Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Amartha AbdimasMu UMTAS: Journal of Community Service Journal of Law, Education and Business SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Journal of Education Transportation and Business AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Jurnal Pendidikan Dasar dan PAUD
Mohammad Fahmi Nugraha, Mohammad Fahmi
Unknown Affiliation
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif LUFRAMATH Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Pecahan Kelas V SD di Kecamatan Sodonghilir Fauziah, Nida; Nugraha, Mohammad Fahmi; Hendrawan, Budi
Journal of Education Transportation and Business Vol 2, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetbus.v2i1.6552

Abstract

Kurikulum merdeka menekankan pada pengembangan kompetensi siswa melalui pembelajaran yang lebih fleksibel dan berpusat pada siswa. Seiring majunya ilmu pengetahuan dan teknologi yang terus berkembang seiring keterbaruan kurikulum dan perangkat pembelajaran.  Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dapat di manfaatkan sebagai media pembelajaran digital, meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa, dan mengkomunikasikan keterampilan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif LUFRAMATH guna meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pecahan di kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) model Borg and Gall dengan sepuluh tahap pengembangan meliputi: research and information collecting, planning, development of prelminary form of product, preliminary field testing, main product revision, main field testing, operational product revision, operational field testing, final product revision, dissemination and implementation. Hasil validasi ahli menunjukkan kelayakan media dengan skor: media 94%, materi 96%, soal 96%, bahasa 100%, dan guru 85–98%. Uji coba dilakukan dalam dua tahap, yaitu kelompok kecil (5 siswa) dengan rata-rata skor respon 94 dan kelompok besar (10 siswa) dengan rata-rata skor 93, degan kategori sangat praktis. Uji keberhasilan produk menunjukkan peningkatan hasil belajar sebesar 47,2%, dengan nilai rata-rata pretest 37,9 dan posttest 85,2. Seluruh siswa mengalami peningkatan hasil belajar, dengan sebagian besar berada pada kategori peningkatan sedang hingga tinggi. Dengan demikian, media LUFRAMATH dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran pecahan di kelas V SD.
Pengembangan Media Puzka pada Materi Pengenalan Kata Untuk Pemahaman Siswa Kelas 1 SDN Malingping Febriani, Nurul; Nugraha, Mohammad Fahmi; Pratiwi, Anggia Suci
AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Vol 2, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/arrumman.v2i1.6597

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pemahaman peserta didik pada materi pengenalan suku kata pada mata pelajaran Bahasa Indonesia masih cukup rendah. Rendahnya pemahaman tersebut terjadi karena guru kurang menggunakan media pembelajaran pada proses pembelajaran. Hal tersebut mengakibatkan siswa kesulitan memahami materi pembelajaran. Oleh karena itu diperlukan sebuah pengembangan media puzka (puzzle suku kata) untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi suku kata. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mengetahui prosedur pengembangan media puzka dan mengetahui peningkatan pemahaman siswa. Jenis penelitian yang digunakan yakni penelitian pengembangan atau Research and Development (RD) dengan menggunakan model ADDIE yang memiliki lima tahapan pengembangan, yaitu (1) Analysis, (2) Design (3) Development (4) Implementation (5) Evaluation. Penelitian ini melibatkan subjek dari siswa kelas I SDN Malingping. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, test dan angket. Hasil penelitian pengembangan menunjukan bahwa (1) pengembangan media puzka disusun dengan kayu dan stiker gambar yang berisi puzzle alat transportasi, pekerjaan dan hewan yang divalidasi oleh 3 validator ahli yakni ahli media, ahli bahasa dan ahli materi. (2) penggunaan media puzka mampu meningkatkan pemahaman siswa kelas I SDN Malingping pada materi suku kata, sebab: a) media puzka telah disesuaikan pada aspek ketersediaan, keefektivan, kualitas produk, peserta didik, kemampuan penggunaan, fleksibelitas, alokasi waktu, dan tujuan pembelajaran; b) desain menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa; c) kesesuaian desain media puzka denga isi materi, d) penggunaan bahasa yang jelas dan mudah dipahami, d) pemilihan gambar puzka sesuai dengan kondisi lingkungan peserta didik, e) pembelajaran menggunakan media puzka dikemas dalam permainan.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Capgas (Cair, Padat dan Gas) pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya di Kelas IV SD Negeri di Kecamatan Sodonghlir Sukma, Tiara Regina; Nugraha, Mohammad Fahmi; Permana, Rahmat
AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Vol 2, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/arrumman.v2i1.6185

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah produk berupa media pembelajaran interaktif CAPGAS berbasis Articulate Storyline 3 pada materi Wujud Zat dan Perubahannya di Kelas IV SDN di Kecamatan Sodonghilir. Sampel pada penelitian ini adalah 5 orang siswa kelas IV digunakan sebagai uji coba kelompok kecil, 10 siswa kelas IV digunakan sebagai uji kelompok besar, sedangkan uji keberhasilan media pembelajaran dilakukan di SD Negeri Jatiwangi dengan jumlah siswa sebanyak 18 siswa kelas IV. Penelitian menggunakan metode pengembangan Research and Development dengan model pengembangan Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan observasi dan wawancara yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif CAPGAS berbasis Articulate Storyline 3 memenuhi kriteria layak digunakan. Pada ahli media memperoleh hasil rata-rata sebesar 92% dengan kategori Sangat Baik dengan dinyatakan layak digunakan. Pada validasi materi memperoleh hasil rata-rata 95% dengan kategori layak digunakan tanpa revisi. Pada validasi ahli bahasa memperoleh hasil rata-rata 100% dengan kategori sangat valid. Hal ini ditunjukkan dengan hasil efektivitas media yang dilakukan pada kelas penelitian yang memperoleh rata-rata skor N-Gain 83% dengan kategori tinggi dan kategori tafsiran efektif. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka media pembelajaran interaktif CAPGAS berbasis Articulate Storyline 3 layak digunakan di Sekolah Dasar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPERDUBATAR (PAPAN PERMAINAN EDUKATID BANGUN DATAR) PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS III SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN CIAMIS Amalia Hidayat, Annisa Putri; Nurfitriani, Meiliana; Nugraha, Mohammad Fahmi
Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE) Vol 7, No 1 (2025): Indonesian Journal Of Elementary Education (IJOEE)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/ijoee.v7i1.13302

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui keefektifan media pembelajaran Paperdubatar (Papan Permainan Edukatif Bangun Datar) yang dilatar belakangi dengan kurangnya penggunaan media pembelajaran sehingga berdampak pada hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development model ADDIE. Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif serta hasil tes siswa berupa pretest dan posttest. Lokasi yang digunakan dalam penelitian yaitu SDN 2 Ciamis sebagai uji kelompok kecil, MI Benteng sebagai uji kemlompok besar, dan SDN 1 Cigembor sebagai uji efektivitas. Validasi dilakukan oleh dosen ahli Media, Materi, dan Bahasa. Skor yang diperoleh dari hasil validasi ahli media sebesar 3,4 dengan kategori “sangat baik”, hasil validasi ahli materi sebesar 4,00 dengan kategori “sangat baik”, dan hasil validasi ahli bahasa sebesar 3,8 dengan kategori “sangat baik” sehingga layak digunakan pada tahap uji coba. Uji coba dilakukan di SDN 1 Cigembor sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa sebanyak 9 siswa dengan hasil skor N-Gain 0,82 atau 82% dengan kategori “efektif”. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Paperdubatar efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi bangun datar kelas 3 SDN 1 Cigembor.
Pengembangan Media Animasi PTG Berbantuan Adobe Animate CC Materi Satuan Panjang Kelas IV SDN 2 Cintaraja Nabilah, Fatwa Fidia; Hendrawan, Budi; Nugraha, Mohammad Fahmi
Jurnal PGSD Vol 13 No 2 (2020)
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/pgsd.13.2.93-100

Abstract

The research objective is to develop and test the effectiveness of the Adobe Animate CC hanging ladder tree animation instructional media towards the length relationship of the fourth grade students of SDN 2 Cintaraja. Type of research (R&D) and Sugiyono's adaptation development research model. There are 3 stages followed by data analysis and product revision. The data collection instruments were curriculum analysis, material analysis and similar media analysis. Data collection techniques using qualitative and quantitative data. The development data analysis technique used questionnaires and questions, namely the pretest and posttest. The results of the test scores were calculated using the Paired Sample T-Test analysis technique, the results obtained were t> t or 19.733> 2.079 meaning that Ho was rejected and Ha was accepted, meaning that there was a significant difference between before and after using the media. The posttest average score was 84.04 above the value (KKM), namely 75.00. The posttest score of 84.04 is greater than the pretest value of 51.66 so that the learning media is said to be feasible and effective to use.
Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Gaple Orpedama Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar Sopiah, Pipin; Nugraha, Mohammad Fahmi; Nurfitriani, Meiliana
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.440

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran kartu gaple Orpedama terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri di Kecamatan Jatiwaras. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Jenis penelitian menggunakan quasi experiment dengan nonequivalent control group design. Dalam desain ini populasi dibagi kedalam dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Kelompok kontrol merupakan kelompok yang mendapat perlakuan dengan model pembelajaran konvensional, sedangkan kelompok eksperimen merupakan kelompok yang diberi perlakuan dengan menggunakan media kartu gaple Orpedama. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas 5 SDN Kersagalih Kecamatan Jatiwaras sebanyak 30 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes pretest dan posttest dan data dianalisis menggunakan SPSS versi 25. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh bahwa media pembelajaran kartu gaple Orpedama memiliki pengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri di Kecamatan Jatiwaras. Nilai rata-rata pretest kelas kontrol adalah 31 dan setelah diberikan perlakuan kemudian dilakukan posttest nilai rata-rata adalah 55. Sedangkan pada kelas eksperimen, nilai rata-rata pretest yang didapat adalah 35, kemudian setelah diberikan perlakuan dan diberikan posttest nilai rata-rata siswa yang didapat adalah 81. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan paired sample test pada program SPSS 25, hasil hipotesis yang didapat dengan nilai sig 0,000 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga penggunaan media pembelajaran kartu gaple Orpedama berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD Negeri di Kecamatan Jatiwaras.
Pengembangan Media Wa Usmet Untuk Materi Metamorfosis Kelas IV Sekolah Dasar Asyari, Utep; Nugraha, Mohammad Fahmi; Saleh, Yopa Taufik
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.441

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui efektivitas media Wa Usmet Untuk meningkatkan hasil belajar pada materi metamorfosis kelas IV di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis pengembangan Research and Development dengan tipe 10 tahap. Namun pada penelitian ini difokuskan sampai tahap ke 7. Tempat penelitian di SDN 2 Parumasan dengan subjek kelas 4 Sekolah Dasar. Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara, angket dan tes. Sedangkan untuk teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis kualitatif dan analisis kuantitaif serta analisis hasil tes siswa berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian ini, yaitu: (1) media Wa Usmet layak digunakan dengan hasil akhir validasi ahli media sebesar 3,75 dengan kategori “Sangat Baik”. Validasi ahli materi sebesar 4,00 dan 3,57 dengan kategori “Sangat Baik”. Validasi ahli bahasa sebesar 4,00 dengan kategori “Sangat Baik”. (2) Penilaian pada uji coba kelompok kecil mendapat skor rata-rata 3,90 atau dengan kategori “Sangat Baik” dan pada uji coba kelompok besar memperoleh skor rata-rata 3,80 dengan kategori “Sangat Baik”. Hasil tersebut menunjukan bahwa media Wa Usmet sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA pada materi metamorfosis kelas IV SD. (3) Hasil dari pretest dan posttest terjadi perubahan signifikan. Skor awal atau pretest rata-rata sebesar 45 sedangkan rata-rata posttest sebesar 81. Hasil ini menunjukan bahwa rata-rata hasil posttest lebih besar dari hasil rata-rata pretest. Keefektifan media yang diukur menggunakan N-Gain mendapat skor rata-rata sebesar 0,7 termasuk pada kategori “tinggi” maka dapat disimpulkan bahwa menggunakan media pembelajaran menjadi lebih efektif dan sangat meningkatkan hasil belajar IPA pada materi metamorfosis di SDN 2 Parumasan.
Pengembangan Media Video Pembelajaran Sifat-Sifat Bayangan Dari Setiap Jenis Cermin Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Fadilah, Dida Siti; Sunanih, Sunanih; Nugraha, Mohammad Fahmi
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.457

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta mengetahui efektivitas media video pembelajaran sifat-sifat bayangan dari setiap jenis cermin untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis pengembangan Research and Development dengan tipe 10 tahap. Penelitian ini dilaksanakan di SD IT Al Muslimin dengan subjek kelas 4 Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara, angket dan tes. Sedangkan untuk teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil uji coba kelompok besar memperoleh skor rata-rata 39 dengan dengan kelayakan 97,5% dengan kategori ‘Sangat Layak’. Hal ini menunjukkan bahwa media video pembelajaran sifat-sifat bayangan dari setiap jenis cermin sangat layak untuk dijadikan sebagai media video pembelajaran. Berdasarkan hasil pretest dan posttest terjadi perubahan yang signifikan, rata-rata hasil pretest yaitu 59, sedangkan rata-rata dari hasil posttest yaitu 94,5. Dengan pengukuran keefektifan media menggunakan N-Gain, skor hasil 0,85 atau 85% termasuk ke dalam kategori ‘Efektif’ sebagai media video pembelajaran sifat-sifat bayangan dari setiap jenis cermin di SD IT Al Muslimin.
Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas I Sekolah Dasar Safitri, Tesa; Sunanih, Sunanih; Nugraha, Mohammad Fahmi
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap keterampilan berbicara siswa kelas I SDN Linggamulya. Adapun masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berbicara siswa kelas I di SDN Linggamulya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Metode Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Eksperimental Design dan desain Penelitian yang digunakan yaitu Pretest Posttest Control Group Design. Populasi yang digunakan pada Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SDN Linggamulya yang berjumlah 35 siswa. Untuk pengambilan sampel memakai cara simple random sampling. Untuk Teknik pengumpulan data menggunakan test yitu pretest dan posttest serta data dianalisis dengan menggunakan aplikasi SPSS 25. Hasil penelitian menunjukan bahwa media audio visual memiliki pengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa kelas I SDN Linggamulya. Hal ini terlihat dari perbedaan hasil nilai rata-rata pre-test dan post-test. Pada kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 55.61 dan nilai post-test sebesar 84.56, sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata pre-test 56.71 dan nilai post-test sebesar 77.53. Uji hipotesis dilakukan menggunakan Independent Sample T-test. Dalam uji hipotesis di peroleh sig ( 2-tailed) 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa penggunaan media audio visual berpengaruh terhadap keterampilan berbicara siswa kelas I SDN Linggamulya
Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi Hemat Energi Hidayat, Ruli; Hendrawan, Budi; Nugraha, Mohammad Fahmi
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) terhadap prestasi belajar siswa kelas IV pada materi hemat energi di SDN 2 Cidolog. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dan jenis penelitian quasi experimental design dengan bentuk nonequivalent group pretest posttest design. Populasi dan sampel yang akan digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SDN 2 Cidolog yang berjumlah 54 siswa. Data hasil belajar siswa dikumpulkan menggunakan test, soal pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan SPSS 22. Dari hasil analisis data terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan model konvensional (kelas kontrol) dengan yang menggunakan model pembelajaran Inside Outside Circle (kelas eksperimen). Hal ini terbukti dari hasil pretest kelas eksperimen dengan rata-rata kelas kontrol 30.00 dan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 40.35. Hasil posttest kelas eksperimen memiliki pengaruh positif, karena terdapat peningkatan hasil yang signifikan dari nilai pretest ke nilai posttest, nilai rata-rata posttest kelas kontrol yaitu 67.84 dan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 85.35. maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) dengan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPA materi hemat energi.
Co-Authors Amalia Hidayat, Annisa Putri Andriyani, Meri Anggia Suci Pratiwi Anggraeni, Dhita Mia Asyari, Utep Aulia, Ridha Budi Hendrawan Fadilah, Dida Siti Fauzi, Rizki Muhamad Fauziah, Nida Febriani, Nurul Febriyani, Elda Fitriani, Meiliana Nur Gustianova, Aldzira Hardiyanti, Hani Hidayah, Tami Aspi Zahda Hidayat, Ruli Inriati, Dhea Karmila, Intan Khofifah, Dais Ayi Leni Sri Mulyani Lestari, Syahara Ayu Magfiroh, Siti Hajar Maulia, Tiara Fitri Meiliana Nurfitriani, Meiliana Mujiarto, Mujiarto Munawar, Muhamad Jamiul Nabilah, Fatwa Fidia Namah, Indah Tamimun Nuragistiani, Ade Rini Nurdin, Rahil Rohimah Nurhayati, Epi Nurkamilah, Milah Nurlaela, Ai Nuryuniarti, Rissa Oni Sahroni, Oni Pabyana, Randi Putra, Reza Cahaya Rahmat Permana, Rahmat Rikha Surtika Dewi, Rikha Surtika Romadhona, Rifqi Safitri, Tesa Sopiah, Pipin Subagja, Andreas Sukma, Tiara Regina Sunanih Sutarya, Hana Hemalina Syanissa, Meilani Uswah, Fauziyatun Nurul Utami, Ai Miranti Wan Ridwan Husen, Wan Ridwan Yopa Taufik Saleh, Yopa Taufik