Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.035
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan PALITA: Journal of Social - Religion Research IQRO: Journal of Islamic Education Kelola: Journal of Islamic Education Management Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan Journal of Teaching dan Learning Research International Journal of Asian Education Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal of Social and Scientific Education Educational Journal of Learning Technology Jurnal Pendidikan Refleksi Edutech: Jurnal Pendidikan dan Teknologi
St Marwiyah, St
Unknown Affiliation
Religion Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Kelas IV Sekolah Dasar Afriansa, Muh.; Marwiyah, St.; Ilham, Dodi
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk, langkah, dan tantangan implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas IV SD DDI II Kota Palopo. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada urgensi kesiapan sekolah dan guru dalam menerapkan pendekatan pembelajaran yang fleksibel, berbasis proyek, serta berorientasi pada penguatan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, melibatkan kepala sekolah, guru kelas IV, dan guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari tujuh bentuk pembelajaran yang dianjurkan dalam Kurikulum Merdeka, hanya tiga bentuk yang telah diimplementasikan, yaitu ceramah dan diskusi, inquiry-discovery learning, serta collaborative learning. Adapun bentuk pembelajaran seperti student-centered learning, problem-based learning, dan project-based learning belum terlaksana secara optimal karena keterbatasan waktu, pemahaman guru, serta sarana dan prasarana pendukung. Langkah-langkah implementasi yang telah dijalankan mencakup perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan penguatan nilai-nilai karakter, sementara pengembangan lingkungan belajar dan kolaborasi lintas sektor masih menjadi tantangan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa tantangan utama dalam implementasi Kurikulum Merdeka terletak pada kesiapan guru, keterbatasan pelatihan, dan kurangnya fasilitas. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan berkelanjutan, kolaborasi antar pemangku kepentingan, serta penyediaan dukungan infrastruktur yang memadai.
Penerapan Metode Tahsin dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Khotimah, Khusnul; Amin, Muh Agil; Marwiyah, St.
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 7 No. 1 (2025): Journal of Teaching dan Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v7i1.7787

Abstract

Penelitian ini bertujuan: Untuk mengetahui Penerapan metode tahsin di MI Batulotong, Untuk mengetahui tingkat kemampuan membaca al-Qur’an peserta didik sebelum penerapan metode tahsin. Untuk mengetahui tingkat kemampuan membaca al-Qur’an peserta didik setelah penerapan metode tahsin. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan menggunakan model Kemmis Mc Taggart. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaannya, pendidik menggunakan strategi pembelajaran yang melibatkan latihan bacaan secara bertahap, penekanan pada makhrojul huruf dan hukum tajwid, serta pemberian umpan balik langsung kepada peserta didik. Sebelum metode tahsin diterapkan, kemampuan membaca al-Qur’an peserta didik kelas V tergolong rendah yaitu dari hasil tes Pra-Siklus rata-rata nilai tes pra-siklus sebesar 67 yang belum mencapai nilai KKM, Setelah diterapkan metode tahsin, terjadi peningkatan secara bertahap pada siklus I, dengan rata-rata nilai mencapai 74 Kemudian pada siklus II, peningkatan terjadi secara signifikan dengan nilai rata-rata mencapai 82. Hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas peserta didik dan keterlaksanaan pembelajaran oleh pendidik juga meningkat dari kategori cukup menjadi sangat baik. Hasil ini memperkuat bahwa metode tahsin mampu memperbaiki bacaan al-Quran sesuai makhrajul huruf dan meningkatkan pemahaman tajwid peserta didik dalam membaca al-Qur’an.
Implikasi Pendidikan Humanis dalam Penguatan Pedagogik: Studi Kasus Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam Hamsa, Hamsa; Marwiyah, St.; RN, Bustanul Iman; Yusuf, Munir; Zainuddin, Fauziah
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i3.3835

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penerapan pendidikan humanis melalui penguatan pedagogik pada Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Pascasarjana IAIN Palopo serta menganalisis implikasinya terhadap kualitas pembelajaran dan partisipasi mahasiswa. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif multidisiplin dengan metode penelitian lapangan, di mana data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan dukungan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan humanis diintegrasikan dalam empat aspek utama, yaitu penguasaan teori, pengembangan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, dan proses pembelajaran. Dosen menerapkan model PAKEM, memanfaatkan media digital dan aplikasi pembelajaran, serta menekankan evaluasi berbasis pengalaman dan soft skills, yang berdampak pada peningkatan partisipasi aktif, penguatan karakter, dan pengembangan kognitif, emosional, sosial, dan moral mahasiswa. Keterbatasan penelitian ini adalah konteks yang terbatas pada Pascasarjana IAIN Palopo sehingga generalisasi masih perlu diperluas, dan penelitian lanjutan disarankan menguji model pedagogik humanis pada konteks lebih luas dengan pendekatan kuantitatif. Implikasi praktis dari temuan ini adalah perlunya penguatan pedagogik berbasis humanis, integrasi teknologi pembelajaran, serta evaluasi keterampilan non-akademik mahasiswa untuk meningkatkan mutu pendidikan tinggi Islam. Artikel ini memberikan kontribusi baru melalui pengungkapan peran pendidikan humanis dalam penguatan pedagogik PAI, khususnya penerapan model PAKEM dan evaluasi berbasis pengalaman, yang memperkaya literatur pendidikan Islam dengan pendekatan holistik yang memadukan teori, karakter, dan keterampilan hidup mahasiswa.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI AKU ANAK SHALEH KELAS IV DI SDN 185 PASSORONGAN Husna, Nurul; Marwiyah, St.; Yamin, Muhammad
Edutech: Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 2 No. 2 (2024): Volume 2, No 2, Oktober 2024
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53696/29872359.181

Abstract

Penelitian ini bertujuan unutk mengetahui tahap pengembangan modul pembelajaran berbasis digital dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas IV di SDN 185 Passorongan, untuk mengetahui validitas modul pembelajaran berbasis digital pada materi aku anak shaleh kelas IV di SDN 185 Passorongan, dan untuk mengetahui efektifitas modul dalam meningkatkan minat belajar siswa pada materi aku anak shaleh kelas IV di SDN 185 Passorongan. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Development dengan menggunakan model penelitian ADDIE. Lokasi penelitian berada di Desa Ladongi, Kec. Malangke, Kab. Luwu Utara dan waktu penelitian 3 minggu. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 185 Passorongan, sedangkan objeknya adalah modul pembelajaran berbasis digital. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, lembar validasi, lembar angket keefektifan dan dokumentasi. Untuk Tingkat kevalidan produk yang dikembangkan melalui 3 validator ahli media, bahasa, materi, sedangkan untuk mengetahui keefektifan produk, peneliti melakukan penyebaran angket keefektifan modul pembelajaran kepada guru dan siswa.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran berbasis digital pada materi aku anak shaleh di kelas IV SDN 185 Passorongan sangat membantu dalam proses pembelajaran. Modul pembelajaran berbasis digital ini dirancang melalui aplikasi canva. Selanjutnya modul pembelajaran ini dinyatakan sangat valid dan efektif digunakan dalam pembelajaran berdasarkan penilaian oleh ahli media (70%) dengan kategori valid, ahli materi (95%) dengan kategori sangat valid, ahli materi (80,5%) dengan kategori sangat valid. Pada tahap uji keefektifan diperoleh dari hasil angket keefektifan guru (96,15%) dengan kategori sangat efektif, sedangkan melalui angket respon siswa mengenai keefektifan modul memperoleh skor (98,18%) dengan kategori sangat efektif.
Peranan Majelis Taklim Untuk Meningkatkan Kesadaran Beragama Marwiyah, St.
Palita: Journal of Social Religion Research Vol. 5 No. 1 (2020): Palita: Journal of Social Religion Research
Publisher : LP2M IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pal.v5i1.1404

Abstract

Abstrak[English]: The research focused on the role of the taklim assembly on the development of Bergama awareness in the community of Bara Subdistrict, with the aim of: to understand the background established by the taklim assembly in Bara Subdistrict, and to understand the activities of the taklim assembly in Bara Subdistrict, understand the role of the taklim assembly in increasing religious awareness, understand the methods the method used in the activities of the majelis taklim. This research uses descriptive qualitative method, which describes the phenomena found in the research field. In collecting data researchers used techniques; observation, interview, documentation. As for data management techniques and data analysis, researchers use; data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that; majelis taklim was established in Bara Subdistrict because there are still many Muslims who still do not understand the teachings of Islam properly, majelis taklim is also active in carrying out religious activities and community activities. The researcher also found a significant role for the majelis taklim, because it could change the behavior of the members of the majelis taklim in the direction of the teachings of Islam. Abstrak[Indonesia]: Penelitian difokuskan pada peranan majelis taklim terhadap pengembangan kesadaran Bergama masyarakat Kecamatan Bara, dengan tujuan: (1) untuk memahami  latarbelakang didirikan majelis taklim di Kecamatan Bara; (2) untuk memahami kegiatan-kegiatan majelis taklim di Kecamatan Bara; (3) untuk memahami peranan majelis taklim dalam meningkatkan kesadaran beragama, (4) untuk memahami metode-metode yang digunakan dalam kegiatan majelis taklim. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yaitu mendeskripsikan fenomena-fenomena yang ditemukan dalam lapangan penelitian. Dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan teknik; observasi, wawancara, dokumentasi. Adapun teknik pengelolaan data dan analisis data, peneliti menggunakan; reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; majelis taklim didirikan di Kecamatan Bara karena masih banyak umat Islam yang masih kurang memahami ajaran Islam dengan baik, majelis taklim juga aktif melakukan kegiatan-kegiatan keagamaan dan kegiatan kemasyarakatan. Peneliti juga menemukan peranan majelis taklim yang signifikan, karena dapat merubah perilaku anggota-anggota majelis taklim ke arah sesuai dengan tuntunan ajaran Islam.
Pengembangan Media Pembelajaran Smart Tree pada Materi Nama Malaikat Beserta Tugasnya di Kelas III SDN 430 Pandoso Hamsah, Laras Lian; Marwiyah, St.; Arifuddin, Arifuddin
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas tentang pengembangan media pembelajaran Smart Tree pada materi nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III SD Negeri (SDN) 430 Pandoso. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tahapan pengembangan media Smart Tree, menguji validitas media Smart Tree, serta menguji efektivitas media Smart Tree dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III SD Negeri (SDN) 430 Pandoso. Jenis penelitian ini adalah research & development (penelitian & pengembangan) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap, yaitu analisis, desain (perencanaan), pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 430 Pandoso. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, lembar kuesioner validitas, lembar kuesioner motivasi belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data validitas dan efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Smart Tree yang dikembangkan memperoleh hasil validasi dari ahli media sebesar 73% dengan kategori "cukup valid", validasi dari ahli materi sebesar 92% dengan kategori "sangat valid", dan validasi dari ahli pembelajaran sebesar 86%. Motivasi belajar siswa setelah menggunakan media ini memperoleh persentase sebesar 87% dengan kategori "tinggi". Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media Smart Tree pada materi nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya sangat valid dan efektif untuk digunakan.
Analysis of the Items Final Semester Test of Islamic Religious Education Saptaputra, Idil; Marwiyah, St.; Hasanuddin, Muh. Irfan
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 6 No. 1 (2023): JULI 2023
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v6i1.2391

Abstract

Skripsi ini membahas mengenai Analisis Butir Soal Ulangan Akhir Semester Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui kualitas butir soal ulangan akhir semester  ganjil mata pelajaran pendidikan agama Islam, ditinjau dari validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil ulangan akhir semester ganjil mata pelajaran pendidikan agama Islam, dari 197 siswa yang mengikuti ulangan akhir semester ganjil, sebanyak 118 (60%) siswa tidak berhasil mencapai nilai kriteria ketuntatasan minimal (KKM). Jenis penelitian yaitu kuantitatif, dengan penjabaran deskriptif, data yang diperoleh dilakukan analisis secara statistik kemudian pembahasan dijabarkan dalam bentuk deskripsi. Populasi penelitian ini yaitu sebanyak 197 siswa kelas XI SMAN 2 Palopo tahun ajaran 2020/2021. Pengambilan sampel menggunakan teknik probability sampling, dengan jumlah sampel sebanyak 40 siswa. Data diperoleh melalui kegiatan observasi dan dokumentasi. Selanjutnya dilakukan analisis. Hasil dari penelitian ini memperlihatkan: Butir soal yang dinyatakan valid sebanyak 24 (96%), tidak valid sebanyak 1 (4%). Soal reliabel karena memperlihatkan hasil perhitungan koefisien korelasi sebesar 0,731 (ri≥ 0, 70).  Tingkat kesukaran butir soal yaitu mudah sebanyak 13 (52%), sedang sebanyak 9 (36%), dan sukar sebanyak 3 (12%). Butir soal didominasi daya pembeda yang baik sebanyak 10 (40%), selanjutnya cukup sebanyak 8 (32%), jelek sebanyak 5 (20%), sangat jelek dan baik sekali masing-masing 1 (1%). Namun, efektivitas pengecoh butir soal didominasi pengecoh yang tidak berfungsi sebanyak 22 (88%), berfungsi hanya 3 (12%). Berdasarkan hasil analisis butir soal ulangan akhir semester ganjil mata pelajaran pendidikan agama Islam, kualitasnya telah memadai untuk mengukur kemampuan siswa ditinjau dari validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Implikasi: Penelitian yang dilakukan untuk mengetahui kualitas butir soal secara kuantitatif. Karena itu, diharapkan akan ada penelitian selanjutnya untuk mengetahui kualitas butir soal secara kualitatif. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi dalam meningkatkan kualitas butir soal yang baik dan valid dengan cara memilih pengecoh yang berfungsi, serta mempertimbangkan indikator kualitas butir soal yang baik dalam membuat soal ulangan akhir semester.Kata Kunci: Analisis Butir, Ulangan Akhir Semester, Pendidikan Agama Islam.
Peningkatan Hasil Belajar dengan Menggunakan Metode Sosiodrama pada Mata Pelajaran SKI Mutmainna, Mutmainna; Hasbi, Hasbi; Marwiyah, St.
IQRO: Journal of Islamic Education Vol. 6 No. 2 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam FTIK IAIN Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/iqro.v6i2.4731

Abstract

Penelitian ini membahas tentang peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode sosiodrama pada mata pelajaran SKI di MTs Negeri Palopo. Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan kelas dengan subjeck penelitian peserta didik dan pendidik kelas VIII C. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan aktivitas peserta didik siklus I mencapai 66,6% dengan kategori baik. Pada hasil belajar pada siklus I dari 37 peserta didik terdapat 8 peserta didik yang masuk pada kategori sangat baik, 10 peserta didik masuk pada kategori baik, 14 peserta didik masuk pada kategori cukup, 2 peserta didik masuk pada kategori kurang, 3 peserta didik masuk pada kategori sangat kurang. Sedangkan pada siklus II aktivitas peserta didik mencapai presentase 85% dengan kategori sangat baik. Hasil belajar dari 37 peserta didik terdapat 17 peserta didik yang masuk pada kategori sangat baik, 13 peserta didik masuk pada kategori baik, 7 peserta didik masuk pada kategori cukup.
Countering Student Delinquency Through Islamic Religious Education in Senior High School Marwiyah, St; Alauddin, Alauddin; Arifuddin, Arifuddin; Hasriadi, Hasriadi
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 11 No. 03 (2022): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v11i03.4814

Abstract

This research discusses Islamic Religious Education teachers' strategies to overcome student delinquency at SMA Negeri 3 North Luwu.  This research aims to find out (1) the forms of student delinquency, (2) the strategy of Islamic Religious Education teachers in handling student delinquency, and (3) the obstacles faced by teachers in the process.  This research methodology is descriptive and qualitative, with data collected through observation, interviews, and documentation.  The data were analysed with data reduction, presentation, and verification stages.  The results showed that: (1) The forms of student delinquency in SMA Negeri 3 North Luwu are quite varied.  These behaviours include being late, leaving class, skipping class, fighting, using electronic devices that violate the rules, and fighting teachers.  (2) The strategies used by Islamic Religious Education teachers include preventive and curative measures, such as activating religious activities at school, providing motivation, collaborating with various parties, providing guidance and direction, and imposing punishment.  (3) The obstacles teachers face include the large number of students, the lack of cooperation between principals, teachers, and students, and students' uncontrolled use of social media.  This research contributes to providing an overview of how in turn, it can provide valuable information for the improvement of education in the future.
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI PENERAPAN ASESMEN DIAGNOSTIK PADA KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR Judding, Juwita; Marwiyah, St.; Hisbullah, Hisbullah; Ulfa, Maulidani
Journal of Teaching dan Learning Research Vol. 7 No. 2 (2025): Journal of Teaching dan Learning Research
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/jtlr.v7i2.7852

Abstract

This thesis discusses the Optimization of Islamic Religious Education Learning Through the Implementation of Diagnostic Assessment in the Independent Curriculum for Grade V of SDN 360 Pintoe, Luwu Regency, to determine the Diagnostic Assessment process in Islamic religious education learning in the independent curriculum for Grade V at SDN 360 Pintoe, Luwu Regency, and the opportunity and challenge factors for implementing diagnostic assessment in Islamic religious education teaching in the independent curriculum for Grade V at SDN 360 Pintoe, Luwu Regency. This research uses a qualitative approach. The subjects in this study include the principal, teachers, and students. Data were collected through interviews and documentation, with data analysis conducted in stages that included data condensation, presentation, and verification to ensure the validity of the data. Checks were carried out using triangulation techniques. This study found that 1) Diagnostic Assessment in Islamic Religious Education (PAI) learning in the Independent Curriculum at SDN 360 Pintoe serves to identify the needs and potential of students. Through tests, observations, and questionnaires, teachers can design more effective learning strategies. 2) Implementing diagnostic assessments faces challenges in adapting students to project-based learning. However, the flexibility of the Independent Curriculum allows for adjustments to meet student needs, supporting differentiated learning with remedial or enrichment interventions. Constraints such as limited time, resources, and teacher understanding need to be addressed to enhance the effectiveness of diagnostic assessments in supporting student competencies inclusively.
Co-Authors Afriansa, Muh. Alauddin Alauddin, Alauddin Amin, Muh Agil Annur, Najma Arifanti, Dwi Risky Arifuddin Arifuddin Arifuddin Arifuddin Baharuddin, Hesti Dian Utari Fauziah Zainuddin, Fauziah Fitriani Hamsa, Hamsa Hamsah, Laras Lian Handayani, Sri Hasanuddin, Muh. Irfan Hasbi Hasriadi, Hasriadi Hisbullah Hisbullah Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ilham, Dodi Judding, Juwita khusnul khotimah Mawardi Muhammad Yamin Munir Yusuf, Munir Mutmainna, Mutmainna Narhaida, Nasira Nursyamsi Nursyamsi Nurul Husna Oktafiani, Fani Rahmadani, Ervi Raupu, Sumardin RN, Bustanul Iman S, Ilham Ramadhan Sana, Sana Saptaputra, Idil Sari, Milda Ulfa, Maulidani Zahira