Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.688
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dinamika Pendidikan Kurios EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Dedikasi Pendidikan Voice of Wesley: Jurnal Ilmiah Musik dan Agama Jurnal Pengabdian dan Peningkatan Mutu Masyarakat (JANAYU) Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Teologi & Pelayanan Kerusso Aletheia Christian Educators Journal Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) Journal of Student Research Jurnal Adijaya Multidisiplin Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah Jurnal Sains Student Research Devotion: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Jurnal Ilmu Psikologi dan Kesehatan Sujud: Jurnal Agama, Sosial dan Budaya Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Educational Journal Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen
Leobisa, Jonathan
Institut Agama Kristen Negeri Kupang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
Edukasi Moderasi Beragama Berbasis Positive Reinforcement di SMA Kristen 2 SoE, Kabupaten TTS Leobisa, Jonathan; Adi Saingo, Yakobus; Damnosel Bara Pa, Hemi; Jhonnoto Dami, Friderich
Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat : Edisi Februari 2025
Publisher : LPPM Universitas HKBP Nommensen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51622/pengabdian.v6i1.2605

Abstract

Educational institutions should be at the forefront in preparing every component in them to help maintain harmony between religious communities, bearing in mind that existing religious pluralism, if not managed properly, can become a suggestion of intolerance by certain elements of society. The team of lecturers and students of the Program Magister PAK – IAKN Kupang believes that there is a need for activities that can educate school components so that they can have high awareness to help maintain the culture of religious tolerance that has been maintained throughout the midst of the diverse society of SoE City, South Central Timor Regency. Therefore, PkM activities were held which aimed to strengthen the values ​​of religious tolerance with the theme of religious moderation education based on positive reinforcement at Christian High School 2 SoE, TTS Regency. The method used in implementing this PKM activity is Participatory Action Research (PAR) which is carried out by socializing the implementation of positive reinforcement-based religious moderation values ​​for 54 participants consisting of Principals, teachers, staff/employees, and students of Christian High School 2 SoE. The data collected through active discussions between IAKN Kupang lecturers and participants were then processed and analyzed reductively, thereby showing the results of PkM activities that teachers and students need to work together in implementing religious moderation values ​​such as non-violent behavior, upholding national commitments, and promoting religious tolerance. , which is stimulated/stimulated from within oneself so that each individual can naturally have a high level of awareness in carrying out these values ​​voluntarily and pleasantly as a character that is inherent in daily activities. The implementation of PkM activities by the team of lecturers and students of the Program Magister PAK – IAKN Kupang was seen as very beneficial and had a significant impact in increasing participants' awareness as measured by a satisfaction level of 3.68%.
“Luka Tak Terlihat”: Studi Kasus Tentang Labelling dan Pembentukan Konsep Diri Siswa dalam Bingkai Pendidikan Karakter Kristen di Sekolah Helmi Yultrisani Rolantika Muris; Jonathan Leobisa
Journal of Student Research Vol. 4 No. 1 (2026): Januari: Journal of Student Research
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/jsr.v4i1.4297

Abstract

Schools are formal educational institutions that play a crucial role in transferring knowledge and shaping students' cognitive, psychomotor, and character development systematically and responsibly. While the "school of life" is often defined as a non-formal learning space, formal schools retain a strategic position because they provide a clear ontological, epistemological, and axiological framework, including in the formation of students' character and self-concept. However, the reality on the ground shows that labeling practices are still prevalent in the school environment, both by teachers and fellow students, which negatively impact students' psychological, emotional, social, and self-concept. Negative labels such as stupid, lazy, naughty, or physical and social labels have been shown to cause "invisible wounds" that affect students' self-esteem and functioning in the long term. This study uses qualitative methods through a literature review to examine the phenomenon of labeling and its impact on the formation of students' self-concept within the framework of Christian Character Education. The results of the study indicate that Christian Character Education, which is based on the values ​​of love, acceptance, and respect for human dignity as God's creation, has a strategic role in restoring the self-concept of students affected by labeling. Christian character education not only instills moral and ethical values, but also builds students' inner and spiritual resilience so that they are able to interpret themselves positively, regardless of the negative labels they receive.
Tanggung Jawab Guru PAK dalam Pembentukan Karakter di Era Digital Jefrianto Gailya; Jonathan Leobisa; Yakobus Adi Saingo
Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi Vol. 4 No. 1 (2026): Maret: Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi
Publisher : International Forum of Researchers and Lecturers

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59581/jpat-widyakarya.v4i1.5995

Abstract

The digital era presents various opportunities as well as challenges in the world of education, particularly in the formation of student character. The development of technology, social media, and the unlimited flow of information influence the way students think, act, and behave. This condition demands the role and responsibilities of Christian Religious Education (PAK) Teachers that are increasingly complex and strategic. This study aims to describe the responsibilities of PAK Teachers in the formation of student character in the digital era. The research method used is a qualitative method with a literature study approach. Data were collected through a review of scientific journals, academic books, and theoretical sources relevant to the research topic. The results of the study indicate that PAK Teachers are not only responsible for conveying Christian faith material, but also guiding students in internalizing and practicing Christian values such as love, honesty, responsibility, self-control, and empathy, both in real life and digitally. PAK Teachers act as educators, role models, guides, and spiritual counselors who integrate character education into the learning process. In addition, PAK Teachers are required to have adequate pedagogical, professional, personality, and social competencies, as well as the ability to utilize technology wisely. Collaboration with parents and schools is a crucial aspect in sustainably shaping students' character. Thus, Christian Religious Education teachers act as agents of transformation in shaping a generation with Christian character ready to face the challenges of the digital era.
Generasi Alpha Yang Inklusif: Kontribusi Pendidikan Agama Kristen Di Sekolah Dalam Menghargai Keberagaman Yerliana Boymau; Jonathan Leobisa; Fenetson Pairikas; Yakobus Adi Saingo
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 2 No. 3 (2025): Februari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v2i3.3988

Abstract

Tujuan penelitian generasi alpha yang inklusif: kontribusi Pendidikan Agama Kristen di sekolah dalam menghargai keberagaman dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literature yang pengumpulan datanya melalui buku, artikel penelitian, prosiding dan dokumen yang memiliki keterkaitan dengan topik penelitian. Data yang terkumpul dianalisis secara reduksi dan memaparkan hasil bahwa anak-anak generasi Alpha harus didik untuk menghormati keberagaman melalui lembaga pendidikan dengan pembelajaran bermutu yang membentuk moral dan karakter inklusi nya. Karakter inklusi pada generasi Alpha dapat dibentuk melalui pembelajaran Pendidikan Agama Kristen yang menjadi sarana untuk mendorong serta memotivasi untuk anak-anak dapat terbuka terhadap perbedaan agama dan bersedia terlibat dalam berbagai kegiatan yang dapat menciptakan kerukunan. Upaya pembentukan karakter inklusi dapat ditempuh dengan menanamkan nilai-nilai Kristiani melalui Pendidikan Agama Kristen. Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen menjadi sarana menanamkan dan membentuk karakter inklusi sehingga anak-anak generasi Alpha dapat menjadi pribadi yang menghargai keberagaman, dan menghidupi prinsip-prinsip moral yang kuat, berempati, bertanggung jawab, dan mengedepankan inklusivitas di tengah keberagaman. Generasi Alpha dapat memanfaatkan teknologi sebagai alat untuk menyampaikan Pendidikan Agama Kristen yang mengandung pesan moral relevan dengan penguatan jiwa dan karakter inklusi. Generasi Alpha yang berkepribadian inklusi dapat menjadi garda terdepan dalam memperkuat solidaritas untuk menciptakan kerukunan umat beragama.
Elaborasi Kompetensi Profesional Guru Kristen Sebagai Penguatan Karakter Anti Kekerasan di Sekolah Desa Tenalai I Made Suardana; Jonathan Leobisa; Yakobus Adi Saingo; Yakob Pai Tiba; Korne Amelia Haba Ito
Jurnal Pengabdian dan Peningkatan Mutu Masyarakat (Janayu) Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian dan Peningkatan Mutu Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/janayu.v7i1.42613

Abstract

Purpose – The aim of the PKM activity is to strengthen the professional competence of Christian teachers as agents of strengthening anti-violence character in schools in Tenalai Village, Landu Leko District, Rote Ndao Regency. Design/methodology/approach –The PKM activity used the Participatory Action Research (PAR) method, discussing the implementation of anti-violence values ​​with Christian teachers and other school staff. The collected data was then processed and analyzed reductively. Findings – The results of the Community Service Program activities show that Christian teachers at Tenalai Village School, Landu Leko District, Rote Ndao Regency who have mastered professional competencies are required to: (1) Design lesson materials, manage, and evaluate learning that contains anti-violence values; (2) Be able to apply science and technology in learning to strengthen anti-violence characters; (3) Be able to develop interactive learning skills to make every member of the school aware of the benefits of realizing an anti-violence character. Living these three indicators as an approach that is able to strengthen an anti-violence character, which is useful in providing a sense of security, comfort, order, justice, solidarity, and love in carrying out various activities. Originality/value – The implications and novelty of this PKM activity is to open the horizons of Christian teachers that mastery of professional competencies is not only limited to the theoretical realm for strengthening anti-violence character, but professionally can collaborate with various human resources in the school environment, in order to disseminate anti-violence character education in schools.
Pelayanan Perpustakaan Untuk Menunjang Mahasiswa Dalam Penulisan Skripsi Di Institut Agama Kristen Negeri Kupang Irene Yunike Tari; Jonathan Leobisa; Andrian Wira Syaputra
Satya Sastraharing : Jurnal Manajemen Vol 6 No 2 (2022): Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen
Publisher : Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33363/satya-sastraharing.v6i2.857

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi pada kenyataan bahwa perpusakaan kampus IAKN Kupang menyediakan fasilitas yang dapat mendukung atau mempermudah mahasiswa dalam mencari buku secara online. Namun ada sebagian mahasiswa jarang mengunakan perpustakaan kampus IAKN kupang dengan alasan perpustakaan kampus memiliki koleksi buku yang kurang lengkap sehubungan dengan dengan masalah diatas, peneliti ingin melakukan penelitian dengan Tujuan penelitian ini adalah 1) Mengetahui kualitas pelayanan perpustakaan kampus yang mengacu kepada pemenuhan mahasiswa dalam penulisan skripsi; 2) Bagaimana dengan ketersediaan koleksi buku diperpustakaan kampus. Penelitian ini mengunakan Metode penelitian pendekatan kualitatif dengan metode grounded theory dan jumlah informan sebanyak 10 orang untuk mewakili mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi. Teknik Pengumpulan Data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik Analisis Data yang digunakan adalah pengodean terbuka, pengodean berporos dan pongodean selektif. Hasil Penelitian 1) Pelayanan yang diberikan oleh perpustakaan kampus sendiri cukup memberikan pelayanan yang baik bagi setiap pengunjung perpustakaan ada beberapa layanan yang mungkin akan dikembangkan sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan dari mahasiswa sendiri. 2) Koleksi perpustakaan merupakan bahan perpustakaan yang disediakan untuk kepentingan belajar, informasi, rekreasi cultural dan penelitian bagi semua lapisan masyarakat mulai dari anak-anak sampai dewasa, harus diingat bahwa koleksi diperpustakaan harus disesuaikan dengan tingkat kebutuhan dari mahasiswa Kata Kunci : Pelayanan perpustakaan, Koleksi perpustakaan Penelitian ini dilatarbelakangi pada kenyataan bahwa perpusakaan kampus IAKN Kupang menyediakan fasilitas yang dapat mendukung atau mempermudah mahasiswa dalam mencari buku secara online. Namun ada sebagian mahasiswa jarang mengunakan perpustakaan kampus IAKN kupang dengan alasan perpustakaan kampus memiliki koleksi buku yang kurang lengkap sehubungan dengan dengan masalah diatas, peneliti ingin melakukan penelitian dengan Tujuan penelitian ini adalah 1) Mengetahui kualitas pelayanan perpustakaan kampus yang mengacu kepada pemenuhan mahasiswa dalam penulisan skripsi; 2) Bagaimana dengan ketersediaan koleksi buku diperpustakaan kampus. Penelitian ini mengunakan Metode penelitian pendekatan kualitatif dengan metode grounded theory dan jumlah informan sebanyak 10 orang untuk mewakili mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi. Teknik Pengumpulan Data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik Analisis Data yang digunakan adalah pengodean terbuka, pengodean berporos dan pongodean selektif. Hasil Penelitian 1) Pelayanan yang diberikan oleh perpustakaan kampus sendiri cukup memberikan pelayanan yang baik bagi setiap pengunjung perpustakaan ada beberapa layanan yang mungkin akan dikembangkan sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan dari mahasiswa sendiri. 2) Koleksi perpustakaan merupakan bahan perpustakaan yang disediakan untuk kepentingan belajar, informasi, rekreasi cultural dan penelitian bagi semua lapisan masyarakat mulai dari anak-anak sampai dewasa, harus diingat bahwa koleksi diperpustakaan harus disesuaikan dengan tingkat kebutuhan dari mahasiswa
Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru-Guru Di Larantuka Hendrik AE Lao; Jonathan Leobisa; Andrian Wira Syahputra
Satya Sastraharing : Jurnal Manajemen Vol 8 No 1 (2024): Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen
Publisher : Institut Agama Hindu Negeri Tampung Penyang Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33363/satya-sastraharing.v8i1.1304

Abstract

This training aims to provide teachers with an understanding of the importance of classroom action research, as an effort to improve the process and quality of learning in schools, as well as the importance of writing classroom action research itself for the teacher's career advancement in terms of proposing rank and career path. This activity was carried out in the form of classroom action research (PTK) writing training which lasted for 2 (two) days starting December 8-9 2021. The material presented consisted of 2 (two) main themes, namely the basic concepts of classroom action research and practical writing exercises. classroom action research. The number of participants who participated in the training was 100 teachers (multi-religious). The training material delivery method consists of lectures, question and answer, discussion, and direct practice in making classroom action research proposals. The training results showed that participants' understanding and mastery of PTK material had increased after attending the training compared to before. Additionally, training participants already have the skills and ability to make Class Action Research Proposals (CAR) and be highly motivated to participate in training activities.
Analisis Kesenjangan Pendidikan Karakter Kristen: Literasi Eksploratif Terhadap Faktor-Faktor Penyebab Siswa Putus Sekolah Di Desa Nenas Semri Anderias Fanmey; Jonathan Leobisa
Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia Vol. 2 No. 1 (2026): JANUARI-JUNI
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/dt8cme17

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan karakter Kristen sebagai sarana strategis dalam meningkatkan motivasi dan daya juang anak untuk melanjutkan pendidikan serta mencegah terjadinya putus sekolah di Desa Nenas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi eksploratif guna menggali secara mendalam realitas sosial dan pendidikan yang dialami anak. Pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka dan analisis konteks sosial masyarakat, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data untuk memperoleh temuan-temuan esensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lemahnya daya juang anak dalam menempuh pendidikan dipengaruhi oleh faktor pedagogis, sosial, ekonomi, dan budaya yang saling berkaitan. Proses pembelajaran yang minim pendekatan karakter, keterbatasan ekonomi keluarga, lingkungan sosial yang kurang mendukung, serta budaya masyarakat yang belum menempatkan pendidikan sebagai prioritas utama menyebabkan anak tidak memiliki motivasi dan visi masa depan yang jelas. Anak juga tidak diedukasi secara memadai tentang pentingnya pendidikan sebagai investasi jangka panjang bagi kehidupan yang lebih baik. Dalam konteks ini, pendidikan karakter Kristen hadir sebagai solusi transformatif yang menanamkan nilai iman, pengharapan, ketekunan, dan tanggung jawab. Pendidikan karakter Kristen harus dimulai dari keluarga, diteladankan oleh guru di sekolah, serta dikembangkan menjadi budaya masyarakat. Sinergi ketiga elemen tersebut terbukti penting dalam membangun kesadaran, motivasi, dan komitmen anak untuk terus berjuang melanjutkan pendidikannya demi pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas.
Dari aretē ke agapē: Rekonstruksi etika kebajikan Kristiani sebagai basis pendidikan karakter Jonathan Leobisa
KURIOS Vol. 12 No. 1: April 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Pelita Bangsa, Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30995/kur.v12i1.1182

Abstract

The crisis of character in contemporary society demands a response that transcends merely technical pedagogical intervention. This article argues that a reconstruction of Christian virtue ethics, moving from the philosophical roots of Aristotelian aretē to the theological apex of agapē, provides a robust and integral foundation for character education in Christian religious education. Through an analytical-synthetic approach that brings classical moral philosophy into dialogue with systematic moral theology, this article traces the transformation of the concept of virtue from Aristotelian eudaimonism to Thomistic synthesis and, ultimately, to christological love ethics. Integrating MacIntyre's narrative virtue, Aquinas's doctrine of caritas as forma virtutum, and the pedagogical implications of Smith, Hauerwas, Dykstra, and Groome, this article offers a character education framework grounded in participation in divine love and actualized through community, formative practices, and faith narrative. The contribution lies in offering an integrative paradigm that bridges the philosophical and theological heritages to support the praxis of contextual Christian religious education in Indonesia.   Abstrak Krisis karakter yang melanda masyarakat kontemporer menuntut respons yang melampaui sekadar intervensi pedagogis teknis. Artikel ini mengajukan argumentasi bahwa rekonstruksi etika kebajikan Kristiani, yang bergerak dari akar filosofis aretē Aristotelian menuju puncak teologis agapē, menyediakan fondasi yang kokoh dan integral bagi pendidikan karakter dalam Pendidikan Agama Kristen. Melalui pendekatan analitis-sin-tetis yang mempertemukan tradisi filsafat moral klasik dengan teologi moral sistematika, artikel ini menelusuri transformasi konsep kebajikan dari eudaimonisme Aristotelian melalui sintesis Thomistik menuju etika kasih kristologis. Dengan mengintegrasikan perspektif MacIntyre tentang kebaikan naratif, doktrin Aquinas tentang caritas sebagai forma virtutum, serta implikasi pedagogis Smith, Hauerwas, Dykstra, dan Groome, artikel ini menawarkan kerangka pendidikan karakter yang bersumber pada partisipasi dalam kasih ilahi dan diaktualisasikan melalui komunitas, praktik-praktik formatif, dan narasi iman. Kontribusi artikel ini terletak pada penawaran paradigma integratif yang menjembatani warisan filosofis dan teologis bagi praksis PAK kontekstual di Indonesia.
Dari lokalitas ke universalitas: Pengembangan model pendidikan kristiani berbasis kearifan lokal sebagai fondasi solidaritas dan tanggung jawab sosial-teologis Soleman Baun; Jonathan Leobisa
KURIOS Vol. 11 No. 2: Agustus 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Teologi Pelita Bangsa, Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30995/kur.v11i2.1183

Abstract

This research explores the development of a Christian education model that integrates local wisdom as a foundation for building solidarity and socio-theological responsibility. Through a comprehensive literature study approach with a hermeneutical-critical analysis of theological and pedagogical sources, this research identifies how local values can serve as a bridge to a universal understanding of human solidarity. The findings suggest that integrating local wisdom into Christian education not only enriches theological understanding but also enhances pedagogical relevance and effectiveness in the Indonesian context. The developed model offers a transformative framework that connects locality with universality through a contextual educational praxis while remaining faithful to fundamental Christian values.   Abstrak Penelitian ini mengeksplorasi pengembangan model pendidikan Kristiani yang mengintegrasikan kearifan lokal sebagai fondasi untuk membangun solidaritas dan tanggung jawab sosial-teologis. Melalui pendekatan studi literatur komprehensif dengan analisis hermeneutis-kritis terhadap sumber-sumber teologis dan pedagogis, penelitian ini mengidentifikasi bagaimana nilai-nilai lokal dapat menjadi jembatan menuju pemahaman universal tentang solidaritas kemanusiaan. Temuan menunjukkan bahwa integrasi kearifan lokal dalam pendidikan Kristiani tidak hanya memperkaya pemahaman teologis tetapi juga meningkatkan relevansi dan efektivitas pedagogis dalam konteks Indonesia. Model yang dikembangkan menawarkan kerangka kerja transformatif yang menghubungkan lokalitas dengan universalitas melalui praxis pendidikan yang kontekstual namun tetap setia pada nilai-nilai Kristiani fundamental.
Co-Authors A. E. Lao, Hendrik Adi Saingo, Yakobus Alexander Alexander Ali, Umar Andrian Wira Syahputra Anggraeni Paat Anita A. Hege Udju Anita Yelinda Astuti Landena Arista Suki Bara Pa, Hemi Damnosel Benu, Saniria Blandina Octavianus Christina Antoneta Seli Keba Damnosel Bara Pa, Hemi Daud Saleh Luji Fenetson Pairikas Haba Ito , Korne Amelia Harun Y. Natonis Helmi Yultrisani Rolantika Muris Hendrik AE Lao I Made Suardana Ir. Koebanu, Dunosel Irene Yunike Tari Jeanne Paula Konay Jefrianto Gailya Jhonnoto Dami, Friderich Kase, Simon Kolo, Clemens Korne Amelia Haba Ito Lanny Isabela Dwisyahri Koroh Lao, Hendrik A.E. Maljems Gustaf Namah Mese Baok, Deciana Mety Selfina Nome Nenosaban, Sakheus Junias Oditha Hutabarat Oditha Hutabarat Paat, Anggreani Norma Paat, M.Si, Dr. Anggreani N. Radjiman Sitopu Radjiman Sitopu Riwu*, Mari Magdalena Ide Riyanti Supriadi, Ester Saingo, Yakobus Adi Samuel Natonis Semri Anderias Fanmey Simon Kasse Soleman Baun Soleman Baun Stefanus Tomatala Syahputra, Andrian Wira Wira Syah Putra, Andrian Wira Syahputra, Andrian Yakob Pai Tiba Yasinta Emalia Waang Yerliana Boymau Yorhans S. Lopis