Claim Missing Document
Check
Articles

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas IV Rahmawati, Riva; Nugraha, Moh. Fahmi; Pratiwi, Anggia Suci
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 8, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v8i2.26675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Sukarapih pada muatan IPA. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Dalam penelitian ini jenis eksperimen yang digunakan adalah true experimental design dengan bentuk pretest-posttest control group design. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan wawancara, tes, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri Sukarapih yang berjumlah 29 peserta didikterdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen berjumlah 15 peserta didik dan kelas kontrol berjumlah 14 peserta didik.Sampel penelitian ini menggunakan teknik yaitu sampling jenuh.Adapun pembagian kelas yang digunakan untuk membagi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu dengan menggunakan simple random sampling.Berdasarkan hasil perhitungan analisis data, diperoleh rata-rata nilai posttest kelas eskperimen sebesar 83 lebih besar dari rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 67,8. Dan untuk nilai thitung lebih kecil dari ttabel yaitu 0,000 < 0,05. Untuk taraf signifikansi É‘=5% , dengan kriteria pengujiannya yaitu jika nilai Sig. (2-tailed) < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Sukarapih.
Metode Pembelajaran Paired Storytelling Berbantuan Pop-Up Book Efektif Meningkatkan Keterampilan Bercerita Lestari, Dea; Pratiwi, Anggia Suci; Sunanih, Sunanih
Mimbar Ilmu Vol 25, No 3 (2020)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/mi.v25i3.28914

Abstract

Rendahnya keterampilan berbicara siswa disebabkan karena kurang optimalnya penggunaan model pembelajaran sehingga siswa kesulitan untuk memahami pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis perbedaan kemampuan keterampilan bercerita siswa antara kelas yang diajar dengan menggunakan metode paired storytelling dengan kelas yang diajar tanpa menggunakan metode paired storytelling. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen. Desain penelitian ini adalah pre-test and post-test group. Populasi penelitian ini berjumlah 22 peserta didik. Sampel diambil menggunakan tenik random sampling yang terdiri dari dua kelas yakni kelas eksperimen sebanyak 11 peserta didik dan kelas kontrol sebanyak 11 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, dokumentasi, observasi dan wawancara. Teknik analisis data meliputi tahap persiapan, tabulasi, dan penerapan data. Data penelitian dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai thitung>ttabel yaitu 9,775>3,900 dengan df 20 pada taraf signifikansi 0.05. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada prestasi keterampilan bercerita antara kelas yang diajar dengan menggunakan metode paired storytelling dengan kelas yang diajar tanpa menggunakan metode paired storytelling; Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode paired storytelling lebih efektif dalam pembelajaran keterampilan bercerita siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA GAME DIGITAL EDUKATIF UNTUK PEMBELAJARAN MENULIS LAPORAN PERJALANAN SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Anggia Suci Pratiwi; Tadkiroatun Musfiroh
LingTera Vol 1, No 2: October 2014
Publisher : Department of Applied Linguistics, Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (292.288 KB) | DOI: 10.21831/lt.v1i2.2590

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media game digital edukatif yang efektif untuk pembelajaran menulis laporan perjalanan siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Penelitian ini merupakan penelitian R D melalui tahapan analisis kebutuhan, pembuatan desain game, validasi produk, dan uji coba lapangan. Media game digital edukatif yang dikembangkan ini layak digunakan untuk pembelajaran menulis laporan perjalanan siswa SMP berdasarkan hasil validasi produk oleh ahli materi dengan hasil rata-rata yaitu 4,67 termasuk dalam kategori sangat baik, sedangkan validasi ahli media dengan hasil rata-rata 4,21 termasuk dalam kategori baik. Berdasarkan uji keefektifan menggunakan uji-t pada saat uji coba lapangan menunjukkan bahwa nilai t hitung (4,543) t tabel (30;0,05) adalah (1,697). Oleh karena itu, media game digital edukatif yang telah dikembangkan efektif digunakan untuk pembelajaran menulis laporan perjalanan siswa SMP. Kata kunci: pengembangan media, game digital edukatif, menulis laporan perjalanan.
Penguatan Rasa Percaya Diri Siswa dalam Berkomunikasi di Sekolah Inklusi Khoirunisa, Salsabila; Muhroji, Muhroji; Wulandari, Riyani; Pratiwi, Anggia Suci
Buletin KKN Pendidikan Vol. 6, No. 1, Juni 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bkkndik.v6i1.23644

Abstract

Rasa percaya diri merupakan timbulnya keyakinan dalam diri individu terhadap kemampuan yang dimilikinya. Dengan percaya diri anak akan mudah memahami dan mengenal dirinya sendiri. Kurangnya rasa percaya diri menyebabkan terhambatnya pengembangan potensi diri pada anak. Anak dengan rasa percaya diri tinggi akan mampu berkomunikasi dengan baik di lingkunganya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya-upaya guru dalam menumbuhkan kepercayaan diri anak berkebutuhan khusus (ABK) dalam membangun komunikasi di sekolah inklusi. Jenis kualitatif desain deskriptif. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik interaktif. Hasil menunjukan: 1. Upaya guru dalam menumbuhan kepercayaan diri pada anak berkebutuhan khusus (ABK) dilakukan dengan memberikan motivasi, apresiasi, pujian, menciptakan rasa aman, nyaman, mencari potensi anak, mendorong anak mengikuti lomba, ekstrakulikuler, menerapkan skill berani dan memberi hak yang sama. 2. Dalam membangun komunikasi yang baik guru melatih emosional anak, memberikan pemahaman tentang persatuan, memberikan bimbingan membaca, menulis, menciptakan komunikasi bermakna, menggunakan media gerakan tubuh media tulisan, menjadi juru bicara dan membebaskan anak untuk berinteraksi di lingkungan sekitar. Berbagai upaya tersebut dinilai mampu meningkatkan rasa percaya diri anak dalam berkomunikasi di lingkungan sekolah. Terutama anak-anak berkebutuhan khusus yang merasa dirinya berbeda dengan anak-anak regular.
Pengaruh Model Self Directed Learning Berbantuan Media Gambar Berseri Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas 5 SDN 2 Gobras Materi Suhu dan Kalor Pu’adah, Sri Maulidy; Pratiwi, Anggia Suci; Nurfitriani, Meiliana
Journal of Law, Education and Business Vol 2, No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jleb.v2i2.3200

Abstract

Tujuan dilaksanakan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model self directed learning berbantuan media gambar berseri terhadap prestasi belajar siswa kelas 5 SDN 2 Gobras pada materi suhu dan kalor. Pembelajaran IPA dikatakan berhasil apabila semua tujuan pembelajaran yang telah ditentukan dapat tercapai, yang terungkap dalam prestasi belajar IPA. Namun dalam kenyataannya, IPA termasuk salah satu pelajaran yang dianggap sulit sehingga menyebabkan prestasi belajar siswa masih rendah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen dengan desain Nonequivalent Group Pretest Posttest Design. Populasi yang digunakan siswa kelas 5 di SDN 2 Gobras, dan sampel yang diambil dalam penelitian berjumlah 50 siswa. Pada kelas eksperimen berjumlah 26 siswa, sedangkan untuk kelas kontrol berjumlah 24 siswa. Tes yang digunakan adalah pretest dan posttest, dan data yang dianalisis menggunakan SPSS 23. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukan terjadinya perbedaan yang signifikan pada pretest dan posttest, hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai signifikasi sebesar 0,000. Sesuai dengan kaidah pengambilan keputusan 0,000 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya, model self directed learning berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas 5 SDN 2 Gobras pada materi suhu dan kalor. Kemudian nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 80,38 sedangkan kelas kontrol sebesar 63,33. Terlihat ada perbedaan, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model self directed learning berbantuan media gambar berseri berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa kelas 5 SDN 2 Gobras materi suhu dan kalor.
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas IV Rahmawati, Riva; Nugraha, Moh. Fahmi; Pratiwi, Anggia Suci
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 8 No. 2 (2020): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v8i2.26675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe make a match terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Sukarapih pada muatan IPA. Metode penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Dalam penelitian ini jenis eksperimen yang digunakan adalah true experimental design dengan bentuk pretest-posttest control group design. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan wawancara, tes, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri Sukarapih yang berjumlah 29 peserta didikterdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen berjumlah 15 peserta didik dan kelas kontrol berjumlah 14 peserta didik.Sampel penelitian ini menggunakan teknik yaitu sampling jenuh.Adapun pembagian kelas yang digunakan untuk membagi antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu dengan menggunakan simple random sampling.Berdasarkan hasil perhitungan analisis data, diperoleh rata-rata nilai posttest kelas eskperimen sebesar 83 lebih besar dari rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 67,8. Dan untuk nilai thitung lebih kecil dari ttabel yaitu 0,000 < 0,05. Untuk taraf signifikansi ɑ=5% , dengan kriteria pengujiannya yaitu jika nilai Sig. (2-tailed) < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make a match berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri Sukarapih.
Pengaruh Metode Outing Class Terhadap Tingkat Pemahaman Belajar IPA pada Materi Ekosistem di SDN Karanganyar Kurnia, Nia; Permana, Rahmat; Pratiwi, Anggia Suci
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol 1, No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v1i2.1444

Abstract

Pemahaman belajar peserta didik bukanlah hal yang mudah untuk ditingkatkan terutama pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Oleh karena itu, pendidik harus lebih teliti dalam memilih metode pembelajaran yang akan digunakannya sesuai materi yang akan dipelajarinya. Dengan ini peneliti bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode outing class terhadap tingkat pemahaman belajar IPA materi ekosistem di  kelas 5 SDN Karanganyar. Jenis penelitian ini ialah penelitian eksperimen dengan subjek penelitian siswa kelas 5 SDN Karanganyar. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Perlakuan dilakukan disatu kelas yaitu kelas 5 A yang berjumlah 19 orang sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan metode outing class dan kelas 5 B yang berjumlah 27 orang sebagai kelas kontrol dengan menggunakan metode konvensional selama 3 hari berturut-turut. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t yang sebelumnya dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) tingkat pemahaman belajar IPA pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas konvensional, dengan nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 62,89 dan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 24,07; (2) terdapat perbedaan signifikan antara tingkat pemahaman belajar IPA pada kelas yang menggunakan metode pembelajaran konvensional dengan kelas yang menggunakan metode outing class. Hal ini berdasarkan hasil uji Independent Sample t-Test yang ditunjukkan pada Sig. (2-tailed) = 0.001 0.05, sehingga H_O ditolak dan H_a diterima, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima dan dapat diartikan ada pengaruh penggunaan metode outing class  terhadap tingkat pemahaman belajar peserta didik di kelas V SDN Karanganyar.
Pengaruh Model Pembelajaran REACT Berbantuan Media Manipulatif Terhadap Hasil Belajar Perkalian dan Pembagian Siswa Kelas IV SDN 2 Mekarsari Mulyani, Arini Sri; Sunanih, Sunanih; Pratiwi, Anggia Suci
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol 2, No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v2i2.4470

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi olehnadanya temuan permasalahan berupa rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika materi perkalian dan pembagian. Selain itu juga model pembelajaran yang dilakukan disekolah kurang bervariasi sehingga siswa menjadi kurang aktif dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru belum optimal sehingga belum mampu mengatasi permasalahan tersebut. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran REACT berbantuan media manipulatif terhadap hasil belajar perkalian dan pembagian siswa kelas IV SDN 2 Mekarsari. Dalam penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain one group pre-test post-test design. Populasi yang digunakan seluruh siswa kelas IV di SDN 2 Mekarsari, dan sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh populasi penelitian (sampling jenuh) yaitu siswa kelas IV SDN 2 Mekarsari sebanyak 15 siswa. Tes yang digunakan adalah pre-test dan post-test, dan data yang dianalisis menggunakan SPSS versi 25. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil dari penelitian yang dilakukan menunjukan adanya peningkatan dari hasil tes awal pre-test, kemudan pelaksanaan treatment, dan pada tes akhir post-test terjadi peningkatan hasil tes yang signifikan. Dimana hasil uji hipotesis t-hitung t-tabel pada taraf signifikansi 5% (10,094 1,770) dan mempunyai nilai signifikansi 0,000 0,05. Dapat disimpulkan berdasarkan nilai t-hitung yang lebih besar dari pada nilai t-tabel, dan nilai signifikansi lebih besar dari 0,005 maka didapatkan hasil bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Kemudian, nilai rata-rata pre-test sebesar 45,33 sedangkan nilai rata-rata post-test sebesar 80,67. Terlihat ada peningkatan dari hasil tersebut, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran REACT berbantuan media manipulatif berpengaruh positif terhadap hasil belajar perkalian dan pembagian siswa SDN 2 Mekarsari.
Pengaruh Model Picture and Picture terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Kelas III SDN Margajaya Nita, Sri; Sunanih, Sunanih; Pratiwi, Anggia Suci
Leksikon: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Budaya Vol. 2 No. 2 (2024): LEKSIKON: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, & Budaya
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/leksikon.v2i2.367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Picture and Picture terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Kelas III SDN Margajaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SDN Margajaya. Sampel dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN Margajaya yang berjumlah 30 siswa. Teknik dalam pengambilan sampel dalam pendidik an ini adalah dengan teknik sampel jenuh. Teknik sampel jenuh adalah teknik pengambilan sampel dimana semua anggota populasi dijadikan sampel. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis pembahasan, data dalam penelitian ini berdistribusi normal dan homogen. Uji normalitas menggunakan Kalmogorov-Sminorov Z dengan taraf signifikasi normalitas data 0,165 > 0,05, dan taraf signifikasi homogenitas dengan Anova denga taraf signifikasi yaitu yaitu 0,744 > 0,05 . Pengujian hipotesis dalam pendidik an ini menggunakan Independent Sampel Test-t (uji-t) berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut diperoleh nilai signifikasi keterampilan menulis cerpen 0,000 < 0,05 maka disimpulkan dalam penelitian Ho ditolak dan Ha diterima artinya Model Picture and Picture berpengaruh terhadap keterampilan menulis cerpen kelas III SDN Margajaya.
Pengembangan Media Wayang Kartun untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Siswa Kelas I Sekolah Dasar Santi, Vera; Nurfitriani, Meiliana; Pratiwi, Anggia Suci
Leksikon: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Budaya Vol. 2 No. 2 (2024): LEKSIKON: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, & Budaya
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/leksikon.v2i2.369

Abstract

Tujuan dilaksanakan penelitian yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran wayang kartun untuk kemampua mengenal huruf hijaiyah siswa kelas 1 sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah “Research and Development (R&D) merupakan metode penelitian pengembangan Pendidikan dalam sebuah proses untuk mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan. populasi pada penelitian ini adalah siswa dan siswi kelas I SD Negeri 1 Medanglayang, SD Negeri 2 Medanglayang dan SD Negeri 1 Sumberjaya. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah siswa-siswi kelas 1 SD Negeri 1 Medanglayang dan SD Negeri 2 Medanglayang, tetapi yang menjadi uji coba di lapangan utama adalah siswa-siswi SD Negeri 1 Medanglayang yang berjumlah 16 siswa di bagi menjadi 2 kelas yaitu kelas Ekspermen dan kelas kontrol. setiap kelas berjumlah 8 orang siswa sama banyak seperti kelas Kontrol. Teknik penelitian menggunakan deskriptif kuantitatif dan test yang digunakan dalam penelitian ini adalah pretest dan posstest, data yang digunakan melalui microsoft Exel. Validasi ahli media diperoleh skor pertama sebesar 34 dari 40 (85%) dengan kategori “sangat layak” dan setelah di revisi mendapatkan skor 35 dari 40 (87,5%) dengan kategori “sangat layak”. Validasi ahli materi diperoleh skor pertama sebesar 30 dari 35 (85,7%) dan skor kedua sebesar 33 dari 35 (94,2%). Dengan kategori “Sangat Layak”. Hasil penelitian dengan hitungan N-Gain skor kelas Eksperimen mendapatkan nilai rata-rata 0,46 atau 46% dengan skor paling rendah 0,3 atau 30% dan skor paling besar 0,5 atau 50%. Dan pada kelas Kontrol mendapatkan nilai N-Gain rata-rata 0,3 atau 30% termasuk kategori tafsiran kurang efektif pada N-Gain.
Co-Authors A, Rifa Adi Sutrisno Agapa, M. Fasya Febri Ai Nurhayati Am, Deratih Fauzy Ambiya, Utari Nur Amelisqi, Lusi Bilqis Andriana Pratama, Widy Anggarasari, Nandhini Hudha Anggita, Sahira Anggraeni, Putri Siti Annur M, Ade Isna Anugerah, Dandi Ardianto, Mughty Asep Setiawan Assidqi, Hasbi Asti Tri Lestari, Asti Tri Asyari, Utep Aulia R, Vina Auliya, Tasya Bambang Harmanto, Bambang Brahmantia, Bayu Budi Hendrawan Detrianty, Fitria Rika Dierayani, Allysa Putri Dzikro, Azmi Syafaatiz eka rahmawati Eko Purnomo F, Ayunda Alysa F, Nanda Laelatul Fadlur Rohman, Rivan Fahrul Rizal, Fahrul Faisal A, Faisal Fauzi, Muhamad Hasman Fauziah, Gaitsa Fauziah, Irma Silvia Fauziah, Mustika Febrian, Kaka Azi Fadhilah Febriani, Nurul Fernanda Badrussalam, Rio Rizky Firdaus, Aef Ridwa Fitri Nurlina Fitriani, Meiliana Nur Fitriyani, Seni D Ghazali, Puspa Liza Gungun Gunawan, Gungun H, Nissa H, Yunita Sri Harisman, Gani Harun Joko Prayitno Hendi P Hermadianti, Nisa Hermawan, Riki I Dewa Putu Wijana Indra Gunawan Inriati, Dhea Intan, Dede Irwanti, Silmi Islah, Tsani Itama, Mila Julianti, Adliana Julieta, Salma Karman, Supardi Yoga Khoeryza, Rima Khoirunisa, Salsabila Komala Sari, Siti Nur Kurniasih, Sinta Kurniawati, Ade Leni Sri Mulyani Lestari, Dea Lilis Lismayanti Liza Ghazali, Puspa Lugiana, Yuda Lusiyanti, Ayang M, Afta M, Zanet Madani, Fathi Makia Mahardhani, Ardhana Januar Maruf, Cipta Muhammad Maulana, Deni Maulani, Nishfi Rahmah Meiliana Nurfitriani, Meiliana Miftahul Falah Miftahul Falah Missalam, Talam Mohammad Fahmi Nugraha, Mohammad Fahmi Mubarok, Helmi Muhammad Fakhri Muhammad Saefulloh Muhroji Mujiarto, Mujiarto Mulyani, Arini Sri Munawar, Muhamad Jamiul N, Fikri Nabil, Putri Nazila, Siti Desi Neni Nuraeni, Neni Nia Kurnia Ningtias, Salshabilla Nizar P, Ajeng Noor F, Deng Dewi Nopianto, Dera Trisna Novia, Sri Novitasari, Aliffiah Nugraha, M Fahmi Nugraha, Moh. Fahmi Nur D, Deva Nur Elfaz, Zam Zam Nuraeni, Neng Melly Nurazizah, Dina Nurdila, Wina Nurdin, Rahil Rohimah Nurhayat, Firman Arif Nurhidayah, Rani Nurjaman, Diman Nurkamilah, Milah Nurohmah Dona, Tiara Gita Nurul Istiqomah, Insya Siti Nuryuniarti, Rissa P, Hanna Amelia Pitriyanti, Pita Pramudya, M Ikhsan Pratama, Muhamad Risky Pratiwi, Denisa Lestari Putra, Fadlan Gunawan Putri Krisnadi, Sri Nur Rizki Putri Wardani, Jihan Nabilah Putri, Mela Rahmayanti Pu’adah, Sri Maulidy Qolbi, Almi Nurul Qoriah, Sohibah Nur R, Rini Rachmawati, Salma Rafli, Muhammad Rahayu, Asri Rahmah, Shofia Rahman Alfarisi, Rendi Rahmat Permana, Rahmat Rahmawati, Riva Rifaldi, Ari Rikha Surtika Dewi, Rikha Surtika Risma, Neng Riyani Wulandari Rizki Anugrah, Rizki Robiatul A, Wahda S M, Imelda S, Egi Sabrina, Putri Nur Sajidah, Febi Zulfa Salsabila, Nabila Salsabila, Salsabila Santi, Vera Saparudin, Miftahul Rizki Saputra, Jumadil Saputra, Nadia Sari, Nina Pamela Sari, Risna Purnama Sasyari, Usman Selvia, Popi Septiani, Lisma Septiani, Resty Septiani, Widya Septianti, Vena Shofiatun Nisa, Wafa Sintia, Tia Sipa, Eneng Siti Komariah Siti Maria Ulfa Sopia, Dea Sri Nita, Sri Sri Rejeki Sugara, Sugara Sumarlina, Riva Sunanih Sutarman, Frisilla Dwi Syihatinal A, Ahlis Syntha, Bunga Tadkiroatun Musfiroh Taofik Muhammad Tauhid, Rijal Urrohman, Nida Wahyuni, Arni Sri Wahyuni, Ismi Wan Ridwan Husen, Wan Ridwan Widiawaty, Shindy Cantika Windi Amelia, Windi Yahya, Muhammad Ilham Yopa Taufik Saleh, Yopa Taufik Yusril Ihza Mahendra Zamaludin, Helmi Fauzan