Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.439
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu CERMIN: Jurnal Penelitian Letters in Information Technology Education (LITE) Jurnal Abdi Panca Marga Jurnal Basicedu Journal of Law, Education and Business Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Progresif
Deti Rostika, Deti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Model Inquiry Learning dalam Pembelajaran Pembentukan Kalimat Sederhana Ekaprasetya, Sahma Nada Afifah; Azizah, Winda Nur; Sudarmansyah, Ranu; Rostika, Deti
Journal of Law, Education and Business Vol 2, No 1 (2024): April 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v2i1.1972

Abstract

Tantangan utama dalam proses pembelajaran bahasa adalah menyajikan pengalaman yang memiliki makna dan relevansi bagi siswa. Pembelajaran bahasa yang berhasil tidak hanya menekankan pada pemahaman tata bahasa dan kosa kata, tetapi juga fokus pada pengembangan kemampuan siswa dalam menggunakan bahasa untuk berkomunikasi secara efektif. Pembentukan kalimat sederhana, sebagai langkah awal dalam mengembangkan keterampilan berbahasa, menjadi sangat penting dalam pembelajaran bahasa. Artikel ini mengulas penerapan Model Inquiry Learning dalam pembelajaran pembentukan kalimat sederhana, khususnya dalam konteks bahasa Indonesia. Melalui metode inkuiri, diharapkan dapat meningkatkan pembelajaran keterampilan berbahasa, terutama dalam aspek menulis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang melibatkan partisipasi siswa untuk mencapai data yang akurat dan relevan. Selain itu, untuk memperoleh data yang lebih konkret, dilakukan studi literatur dari beberapa artikel yang sejalan dengan penelitian ini. Dalam penerapan model inkuiri, guru perlu memperhatikan beberapa prinsip agar pembelajaran sesuai dengan rencana. Meskipun demikian, terdapat beberapa hambatan yang dapat menghambat keberhasilan pembelajaran menggunakan metode inkuiri. Oleh karena itu, artikel ini disusun untuk memberikan panduan kepada pembaca mengenai langkah-langkah yang dapat diambil ketika menerapkan model inkuiri di lapangan.
Optimasi Komunikasi Guru-Siswa di Sekolah Dasar untuk Membangun Hubungan Positif dalam Proses Pembelajaran Parawangsa, Endah; Hanani, Tsania Nurul; Putra, Muhammad Rafi Syahid; Rostika, Deti; Sudarmansyah, Ranu
Journal of Law, Education and Business Vol 2, No 1 (2024): April 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v2i1.1980

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mengoptimalkan komunikasi antara guru dan siswa di tingkat dasar dengan fokus pada pembangunan keterhubungan positif dalam proses pembelajaran. Komunikasi yang efektif antara guru dan siswa memiliki peran sentral dalam menciptakan lingkungan belajar yang memotivasi dan mendukung perkembangan siswa. Dengan menggunakan metode studi literatur, penelitian ini menyelidiki literatur terkait praktik komunikasi yang telah terbukti berhasil dalam meningkatkan interaksi positif di lingkungan pendidikan dasar.
PROBLEMATIKA INOVASI PENDIDIKAN INDONESIA Amelia, Lisna; Rostika, Deti
CERMIN: Jurnal Penelitian Vol 6 No 2 (2022): DESEMBER
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat - Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cermin_unars.v6i2.1735

Abstract

Probelmatika yang dihadapi dunia pendidikan saat ini adalah dengan adanya pengaruh Covid-19 yang menyebabkan aktivitas dan kontak sosial dibatasi seperti pada dunia pendidikan dimana pembelajaran dilakukan secara online atau Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Dengan adanya masalah yang dihadapi oleh dunia pendidikan, maka Kementrian Pendidikan melakukan inovasi untuk mengganti kurikulum pembelajaran yaitu dengan kurikulum khusus seperti kurikulum merdeka belajar dan kurikulum darurat. Hal tersebut untuk diimplementasikan dimasa pandemi Covid-19 dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi masalah yang dihadapi dalam dunia pendidikan terutama setelah adanya Covid-19. Berbagai permasalahan yang dialami dalam bidang pendidikan harus menjadi inovasi pendidikan, dengan harapan hasil dan mutu pendidikan akan semaikin membaik dan dapat meningkat. Inovasi pendidikan harus diimplementasikan agar pendidikan selalu adaptif terhadap perubahan dan perkembangan zaman serta tidak terjadi kesenjangan antara realitas dan idealitas. Dimana kurikulum akan menekankan tiga prioritas dasar, yaitu literasi, numerasi, dan pendidikan karakter.
Mengintegrasikan Pembelajaran Sosial dan Emosional Pada Pembelajaran di Sekolah Dasar Nuraeni, Irawati; Kholillah, Mustika Khoirunnisa; Ani, Neng; Lestari, Randita; Rostika, Deti
CERMIN: Jurnal Penelitian Vol 7 No 2 (2023): Agustus - Desember
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat - Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cermin_unars.v7i2.3901

Abstract

Pada penyelenggaraan pendidikan tidak hanya berupa transfer pengetahuan saja, akan tetapi pendidikan mencakup pada pengembangan diri peserta didik termasuk dalam sosial serta emosionalnya. Dalam mengembangkan sosial dan emosional peserta didik, diperlukan suatu bentuk pembelajaran yang dapat mengembangkan kepada keterampilan sosial dan emosional peserta didik. Pembelajaran sosial emosional merupakan suatu bentuk pendekatan pembelajaran yang di dalamnya mengajarkan mengenai regulasi diri, monitoring diri, serta kemampuan sosial dalam lingkungan. Sehingga pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana cara mengintegrasikan pembelajaran sosial dan emosional pada pembelajaran di sekolah dasar. Adapun pada penelitian digunakan metode kualitatif deskriptif dengan prosedur penelitian nya berupa kata-kata tertulis dari berbagai sumber. Pada hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk mengintegrasikan pembelajaran sosial dan emosional pada pembelajaran di sekolah dasar misalnya dalam bidang bahasa dan ilmu sosial dapat digunakan model pembelajaran yang inovatif dan berbasis masalah serta menggunakan strategi yang menarik dapat berupa storytelling, analisis buku cerita, dan praktik meregulasi emosi.
Problematika Sarana Prasarana dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Lisnawati, Ai; Auliadi, Auliadi; Adhari, Febby Nur; Hanipah, Rika; Rostika, Deti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12045

Abstract

Sarana dan prasarana merupakan salah satu faktor yang dapat meningkatkan mutu pendidikan di sekolah, akan tetapi masih terdapat beberapa sekolah yang masih kurang memberikan perhatian dan menganggap tidak penting akan keberadaan sarana dan prasarana di sekolah. Penulisan artikel ini bertujuan untuk memberikan pandangan dan konsep kepada pengelola pendidikan agar lebih peduli lagi akan ketersediaan sarana dan prasarana di sekolah untuk membantu mempermudah penyelenggaraan pendidikan dan untuk mencapai tujuan yang akan dicapai. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur yakni metode yang identik dengan pengetahuan data dengan cara membaca, menuliskan, dan mengolah data yang diperlukan melalui buku, artikel, yang telah diterbitkan baik nasional maupun internasional. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa keberadaan sarana dan prasarana di sekolah sangat penting karena selain membantu menunjang penyelenggaraan pendidikan keberadaan sarana dan prasarana juga dapat membantu guru dalam penyampaian pembelajaran dan dapat membantu meningkatkan motivasi, hasil belajar dan prestasi peserta didik dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.
Membangun Kualitas Pendidikan di Indonesia dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (SDGs) Nurfatimah, Siti Aisyah; Hasna, Syofiyah; Rostika, Deti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3183

Abstract

Pendidikan yang berkualitas pada saat ini sudah menjadi program pemerintahan yang masih terus diupayakan. Upaya yang dilakukan untuk mencapai pendidikan berkualitas tidak hanya dilakukan oleh pemerintahan saja, pihak lain juga turut serta dalam mengupayakan peningkatan kualitas pendidikan, diantaranya pihak swasta, lembaga pendidikan bahkan masyarakat umum turut serta dalam upayanya. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk memberikan gambaran mengenai seberapa pentingnya upaya dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, yang masih dikatakan memiliki kualitas yang rendah. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan metode kualitatif dengan studi literatur dan menggunakan pendekatan deskriptif. Pada penelitian ini data diperoleh melalui hasil studi pustaka yang bersumber kepada jurnal serta artikel. Penelitian ini menghasilkan mengenai upaya apa saja yang bisa dilakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia, serta faktor apa saja yang menyebabkan masih rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia. Untuk mencapai tujuan pembelajaran yang bermakna di kelas dan meningkatkan kualitas pendidikan, pendidik harus terlibat dalam kegiatan pengembangan profesional. Di sinilah perawatan pedagogis datang untuk memberikan kepemimpinan, pengawasan, dan bimbingan untuk memenuhi standar kualitas yang ditetapkan untuk teknik yang ideal.
Analisis Kurikulum Merdeka pada Daerah 3T di Era Revolusi 4.0 Pertiwi, Amalia Dwi; Handayani, Puji Ayu; Rostika, Deti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3245

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui serta mem ahami pelaksanaan pada proses penerapan kurikulum merdeka di daerah 3T. Dengan adanya kurikulum baru sebagai penyempurna pada kurikulum sebelumnya di harapkan dapat memperbaiki kerumpangan yang terjadi pada dunia pendidikan saat ini, termasuk pada daerah 3T. Pada penelitian yang dilakukan kali ini, peneliti menentukan untuk menggunakan metode kuanlitatif dengan pendekatan deskriptif. Peneliti mengambil objek penelitian berupa fenomena yang banyak menjadi perbincangan akhir-akhir ini. Untuk mengetahui lebih dalam mengenai topik yang dibahas, peneliti melakukan kajian secara studi kasus dan literatur dengan menafsirkan pengetahuan dari berbagai perspektif peneliti. Merdeka belajar perlu memperhatikan aspek keadilan serta mutu pendidikan. Keadilan pendidikan memberikan kemungkinan yang sama untuk setiap peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang sosial ekonomi dan wilayah untuk memperoleh akses yang sama dan merata.)
Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) Safitri, Alvira Oktavia; Yunianti, Vioreza Dwi; Rostika, Deti
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3296

Abstract

Penulisan ini adalah untuk mengetahui serta memaparkan mengenai Strategi Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs) Sebagai Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kajian kualitatif atau menggunakan pendekatan secara deskriptif yang dimana dasar dari pembahasannya yaitu dari hasil studi literature melalui beberapa sumber buku, artikel ilmiah dari sumber jurnal yang relevan dari hasil penelitian sebelumnya yang sesuai dengan topik pembahasan. Penulisan pada penelitian ini menjelaskan tentang bagaimana strategi dari Sustainable Development Goals (SDGs) dalam upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia yang merupakan suatu negara berkembang yang masih memiliki beberapa masalah dalam kondisi dan kualitas pendidikannya yang belum sepenuhnya memadai dan merata. Lalu melihat bagaimana kondisi pendidikan saat ini dan bagaimana pula peran pemerintah dalam mengatasi hambatan-hambatan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Diharapkan dengan adanya program SDGs dapat mengatasi permasalahan pendidikan yang masih belum merata serta dapat meningkatkan kualitasnya demi menjadikan bangsa Indonesia lebih maju.
Pengaruh Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas terhadap Tingkat Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar Wulandari, Widya; Agnia, Ai Siti Gina Nur; Jannatin, Elistsania; Azizah, Shifa Nur; Rostika, Deti
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 2 (2024): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i2.217

Abstract

This study aims to analyze the effect of classroom management on discipline on learning activities in elementary schools, supporting factors and inhibiting factors in classroom management. The type of research used in this study uses qualitative research. Data collection was carried out using observation techniques and supported by literature studies. This research covers how strategic classroom management is applied by teachers effectively, such as classroom rules, interactions between teachers and students, the application of sanctions and also rewards that can affect student discipline. In the class management strategy, of course, there will be supporters and obstacles in its implementation. Supporting factors include curriculum, facilities, teachers, students and families. As for obstacles, they can occur by teachers, students, then the family environment and facility factors. The results of this study are expected to provide insight into the importance of effective classroom management in improving student discipline in the learning environment.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA KEGIATAN PEERTEACHING MAHASISWA CALON GURU Oktaviana, Dinda; Shalsabila, Shalwa Rizkya; Sasmita A, Wijang Putra; Rostika, Deti; Sudarmansyah, Ranu
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.725

Abstract

Pendidikan saat ini dihadapkan pada sejumlah tantangan yang memengaruhi proses pembelajaran. Salah satu isu krusial adalah ketidakseimbangan akses terhadap pendidikan, terutama dalam mengadopsi teknologi dalam pembelajaran. Kesenjangan digital dan perubahan dalam kurikulum serta metode pengajaran juga menjadi sorotan. Tingkat stres siswa, khususnya terkait tekanan ujian dan kesejahteraan mental, menjadi perhatian penting dalam lingkup pendidikan. Penelitian ini membahas penggunaan metode Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan interaksi siswa dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran ini menekankan pada pemecahan masalah dunia nyata, keterlibatan aktif siswa, dan pengembangan keterampilan kritis. Rekomendasi dari penelitian ini menekankan perlunya keseimbangan antara substansi materi dan keterampilan mengajar guru dalam mengimplementasikan PBL. Perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan siswa, penggunaan teknologi yang kreatif, evaluasi yang berkelanjutan, dan kolaborasi antar siswa menjadi poin penting dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran.
Co-Authors - Komariah, - Adhari, Febby Nur Adriansyah, Muhammad Irfan Agnia, Ai Siti Gina Nur Amalia, Gina Amelia, Lisna Ani, Neng Auliadi, Auliadi Ayung Candra Padmasari Azizah, Shifa Nur Azizah, Winda Nur Dewi, Dinie Anggraeni Dudung Priatna, Dudung Ekaprasetya, Sahma Nada Afifah Encep Sudirjo, Encep Entang Kartika, Entang Hanani, Tsania Nurul Handayani, Puji Ayu Hanipah, Rika Hasna, Syofiyah Herni Junita, Herni Husen Windayana, Husen Istiqomah, Yunita Yasmin Jannatin, Elistsania Kholillah, Mustika Khoirunnisa Lely Halimah, Lely Lestari, Randita Lisnawati, Ai Muh. Asriadi AM Novitasari, Selvi Nuraeni, Irawati Nurfatimah, Siti Aisyah NURUL HIDAYAH Oktaviana, Dinda Parawangsa, Endah Pertiwi, Amalia Dwi Prihantini Prihantini Putra, Muhammad Rafi Syahid Ramadhani, Nurlaila Safitri, Alvira Oktavia Sasmita A, Wijang Putra Shalsabila, Shalwa Rizkya Sudarmansyah, Ranu Sukawan, Intan Afiyah WULANDARI, WIDYA Yeni Yuniarti, Yeni Yona Wahyuningsih, Yona Yunianti, Vioreza Dwi Yusuf Tri Herlambang, Yusuf Tri