Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning pada Peserta Didik Kelas IV SD Winny Arsyabinta; Arin Arianti; Sularmi Sularmi
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i4.97073

Abstract

Pendidikan dalam Kurikulum Merdeka sekarang ini mengedepankan pembelajaran abad 21 yang berpusat pada peserta didik. Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari tahapan perencanaan, implementasi, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV yang terdiri dari 4 siswa perempuan dan 3 siswa laki-laki. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran Matematika dan peningkatan hasil belajar yang terjadi setelah adanya penerapan model pembelajaran Project Based Learning. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan ativitas guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar dan terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik pada materi bangun datar. Hal tersebut dapat dibuktikan bahwa terjadi peningkatan nilai secara siginifikan dari pra siklus hingga nilai siklus II peserta didik. Sebanyak 6 peserta didik berhasil memperoleh nilai di atas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) pada siklus 1 dan 2. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PJBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik karena telah memenuhi indikator keberhasilan.
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Kekayaan Budaya Indonesia melalui Penerapan PjBL pada Siswa Kelas IV SD Negeri Joho 03 Mojolaban Prasetya, Wahid Agus; Arianti, Arin; Sularmi, Sularmi
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 15, No 1 (2025): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v15i1.719

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of fourth grade students of Joho 03 Mojolaban Elementary School on the material of Indonesian cultural richness through the application of the project-based learning (PjBL) model. This classroom action research is motivated by the low learning outcomes of students on the material. Through a learning cycle consisting of planning, action, observation, and reflection, the researcher attempts to create active, enjoyable, and meaningful learning for students. Research data were obtained through learning outcome tests and study documentation. The results of the study showed a significant increase in student learning outcomes after the application of the PjBL model. This is indicated by the increase in the average student score in each cycle. In addition, students also showed increased motivation and active involvement in the learning process. The application of the PjBL model has proven effective in improving students' understanding of Indonesian cultural richness as well as developing critical thinking, communication, and collaboration skills. Thus, the PjBL model can be used as an alternative learning model that can improve the quality of science learning in elementary schools.