Articles
<![CDATA[Analisis Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Matematika Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Syifaur Rohmah]]>;
<![CDATA[Sri Hartatik]]>;
<![CDATA[Akhwani Akhwani]]>;
<![CDATA[Sunanto Sunanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i4.1200
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini dengan adanya permasalahan di SDN Kedungbateng Tanggulangin Sidoarjo yang mengalami pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar matematika. Pengaruh pembelajaran daring terhadap minat belajar matematika di SDN Kedungbateng Tanggulangin Sidoarjo dikarenakan peserta didik sudah mulai bosan , sulit memahami pembelajaran matematika secara langsung dan ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi minat belajar matematika pada saat pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh pembebelajaran daring terhadap minat belajar matematika dan faktor apa saja yang dapat mempengaruhi minat belajar matematika. Metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek yang digunakan 123 peserta didik, pendidik, kepala sekolah di SDN Kedungbanteng Tanggulangin Sidoarjo. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, kuesioner, dokumentasi, obeservasi. Berdasarkan hasil wawancara dan kuesioner menunjukkan dari 123 terdapat 38 peserta didik tergolong rendah karena ada beberapa peserta didik kurang tertarik dalam mengumpulkan tugas karena ketiduran dan menunggu orang tua. Peran orang tua salah faktor yang dapat mendukung minat belajar matematika. Hampir semua menunjukkan peserta didik dibantu orang tuanya dalam mengumpulkan tugas]]>
<![CDATA[Physical Education Teacher Teaching Skill Training and Sports MI Mambaul Ma, Arif NU Kerembung Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Sunanto]]>;
<![CDATA[Pance Mariati]]>;
<![CDATA[Muchamad Samsul Huda]]>;
<![CDATA[Hamdiana]]>
<![CDATA[ GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2022): GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Olahraga dan Kesehatan, Universitas PGRI Banyuwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36526/gandrung.v3i1.1549
<![CDATA[Of the obtained in understanding the physical and sports education said teachers are different learning and precise account the process will berubah.metode who conducted in the she is a model training and delivery, do matter a, integration and sharing season used to gain knowledge and innovation empirically or teachers in her had she died from the pengamatan.hasil assistance devotion explained the dynamics of mentoring process covering activities implemented, and; forms the technical or stunt the program to solve a problem teachers sports and education olahraga.sedangkan discussion devotion teoritik covering thediscussion of relevance to findings the results of the assistance.]]>
<![CDATA[Training and Mentoring on the Use of Information and Communication Technology (ICT) in Supporting the Implementation of Learning at UPT SD Negeri 342 Gresik ]]>
<![CDATA[Pance Mariati]]>;
<![CDATA[Afib Rulyansah]]>;
<![CDATA[Sri Hartatik]]>;
<![CDATA[Nafiah]]>;
<![CDATA[Sunanto]]>
<![CDATA[ GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2022): GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Olahraga dan Kesehatan, Universitas PGRI Banyuwangi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36526/gandrung.v3i2.1981
<![CDATA[Abstract: UPT SD Negeri 342 is one of the schools in Sangkapura Bawean District, which is located in the mountains. This school has very minimal facilities compared to other schools in the area. The implementation of online learning, administration and the use of technology-based learning media are not maximally implemented in these schools. Therefore, training and assistance in the use of information and communication technology is carried out. Participants consisted of 8 teachers and 36 students. The training is carried out face-to-face, followed by online and offline mentoring. The training materials presented were Augmented Reality (AR) in the Arloopa application, the use of The Physics Education Technology (PhET) for virtual student practicums, mentimeters, and zoom meetings. After the work program is implemented, an evaluation will be held to identify capacity building and its strengths and weaknesses as material for improvement in the next implementation. The results of the training showed that the ICT skills of teachers and students increased from previously unable to become able. All the teachers attended the training and participated enthusiastically. The material presented can be understood clearly and participants can apply it independently. They just need habituation to better master the material that has been given. This training activity had a good impact on improving the ICT skills of teachers and students at UPT SD Negeri 342 Gresik.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Pembelajaran Teams Group Turnamen untuk Meningkatkan Motivasi Membaca Siswa Kelas III pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDS Al-Qur’an Wahdah Islamiyah Berau ]]>
<![CDATA[Reza Novri Pahlawan]]>;
<![CDATA[Sunanto Sunanto]]>;
<![CDATA[Nafiah Nafiah]]>;
<![CDATA[Afib Rulyansah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (259.144 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5755
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya minat belajar membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia, salah satu penjebabnya karena guru kurang memotivasi siswa dalam membaca terutama pada mata pelajaran bahasa indonesia, sehingga masih banyak siswa yang belum dapat membaca dengan lancar, ditambah lagi jarangnya penggunaan metode pembelajaran dalam pembelajaran. Tujuan pada penelitian ini yaitu untuk menganalisis penerapan metode pembelajaran teams group turnamen untuk meningkatkan motivasi membaca siswa kelas III pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDS AL-Qur’an Wahdah Islamiyah Berau. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan dua siklus. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas III di SDS Al-Qur’an Wahdah Islamiyah Berau. Teknik penggumpulan data yang digunakan yaitu berupa angket. Teknis analisis data yang digunakan yaitu perhitungan menggunakan rumus dari Anas Sudijono. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perolehan nilai angket motivasi membaca siklus I sebesar 47% dan nilai angket motivasi membaca siklus II sebesar 77%. Dalam hal ini dapat dibuktikan bahwa adanya peningkatan persentase dari siklus I dan siklus II yaitu sebesar 30%. Nilai rata-rata yang diperoleh siklus I sebesar 47.08, sedangkan nilai rata-rata siklus II sebesar 76,67 sehingga mengalami kenaikan 29,59. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran teams group turnamen mengalami kenaikan 29,59, sehingga dapat meningkatkan motivasi membaca siswa kelas III pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDS AL-Qur’an Wahdah Islamiyah Berau.]]>
<![CDATA[PERAN ORANG TUA DALAM PEMBELAJARAN DARING SISWA TINGKAT SD DI MASA PANDEMI ]]>
<![CDATA[Lusita agustiari Putri]]>;
<![CDATA[Nafiah .]]>;
<![CDATA[Suharmono Kasiyun]]>;
<![CDATA[Sunanto .]]>
<![CDATA[ JURNAL PENELITIAN BIDANG PENDIDIKAN Vol 28, No 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (180.757 KB)
|
DOI: 10.24114/jpbp.v28i1.32724
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran orang tua dalam pembelajaran daring di SDN Kutisari II/269 Kota Surabaya, serta untuk menganalisis hambatan orang tua siswa di SDN Kutisari II/269 Kota Surabaya dalam mendampingi pembelajaran daring. Data yang digunakan oleh peneliti ini diperoleh dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi kepada 7 guru kelas dan 10 orang tua siswa SDN Kutisari II/269 Kota Surabaya. Metode yang digunakan merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan ke 3 teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa peran orang tua dalam pembelajaran daring tentunya merupakan hal yang sangat penting bagi siswa. Karena anak-anak masih perlu didampingi oleh orang tua saat pembelajaran daring dan penggunaan handphone. Serta terdapat hambatan yang dirasakan oleh para orang tua saat mendampingi anak belajar secara daring. Secara umum, penelitian yang dilakukan untuk menganalisis peran orang tua dan menganalisis hambatan orang tua membuktikan ke 3 teknik pengumpulan data ini terdapat peran orang tua dalam pembelajaran anak sangat penting, sangat berpengaruh dan tentunya anak-anak masih perlu pendampingan dari orang tua.]]>
<![CDATA[Inovasi Pembelajaran Seni Berbasis Mobile Learning bagi Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Pance Mariati]]>;
<![CDATA[Ratih Asmarani]]>;
<![CDATA[Sunanto Sunanto]]>;
<![CDATA[Andini Hardiningrum]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 5, No 6 (2021): December Pages 5001-6500 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1741
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan inovasi pembelajaran seni berbasis Mobile learning pada mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar serta mengidentifikasi kekurangan dan kelebihan pembelajaran seni berbasis mobile learning. Metode penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif dengan Subjek penelitian mahasiswa PGSD semester 4 tahun ajaran 2020/2021 sebanyak 100 mahasiswa. Teknik pengumpulan data yakni observasi pada saat pelaksanaan pembelajaran, wawancara langsung dengan mahasiswa, dan dokumentasi hasil tugas pendidikan seni. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan inovasi pembelajaran seni berbasis mobile learning sangat efektif diterapkan selama pelaksanaan pembelajaran daring. Pembelajaran seni berbasis mobile learning memberikan pengalaman tersendiri bagi mahasiswa. Mahasiswa tetap dapat berapresiasi dan berkreasi seni meski pembelajaran dilakukan secara daring. Kekurangan dari penerapan pembelajaran berbasis mobile learning ini adalah mahasiswa tidak bisa praktek seni secara langsung, tidak dapat berinteraksi langsung dengan teman lain ketika berproses seni. Sedangkan kelebihannya yakni pembelajaran dapat dilaksanakan dimana saja, mahasiswa bisa lebih mandiri dan dapat memperoleh pengetahuan lebih luas lagi melalui internet. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa penerapan inovasi pembelajaran seni berbasis mobile learning dapat meningkatkan pemahaman serta kreativitas Mahasiswa PGSD dalam berkarya seni meskipun dilaksanakan secara daring. Harapannya semoga para pendidik dapat terus berinovasi menciptakan strategi serta metode pembelajaran yang menarik guna meningkatkan ketrampilan peserta didik]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Saat Pandemi Covid 19 di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Nasihatus Sholihah]]>;
<![CDATA[Sri Hartatik]]>;
<![CDATA[Akhwani Akhwani]]>;
<![CDATA[Sunanto Sunanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 5, No 4 (2021): August Pages 1683- 3000 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i4.1204
<![CDATA[Keberhasilan anak untuk mencetak generasi penerus yang memiliki kompetensi yang bisa diandalkan dan bisa bersaing dengan dunia luar yang tidak hanya bergantung pada secara formal tetapi harus diawali dengan pendidikan dalam keluarga. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh motivasi orang tua terhadap prestasi belajar matematika saat pandemi covid 19 di SDN 291 Gresik. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif. Jumlah sampel 77 siswa yaitu siswa kelas 1 sampai 5 di SDN 291 Gresik. Data diperoleh dengan teknik kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu uji hipotesis. Berdasarkan analisis data hasil uji regresi linier sederhana diperoleh nilai r_hitung 0,226 dan r_tabel 0,188, hal ini menyatakan bahwa terdapat hubungan yang positif antara motivasi orang tua dengan prestasi belajar. Analisis uji hipotesis (uji F) menghasilkan nilai F_hitung = 4,023 dan nilai signifikan adalah 0,048, dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh signifikan motivasi orang tua terhadap prestasi belajar matematika saat pandemi covid di SDN 291 Gresik.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Permainan Anagram di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Maftuhatul Ulumiyah Kumalasari Sari]]>;
<![CDATA[Suharmono Kasiyun]]>;
<![CDATA[Syamsul Ghufron]]>;
<![CDATA[Sunanto Sunanto]]>
<![CDATA[ Jurnal Basicedu Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1425
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini dengan adanya permasalahan siswa belum dapat menguasai kosakata bahasa indonesia sehingga siswa membutuhkan permainan anagram agar penguasaan bahasa indonesia lebih meningkat. Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi upaya meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Indonesia dengan menggunakan permainan anagram pada siswa kelas III SDI Wachid Hasyim Surabaya. Metode penelitian data yang dipakai peneliti diperoleh dari penelitian tindakan kelas yang dirancang dalam bentuk siklus berulang yaitu siklus I dan siklus II. Disetiap siklus yang terdiri dari 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III SDI wachid hasyim surabaya yang berjumlah 24 siswa. Hasil penelitian ini berdasarkan teknik pengumpulan data melalui observasi dan soal tes, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif. Kemudian data dikumpulkan sehingga mendapatkan hasil akhir yang kategori sangat tinggi. Simpulan secara umum, penelitian yang dilakukan untuk menganalisis data upaya meningkatkan penguasaan kosakata siswa dengan menggunakan permainan anagram pada siklus I memperoleh data 4,17% siklus II memperoleh data 83,33% kemudian data dikumpulkan sehingga mendapatkan hasil akhir yang kategori sangat tinggi]]>
<![CDATA[Pelaksanaan Pembelajaran PJOK Berbasis Blended Learning pada Masa Pandemi Covid ]]>
<![CDATA[Ahmad Muhyidiin]]>;
<![CDATA[Sunanto]]>;
<![CDATA[M Tamrin Hidayat]]>;
<![CDATA[Afib Rulyansah]]>
<![CDATA[ JURNAL PENJAKORA Vol. 9 No. 2 (2022): September 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Olahraga dan Kesehatan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/penjakora.v9i2.50887
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini mengidentifikasi terkait pelaksanaan pembelajaran PJOK berbasis blended learning di masa pandemi covid. Metode yang digunakan peneliti adalah pendekatan kualitatif yang dalam memperoleh data menggunakan data primer dan skunder. Data primer diperoleh melalui wawancara dengan kepala sekolah, guru PJOK dan enam orang peserta didik kelas VI SDN Jemur Wonosari 1. Hasil penelitian menunjukkan: (1) pada tahap perencanaan, guru PJOK telah menyiapkan perangkat pembelajaran seperti RPP dan media pembelajaran, (2) tahap pelaksanaan yaitu kegiatan pembelajaran dilakukan secara online dan offline dengan baik, guru dan siswa saling berdiskusi terkait materi yang dipelajari, dan (3) tahap evaluasi ditemukan bahwa ada kemajuan nilai hasil belajar. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PJOK dengan menggunakan blended learning dapat menjadi strategi pembelajaran yang baik untuk menunjang pemahaman peserta didik dalam pelajaran PJOK.]]>
<![CDATA[Identification and remediation of science misconceptions in elementary school teachers using the P2OC2R model ]]>
<![CDATA[Muslimin Ibrahim]]>;
<![CDATA[Sunanto Sunanto]]>
<![CDATA[ BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan Vol 4, No 3 (2022): October 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Master Program of Biology Education, Universitas Lambung Mangkurat, Banjarmasin, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20527/bino.v4i3.14359
<![CDATA[This study aims to identify the conceptions of elementary school science teachers on 40 science concepts that were found to have misconceptions in the field. Identification of the teacher's conception using the three tiers instrument that had been developed previously, then remediation was carried out using the P2OC2R learning model. Forty science concepts were then tested on eleven teachers. Initially the three tiers instrument was launched to the participants, then the test results were mapped in the form of a conception profile describing the distribution of respondents who understood the concept, did not understand the concept and misconceptions. The next stage, the teachers were carried out learning using P2OC2R learning with the stages of exploring the teacher's initial conception using probing questions, testing the teacher's initial conception through observation of concept examples, negotiating and confirming the conception and reflection for 40 concepts. Furthermore, respondents were tested again using three tiers instruments. The results showed that there had been a change in conception from not understanding the concept and misconceptions to understanding the concept reaching 75.5%. The implication of this research is the action to remediate misconceptions because this research has been able to find the reliability and effectiveness of P2OC2R.Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi konsepsi guru IPA SD pada 40 konsep IPA yang ditemukan miskonsepsi di lapangan. Identifikasi konsepsi guru menggunakan instrumen three tiers yang telah dikembangkan sebelumnya, kemudian dilakukan remediasi dengan menggunakan model pembelajaran P2OC2R. Empat puluh konsep IPA kemudian diujicobakan pada sebelas guru. Awalnya instrumen three tiers diluncurkan kepada peserta, kemudian hasil tes dipetakan dalam bentuk profil konsepsi yang menggambarkan sebaran responden yang paham konsep, tidak paham konsep dan miskonsepsi. Tahap selanjutnya guru melaksanakan pembelajaran menggunakan pembelajaran P2OC2R dengan tahapan menggali konsepsi awal guru menggunakan pertanyaan probing, menguji konsepsi awal guru melalui observasi contoh konsep, negosiasi dan konfirmasi konsepsi serta refleksi untuk 40 konsep. Selanjutnya responden diuji kembali dengan menggunakan instrumen three tiers. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah terjadi perubahan konsepsi dari tidak memahami konsep dan miskonsepsi menjadi memahami konsep mencapai 75,5%. Implikasi dari hasil penelitian ini adalah adanya kemudahan dalam melakukan remediasi miskonsepsi dengan adanya model remediasi yang disebut Model P2OC2R.]]>
