Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.932
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Batoboh : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial JCRS (Journal of Community Research and Service) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan) JIKEM: Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi dan Manajemen Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan SJEE (Scientific Journals of Economic Education) Sanskara Pendidikan dan Pengajaran ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Economic Education and Eco-technopreneurship Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi
Revita Yuni, Revita
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Public Health Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS AGUMENTED REALITY PADA MATAKULIAH KEBIJAKAN MONETER DAN KEBANKSENTRALAN PRODI ILMU EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Silababan, Putri Sari M J; Putriku, Aurora Elise; Hasibuan, Novita Indah; Yuni, Revita
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.41146

Abstract

Bahan ajar berperan penting dalam proses pembelajaran, salah satunya adalah untuk mempromosikan pembelajaran mandiri. Bahan ajar memberi siswa kesempatan untuk belajar sendiri. Prestasi lulusan diperlukan untuk mata kuliah ini. Mahasiswa harus mampu memahami permasalahan ekonomi, kebijakan moneter yang relevan, dan langkah-langkah yang diambil oleh bank sentral untuk mengatasi permasalahan ekonomi, khususnya penerapan kebijakan moneter oleh bank sentral. Ruang lingkup pembahasan meliputi: pendahuluan, jumlah uang beredar, teori permintaan uang, Bank Indonesia sebagai bank sentral, dan kebijakan moneter. Bahan ajar yang inovatif dan ruang belajar mandiri diperlukan untuk mempermudah tujuan ini bagi siswa. Bahan ajar dibuat dalam bentuk augmented reality tiga dimensi. Penelitian ini mengadaptasi model pengembangan ADDIE. Karena keterbatasan waktu, studi ini tidak melakukan evaluasi akhir sebelum tahap formative evaluation. 3 validators telah memverifikasi bahan pelajaran yang berbasis augmented reality, dan hasilnya menunjukkan bahwa bahan pelajaran itu berguna, tetapi perlu diubah. Sebuah penelitian dilakukan pada sebuah kelompok skala besar yang terdiri dari 25 siswa di semester kelima, yang dipilih secara random. Material pembelajaran efektif dalam proses belajar berdasarkan hasil tes.
Pendampingan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Gamifikasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi bagi Guru SMK di Kota Binjai Yuni, Revita; Silaban, Putri Sari MJ; Lubis, Putri Kemala Dewi; Afriadi, Roni; Pasaribu, Gita Nurhalizah
ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2025): ABDI UNISAP: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/abdiunisap.v3i2.467

Abstract

Program Kemitraan Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan untuk mendampingi guru-guru ekonomi SMK di Kota Binjai dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif berbasis gamifikasi. Berdasarkan hasil observasi, 80% guru masih menggunakan metode konvensional, hanya 45% siswa mencapai KKM, 80% guru mengalami kesulitan dalam integrasi teknologi, serta 65% siswa menganggap mata pelajaran ekonomi membosankan. Program dirancang melalui lima tahapan: sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi, serta keberlanjutan. Solusi yang diberikan meliputi pelatihan intensif pembelajaran kooperatif dan gamifikasi, peningkatan literasi digital, pendampingan implementasi kelas, pembentukan komunitas pembelajaran profesional, serta sistem evaluasi berkelanjutan. IPTEKS yang diimplementasikan meliputi berbagai model pembelajaran kooperatif (Think-Pair-Share, Jigsaw, TGT), teknologi gamifikasi (Kahoot, Quizizz, Classcraft), Learning Management System (Google Classroom, Microsoft Teams), serta tools konten digital (Canva, Powtoon). Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru sebesar 87%, 92% guru mampu merancang skenario gamifikasi, 85% guru berhasil mengimplementasikan teknologi, keterlibatan siswa meningkat 78%, hasil belajar siswa naik rata-rata 24,7%, serta keterampilan kolaboratif meningkat 32,5%. Program ini terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran ekonomi di SMK Kota Binjai serta membangun ekosistem pendidikan yang interaktif, inovatif, serta berlangsung secara terus menerus.
Co-Authors Abed Nego, Abed Adelia, Fransiska Afifah, Zulfa Afriadi, Roni Andi Taufiq Umar Apriyani, Gresia Azis, Adek Cerah Kurnia Dahsyat Obrien L. Tobing, Samuel Dianita, Ami Erisa Aulia Sihotang, Sabrina Evi Syuriani Harahap Farhan, MHD Rifqi Hasibuan, Novita Indah Hastuti, Pebri Hutagalung, Marsanda Hutahaean, Rahel Lubis, Putri Kemala Dewi Lucky Satria Pratama Nur Sakinah Nurhalizah Pasaribu, Gita Padang, Nova Romadiyah Pasaribu, Gita Nurhalizah Pratama, Vingky Dwi Putriku, Aurora Elise Rahma Daniyah, Rahma Daniyah Ramadhani, Sri Saputra, Firman Siagian, Hernita Sianturi, Tasya G Siboro, Hotman Silababan, Putri Sari M J Silaban, Putri Sari M J Silaban, Putri Sari M. J. Silaban, Putri Sari M.J. Silaban, Putri Sari Margaret Julianty Silaban, Putri Sari MJ Simbolon, Sahala Manatap Situmeang, Venus Situmorang, Eva Syahputra, Iqbal Syuriani Harahap, Evi Thohiri, Roza Umi Al Mas, Khairunnisa Vitaloka, Lola