مستخلص Ø§Ù„Ø¨ØØ« طريقة Ø§Ù„Ù…ÙØªØ§Ø هي الطريقة التي تؤكد على التدريبات والتمرينات والÙهم بتقديم أمثلة من قواعد اللغة العربية. أما كتاب Ø§Ù„Ù…ÙØªØ§Ø الكتاب الذي ØªØ¨ØØ« القواعد الذي أبواب الدرس المشروعة بكتابة منظمة لتعليم قراءة الكتب التراثية لطالب المبتدئ. وأل٠الكتاب المذكور نظرا إلى أهمية تعليم علم القواعد. هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« Ù„Ù…Ø¹Ø±ÙØ© تخطيط طريقة Ø§Ù„Ù…ÙØªØ§Ø لترقية مهارة قراءة الكتب التراثية ÙÙŠ Ø§Ù„ÙØµÙ„ 1-3 بمعهد ÙØªØ المعين جمبر. أهدا٠هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« هي Ù„Ù…Ø¹Ø±ÙØ© تخطيط طريقة Ø§Ù„Ù…ÙØªØ§Ø لترقية مهارة قراءة الكتب التراثية ÙÙŠ Ø§Ù„ÙØµÙ„ 1-3 بمعهد ÙØªØ المعين جمبر تنÙيذها وتقويمها. Ù„Ù„ØØµÙˆÙ„ إلى معلومات سابقة، ÙØ§Ø³ØªØ®Ø¯Ù…ت Ø§Ù„Ø¨Ø§ØØ«Ø© المنهج الكيÙÙŠ الوصÙÙŠ. وجمع البيانات باستخدام Ø§Ù„Ù…Ù„Ø§ØØ¸Ø©ØŒ والمقابلة والوثائقية. وتØÙ„يل البيانات باستخدام نظرية ميلز وهوبرمان. أما نتيجة هذا Ø§Ù„Ø¨ØØ« هي: (1) تخطيط طريقة Ø§Ù„Ù…ÙØªØ§Ø لترقية مهارة قراءة الكتب التراثية هو عقدت اجتماعا لمناقشة أو مشاورة ÙˆØØ¯ÙˆØ¯ المواد وجدول التعليم وإعداد كتاب Ø§Ù„Ù…ÙØªØ§Ø وكل برنامج مثل أن يقراء الطلاب النظم ØØªÙ‰ يدخل المعلم إلى Ø§Ù„ÙØµÙ„ لكي يقوم ØÙظهم. (2) وتنÙيذ طريقة Ø§Ù„Ù…ÙØªØ§Ø لترقية مهارة قراءة الكتب التراثية بالخطوات التالية: يقرأ الطلاب النظم ÙÙŠ أول عملية التعليم، ثم يقراء المعلم الموضوع ويعطي الطلاب البيان على قدرة Ø§Ù„ÙƒÙØ§ÙŠØ©ØŒ بعد ذلك يكرر الطلاب بيان المعلم ويسأل المعلم إلى الطلاب الأسئلة ما يتعلق بالموضوع ثم يعطي المعلم الطلاب ÙØ±ØµØ© ليسألوه عما البيان لم ÙŠÙهموا، يعطي المعلم الواجبية قبل انتهاء التعليم. (3) أما تقويمها هو بالاختبار اليومي بقراءة كتاب ÙØªØ القريب ويمتØÙ† الطلاب ÙÙŠ نص٠السنة بالكتابة وأخير السنة بالإختبار الشÙوي. الكلمات الرئيسية: طريقة Ø§Ù„Ù…ÙØªØ§ØØŒ مهارة قراءة الكتب التراثية