Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.495
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Jurnal Prima Edukasia E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat MANAJERIAL Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP) Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Southeast Asian Journal of Technology and Science Eduvest - Journal of Universal Studies
Dwi Esti Andriani
Universitas Negeri Yogyakarta
Aerospace Engineering Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Electrical & Electronics Engineering Energy Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mechanical Engineering Neuroscience Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Permasalahan-permasalahan Pendidikan yang Dihadapi Sekolah di Tahun Pertama Pandemi Covid-19 Danang Dewantoro; Dwi Esti Andriani
Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 4, No 1 (2022): April 2022
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jump.v4i1.59890

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan-permasalahan pendidikan apa saja yang dihadapi sekolah pada tahun pertama pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Metode pengumpulan data menggunakan studi dokumen, dengan teknik pengambilan sampel berdasarkan teori atau konstruk operasional (theory based/operational construct sampling). Dokumen yang digunakan merupakan artikel yang diambil dari kompas.com, republika.id, dan suaramerdeka.com. Artikel merupakan hasil wawancara dengan kepala sekolah, guru, orang tua/wali siswa, dan siswa, yang berlokasi pada jenjang sekolah dasar hingga sekolah menengah atas/sederajat. Instrumen penelitian yang digunakan adalah coding sheet dan menggunakan content analysis sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan terdapat permasalahan penyelenggaraan pendidikan yang dihadapi sekolah dalam lingkup nasional dan Jawa Tengah di tahun pertama pandemi Covid-19. Rinciannya meliputi: (1) masalah terkait siswa berupa kesulitan belajar di rumah dan rendahnya kehadiran di kelas daring; (2) masalah terkait guru berupa ketidaksiapan mengajar daring, motivasi mengajar daring rendah, dan beban kerja meningkat; (3) masalah terkait orang tua siswa berupa kesulitan mendampingi siswa, kepedulian terhadap pendidikan anaknya rendah, dan tidak setuju dengan pembelajaran daring; serta (4) masalah terkait fasilitas pembelajaran berupa akses internet yang tidak memadai dan fasilitas belajar daring yang kurang memadai. Hasil penelitian ini dapat dikembangkan lebih lanjut oleh penelitian lain sehingga dapat diperoleh temuan yang lebih lengkap.
Modified delphi technique: the future of vocational learning skills Nashir, Irdayanti Mat; Yusoff, Abdullah; Ma’arof, Nurul Nazirah Imam; Ismail, Mohamad Amiruddin; Khairudin, Moh; Andriani, Dwi Esti; Idris, Muhammad Ridzuan; Sudiyatno, Sudiyatno
Southeast Asian Journal of Technology and Science Vol 2, No 1 (2021): Southeast Asian Journal of Technology and Science
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education, and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (668.429 KB) | DOI: 10.29210/81064300

Abstract

This article explains the development of checklist which is related with future of vocational learning skills by using the Modified Delphi techniques. The Modified Delphi technique provides the opportunity for researchers to gather input from participants in the first round of collecting data and then distributed that checklist to the expertise until consensus achieved. Often, the process is used to find consensus among experts who have different views and perspectives. The Modified Delphi technique enables group problem-solving using an iterative process of problem definition, discussion, feedback, and revisions. This paper will discuss the basics of the Modified Delphi techniques, its application potential, the selection of expert panels and the means on how consensus can be reached among the participants using examples of our past research using the technique.  The 13 out of 15 domain of the future learning skills have found in this research.
THE ROLE OF THE MADRASAH HEAD IN STUDENT ACHIEVEMENT AT MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 MATARAM Amrullah, Nazar; Suyud, Suyud; Andriani, Dwi Esti
JURNAL EDUSCIENCE Vol 11, No 3 (2024): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Hungary, South Africa, Malaysia, and Ind
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v11i3.6525

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi dan mengkaji dampak kepala madrasah terhadap keberhasilan siswa baik dalam ranah akademik maupun non-akademik di Madrasah Aliyah Negeri 2 Mataram. Selanjutnya, tujuannya adalah untuk mengidentifikasi dan mengkaji unsur-unsur yang mendukung maupun menghambat fungsi tersebut. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan jenis penelitian studi kasus. Lokasi penelitian adalah Madrasah Aliyah Negeri 2 Mataram. Sumber data adalah kepala madrasah dan wakil kepala madrasah bidang kurikulum, kesiswaan, sarana dan prasarana, hubungan masyarakat, dan program keagamaan, pengawas olimpiade, pendidik, siswa, dan siswa AM. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles Huberman, pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memegang peranan penting dalam mencapai keberhasilan siswa baik dalam ranah akademik maupun non-akademik di Madrasah Aliyah Negeri 2 Mataram. Peran ini memiliki banyak sisi, meliputi peran EMASLIM IKIEF (Pendidik, Manajer, Administrator, Supervisor, Pemimpin, Inovator, Motivator, Pembicara, Komunikator, Evaluator, dan Fasilitator). Elemen kunci yang berkontribusi terhadap keberhasilan siswa baik dalam ranah akademis maupun nonakademis meliputi keterlibatan aktif staf pengajar dalam membimbing dan membina siswa, antusiasme dan pola pikir mereka yang tinggi, serta motivasi siswa untuk berpartisipasi dalam semua kegiatan dan kompetisi. Selain itu, kepala sekolah memiliki prinsip-prinsip yang kuat. Madrasah ini telah mencapai kemahiran dalam media sosial, merupakan madrasah terdepan di Indonesia, menawarkan fasilitas yang lengkap, mentor, dan pelatih untuk olimpiade eksternal, pelatihan untuk staf pengajar, penyediaan materi matrikulasi untuk siswa baru, manajemen pembinaan olimpiade yang efektif, dan memberikan masukan dan bimbingan motivasi dari kepala sekolah, staf pengajar, dan orang tua kepada siswa. Selain itu, hambatan terhadap keberhasilan siswa baik dalam ranah akademis maupun nonakademis meliputi perlunya pendanaan yang tepat untuk kompetisi yang menarik sejumlah besar peserta. Akan tetapi, madrasah tidak mampu membiayainya secara penuh, hanya menyediakan sebagian dana. Tidak semua orang tua mengizinkan anak-anaknya untuk mengikuti perlombaan, terutama karena mereka lebih suka berkonsentrasi pada kemajuan akademis saja. Beberapa siswa perlu lebih konsisten dalam mengikuti proses seleksi, kurang bimbingan dari para profesor, dan terlibat konflik dengan jadwal untuk mengakses fasilitas dan infrastruktur.
The Influence of School Principals' Digital Leadership and Teacher Self-Efficacy on Teacher Technology Use Ikhwan, Muh. Saidil; Andriani, Dwi Esti
Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 20 No. 2 (2024): Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Kerinci

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32939/tarbawi.v20i2.4291

Abstract

The purpose of the study was to see how the effect of digital leadership and teacher self-efficacy on teacher technology use. The study used a quantitative approach. The study began in March-May 2024. This study used a simple random sampling technique. The sample of this study was 169 teachers. The study was conducted in high schools in Sleman Regency, Yogyakarta. Data analysis used simple linear regression and multiple linear regression. Data collection techniques used questionnaires and documentation. The results of the study were that digital leadership had an impact on teacher technology use by an R2 value of 0.046, teacher self-efficacy influenced teacher technology use by an R2 value of 0.030, and together digital leadership and teacher self-efficacy influenced teacher technology use by an R2 value of 0.118. . Future researchers can conduct research by considering other variables that can influence technology use.
Implementasi Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran di MAN 4 Sleman Bustomi, Abdulloh; Andriani, Dwi Esti; Amanda, Della Putri
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i3.4379

Abstract

Implementasi manajemen kurikulum di sekolah memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi manajemen kurikulum dan pembelajaran, kendala yang dihadapi dan strategi yang dapat digunakan dalam menyelesaikan permasalahan terkait manajemen kurikulum dan pembelajaran di MAN 4 Sleman. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MAN 4 Sleman telah menerapkan tahapan manajemen kurikulum secara sistematis, tetapi masih menghadapi beberapa kendala, seperti kesulitan dalam pengaturan jadwal pembelajaran, keterbatasan dana untuk fasilitas pendidikan, perbedaan latar belakang serta pengalaman guru, dan heterogenitas peserta didik. Untuk mengatasi tantangan tersebut, strategi yang diusulkan mencakup integrasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) ke dalam jadwal reguler, diversifikasi sumber pendanaan, peningkatan pelatihan bagi guru, serta penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Kesimpulannya, meskipun manajemen kurikulum di MAN 4 Sleman telah berjalan cukup baik, perbaikan dalam aspek fleksibilitas jadwal, pelatihan guru, dan pendanaan diperlukan untuk meningkatkan efektivitas implementasi kurikulum dan pembelajaran.
Pandangan Guru Penggerak Tentang Komunitas Belajar Profesional Tingkat Sekolah Menengah Pertama di Kota Batam Yenita, Gusri; Andriani, Dwi Esti
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni - Juli 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i4.4800

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami pandangan guru penggerak tentang Professional Learning Communities (PLC) di tingkat sekolah menengah pertama di Kota Batam dan peran mereka dalam memperkuat PLC. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan guru-guru dari angkatan 4, 7, 8, dan 9 di SMP Negeri 11, 12, dan 57 Batam. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan divalidasi melalui member check, dengan analisis tematik untuk mengidentifikasi tema-tema utama. Temuan menunjukkan bahwa PLC dipandang sebagai wadah untuk pengembangan profesionalisme guru melalui kolaborasi, pemecahan masalah, refleksi, umpan balik, evaluasi diri, dan diskusi. PLC dipandang efektif dalam meningkatkan kompetensi guru, hasil belajar siswa, kepercayaan diri, dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. PLC yang ideal mencakup visi yang jelas, kepemimpinan, komitmen anggota, dan dukungan dari pimpinan sekolah, rekan sejawat, dan kebijakan eksternal. Tantangan dalam pelaksanaannya termasuk kurangnya kepercayaan diri, penolakan terhadap perubahan, komitmen yang rendah, dan sumber daya yang terbatas.
Pengembangan Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah Melalui Penguatan Keterampilan Coaching di Sekolah Dasar Kota Yogyakarta Widiyan, Agung Purwa; Andriani, Dwi Esti; Supriyana, Heri; Isbianti, Pandit; Suyud, Suyud
E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 16, No 2 (2025): E-DIMAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/e-dimas.v16i2.20612

Abstract

Program pengembangan kepemimpinan instruksional untuk kepala sekolah dasar bertujuan memperkuat keterampilan coaching yang diperlukan dalam supervisi pembelajaran. Program ini menggunakan model pelatihan "in-on-in" yang dilaksanakan dalam tiga tahapan: pembelajaran in-service 1, pembelajaran di tempat kerja, dan pembelajaran in-service 2. Empat belas kepala sekolah dasar negeri di Yogyakarta berpartisipasi. Program ini fokus pada pengembangan keterampilan coaching, termasuk mendengarkan aktif, membangkitkan kesadaran, dan memfasilitasi pertumbuhan. Setelah seluruh tahapan program dilaksanakan, 85% peserta melaporkan pemahaman yang lebih dalam tentang peran kepala sekolah dalam coaching, sebagian besar pun merasa lebih percaya diri untuk mendukung pengembangan guru. Selain itu, program ini memperoleh wawasan tambahan mengenai pentingnya pemahaman terhadap budaya sekolah dan bagaimana kepala sekolah dapat melakukan coaching dengan metode percakapan yang lebih reflektif serta berorientasi pada tujuan dengan guru.
EXPLORING VOCATIONAL SCHOOL PRINCIPALS’ DIGITAL LEADERSHIP IN CULTIVATING SCHOOL DIGITAL CULTURE Zahro, Khamilatul; Andriani, Dwi Esti; Raihan, Primus Devra
JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan) Vol. 10 No. 1 (2025): Volume 10, Nomor 1, September 2025
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jdmp.v10n1.p15-28

Abstract

The accelerating digital transformation in education highlights the strategic role of principals in cultivating sustainable digital culture, yet empirical evidence from vocational schools in developing countries remains limited. This study employs a qualitative exploratory design in five public vocational high schools (SMKs) in Yogyakarta, Indonesia, with 15 informants comprising principals, teachers, and administrative staff. Data were collected through in-depth interviews, observations, and document analysis, and analyzed thematically. The findings reveal six interdependent dimensions of digital leadership: vision and policy, digital learning, teacher professionalism, digital management, assessment and supervision, and responsiveness to social–ethical issues. Together, these dimensions illustrate how principals strategically integrate technology and organizational culture to enable holistic school transformation. Unlike previous studies that primarily emphasize teacher innovation or PLC mediation, this research highlights the broader organizational processes of fostering digital culture within vocational education. Theoretically, it advances educational leadership literature by proposing a context-specific framework for digital leadership in developing countries. Practically, it provides concrete guidance for principals and policymakers in designing professional development, formulating digital policies, and fostering ethical digital awareness to strengthen sustainable school digitalization.
Analysis of Educational Leadership Development at Salman Al Farisi Integrated Islamic School Yogyakarta Andini, Fauziah; Andriani, Dwi Esti
Eduvest - Journal of Universal Studies Vol. 4 No. 3 (2024): Journal Eduvest - Journal of Universal Studies
Publisher : Green Publisher Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59188/eduvest.v4i3.1091

Abstract

The demands of changing times in the world of education are certainly felt by education in Indonesia. Currently, the hot topic in education is the mobilising teacher. The purpose of this teacher mobiliser is very much in line with the purpose of the professional learning community, which is a collection of teachers who are required to be moved, move and mobilise in contributing to achieving learning that is liberating and in favour of students. Actually, this learning community has long existed in education in Indonesia. Like the case study that the author conducted at SDIT Salman Al Farisi. This PLC or professional learning community is also implemented by the principal and teacher employees. This Professional Learning Community at SDIT Salman Al Farisi Yogyakarta can be drawn a line about the advantages of the PLC programme here, namely that the Principal is very active in participating in professional learning community activities.
PENGUASAAN KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DASAR DALAM IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH Esti Andriani, Dwi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2012): September-November
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (820.501 KB) | DOI: 10.21831/jpipfip.v5i2.4761

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penguasaan kompetensi manajerial kepala sekolah SD. Penelitian ini merupakan penelitian populasi pada 41 kepala sekolah SD se-Kotamadya Yogyakarta Wilayah Utara.Hasil penelitian menunjukkan­ bahwa pengua-saan kompetensi manajerial Kepala SD di Kota Yogyakarta Wilayah Utara berada pada kategori baik.Namun, jika dilihat berdasarkan kategori tertentu, misalnya masa kerja, masa menjabat sebagai kepala sekolah, latar bela­kang pendidikan, frekuensi mengikuti berbagai program pengembangan,tingkat penguasaan komptensi bervariasi: cukup, baik, dan sangat baik. Hal itu berim­plikasi­ perlunya upaya pengembangan kompetensi mana-jerial berdasarkan analisis kebutuhan dan kondisi kepala sekolah untuk meningkatkan keefektifannya.   Keywords: prinsip pengembangan, kompetensi manajerial, manajemen berbasis sekolah
Co-Authors Adnan Vateh Amanda, Della Putri Amrullah, Nazar Andini, Fauziah Arifin Arifin Baiquni Rahmat Bustomi, Abdulloh Cepi Safrudin Abdul Jabar Danang Dewantoro Devi Monita Kristyningsih Devi Monita Kristyningsih Dian Grace Puspita Diani Fitriana Susmita Dinar Tri Juliyanti Heri Supriyana Idris, Muhammad Ridzuan Ikhwan, Muh. Saidil Imi Khuzaimi Irdayanti Mat Nashir Irdayanti Mat Nasir Ismail, Mohamad Amiruddin Ma’arof, Nurul Nazirah Imam Moh. Khairudin Mustiningsih Nashir, Irdayanti Mat Nunuk Hariyati Pandit Isbianti Raihan, Primus Devra Ria Annisa Rosa Dania Setya Raharja Slamet Lestari Sudiyatno Sudiyatno Suyud Suyud Suyud Suyud Suyud Suyud Suyud, Suyud Widiyan, Agung Purwa Yenita, Gusri Yusoff, Abdullah Zahro, Khamilatul