Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.246
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Journal on Mathematics Education (JME) Journal on Mathematics Education (JME) Pendidikan Matematika PELANGI Jurnal Pelangi AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika LEMMA: Letters Of Mathematics Education Jurnal Elemen Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi PeTeKa JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) PHI: Jurnal Pendidikan Matematika JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Pengabdian dan Peningkatan Mutu Masyarakat (JANAYU) Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika ADMA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Journal Of Human And Education (JAHE) Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Horizon Pendidikan Lemma: Letters of Mathematics Education Ta'dib
Alfi Yunita
Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Pelatihan Membuat Soal Matematika Secara Daring Menggunakan Aplikasi Kahoot Aima, Zulfitri; Yunita, Alfi; Febriana, Rina
ADMA : Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 3 No 2 (2023): ADMA: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : LPPM Universitas Bumigora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30812/adma.v3i2.2487

Abstract

In the world of education, it is currently commonly known as learning media that can be used as teaching aids for teachers to make it easier for students to understand the material being taught. Learning media can clarify the presentation of messages and information from teachers to students so that they can facilitate and improve learning processes and outcomes. Learning media can also overcome the limitations of the senses, space and time. One form of media is Kahoot. Kahoot is a game-based learning platform that uses educational technology in schools and other educational institutions. Kahoot is in the form of a multiple choice quiz game application or a survey of opinions and opinions of students or members of public institutions conducted online via a browser. learning through Kahoot is very easy to implement. Kahoot can be played through different browsers to browsers installed on student gadgets. The Kahoot application is very interesting, because the teacher can create quizzes by inserting pictures or videos in the problem so that it can attract students' attention. Kahoot is because the question is equipped with an image or video. Even using short expressions, accompanied by music that is appropriate for their age. Not only that, kahoot can be a form of online interactive media.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI STATISTIKA DI SMA NEGERI 1 BATIPUH KABUPATEN TANAH DATAR Putri, Yulya Eka; Suryani, Mulia; Yunita, Alfi
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2023): Oktober
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v7i2.313

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tidak adanya media ajar lain, seperti halnya penggunaan LKPD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangankan  LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Statistika Di SMA Negeri 1 Batipuh Kabupaten Tanah Datar yang valid dan praktis.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Batipuh. Jenis penelitian yang digunakan yaitu research and development (R&D) dengan model Plomp (2013). Tahap yang digunakan dalam penelitian ini hanya dua tahap, yaitu tahap 1 (Investigasi awal) dan tahap 2 (prototype phase) untuk merangkap uji validitas dan praktikalitas. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah amgket validasi, angket praktikalitas dan wawancara. Berdasarkan penilaian validator, diperoleh hasil validitas yaitu 88,58% dengan kriteria sangat valid. Hasil praktikalitas LKPD pembelajaran dengan uji kelompok kecil dengan delapan belas orsng peserta didik memeproleh nilai akhir 88% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis PBL pada materi statistika di SMA Negeri 1 Batipuh Kabupaten Tanah Datar dinyatakan valid dan praktis digunakan oleh guru dan peserta didik.
Pengembangan LKPD Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) pada Materi Rasio di UPT SMPN 4 Painan Kabupaten Pesisir Selatan Hanum, Marizka; Haryono, Yulia; Yunita, Alfi
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 3 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 3 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i3.3570

Abstract

Bahan ajar penting pada proses belajar digunakan untuk meningkatkan keterlibatan dan kemandirian peserta didik sesuai dengan tuntutan kurikulum mandiri. Salah satu sumber belajar yang dapat digunakan sebagai tambahan dalam proses pembelajaran adalah LKPD. LKPD yang digunakan di UPT SMPN 4 Painan, Kabupaten Pesisir Selatan belum dapat diakses secara komprehensif untuk semua materi pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan LKPD yang memiliki basis Realistic Mathematics Education (RME) pada materi Rasio. Para peneliti berharap bahwa hal ini dapat membantu ketika proses pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp, yaitu model pengembangan dari tahap penelitian dasar dan prototipe. Model ini diterapkan hanya sampai tahap kedua. Berdasarkan hasil analisa menunjukkan LKPD berbasis RME mencapai nilai validitas 84,55% masuk dalam kategori sangat valid. Hasil temuan lain menunjukkan LKPD mencapai nilai kepraktisan 90,44%. Berdasarkan hasil temuan yang dipaparkan dalam penelitian ini, terbukti bahwa LKPD berbasis RME pada Materi Rasio di UPT SMPN 4 Painan Kabupaten Pesisir Selatan dinilai layak dan praktis untuk digunakan oleh guru dan peserta didik dalam rangka kegiatan pembelajaran.
Pelatihan Pembuatan Bahan Ajar Berdiferensiasi Berbantuan Aplikasi Canva AI Melisa, Melisa; Yunita, Alfi; Suryani, Mulia
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 1 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i1.2233

Abstract

Salah satu cara untuk meningkatkan kualitas Pendidikan pada era 5.0 ini dalam kompetensi profesional seorang guru adalah kemampuan dalam berinovasi dalam membuat bahan ajar dan mengembangkannya. Pengembangan bahan ajar sangat penting agar dapat meningkatkan minat belajar, proses belajar dan hasil belajar serta tidak melenceng dari kompetensi yang ingin dicapai. Perkembangan teknologi masa kini yang semakin canggih mengakibatkan berubahnya paradigma cara belajar mengajar, dimana seorang pengajar atau yang sering disebut dengan guru dituntut agar dapat mengembangkan seluruh potensi. Guru diminta untuk terus berinovasi dalam membuat bahan ajar berdisferensiasi dengan bantuan aplikasi Canva AI untuk membantu proses pembelajaran agar efektif dan menarik yang sesuai dengan karakteristik dan minat belajar siswa di sekolah. Oleh karena itu, akan diadakan pelatihan pembuatan bahan ajar berdisferensiasi dengan bantuan Aplikasi Canva AI di SD N 50 Kampung Jambak Kec Koto Tangah. Diharapkan dengan pelatihan ini, guru dapat lebih termotivasi dalam pembuatan bahan ajar yang kreatif dan inovatif sehingga sesuai dengan karakteristik dan minat belajar siswa di sekolah tersebut dan membuat siswa lebih tertarik dan paham terhadap materi pembelajaran yang diberikan.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL Boas, Boas; Suryani, Mulia; Yunita, Alfi
JP2MS Vol 9 No 1 (2025): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.9.1.77-87

Abstract

Pemahaman konsep matematika menjadi salah satu hal yang penting dan mendasar dalam pembelajaran matematika. Proses pembelajaran yang baik akan mempengaruhi tingkat pemahaman siswa dalam pembelajaran matematika sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi yang diajarkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel Kelas VII SMP Tamansiswa Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas VII SMP Tamansiswa Padang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dan wawancara. Hasil tes dianalisis berdasarkan indikator kemampuan pemahaman kosep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa dengan kategori sangat tinggi sebesar 7,14%, kategori tinggi sebesar 21,43%, kategori cukup sebesar 7,14% dan kategori sangat rendah sebesar 64,29%. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa pemahaman konsep siswa pada indikator pertama sebesar 39,29% termasuk dalam kriteria sangat rendah, indikator kedua sebesar 33,93% termasuk dalam kriteria sangat rendah, indikator ketiga sebesar 44,64% termasuk dalam kriteria rendah, indikator keempat sebesar 28,57% termasuk dalam kriteria sangat rendah dan indikator kelima sebesar 32,14% termasuk dalam kriteria sangat rendah. Pemahaman konsep siswa pada setiap indikator masih rendah, sehingga perlu perhatian lebih dari guru untuk  konsep persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel bisa dipahami siswa.
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA ELEMEN ANALISIS DATA DAN PELUANG Rahmi, Rahmi; Hamdunah, Hamdunah; Yunita, Alfi
JURNAL LEMMA Vol 11, No 2 (2025): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2024.v11i2.9679

Abstract

The background of this research is because there are no electronic teaching materials that can help students to think critically, creatively and learn independently according to the demands of the independent curriculum in class X of SMA Negeri 1 Bungo and SMA Negeri 10 Tebo, Jambi Province. This study aims to produce valid and practical Electronic Student Worksheets (E-LKPD) based on Problem Based Learning on the element of data analysis and opportunity. This type of research is research and development using the ADDIE development model. The stages used in this development model are: analysis stage, design stage, development stage, implementation stage, and evaluation stage. The subjects of this study were class X students of SMA Negeri 1 Bungo and SMA Negeri 10 Tebo, Jambi Province. The research instruments used were observation sheets, interview guidelines, validity questionnaires and practicality questionnaires. Based on the results of the research and data analysis conducted, it can be concluded that the PBL-based E-LKPD on the element of data analysis and opportunity is in the very valid category with a percentage of 88.54%. The practicality of the use of PBL-based E-LKPD on the material of data analysis and opportunity element are 92.2% with a very practical category. The percentage results explain that the PBL-based E-LKPD on the element of Data Analysis and Opportunity are stated to be valid and practical.
Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII.6 Fase D di MTsN 2 Pesisir Selatan Putri, Amelia; Yunita, Alfi; Mardiyah, Ainil
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.517

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman konsep peserta didik yang masih rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII.6 MTsN 2 Pesisir Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimental menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desaian penelitian Pre Eksperimental Design dengan bentuk desainnnya One-Grup Pre-Test & Post-Test pada satu kelas. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 2 Pesisir Selatan. Dipilih kelas VIII.6 sebagai sampel penelitian. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Purposive Sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-test dan post-test berbentuk essay sebanyak 4 butir soal. Analisis data yang digunakan adalah pengujian hipotesis uji Paired Sample T-Test. Berdasarkan analisis data dari uji hipotesis diperoleh  dan  = 1,70 dengan taraf nyata  , karena  maka  ditolak sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII.6 MTsN 2 Pesisir Selatan.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Yunita, Alfi; Juwita, Ratulani; Kartika, Suci Elma
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2020): Januari
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v9i1.589

Abstract

Anggapan bahwa matematika sulit dan besarnya rasa takut siswa untuk bertanya pada guru menjadi permasalahan tersendiri dalam pembelajaran matematika. Solusinya adalah dengan menerapkan suatu model pembelajaran kooperatif seperti Tipe Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian adalah penelitian pre-eksperimen, dengan desain penelitian one shot case study. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 5 Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah sembilan kelas. Sampelnya yaitu 28 siswa kelas VIII.5 yang ditentukan dengan teknik purposive sampel. Instrumen yang digunakan adalah soal posttest berupa essay. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa. Siswa tampak aktif dengan melakukan banyak aktivitas belajar. The assumption that mathematics is difficult and the fear of students asking teachers is a problem in learning mathematics. The solution is to apply a cooperative learning model such as the Teams Games Tournament (TGT). This study aims to determine whether there is an effect of the Implementation of the Teams Games Tournament (TGT) Cooperative Learning Model on the Learning Outcomes of Grade VIII Students of SMPN 5 Padang. This type of research is pre-experimental research, with a one-shot case study design. The study population was all eighth-grade students of SMPN 5 Padang who were enrolled in the 2019/2020 school year, totaling nine classes. The sample is 28 students of class VIII.5 determined by a purposive sample technique. The instrument used was a post-test question in the form of an essay. Thus, it can be concluded that there is an Effect of the Implementation of the Teams Games Tournament (TGT) Cooperative Learning Model Against Student Learning Outcomes.
Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tipe Quiz Team Terhadap Self Confidence Siswa Kelas X Fase E SMA Negeri 1 Salimpaung Fadlan, M.; Suryani, Mulia; Yunita, Alfi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya self confidence siswa dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui terdapat pengaruh model pembelajaran aktif tipe Quiz Team terhadap self confidence siswa kelas X Fase E SMAN 1 Salimpaung.Jenis penelitian ini adalah eksperimen. Populasi penelitian adalah semua siswa Fase E SMAN 1 Salimpaung Tahun Pelajaran 2024/2025 yang terdiri dari lima kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling yang merupakan teknik penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu . Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quisioner self confidence siswa. Berdasarkan hasil analisis Deskriptif diperoleh rata-rata 74,31 untuk hasil tes pretest dan diperoleh rata-rata 81,41 untuk posttest. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian one group pretest-posttest. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan Uji signifikan (uji-t). Dari hasil perhitungan Uji t didapat nilai tabel = 2,04 dan t hitung = 5,24 artinya maka ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari model Quiz Team terhadap self confidence siswa Fase E SMAN 1 Salimpaung.
Pengembangan Website Pembelajaran Materi Statistika Untuk Siswa Kelas X SMAN 9 Tebo Ningsih, Nurul Kusuma; Yusri, Radhya; Yunita, Alfi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilatar belakangi kurangnya penggunaan media dalam matematika sehingga sulit untuk membangkitkan minat siswa dalam belajar. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah produk yang dikembangkan valid dan praktis. Jenis penelitian pengembangan R&D Model pengembangan yang digunakan model ADDIE Kegiatan yang digunakan dalam model pengembangan ini adalah analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi Alat yang digunakan dalam tahap analisis adalah analisis kebutuhan, karakteristik peserta didik, analisis kurikulum dan analisis konsep Alat bantu dalam tahap pengembangan adalah validasi oleh ahli media dan ahli materi untuk mendapatkan produk yang valid Alat bantu dalam tahap implementasi adalah kuesioner dan pedoman wawancara penggunaan website pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa website pembelajaran yang dikembangkan mencapai validitas sebesar 92,5% dengan kategori sangat valid dan praktikalitas sebesar 88,59% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa website pembelajaran pada materi statistika di SMAN 9 Tebo dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan peserta didik.
Co-Authors Afdia Meli Sani Afriani, Jelly Agus Irwanto Ahmad Sanusi Ainil Mardiyah Alandri Jasman Amri Ahmad Andri, Febi Atika Anggia Murni Anisah, Himatul Anny Sovia Anny Sovia ariesta, oki Arisman Halomoan Aryanti, Nadia Dwi Audra Pramitha Muslim, Audra Pramitha Aulia, Annisa Boas, Boas Delsi K Delsi K Desiana Putri Desma Warti Desti Handika Putri Dewi Yuliana Fitri Dewi Yuliani Fitri, Dewi Yuliani Fadlan, M. Fazri Zuzano Fenny Fitrianty Fitri i Kumala Dewi Fitria Nova Fitrianty, Fenny Hafizah Delyana, Hafizah Hamdunah Hanum, Marizka Hary iswadi Hutri Melvasari Iing Harmizawati Jefri Haverdi Kartika, Suci Elma Lili Vera Rianti Lucky Heriyanti Jufri, Lucky Heriyanti Melisa Melisa Minora Longgom Nasution Minora Longgom Nst Muhafzan Muhafzan Mukhni Mukhni Mulia Suryani Nelvirina Nelvirina Neno Nengsih Ningsih, Nurul Kusuma Nivo Prima Syahputri Novi Yumaliza Nurmi Nurmi Pepriyanti, Ratih Putri, Amelia Putri, Desti Handika Putri, Yulya Eka Radhya Yusri, Radhya Rahmi Rahmi Rahmil Rahmil Rani Valicia Anggela Ratulani Juwita Ratulani Juwita RATULANI JUWITA, RATULANI Rici Novita Rina Febriana Riva Novriani Rosy Ana Kartika Sari Santoso, Yolanda Olivia Sari Febria Suci Sari Wahyuni Sefna Rismen Shinta Oktarini Silvi Yeni Sofia Edriati Sovia, Anny Suci Elma Kartika Tika Septia Titin Mustika Vivien Almira Yuki Okri Maiza Yulia Haryono Yulia Syuhada Yulla Tifa Zuhrah, Alhady Daffa Zulfaneti Zulfaneti Zulfitri Aima Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulkardi Zulma Hendra Zulya Laila