Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.752
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Manajemen Pendidikan Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Abdi Masyarakat (JAM) Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Nusa Transformatif: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of General Education and Humanities Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Pengabdian Sosial Journal of Innovative Science Education Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Scientia Causa: Journal of Contemporary Pedagogy and Learning Science
Fitria Nurulaeni
Universitas Nusa Putra
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Dea Nurmala; Fitria Nurulaeni
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 7 No. 4 (2026): November (In Press)
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v7i4.2897

Abstract

Scientific literacy is an important competency in IPAS learning because it enables students to understand scientific phenomena, use scientific evidence, and apply scientific knowledge in everyday. However, student’s scientific literacy skills are still relatively low, indicating the need for lerning models that actively engage students in thinking, discussing, and sharing ideas. This study aims to assess the effectiveness of the Think-Pair-Share (TPS) instructional method on the scientific literacy skills of fourth-grade students in Natural and Social Sciences (IPAS) classes. The study employs a quantitative technique using a true experimental framework, specifically a pretest-posttest control group design. The sample consisted of 50 students chosen using cluster random sampling, divided into an experimental group and a control group, with each group containing 25 students. The data collection employed a scientifically validated literacy assessment, guaranteeing both validity and reliability. The data analysis included evaluations of validity, reliability, normality, and homogeneity, along with an Independent Samples t-test and an N-Gain test. The results indicate that the mean score of the experimental group increased from 58.00 to 82.40, whereas the control group score rose from 60.00 to 72.00. The Independent Sample t-test yielded a significant value of 0.002 (p < 0.05), signifying a considerable difference in scientific literacy skills between the experimental and control groups. The N-Gain test results reveal that the experimental class achieved a score of 56% (classified as "moderately effective"), whereas the control class obtained a score of 28% (classified as "ineffective"). The Think-Pair-Share instructional technique significantly improves the scientific literacy competencies of fourth-grade students in IPAS classes.
Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Question Box terhadap Hasil Belajar IPAS Sekolah Dasar Siti Zulfaa Ramadani; Fitria Nurulaeni
ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 2 (2026): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : FIP Unimed

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/g2k8se65

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran kooperatif yang dikenal sebagai Team Games Tournament (TGT) dengan memanfaatkan alat bantu Question Box terhadap hasil belajar IPAS siswa di kelas IV SDN Gunung Jaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen yang menerapkan desain non-equivalent control group. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 48 siswa kelas IV, yang didistribusikan secara merata ke dalam dua kelompok kelas, yakni 24 siswa kelas IV-A yang bertindak sebagai kelompok eksperimen serta 24 siswa kelas IV-B sebagai kelompok kontrol. Teknik pengambilan sampel yang diterapkan adalah sampling jenuh. Data dihimpun melalui tes tertulis pilihan ganda serta studi dokumentasi. Untuk menganalisis data, diterapkan pendekatan statistik non-parametrik, yaitu dengan menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil dari uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi Asymp. Sig. 2-tailed sebesar 0,000, yang lebih rendah dari 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT dengan media Question Box memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS khususnya pada tema "Indonesia Kaya Budaya" bagi siswa sekolah dasar.
Laboratorium Alam Berbasis Lingkungan Sekolah untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar Syahla Nur&#039;aulia Muslihat; Fitria Nurulaeni
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 4: September 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i4.76205

Abstract

Rendahnya literasi sains siswa Indonesia, tercermin dari skor PISA 2022 sebesar 383, serta pemanfaatan lingkungan sekolah yang masih insidental melatarbelakangi penelitian ini. Penelitian bertujuan mendeskripsikan bentuk pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai laboratorium alam, mengidentifikasi tantangan guru, serta dampaknya terhadap pembelajaran IPA. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif desain studi kasus (case study), dilaksanakan di SD Negeri 01 Karang Tengah, Kecamatan Cibadak, Kabupaten Sukabumi, pada semester genap tahun ajaran 2025/2026 hingga Mei 2026. Subjek penelitian yaitu satu guru dan lima siswa kelas V, dipilih secara purposive. Alur penelitian meliputi persiapan, pengumpulan data, analisis, dan penyusunan laporan. Data dikumpulkan melalui observasi 14 item, wawancara semi-terstruktur 10 pertanyaan guru dan 8 pertanyaan siswa, serta dokumentasi, dianalisis dengan model Miles dan Huberman disertai triangulasi sumber dan teknik. Hasil menunjukkan pemanfaatan berlangsung melalui tiga tahap, yaitu persiapan, observasi langsung, dan tindak lanjut, tiga tantangan berupa waktu, pengelolaan siswa, dan cuaca yang diatasi melalui kelompok kecil dan lembar kerja terstruktur, serta peningkatan keterlibatan, motivasi (seluruh lima siswa menyukai belajar di luar kelas), dan pemahaman konsep IPA. Disimpulkan laboratorium alam efektif meningkatkan pembelajaran IPA sehingga direkomendasikan penerapannya secara sistematis dan berkelanjutan di sekolah dasar.
Pemanfaatan SDG 12 dalam Pembelajaran IPAS untuk Menumbuhkan Perilaku Peduli Lingkungan Siswa Kelas IV Erina Sopyani; Fitria Nurulaeni
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 4: September 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i4.76798

Abstract

Permasalahan sampah dan rendahnya kepedulian lingkungan turut dihadapi SD Negeri 01 Karangtengah, mendorong sekolah mengembangkan Program BESTI (Bebas Sampah Tabungan Investasi) tanpa status Adiwiyata. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan integrasi SDG 12 dalam pembelajaran IPAS, pemanfaatan kegiatan sekolah berbasis lingkungan sebagai sarana implementasinya, serta proses terbentuknya perilaku peduli lingkungan siswa kelas IV. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif desain single case study, melibatkan guru kelas IV, guru penggagas Program BESTI, dan lima siswa kelas IV yang dipilih melalui purposive sampling, dilaksanakan dua minggu (18 Mei sampai 1 Juni 2026) di SD Negeri 01 Karangtengah, Cibadak, Sukabumi, melalui tahap persiapan, pelaksanaan lapangan, analisis, dan penyusunan laporan. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi partisipan, dan studi dokumentasi, dianalisis dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña serta triangulasi sumber dan teknik. Hasil menunjukkan SDG 12 terintegrasi pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran, diperkuat Program BESTI, dengan 80% (4 dari 5) siswa menunjukkan kepedulian spontan memungut sampah tanpa instruksi. Penelitian menyimpulkan sinergi pembelajaran dan pembiasaan sekolah efektif membentuk perilaku peduli lingkungan meski tanpa status Adiwiyata, sehingga direkomendasikan pengembangan program lingkungan berbasis kurikulum dan instrumen pengukuran yang lebih terstandardisasi.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS PENDEKATAN STEAM TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR Elsya Syaifana; Fitria Nurulaeni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i4.5957

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project-Based Learning berbasis pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 09 Cibadak Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV B sebagai kelas eksperimen yang terdiri atas 35 siswa dan kelas IV A sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 35 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 butir soal yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis Paired Sample t-Test dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen meningkat dari 55,40 menjadi 76,92, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 48,35 menjadi 65,30. Hasil uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001 (<0,05) sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Project-Based Learning berbasis pendekatan STEAM berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 09 Cibadak.
Co-Authors adang badru jaman,anggun fergina, adang badru jaman,anggun fergina Agustiani, Herlina Agustin, Zulva Awalia Akash Satish Kumar Andi Cici Thania Ani Nuraeni Any Elvia Jakfar Assidiq, Syahrul Aulia Rahma Aulia Rahma Azzahra, Restu Nur Dea Nurmala Dhea Adela Dhita Diana Dewi Elsya Syaifana Elviani, Elsa Erina Sopyani Hanifah, Endah Hopeman, Teofilus Ardian Intan Putri Kania Jeanne Sauce Kamalia, Nasywaa Karina Yulianti Larasati, Indah Marito Ritonga Muhamad Rifqi Maulana Nanang Priatna Nuranida, Siti Pahmi, Samsul Rahayu, Delia Putri Rahma Rahayu Resnawati Febriani P Ripaldi, Ripaldi Riska Rahmawati Rivaldi, Rivaldi Rizki Rohmat Nur Alim Isnaini Rizqi Ardiansyah Romli, Muhamad Sari, Rinta Siti Sarah Sobariah Lestari Siti Zulfaa Ramadani Suhada, N. Nurhaliza Suhendro, Yoga Pratama Sundari Sundari Suprapmanto, Joko Suraya Mukadar Syahla Nur&#039;aulia Muslihat Ujang Nurzaman Yani, Apwa Nurafni Yunisa Zahro Deristia Zulfatul Amalia