Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) IJCER (International Journal of Chemistry Education Research) PENDIPA Journal of Science Education JCER (Journal of Chemistry Education Research) Jurnal Eduscience (JES) Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Chemistry Education Practice JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal Pijar MIPA UNESA Journal of Chemical Education Asian Journal of Science Education
Bertha Yonata
Universitas Negeri Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
ONLINE TEACHING IN MATHEMATICS AND NATURAL SCIENCES FACULTY, UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA IN EARLY PANDEMIC OF COVID-19: PREPARATION, IMPLEMENTATION, AND ASSESSMENT Wahyu Budi Sabtiawan; Elok Suidibyo; Bertha Yonata; Nugrahani Primary Putri; Guntur Trimulyono; Dian Savitri
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 5 No. 1 (2020): Juni 2020
Publisher : Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jppipa.v5n1.p15-18

Abstract

The study aims to evaluate teaching in Mathematics and Natural Sciences Faculty of Universitas Negeri Surabaya during early pandemic of Covid-19. The evaluation was based on three aspects, that were, preparation of teaching, implementation of teaching, and assessment conducted by lectures. The design of the study was evaluation research adapted from Kirkpatrick Evaluation Design and focused on learning processes. The study evaluated 26 lectures through observation in each class. There were findings that 98% of teaching preparations met criteria. Also, implementation of teaching aspect got good score, that was, 97%. On the other hand, the lectures were scored in lower percentage for assessment aspect compared to the other two aspects. The aspect got 87%. The study found that 13% of  lectures was lack of feedback.Keywords: Online teaching, Universitas Negeri Surabaya, Pandemic of Covid-19
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS WINDOWS+G DALAM UPAYA EDUKASI TENAGA PENDIDIK DI KOTA SURABAYA PADA MASA PANDEMI COVID-19 Dian Novita; Bertha Yonata; Rusmini Rusmini; Sri Poedjiastoeti
Jurnal ABDI: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ja.v7n1.p130-134

Abstract

Salah satu dampak dari Covid-19 terhadap pendidikan di dunia adalah sekolah, madrasah, pondok pesantren, dan universitas ditutup secara luas. UNESCO pada 4 Maret 2020 menyarankan dilaksanakan pembelajaran daring/jarak jauh dan membuka platform pendidikan yang mampu dijangkau oleh peserta didik. Hal ini memerlukan kemampuan yang yang sesuai, salah satunya adalah penggunaan aplikasi tangkap layar (screen recorder) pada sistem wondows. Untuk itu diperlukan pelatihan bagi guru-guru yang belum mempunyai kemmapuan tersebut guna membantu pembelajaran yang dilakukan selama masa pandemic.Pelatihan ini dilakukan ke 25 orang guru MGMP Kimia Kota Surabaya dengan beberapa tahapan, yaitu pelatihan daring melalui zoom, diskusi daring melalui zoom dan WAG, serta pengumpulan tugas.Dari pelatihan yang dilakukan diperoleh informasi pemahaman dan kemampuan guru yang sangat baik jika dilihat dari hasil tugas yang dikumpulkan. Dari respon peserta diperoleh informasi bahwa 80% peserta merasa mudah dalam membuat video dengan cara Windows+G, 93,3% berencana menggunakannya untuk membuat video, dan 100% peserta akan menularkan hasil pelatihannya ke rekan kerja yang lain. Data lain yang diperoleh adalah diperoleh persentase skor 86,7% terhadap kemenarikan materi pelatihan; persentase skor 91,1% terhadap kompetensi narasumber, persentase skor 84,4% terhadap durasi waktu  pelatihan; dan persentase skor 93,3% terhadap kesesuaian materi terhadap tugas guru di sekolah.Kata kunci : pelatihan media video, windows+g, guru MGMP kimia
Adaptation of Basic Chemistry Learning with Green Chemistry Oriented Mitarlis, Mitarlis; Azizah, Utiya; Yonata, Bertha
J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia) Vol 7, No 2 (2022): J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um026v7i22022p080

Abstract

The principles of green chemistry can be implemented in chemistry learning. Basic Chemistry learning with Green Chemistry insight can also be adapted to high school chemistry learning. This study aims to describe basic chemistry learning, adaptations of chemistry learning and design of chemistry learning with green chemistry insight at high school based on the results of previous research. The method used in this study was a systematic review, namely a systematic narrative review conducted by mapping or systematic mapping study. Sources of data from electronic documents were traced through Google searching, ERIC document data, and research gates with the keywords green chemistry and green education. The results show that basic chemistry learning can apply several principles of green chemistry. The principles (preventing/reducing waste, saving energy, and using renewable feedstock) can be implemented in several chemistry topics. The topics cover separating mixtures, chemical reactions, fundamental laws of chemistry, acids and bases, and reaction rates. Also, green chemistry can be adapted to high school chemistry even though it has not been stated in the chemistry curriculum. The design of chemistry learning with green chemistry insight can apply several learning models, such as Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), and Inquiry or Contextual Teaching and Learning (CTL). 
Development of Student Worksheet with Guided Discovery Oriented to Train HOTS on Thermochemistry Matter Malichah, Siti; Yonata, Bertha
JCER (Journal of Chemistry Education Research) Vol. 7 No. 2 (2023): Volume 7 No. 2 December 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jcer.v7n2.p227-236

Abstract

This research purpose to describe the feasibility of student worksheet with guided discovery oriented to train HOTS on thermochemistry matter. Research metodology that used based on Sugiyono (2016) which consist of 10 stages, but this research is limited to product trial stages. The result shows that the student worksheet is feasible on the validity aspect which viewed from content validity and construct validity. The content validity get percentage of 85.76% for student worksheet 1 and 85.91% for student worksheet 2. The construct validity obtained percentage of 87.16% for student worksheet 1 and 2. Practicality aspect is viewed from student responses that get percentage in range 75-100% and observation of students activities shows that overall relevant activities are greater than not relevant activities. Effectiveness aspect is viewed from the students HOTS test result that get gain score in range 0.58-0.96 and knowledge domain test result with >80% of classical completeness.
Validity of Electronic Worksheet (E-LKPD) Based on PBL Model to Train Creative Thinking Skills on Acid-Base Material Ainiah, Errisya Nur; Yonata, Bertha
Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Vol 12, No 3 (2024): June-July 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/hjkk.v12i3.11587

Abstract

Creative thinking skills are important to train students to face the challenges of the 21st century and include higher order thinking skills. In addition, the independent curriculum provides freedom to think and innovate in learning. Therefore, one of the efforts to train creative thinking skills is to use relevant learning media, namely E-LKPD based on the Problem Based Learning (PBL) model. The purpose of this research is to produce PBL-based E-LKPD to train the creative thinking skills of grade XI students on acid-base material that is feasible to use, in terms of validity.  This research model is guided by Thiagarajan's 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). However, the research only reached the development stage (Develop) to determine the validity of the product because there were limitations in time, funds, and energy. Validation was conducted by 3 validators to measure the content and construct validity of the developed E-LKPD. The results showed that the validity of the E-LKPD was considered valid based on the median score of content validity of 4 with a valid category and construct validity of 5 with a very valid category.
Validity Test of E-LKPD to Improve Students' Argumentation Skills on Chemical Equilibrium Material Andreani, Lucky Arthamevia; Yonata, Bertha
Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Vol 12, No 3 (2024): June-July 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/hjkk.v12i3.11500

Abstract

Dalam bidang pendidikan kimia, peserta didik diharapkan dapat mengembangkan keterampilannya sesuai dengan keterampilan yang dibutuhkan pada abad ke-21. Salah satu kompetensi kerangka 4C adalah berpikir kritis dan keterampilan komunikasi. Kedua kompetensi ini dikemas menjadi satu kesatuan dalam keterampilan argumentasi. Keterampilan argumentasi berperan dalam melatih siswa mengembangkan kemampuan berpikirnya sehingga meningkatkan pemahamannya. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan e-LKPD yang valid untuk meningkatkan kemampuan argumentasi siswa dalam konteks kesetimbangan kimia. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4D yang dikemukakan oleh Thiagarajan, yang meliputi tahapan sebagai berikut: pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Namun penelitian ini hanya sebatas tahap pengembangan dengan uji coba terbatas untuk mengetahui kelayakan produk. Keterbatasan ini didasarkan pada beberapa pertimbangan antara lain waktu, tenaga, dan kendala. Validasi dilakukan oleh tiga orang validator yang terdiri dari dua orang dosen program studi pendidikan kimia dan satu orang guru mata pelajaran kimia. Skor validitas yang dihasilkan kemudian dianalisis menggunakan metode mode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD valid ditinjau dari validitas isi. Nilai modus untuk kategori ini adalah 5 yang menunjukkan hasil yang sangat valid
KELAYAKAN LKPD BERBASIS PjBL UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI HIDROKARBON Agustine, Amalia Cahyaning Wulan; Yonata, Bertha
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 13 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ujced.v13n3.p179-191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan LKPD berbasis PjBL pada materi hidrokarbon untuk melatihkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik kelas XI SMA. Kelayakan LKPD ditinjau dari hasil validasi ahli terkait kriteria isi materi, penyajian, dan kebahasaan yang sesuai dengan komponen model pembelajaran PjBL. Penelitian ini mengacu pada desain metode Research and Development (R&D) dengan pengembangan model 4-D (define, design, development, disseminate). Penelitian ini dibatasi sampai pada tahap pengembangan (development). Uji coba terbatas dilakukan pada 18 peserta didik yang berada pada Fase F yang telah mendapatkan materi hidrokarbon. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PjBL layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Kesimpulan ini didasarkan pada penilaian dari validator berdasarkan kelayakan kriteria validitas isi pada LKPD 1 dan 2 yang memperoleh koefisien validitas Aiken sebesar 0.94 dengan kriteria validitas tinggi. Sedangkan validitas konstruk pada LKPD 1 dan 2 memperoleh median 5 dengan kriteria sangat valid. Respon positif peserta didik memperoleh persentase sebesar 98,6%. Hasil tes keterampilan berpikir kreatif peserta didik mengalami peningkatan dengan rentang N-gain score ≥0,67 (sedang sampai dengan tinggi). Hasil posttest keterampilan berpikir kreatif peserta didik telah tuntas berdasarkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yaitu ≥75. Hasil tes ranah pengetahuan mengalami peningkatan dengan rentang N-gain score ≥0,67 (sedang sampai dengan tinggi).
Pelatihan Penyusunan Soal Diagnostik Konsepsi Peserta Didik pada Materi Kimia di MGMP Kimia Gresik Jawa Timur Bertha Yonata; Suyono Suyono; Achmad Lutfi; Dian Novita; Rinaningsih Rinaningsih; Findiyani Ernawati
ABDI: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 6 No 2 (2024): Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Labor Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/abdi.v6i2.750

Abstract

Guru memastikan informasi dipahami peserta didik secara benar dengan cara memetakan konsepsinya. Pemetaan konsepsi ini perlu dilakukan untuk mengurangi miskonsepsi pada konsep tertentu dan mencegah miskonsepsi berkelanjutan pada konsep lain. Untuk itu, guru perlu memiliki kemampuan dalam mendeteksi miskonsepsi pada peserta didik. Namun berdasarkan diskusi dengan beberapa guru kimia di Kabupaten Gresik menunjukkan bahwa kemampuan deteksi ini perlu ditingkatkan. Hal ini menjadi dasar bagi tim pengabdian kepada masyarakat untuk memberikan pelatihan penyusunan soal diagnostik konsepsi peserta didik pada materi kimia di Kabupaten Gresik dengan mengacu Three Tier Diagnistic Test. Pelatihan dimulai dengan penyampaian informasi tentang tes diagnostik dan pengembangan tes diagnostik oleh guru. Berdasarkan hasil pengembangan tes diagnostik menunjukkan 6 dari 9 peserta telah menyusun soal tes diagnostik yang meliputi tier 1 sampai tier 3 secara lengkap untuk materi larutan penyangga, asam-basa, hidrolisis, kesetimbangan kimia, reaksi kimia, struktur atom, ikatan kimia, dan hukum dasar kimia.
Feasibility of Discovery Learning Based Student Worksheets on Acid-Base Materials to Practice Critical Thinking Skills Putri, Reyna Miftahud Daroeni; Yonata, Bertha
Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Vol 12, No 5 (2024): October 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/hjkk.v12i5.13134

Abstract

This study aims to evaluate the feasibility of using discovery learning-based student worksheets (LKPD) to foster CTS in the context of acid-base topics. The feasibility of the LKPD is assessed through three key criteria: validity, practicality, and effectiveness. The worksheets incorporate critical thinking skills (CTS) such as interpretation, evaluation, analysis, and inference, applied to understanding acid-base properties and strength. A one-group pretest-posttest design was used, involving 22 students from class XI-4 at SMAN 1 Kedamean, Gresik. Research instruments included response questionnaires, student activity observation sheets, and pretest-posttest assessments for CTS and cognitive learning outcomes. The results revealed the following: (1) Practicality was supported by student activity observations, with a higher proportion of relevant activities and 93.33% of students giving positive feedback, categorizing the LKPD as very practical. (2) The LKPD received a validity score of 4. (3) Effectiveness was demonstrated through pretest-posttest results, with 90.9% of students achieving classical completeness and an n-gain of 0.7 for critical thinking skills, rated as high. Based on these results, the discovery learning-based LKPD is considered feasible.
VALIDITAS WORKSHEET DIPERKAYA DENGAN WORDWALL QUIZ UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI KONFIGURASI ELEKTRON Widowati, Azza Nuriah; Yonata, Bertha
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 12 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/ujced.v12n3.p179-188

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui validitas worksheet diperkaya dengan Wordwall quiz untuk melatih kemampuan berpikir kritis pada materi konfigurasi elektron. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model 4D dengan tahapan pendefinisian (define), perancangan (design), dan pengembangan (develop) yang dibatasi hanya sampai uji coba terhadap 16 peserta didik kelas X SMAN 1 Puri Mojokerto tanpa melalui tahap penyebaran (disseminate). Worksheet ini di validasi oleh dua orang dosen kimia Universitas Negeri Surabaya dan tiga orang pendidik kimia. Validitas dari worksheet untuk melatih keterampilan berpikir kritis pada materi konvigurasi elektron ditinjau dari validitas isi, dan validitas konstruk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelayakan worksheet 1 dan 2 yang ditinjau dari kriteria isi memiliki validitas butir sebesar ≥0,9 yang menunjukkan validitas tinggi, sedangkan untuk validitas konstruk memiliki nilai median 4 yang semua termasuk dalam kategori sangat valid.  Hasil validasi menunjukan bahwa worksheet dinyatakan valid dan dapat digunakan di proses pembelajaran guna melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi konfigurasi elektron.
Co-Authors ., Khofifatin . ., Mahmadatul Faizah ., Nur Shofiyah ., Rini Julistiawati ., Triyas Rahayu Achmad Lutfi Achmad Lutfi Agatha, Berliana Agustine, Amalia Cahyaning Wulan AINI, KHURROTUL Ainiah, Errisya Nur AISYAH, DEWI Ajeng Pramesti, Siti Andini AL HIKMAH PUTRI, ARNI Andreani, Lucky Arthamevia ANGGRAENI PUTRI, RENNY Anita Rahmawati Asih, Findiyani Ernawati ATIK MUKMAINAH, SITI AULIYA, NURUL BERLIANA, YESSY CITRA ASHUDIK, PRAFESELIA Dian Novita Dian Novita Dian Novita Dian Savitri EKA AMBARWATI, DIAN Elok Suidibyo Era Melania Esty Ayu Fadhilatul Munawaroh Fadilah, Citra Dia Farhati Zakiyah FARIKAINI, AINUN FEBRIANTI SYAFITRI, PUTRI Findiyani Ernawati Fitri Annisaa Gholiyah, Sanih Guntur Trimulyono Haridha Nurfidayanti Nurfidayanti Harun Nasrudin I GUST MADE SANJAYA IKKE KURNIA MAYASARI, PRESTYLIA Intan Novitasari Irmayanti, Dwi JULIAN, AWANDA Kuny Abidatul Mahmudah KURNIYANINGSIH, BAYTI Lathifa, Azzahra Ghina Malichah, Siti Maria Monica SBW Maria Monica Sianita Mitarlis Mitarlis MUCHLIS Muchlis Mustainah Isnaini Muti'atus Sholehatu Nurdiyah Nita Kusumawati Noera Wahdaniyah Novita, Dian Nugrahani primary putri Nur Aini Nur Hayati NURKHOLIK, MOHAMAD Nurul Hidayati Nurul Hidayati Putri Nur Azizah, Putri Nur Putri, Alifiyah Putri, Reyna Miftahud Daroeni R. Ayu Sofiah Wilatika Rinaningsih Rinaningsih RUDIANTO ARTIONO, RUDIANTO Rusmini Rusmini SAFITRI, AINA Saskara, Favian Agung Difa' Selviana, Elfa Sri Hidayati S. Sri Poedjiastoeti SUGIARTI, TUTUT Suyatno SUYONO Suyono Suyono SWARA PURNAMASARI, LOKITA Syafira Humairoh Tikandi, Maulida Iftina Belladona Tukiran Tyas, Bella Wahyuning Utiya Azizah Varradiah Choirun Nisa' Wahyu Budi Sabtiawan Widowati, Azza Nuriah Woro Setyarsih