Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.446
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JCE (Journal of Childhood Education) Seling: Journal of PGRA Study Program KIDDO: Jurnal pendidikan Islam Anak Usia Dini TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini Unnes Journal of Mathematics Education Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Desa (JPMD) ABATA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Golden Childhood Education Journal (GCEJ) Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An Journal of Early Childhood and Character Education AT-THUFULY: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal of Early Childhood Education Studies Aulada : Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak Journal of Islamic Education for Early Childhood PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Indonesian Journal of Early Childhood Educational Research AT-THUFULY: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Academicus Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini PUDAK: Local Wisdom Community Journal Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti El Midad: Jurnal Jurusan PGMI
Umi Masturoh
Institut Al Azhar Menganti Gresik
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Physics Social Sciences Other

Published : 42 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 42 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENERAPAN KEGIATAN COOKING CLASS “MEMBUAT DONAT GEOMETRI” TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK TK A DI TK CENDIKA DRIYOREJO GRESIK Masturoh, Umi; Manisa, Siti
GCEJ (Golden Childhood Education Journal) Vol 5 No 2 (2024): Vol. 5 No. 2 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PG PAUD Universitas PGRI Ronggolawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55719/gcej.v5i2.1479

Abstract

Penelitian ini diambil dari gambaran secara umum pada proses pembelajaran di TK Cendika ialah perkembangan motorik halus yang dimiliki anak-anak TK A masih minim. Sebagian besar anak kurang terampil dalam menggunakan jari jemari tangan, kurangnya konsentrasi, koordinasi mata dengan tangan, serta ketelitian dalam mengerjakan tugas yang berhubungan dengan motorik halus, terutama ketika anak harus memfokuskan pandangannya ke objek-objek yang kecil ukurannya. Hal ini disebabkan kurangnya stimulasi yang tepat dalam mengembangkan motorik halus anak. Dalam hal mengembangkan motorik halus anak dapat dibentuk melalui kegiatan cooking class seperti yang dilakukan di TK Cendika, yang mana seorang guru akan lebih mudah mengembangkan keterampilan motorik halus pada anak melalui ragam kegiatan di dalamnya . Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui 1) Bagaimana penerapan kegiatan cooking class “membuat donat geometri” berbentuk bulat dan segitiga terhadap perkembangan motorik halus anak TK A di TK Cendika Driyorejo Gresik, 2) Bagaimana dampak penerapan kegiatan cooking class “membuat donat geometri” berbentuk bulat dan segitiga terhadap perkembangan motorik halus anak TK A di TK Cendika Driyorejo Gresik? Jenis dan pendekatan penelitian menggunakan kualititif. Metode pengumpulan data: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data: tahap Reduksi Data, Penyajian Data, Penarikan Kesimpulan. Uji keabsahan data menggunakan metode triangulasi. Hasil penelitian ini menggambarkan bahwa: 1) Penerapan kegiatan cooking class “membuat donat geometri” berbentuk bulat dan segitiga terhadap perkembangan motorik halus anak TK A di TK Cendika Driyorejo Gresik, adalah sebagai berikut: a) Membuat garis lengkung kiri/kanan, dan lingkaran dari adonan, b) Menjiplak bentuk adonan, c) Mengkoordiasikan mata dengan tangan pada saat menuleni adonan, d) Mengekspresikan diri dengan berkarya seni menggunakan bahan media adonan, e) Mengontrol gerakan tangan yang menggunakan otot halus (menjumput, mengelus, mencolek, mengepal, memilin, memeras. 2) Dampak penerapan kegiatan cooking class “membuat donat geometri” berbentuk bulat dan segitiga terhadap perkembangan motorik halus anak TK A di TK Cendika Driyorejo Gresik, adalah sebagaiberikut: a) Anak mampu membentuk pola bentuk geometri dari adonan donat saat proses kegiatan cooking class, b) Anak mampu menirukan ragam bentuk donat geometri dengan baik saat proses kegiatan cooking class, c) Anak mampu membuat bentuk donat geometri sesuai instruksi dan contoh dari guru saat proses kegiatan cooking class, d) Anak mampu menghias donat dengan kuas saat proses kegiatan cooking class, e) Anak mampu mengepal sebuah adonan saat proses kegiatan cooking class.
Pengembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini Melalui Ragam Aktivitas Ramadhan Masturoh, Umi; Abdillah, Nanang
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 3 No 1 (2024): Mei 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v3i1.1178

Abstract

Pendidikan anak sejak dini di momentum bulan Ramadhan menjadi bagian penting dari penanaman nilai agama dan moral oleh para pendidik dan orang tua kepada anak. Apalagi setiap anak kerap memiliki kenangan Ramadhan di masa kecil, maka sudah seyogyanya, anak mulai diberikan pemahaman tentang bulan Ramadhan. Tujuan dalam penelitian ini adalah memberikan ragam aktivitas Ramadhan, metode pengembangan nilai agama dan moral, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Metode penelitian yang peneliti pakai adalah jenis metode kualitatif, dengan pendekatan fenomonologi yang cara penggalian datanya melalui wawancara, observasi dan dokumentasi kepada beberapa sumber data, dan langkah selanjutnya yakni dilakukannya analisis data dari Miles dan Huberman disertai dengan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ragam aktivitas Ramadhan dalam rangka mengembangkan nilai agama dan moral pada anak usia dini yakni melalui kegiatan pesantren kilat, pembiasaan berjabat tangan, pembiasaan membaca doa sebelum belajar, kegiatan simak baca doa berwudhu, praktek gerakan sholat, pengenalan bacaan surat dan doa-doa pendek serta hadist sehari-hari, pembiasaan berinfaq dan sedekah, kegiatan read aloud, menonton tayangan religi tentang Ramadhan, berbagi takjil, kunjungan ke panti asuhan, zakat fitrah. Metode yang digunakan dalam pengembangan nilai agama dan moral berupa metode demonstrasi, metode keteladanan, metode bercerita, dan metode pemberian nasihat. Faktor pendukung salah satunya adanya kurikulum terpadu satuan tentang Ramadhan, lingkungan satuan pendidikan yang kondusif, tata tertib dan SOP, dan fasilitas pendukung lainnya yang memadai. Adapun faktor penghambatnya internal (terbatasnya media edukasi) dan eksternal (lingkungan keluarga).
Pendampingan Gerakan Literasi Dengan Metode ABCD Pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini Masturoh, Umi; Arif, Muhamad
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Desa (JPMD) Vol. 5 No. 3 (2024): JPMD
Publisher : LP3M IAIFA Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58401/jpmd.v5i3.1639

Abstract

This Community Service Program (PKM) aims to improve literacy movements in Early Childhood Education (PAUD) units using the Asset-Based Community Development (ABCD) approach. Low literacy skills in early childhood are often caused by limited resources, skills, and understanding of teachers and parents regarding the importance of early literacy. Through the ABCD method, this activity identifies the potential and assets owned by the PAUD community, including teachers, parents, and the surrounding environment, to jointly develop effective and sustainable literacy programs. This mentoring activity includes training for teachers and parents in developing interesting literacy activities, creating reading corners in the PAUD environment, and mentoring in implementing literacy activities based on games and exploration. This method focuses on empowering local assets and the active participation of all members of the PAUD community, so as to build collective awareness regarding the importance of early literacy. The results of the activity show an increase in children's interest in reading and teachers' skills in implementing literacy activities in PAUD. It is hoped that this program can be a model for a broader literacy movement in the context of early childhood education.
Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbasis AR dan VR Wulandari, Fitrianti; Widyaningrum, Novita; Sa’ida, Naili; Masturoh, Umi
Academicus: Journal of Teaching and Learning Vol. 4 No. 1 (2025): Teaching and Learning
Publisher : Perkumpulan Dosen Tarbiyah Islam, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59373/academicus.v4i1.86

Abstract

This study aims to evaluate the effectiveness of the use of interactive multimedia based on Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR) in improving early childhood language skills. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental nonequivalent control group design. The study subjects consisted of two groups, namely the experimental class using AR/VR media and the control class using conventional picture story media. The participants were 20 children at Miftahul Ulum Kindergarten, 10 children in each group. The research instrument was a language ability test given before (pre-test) and after (post-test) the treatment. The data were analysed using descriptive and inferential statistics, including normality, homogeneity, and t-test tests at a significance level of 0.05. The analysis showed that the experimental class's average post-test score was 67.1 points higher than the control class's average of 62.4. The t-test showed that t count 0.998 was greater than t table 0.444, which means there was a significant difference between the two groups. These findings indicate that interactive multimedia based on AR and VR can provide a more enjoyable and meaningful learning experience and effectively improve early childhood language skills. This study recommends integrating immersive technology in PAUD learning as an innovative effort to optimally support children's language development.
Pengaruh Permainan Lompat Abjad Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun di RAM NU 146 Miftahul Ulum Wringinanom Gresik Isnainiyah, Ana; Masturoh, Umi
Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 4 No 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Pesantren Mathali'ul Falah Pati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/tintaemas.v4i1.1387

Abstract

Anak usia dini merupakan anak yang berusia 0-6 tahun yang memasuki masa emas dimana anak mulai menunjukkan perkembangan dan pertumbuhan. Permainan lompat abjad merupakan mainan untuk mengenalkan huruf abjad (A-Z) pada anak usia 4-5 tahun. Berdasarkan survei bahwa perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun masih rendah, diketahui bahwa ada beberapa indikator kemampuan perkembangan bahasa anak yang belum diketahui. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui penerapan permainan lompat abjad pada anak usia 4-5 tahun 2) untuk mengetahui perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun 3) untuk mengetahui pengaruh permainan lompat abjad terhadap perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif, hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan lompat abjad dilakukan sesuai tahapan. Terbukti pula bahwa hasil perkembangan bahasa santri RAM NU 146 Miftahul Ulum setelah menggunakan permainan lompat abjad memperoleh nilai rata-rata 18,77 yang termasuk dalam kategori tinggi. Pada uji hipotesis diperoleh hasil sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Jadi hasil tersebut menunjukkan bahwa permainan lompat huruf memiliki pengaruh yang besar terhadap perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun di RAM NU 146 Miftahul Ulum Wringinanom Gresik.
TRENDS AND CHALLENGES IN ISLAMIC EDUCATION LEARNING MEDIA FOR EARLY CHILDHOOD: A SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW Arif, Muhamad; Chapakiya, Suraiya; Masturoh, Umi
PRATAMA WIDYA : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 10 No 1 (2025): Pratama Widya April 2025
Publisher : UHN I GUSTI BAGUS SUGRIWA DENPASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25078/pw.v10i1.4722

Abstract

The urgency of selecting effective Islamic Education learning media in the era of digital technology for early childhood education is an inevitability that cannot be postponed; a learning media based on multisensory digital technology because this media can improve understanding and retention of information, support various learning styles and are in accordance with the digital era so that it can combine audio, visual, kinesthetic, local wisdom and technology. This study aims to analyze the existence of Islamic Education learning media for early childhood, challenges and opportunities through systematic literature review research methods, the process of searching for research results using keywords in Indonesian and English, namely: Islamic Education "or" Media "or" Early Childhood, through the publish or perish eight application, some notes on the search process are the publication year range in 2015-2025 in three global databases, namely: "Google scholar, Scopus and WOS", the data analysis used is PRISMA analysis which is adjusted to the research question (RQ), 55 articles were found from the global database. The results of the study indicate that research training related to learning media can be classified into three parts, namely, integration of digital technology, integration of local wisdom, and manual media. So, the role of teachers in preparing learning media must consider the nine criteria developed by Gagne, which is abbreviated as SMART-PACK.
EKSPERIMEN SAINS BANJIR: MENUMBUHKAN LOGIKA DAN PEMAHAMAN SAINS ANAK KELOMPOK B DI TK ISLAM AL KUBRO LABAN MENGANTI GRESIK Eva Marisa; Masturoh, Umi; Novita Widiyaningrum
Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Nahdlatul Ulama University Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/abata.v5i1.4180

Abstract

Proses pembelajaran di TK Islam Al Kubro Laban Menganti Gresik masih menghadapi tantangan dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis anak. Observasi menunjukkan bahwa beberapa anak kesulitan dalam mengamati, mengklasifikasi, dan memahami hubungan sebab-akibat. Salah satu penyebabnya adalah minimnya kegiatan eksperimen sains yang hanya dilakukan sekali dalam setahun. Metode pembelajaran yang monoton juga berkontribusi pada kurang optimalnya perkembangan kognitif anak. Eksperimen sains dapat meningkatkan berpikir logis anak dengan memberikan pengalaman langsung dan pemahaman konkret terhadap konsep ilmiah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mendapatkan gambaran komprehensif mengenai pengaruh eksperimen sains terhadap anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak mengalami peningkatan pemahaman tentang bencana banjir. Mereka dapat menjelaskan bagaimana curah hujan tinggi menyebabkan sungai meluap serta dampak buruk sampah terhadap aliran air. Anak juga lebih sadar akan pentingnya menjaga lingkungan. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa eksperimen sains secara berkala dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis anak serta menanamkan kesadaran lingkungan sejak dini.
Pengaruh Hereditas Terhadap Intelegensi Anak Wulandari, Fitrianti; Widiyaningrum, Novita; Masturoh, Umi
SELING: Jurnal Program Studi PGRA Vol. 10 No. 1 (2024): Januari 2024
Publisher : Program Studi PGRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Faktor Hereditas kerap disinonimkan dengan genetik, bawaan, bahkan ketiganya memiliki makna yang sama dengan faktor keturunan. Hal inilah yang menjadi faktor utama dalam perkembangan maupun pertumbuhan anak usia dini. Dalam perkembangan anak usia dini terdapat enam aspek perkembanga yaitu nilai agama dan moral, sosial emosional, kognitif, Bahasa, fisik motorik, dan nilai Pancasila. Menurut aliran navitisme inilah yang percaya bahwa faktor hereditas memengaruhi perkembangan seorang anak, komponen yang di bawa sejak lahir akan menentukan perkembangan anak. Data kepustakaan digunakan dalam penelitian ini. Buku-buku, surat-surat, pengumuman, iktisar rapat, pernyataan tertulis, dan sumber lain adalah sumber data utama penelitian ini. Namun, analisis cahaya yaitu metode analisis data yang dipergunakan. Hasil penelitian ini mencakup 1. Tiga teori hereditas yang paling populer adalah partisipasi, koalisi, dan asosiasi. Faktor hereditas 2 mempengaruhi proses perkembangan dan pertumbuhan anak. Hereditas didasarkan pada (1) pernikahan (partiality), anak lahir mewarisi sifat dari satu diantara dua sumber aslinya secara keseluruhan atau sebagian besar (2) penyatuan (coalition), di mana anak lahir mewarisi sifat-sifat berasal darisumber aslinya tanpa cabangcabangnya.dan (3) penggabungan (association), di mana anak mewarisi sifat- sifat tertentu dari sumber aslinya.
Implementasi Media Boneka Tangan Dan Media Audio Drama Dalam Melatih Kemampuan Bahasa Anak dPaud-Kb-Tk Islam Sabrina Sidoarjo Amelia, Juli; masturoh, umi
JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION STUDIES Vol 3 No 2 (2023): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini STAI YPBWI Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54180/joeces.2023.3.2.210-270

Abstract

Penerapan media boneka tangan dan media audio drama merupakan perkembangan yang menjadi orientasi dalam pengembangan bahasa anak yang harus dikembangkan sejak usia dini. Pada kegiatan tersebut dapat mengembangkan perkembangan Bahasa.. Penelitian ini merupakan penelitian menggunakan pendekatan deskriptif, dengan jenis penelitian kualitatif. Dalam mengumpulkan data yang diperlukan penulis melakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan interpretasi mendalam dimulai dengan pengumpulan data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis pada kegiatan pembelajaran di Ra Bakti 3 Sukosewu Sukorejo Ponorogo dapat peneliti simpulkan bahwa pengembangan bahasa anak pada PAUD – KB – TK Islam Sabrina adalah sebanyak 83,3% siswa yang berkembang sesuai harapan dan 16,6% siswa berkembang sangat baik dalam menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang telah diperdengarkan. Anak dapat menceritakan kembali cerita dalam kemampuan berbahasa dari 12 siswa terdapat 75 % siswa yang berkembang sesuai harapan dan 25 % siswa berkembang sangat baik. perkembangan kemampuan bahasa anak dalam menyimpulkan kembali isi cerita secara sederhana dari 12 siswa terdapat 83,3% siswa yang berkembang sesuai harapan dan 16,6% siswa berkembang sangat baik. Peneliti telah menerapkan dua media tersebut dengan semaksimal mungkin dalam proses pembelajaran sehingga hasil yang dicapai oleh anak sangat baik aspek-aspek perkembangan bahasa anak yang meliputi kosakata, sintaksis (tata bahasa), semantik (penggunaan kata), dan fonem (perangakan bunyi) telah berkembang dengan baik sesuai dengan tingkat pencapaian perkembangan yang harus dicapai oleh anak yang sesuai dengan usia anak.
UPAYA DALAM MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN KOLASE DARI BAHAN DAUN Novita Widiyaningrum; Umi Masturoh; Fitrianti Wulandari
Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2024): Maret
Publisher : Nahdlatul Ulama University Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/abata.v4i1.2709

Abstract

Permasalahan yang ditemui dilapangan pada penelitian ini ialah anak belum dapat konsentrasi, belum dapat menempelkan bahan kolase dipermukaan kertas dengan rapi, dan anak belum dapat membentuk potongan bahan kolase sesuai bentuk gambar. Mengingat perkembangan motorik halus anak mempengaruhi rasa percaya diri anak untuk melakukan aktivitas sehari-hari. Melalui penelitian ini, peneliti mengetahui peran guru dalam memberikan akivitas kepada anak melalui kegiatan kolase. Jenis Penelitian Tindakan Kelas dengan jumlah subyek 15 siswa di TK Islam Al-Fattah Sidoarjo kelas Inovatif 2. Penelitian ini dilakukan 2 siklus dengan prosedur di setiap siklus, rancangan penelitian ini terdiri dari empat tahap: perencanaan; pelaksanaan; pengamatan; dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis pada penelitian ini dengan analisis deskriptif kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil aktivitas guru pada siklus I dengan jumlah persentase 69% dan meningkat pada siklus II sebesar 94%. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 56,22% dan meningkat pada siklus II sebesar 87,5%, dan hasil dari ketercapaian keterampilan motorik halus melalui kegiatan kolase pada siklus I dengan persentase sebesar 73% dan meningkat pada siklus II sebesar 93%. Dapat disimpulkan upaya dalam meningkatkan motorik halus anak melalui kegiatan kolase dari bahan daun dapat meningkatkan keterampilan motorik halus siswa TK Islam Al-Fattah Sidoarjo.
Co-Authors Abdillah, Nanang AFIYAH, NUR Alifia Shirley Rosa Amelia, Juli Ayunda S Ifadah Azkiyah, Kasyifatul Chapakiya, Suraiya Endang Retno Winarti Eva Marisa Febrianti, Elsa Nur Firdausi Nuzula Adriliyana Firdausi Nuzula Apriliyana Fitri Alfiyani Rahmah Fitrianti Wulandari Garba Ilah, Bilkisu Hasanah, Roudhohtin Ifadah, Ayunda Sayyidatul Ika Irayana Ilmiah, Nabilatul Imas Datul Mukhriyah Isnainiyah, Ana Jessica F Maharani Khasanah, Risky Surotul Khoirun Mahfud, Muhammad Manisa, Siti Maulidina, Mazildha Nur Mazildha Nur Maulidina Mufarochah, Siti Muhamad Arif Muhammad Kharis Naning Yuliani Nihayatul Luaili Nilna Nurjanah Noorhayati, Siti Mahmudah Novita Widiyaningrum Nur Imamah Sa’ida, Naili Siti Mufarochah Titik Yuliati Widyaningrum, Novita