as a reference in writing were in the form of books, articles and several other sources of data or information that were considered relevant to the study. The results of this research show that deductive and inductive methods are still frequently and relevantly used in learning science, especially in Indonesia. Where there are still many Islamic boarding schools and madrasas that use books such as Al-ajrumiyah, nahu Wadih and Syarah Ibn 'aqil in learning nahu science. And these books still use deductive and inductive methods in their teaching.

Classical and Modern Polyglot Language Learning Models Zaky, Ahmad; Ritonga, Ade Muhammad
MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Vol. 11 No. 4 (2024): Desember
Publisher : Program Studi PGMI Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Nahdlatul Ulama Al Hikmah Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69896/modeling.v11i4.2729

This study discusses Language Learning applied by Polyglots, this study is important to discuss for foreign language learning developers, because polyglots are able to learn many languages effectively and efficiently, Polyglots have a different language learning model from language learning in general, polyglots have their own approaches, methods and techniques. The focus of the research on classical and modern polyglots who are the objects of research and will be discussed in this paper, they are people who master many languages, classical and modern polyglots master many languages in different ways, of course this is interesting to study. . This paper is a qualitative study using the content analysis method which aims to produce an objective and systematic description of the content, as well as identify patterns, themes, concepts and models in it, content analysis is used because there is sufficient digital data on the internet to answer this research question, This study will answer the question of how the language learning model implemented by classical and modern polyglots, The results of the study are expected to be applied to modern foreign language learning and produce a new learning model that is able to achieve optimal foreign language learning.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MIND MAP TERHADAP PEMBELAJARAN NAHWU PADA MAHASISWI PRODI PERSIAPAN BAHASA DI SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM AS-SUNNAH FLORIDA, RINI MARDYANI; ROZAANAH; ADE MUHAMMAD RITONGA
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) Vol. 2 No. 01 (2024): DESEMBER
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

وسيلة التعليمية هي أحد الداعمين للتعلم ولها تأثير إيجابي على استيعاب التعلم. إن الاستخدام المناسب لوسيلة تعليمية سيعزز الجودة والفعالية في التعلم. سيتم هذا البحث لمعرفة تأثير استخدام وسيلة الخريطة الذهنية (Mind Map) على استيعاب النحو لدى الطالبات في جامعة السنة الإسلامية لقسم الإعداد اللغوي. والمنهج المستخدم هو البحث الميداني الكمي بنوع التجريبي وبتصميم True Experimental Design بطريقة Postest Only Control Group Design ، وطريقة تحليل البيانات هي طريقة إحصائية. النتيجة من هذا البحث هي أن معدل نتائج الطالبات في تعليم النحو باستخدام وسيلة الخريطة الذهنية في جامعة السنة الإسلامية لقسم الإعداد اللغوي 68. وأما معدل نتائج الطالبات في تعليم النحو بغير استخدامها 53. وحاصل أن نتيجة الطالبات في تعليم النحو باستخدام وسيلة الخريطة الذهنية أعلى من نتيجة الطالبات في تعليم النحو بغير استخدامها. والنتيجة sig 2 tailed في T-test هي 0،040 وهي أصغر من 0،05. فلذا Ha مقبول و Ho مردود بمعنى وجود تأثير إيجابي في استحدام وسيلة الحريطة الذهنية على استيعاب النحو لدى الطالبات في جامعة السنة الإسلامية لقسم الإعداد اللغوي.المراجع Nanggala, A., & Suryadi, K. (2021). ANALISIS KONSEP KAMPUS MERDEKA DALAM PERSPEKTIF ALIRAN FILSAFAT PENDIDIKAN PROGRESIVISME DAN PERENIALISME. 9(1), 14–26. Nasar, A., Saputra, D. H., Arkaan, M. R., Ferlyando, M. B., Andriansyah, M. T., & Pangestu, P. D. (2024). Uji Prasyarat Analisis. JEBI: Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 2(6), 786–799. Nur Fadilah Amin, D. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel Dalam Penelitian. Jurnal Pilar, 14, 25. Octviani, A., & Putri, Y. Y. (2023). Pemerolehan Bahasa Arab sebagai Bahasa Kedua. 12(2), 468–484. https://doi.org/10.31314/ajamiy.12.2.468-484.2023 Permatasari, A. I. (2018). Pengaruh Metode Mind Mapping Terhadap Pemahaman Konsep. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi, 4(7), 274–284. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/10659 Putri, A. D., Ahman, A., Hilmia, R. S., Almaliyah, S., & Permana, S. (2023). Pengaplikasian Uji T Dalam Penelitian Eksperimen. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 4(3), 1978–1987. https://doi.org/10.46306/lb.v4i3.527 Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta. syaiful Anam, dkk. (2022). Metode Penelitian kualitatif, Kuantitatif, Eksperiment, dan RnD. Global Eksekutif Teknologi. Tony Buzan. (2012). Buku Pintar Mind Map. Gramedia. رشدي أحمد طعيمة. (n.d.). المرجع تعليم اللغة العربية (2nd ed.). مكتبة أم القرى. عبد الرحمان إبراهيم الفوزان. (n.d.). إضاءات لرفع كفاءة معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. مكتبة الملك فهد الوطنية. مصطفى رسلان. (2005). تعليم اللغة العربية. دار الثقافة للنشر و التوزيع.

Analisis Butir Soal Ujian Akhir Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas VII di Sekolah Al-Jam'iyyah Al-washliyyah 40 Tinokkah, Kabupaten Serdang Bedagai, Sumatera Utara Sari Febriyanti, Siti Anissa; Karo, Tiy Kusmarrabbi; Ritonga, Ade Muhammad
Al-Ahruf (Journal for Arabic and Linguistics Education) Vol. 2 No. 02 (2025): JUNI
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Sekolah Tinggi Agama Islam Miftahul Ulum Lumajang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55120/alahruf.v2i02.2163

تحليل بنود الاختبار هو عملية دراسة جودة كل سؤال. سيتم هذا البحث بهدف معرفة صدق بنود الاختبار ، وثباتها، ومستوى صعوبتها، ومستوى تمييزها، وفعالية المشتتات بنود الاختبار النهائي في مادة اللغة العربية لطلاب الصف الأول المتوسط بالمدرسة الجمعيّة الوصليّة 40 تينوكّة بمنطقة سردانج بداغي سومطرة الشماليّة. استخدمت الباحثة في هذا البحث المنهج الكمي بانوع الوصفي. لتحليل البيانات باستخدام برنامج Anates 4.0.1. وقد أظهرت نتائج البحث أن نسبة مستوى صدق الأسئلة كانت ١٤٪ و١٦٪، في حين بلغت مستوى الثبات ٠٫١٧، مما يدل على انخفاض مستوى الثبات. بلغت نسبة الأسئلة ذات مستوى السهولة ١٨٪ و٢٤٪، والأسئلة ذات المستوى المتوسط ٢٤٪ و١٦٪، أما الأسئلة الصعبة فبلغت نسبتها ٨٪ و٠٪. أما من حيث مستوى التمييز، فقد كانت نسبة الأسئلة ذات التمييز الضعيف ٨٪ و٠٪، ونسبة الأسئلة المقبولة ١٦٪ و٠٪، والأسئلة ذات التمييز المتوسط ١٦٪ و٢٤٪، والأسئلة الجيدة ١٨٪ و١٦٪، بينما كانت نسبة الأسئلة الممتازة ٢٪ و٠٪. وبالنسبة إلى فعالية المشتتات، فقد أظهرت النتائج أن ٤٤٪ من المشتتات كانت جيدة جداً، و٨٪ كانت جيدة، و٨٪ كانت متوسطة، ولم يكن هناك أي مشتت يُظهر جودة ضعيفة أو سيئة. المراجع Kurniawan, tutut. (2015) "Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester Mata Pelajaran Ips Sekolah Dasar, (Journal Of Elementary Education". Muhson Ali, (2006). Teknik Analisis Kuantitatif, (Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Muzayanah, Umi. (2015). "Kualitas Butir Soal PAI Pada Ujian Sekolah berstandar Nasional". Saepul, Asep Hamdi. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif Aplikasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: Deepublsh Budi Utama. Sugiyono. (2022) Metode Penelitian kantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta Bandung. أمطوش, محمد.(2020) دروب علم الاجتماع. عمان: دار غيداء للنشر والتوزيع حيدر عبد محسن الزهيري.(2017) مناهج البحث التربوي. تحرير DE BONO CENTER FOR TEACHI. مركز ديبوتو لتعلم التفكري. أحمد أنيس عبد. (2016)ادارة التسويق وفق منظور قيمة الزبون. عمان: دار الجنان للنشر والتوزيع. علا فؤاد (2019) .مركز الإمارات للدراسات و البحوث الإستراتيجية،. نماذج ترتيب الدول طبقا للمؤشرات السياسية و الاقتصادية : دراسة مقارنة. الأمر.

Title

Found 22 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 22 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 22 Documents
Search