Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.978

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia Proceedings of Annual International Conference Syiah Kuala University - Social Sciences Chapter Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) JURNAL KEGURUAN Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Journal on Education Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Riset Intervensi Pendidikan (JRIP) Journal of Educational Experts (JEE) CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal MathEducation Nusantara

Lisa Ariyanti Pohan

Universitas Islam Sumatera Utara

Author-ID : 585515

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

PENGGUNAAN MODEL RASCH UNTUK MENDETEKSI KUALITAS SOAL KIMIA SMA PADA UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) Pohan, Lisa Ariyanti; Ledya, Kiki; Setiawan, Vera Roni; Darmana, Ayi; Suyanti, Retno Dwi
Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA Vol 7, No 2 (2022): Eksakta : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, UM-Tapsel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/eksakta.v7i2.280-289

This study was conducted to analyze the questions for the Final Semester Examination (UAS) which were used to measure students' abilities in chemistry subjects in the science department of class XII of SMA Negeri 2 Lhokseumawe. Participants in this subject consist of 75 students. The questions given are in the form of multiple choice questions totaling 25 items related to integrated calculation and theory material in chemistry subject matter from class X, XI and XII. The Model Rasch is used to obtain fit items. This analysis was carried out with the help of Winsteps software. From the output of the Winsteps program, the results of the final semester exam (UAS) in chemistry subjects were tested using the Model Rasch to produce data, namely the item score (item reliability) of 0.77 with consistent information that the answers were in the sufficient category and the reliability of the person (person reliability) was 0.95. , with information on the quality of the items in the special category and Cronbach's alpha value of 0.85. The Outfit Mean Square Statistic (Outfitt MNSQ) value for the suitability of the questions and the level of difficulty of the questions is (1.54 = 1.5) in the person column. The Outfit Z Standard (Outfit ZSTD) value for the suitability of the questions and the level of difficulty of the questions in the item column is 0.55. The Outfit Mean Square Statistic (Outfitt MNSQ) value for students' abilities is 1.36 in the person column. The Outfit Z Standard (Outfit ZSTD) value for students' abilities in the item column is 0.19. The test questions used for chemistry subjects are 25 questions, after being tested with a fit Model Rasch, 18 questions (72%) can be used and as many as 7 questions (28%) are not fit or cannot be used.

PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUKAN VIDEO PEMBELAJARAN REDOKS BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN HOTS SISWA Bawamenewi, Seni Mawarni; Pohan, Lisa Ariyanti; Wirdhani, Adilah
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 No. 2 Tahun 2025
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v8i2.47536

Kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) merupakan komponen penting dalam kurikulum abad ke-21. Namun, di SMA Negeri 1 Idanotae, kemampuan HOTS siswa dalam memahami konsep reaksi redoks masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan video pembelajaran redoks berbasis Canva dalam meningkatkan HOTS siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design) tipe Pretest-Posttest Control Group Design. Instrumen penelitian meliputi tes HOTS, angket respon siswa, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantukan video pembelajaran berbasis Canva meningkatkan HOTS siswa secara signifikan, ditunjukkan oleh nilai signifikansi uji t sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai N-Gain sebesar 0,65 (kategori sedang). Respon siswa terhadap pembelajaran juga sangat positif sebesar 90,83%. Dengan demikian, model ini efektif diterapkan dalam pembelajaran kimia pada materi reaksi redoks.

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Pelatihan Flash Card 3D Interaktif Berbasis Teknologi di SMA Negeri 2 Medan Soraya, Ratna; Hadiani, Fitri; Andriany, Liesna; Pohan, Lisa Ariyanti; Kartika, Rika; Amalia, Nurfatima
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): AUGUST 2025
Publisher : Divisi Riset, Lembaga Mitra Solusi Teknologi Informasi (L-MSTI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59431/ajad.v5i2.588

This study aims to enhance learning quality at SMA Negeri 2 Medan through training in the development of technology-based interactive 3D flash cards. The initiative responds to teachers’ and students’ need for more engaging learning tools that align with digital advancements. The training program was designed to give participants hands-on experience in creating and utilizing 3D flash cards, using visual design and augmented reality applications. The process emphasized a learning by doing approach, ensuring active involvement from planning to product evaluation. Data were gathered through observation, interviews, documentation, and assessment of participants’ work. The results reveal improved understanding among teachers and students regarding technology-based learning media, greater proficiency in 3D design applications, and better integration of 3D flash cards into classroom activities. Beyond fostering teacher creativity, the training also increased students’ motivation to learn. These findings suggest that digital technology, especially interactive 3D visual media, is effective in supporting secondary education. This training is expected to serve as a foundation for SMA Negeri 2 Medan to continue innovating in educational technology.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN HANDOUT DAN MODUL PADA MATERI STOIKIOMETRI LARUTAN DI SMA NURUL AMALIYAH DELI SERDANG Hia, Eka Dharma Syah Putra; Maulina, Julia; Pohan, Lisa Ariyanti
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penerapan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap hasil belajar kimia siswa pada materi stoikiometri larutan menggunakan media handout dan modul. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 (media handout) dan siswa kelas XI IPA 3 (media modul) di SMA Nurul Amaliyah Deli Serdang. Telah dilakukan uji normalitas data pada kelas eksperimen I menggunakan handout dan pada kelas eksperimen II menggunakan modul dan diperoleh data berdistribusi normal. Pada uji homogenitas kedua kelas sampel homogen. Berdasarkan hasil perhitungan statistik yang menggunakan uji t (hipotesis) satu pihak pada taraf kepercayaan α = 0,05 diperoleh harga thitung = 5,8 dan dk = 58 dengan harga ttabel = 1,99 dan diperoleh thitung ttabel. Hasil yang disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti ada perbedaan hasil belajar siswa antara yang dibelajarkan menggunakan handout dan yang dibelajarkan menggunakan modul.Kata kunci: Problem Based Learning, handout, modul, Stoikiometri, dan hasil belajar.

PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN METODE JIGSAW MENGGUNAKAN MODUL SAINTIFIK PADA MATERI HUKUM HUKUM DASAR KIMIA DI KELAS X SMA Tafonao, ND Berijaya; Pohan, Lisa Ariyanti; Lubis, Hasrita
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 5, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Penelitian ini dilakukan berdasarkan analisis kebutuhan yang menunjukan guru masih kesulitan dalam membuat perangkat pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan suatu produk perangkat pembelajaran berupa RPP dan MODUL berbasis saintifik untuk materi hukum hukum dasar kimia siswa kelas X Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD). Langkah-langkah pengembangan penelitian ini (1) analisis kebutuhan, (2) penelitian dan pengumpulan data, (3) pengembangan produk awal, (4) evaluasi, (5) revisi, (6) penyempurnaan produk akhir. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk memvalidasi kualitas perangkat pembelajaran berbasis saintifik oleh pakar pembelajaran dan guru kelas X Sekolah Menengah Atas. Perangkat pembelajaran berbasis saintifik ini dilakukan dengan pengujian atas keterpakain RPP yang dibuat oleh peneliti dan dapat digunakan oleh siswa kelas X serta dikembangkan dengan sangat baik dan layaknya digunakan berdasarkan validasi pakar pembelajaran ahli materi dengan skor 83% dan pakar media dengan skor 82%. Penilaian perangkat pembelajaran berbasis saintifik sangat layak digunakan berdasarkan validasi guru kelas X dengan skor 85%.

IMPLEMENTASI STAD MENGGUNAKAN MODUL DAN HANDOUT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI STRUKTUR ATOM Warsih, Warsih; Pohan, Lisa Ariyanti; Hasanah, Uswatun
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 3, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Model kooperatif STAD merupakan pembelajaran berkelompok dan memberikan kesempatan siswa berkomunikasi dan berinteraksi sosial dengan temannya mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh hasil belajar siswa menggunakan model kooperatif STAD dengan Modul dan Handout. Populasi berjumlah 50 siswa. Kelas XI IPA1menjadi kelas eksperimen I dan kelas XI IPA2 kelas eksperimen II. Data berdistribusi normal yaitu Lhitung ˂ Ltabel (0,1745˂0,175) untuk post-test kelas eksperimen I dan Lhitung ˂ Ltabel (0,1261˂0,175) untuk post-test kelas eksperimen II. Uji Homogenitas diperoleh Fhitung ˂ Ftabel (1,24˂2,04 pada hasil post-test menyatakan kemampuan populasi homogen.Nilai rata-rata postest kelas eksperimen I, x = 80 dengan standar deviasi (S)= 5,761. Nilai rata-rata post-test eksperimen II, x = 80dengan (S) = 5,161. Uji hipotesis pre-test thitung ttabel yaitu 1,452,007 maka H0 diterima, nilai postes thitung ttabel yaitu 2,632,007 maka H0 diterima.

PENGEMBANGAN MODUL HAKIKAT ILMU KIMIA BERBASIS SAINTIFIK DAN PENGARUHNYA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X SMA AL-WASHLIYAH 1 MEDAN Hulu, Mareti; Pohan, Lisa Ariyanti; Lubis, Hasrita
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/cheds.v3i2.2858

Penelitian ini berupa penelitian eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul pembelajaran berbasis saintifik pada materi hakikat ilmu kimia terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Modul pembelajaran yang digunakan telah dikembangkan dan telah tervalidasi oleh ahli materi dan ahli guru kimia. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan metode Borg and Gall. Pengumpulan data menggunakan angket dan instrument tes. Metode penelitian yang digunakan untuk menguji efektifitas pengaruh modul hakikat ilmu kimia berbasis saintifik adalah quasi eksperimen Pretest Posttest Control Group Design. Sampel penelitian adalah siswa kelas X SMA Al-Washliyah 1 Medan, yang terdiri 30 orang untuk kelas eksperimen yang menggunakan modul pembelajaran dan 30 orang untuk kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Modul hakikat ilmu kimia berbasis saintifik efektif digunakan dalam pembelajaran untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa. Hal ini didukung oleh hasil analisis data N-Gain. Kelas eksperimen menunjukkan terjadi peningkatan keterampilan berpikir kritis yang signifikan dengan nilai N-Gain sebesar 1,45 kategori tinggi. Sementara hasil analisis data N-Gain pada kelas kontrol terjadi peningkatan keterampilan berpikir kritis yang kurang signifikan dengan nilai N-Gain sebesar 0,37 kategori sedang. Modul sangat menarik bagi siswa untuk dipelajari. Hal ini dapat diketahui dari hasil analisis angket yang menunjukkan bahwa persentase respons siswa terhadap penggunaan modul mencapai 81,56% dengan kriteria baik.

PENERAPAN LEARNING START WITH A QUESTION MENGGUNAKAN MEDIA HANDOUT DAN PETA KONSEP PADA MATERI HIDROLISIS GARAM DI SMA PRAYATNA MEDAN Gulo, Nitema; Maulina, Julia; Pohan, Lisa Ariyanti
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar hasil peningkatan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media Handout dan peta konsep melalui penerapan LSQ pada pokok bahasan Hidrolisis Garam. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 dan siswa Kelas XI IPA 2. Kelas XI IPA 1 menggunakan media Handout dengan model pembelajaran LSQ dan kelas XI IPA 2 menggunakan media peta konsep dengan model pembelajaran LSQ. Dari hasil penelitian dilakukan uji normalitas terhadap data pada kedua sampel dan diperoleh berdistribusi normal. Pada uji Homogenitas kedua kelas sampel homogen. Berdasarkan hasil perhitungan statistik yang menggunakan uji t (hipotesis) dua pihak pada taraf kepercayaan α = 0,05 diperoleh harga thitung = 2,61 dan dk = 78 dengan harga ttabel = 1,99. Kemudian dibandingkan antara thtung dengan ttabel diperoleh thitung ttabel yaitu 2,611,99. Hasil yang disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak yang berarti bahwa ada perbedaan peningkatan hasil belajar.Kata kunci: Media, LSQ, Handout, peta konsep, Hindrolisis garam.

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELEJARAN BERBASIS SAINTIFIK MENGGUNAKAN MODUL TATA NAMA SENYAWA Pamisa, Efri; Pohan, Lisa Ariyanti; Siregar, Wilda Wani
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 5, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Penelitian ini dilakukan berdasarkan analisis kebutuhan yang menunjukan guru masih kesulitan dalam membuat perangkat pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan suatu produk perangkat pembelajaran berupa RPP dan MODUL berbasis saintifik untuk materi tata nama senyawa siswa kelas X Sekolah Menengah Atas.Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD). Langkah-langkah pengembangan penelitian ini (1) analisis kebutuhan, (2) penelitian dan pengumpulan data, (3) pengembangan produk awal, (4) evaluasi, (5) revisi, (6) penyempurnaan produk akhir. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk memvalidasi kualitas perangkat pembelajaran berbasis saintifik oleh pakar pembelajaran dan guru kelas X Sekolah Menengah Atas.Perangkat pembelajaran berbasis saintifik untuk siswa kelas X dikembangkan dengan sangat baikdan layak digunakan berdasarkan validasi pakar pembelajaran dengan skor 82% dan pakar media dengan skor77%. Penilaian perangkat pembelajaran berbasis saintifik sangat layak digunakan berdasarkan validasi guru kelas X dengan skor 84%.

MENINGKATKAN MOTIVASI PESERTA DIDIK DENGAN MODEL KUANTUM TEACHING PADA MATERI TERMOKIMIA KELAS XI MAS Anim, Azizah; Maulina, Julia; Pohan, Lisa Ariyanti
CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Kurikulum 2013 digunakan untuk penguasaan kecakapan era milenial maka pembelajaran Kimia di SMA/MA bukan hanya untuk pengalihan pengetahuan dan keterampilan saja, tetapi juga untuk membangun kemampuan berpikir tingkat tinggi. Materi dalam termokimia bersifat konsep dan sering dianggap sulit oleh peserta didik. Untuk itu guru/peneliti perlu meningkatkan motivasi peserta didik dengan melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam model mengajar kuantum (Quantum Teaching), media power point, menggunakan pendekatan discoveri serta inquiri, menggunakan media permainan ular tangga untuk evaluasi diakhir materi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi peserta didik dengan nilai rata-rata kelas ≥ 80,0. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dilakukan di MAS PN BESITANG Kabupaten Langkat Sumatera Utara, kelas XI-1, di laksanakan di semester ganjil tahun Ajaran 2018/2019. Hasil penelitian adalah persentase rata-rata untuk indikator positif dari siklus I sampai siklus V terdapat peningkatan, nilai rata-rata 82,48 berarti lebih besar dari 80,0 artinya tujuan penelitian ini telah tercapai.

Co-Authors Amalia, Nurfatima Anim, Azizah Ayi Darmana, Ayi Bawamenewi, Seni Mawarni Br Ginting, Tiara Laura Gulo, Nitema Hadiani, Fitri Hardiansyah, Teddy Hia, Eka Dharma Syah Putra Hulu, Mareti Iis Siti Jahro Ledya, Kiki Liesna Andriany Lubis, Desy Astari Lubis, Hasrita Manihar Situmorang Maulina, Julia Pamisa, Efri Retno Dwi Suyanti RIKA KARTIKA Seriana Zamili Sinambela, Susylawati Siregar, Wilda Wani SORAYA, RATNA Surya Safii Susylawati Sinambela Syahwin, Syahwin Tafonao, ND Berijaya Tuti Hardianti Uswatun Hasanah Uswatun Hasanah S Uswatun Hasanah. S Vera Roni Setiawan Warsih, Warsih Wildawani Siregar Wirdhani, Adilah Z, Rimay Handayani

Title

Found 23 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 23 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 23 Documents
Search