Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.551
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat Vidya Karya Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JCES (Journal of Character Education Society) Aulad : Journal on Early Childhood Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Al-Abyadh Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Asih Nur Ismiatun
Universitas Jambi
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun Di TK ABA IV Kota Jambi Sari Meilani Safitri; Tumewa Pangaribuan; Asih Nur Ismiatun
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1694

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua demokratis dengan perkembangan moral anak usia 5-6 tahun di TK ABA IV Kota Jambi. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat Hubungan antara Pola Asuh Orang Tua Demokratis dengan Perkembangan Moral Anak Usia 5-6 Tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Populasi penelitian ini adalah berjumlah 40 orang tua anak dan sampel dalam penelitian berjumlah 40 orang tua anak yang memiliki kecenderungan pola asuh demokratis di TK ABA IV Kota Jambi. Teknik penarikan sampel yaitu total sampling. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dengan menggunakan kuesioner (angket) yang disebarkan kepada orang tua anak. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji validitas, uji linearitas, dan uji korelasi. Untuk menghitung statistika menggunakan bantuan program SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan antara pola asuh orang tua demokratis dengan perkembangan moral anak di TK ABA IV Kota Jambi. Dengan perhitungan uji normalitas menunjukkan nilai Sig 0,200 > 0,05 maka data berdistribusi normal. Uji linearitas menjelaskan yaitu Sig 0,141 > 0,05 artinya ada hubungan linear antara 2 variabel. Pada uji korelasi didapatkan nilai Sig 0.00 < 0.05 dengan korelasi pearson 0.554 menyatakan hubungan sedang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah hubungan pola asuh orang tua demokratis dengan perkembangan moral anak usia 5-6 tahun di TK ABA IV Kota Jambi menunjukkan pola hubungan yang sedang.
Analisis Pengembangan Keterampilan Literasi Dan Numerasi Maghfiroh maulani; Asih Nur Ismiatun
Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran | E-ISSN : 3026-6629 Vol. 1 No. 2 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelaksanaan kampus mengajar program merdeka dari kementerian pendidikan dan kebudayaan republic Indonesia angkatan 6 memberi kesempatan bagi mahasiswa untuk menambah wawasan dan mendapatkan pengalaman membantu proses belajar mengajar di sekolah dasar. tujuan dari penelitian yang dilakukan adalah melihat perkembangan keterampilan literasi numerasi siswa kelas II di sebuah sekolah dasar di desa kedotan yang terdapat hambatan dan tantangan tersendiri dalam proses meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi. Metode yang digunakan berupa pendekatan kualitatif subjek penelitian adalah SDN 19/IX Kedotan kecamatan sekernan kabupaten muaro jambi . objek penelitian adalah pelaksanaan kampus mengajar angkatan 6 di SDN 119/IX Kedotan . observasi ,wawancara dan dokumentasi adalah teknik pengumpulan data dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implikasi pengembangan keterampilan literasi numerasi dapat meningkatkan kegemaran, ketertarikan, dan minat membaca pada siswa di Sekolah Dasar Negeri 119/IX Kedotan.
Studi Analisis Permasalahan Permainan Outdoor Di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Muara Bulian Adinda Sabrina Hani; Ani Sartika Sari; Asih Nur Ismiatun; Melisa Kotrun Nada; Siti Annisa Aszari
Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran | E-ISSN : 3026-6629 Vol. 1 No. 3 (2024): Edisi Januari - Maret
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Outdoor games (outdoor games), outdoor play is a learning process through play activities that take place outside, which is important for training children's gross motor skills.  This research aims to find out the problems that exist in outdoor games at TK N Pembina Muara Bulian.  This research uses qualitative descriptive.  The method used in this research was observation and interviews in 5 meetings, each meeting session was given 45 minutes for implementation.  The subjects of this research were students at Kindergarten N Pembina Muara Bulian.  The data analysis technique used in this research uses observation and interviews, and the results obtained in this research show that there are several problems that occur in outdoor games at the Pembina Muara Bulian State Kindergarten.   
Pengaruh Project Based Learning Terhadap Kreativitas Mahasiswa dalam Mengembangkan APE berbasis Kewirausahaan : The Influence of Project Based Learning on Student Creativity in Developing Entrepreneurship-based APE Asih Nur Ismiatun; Nyimas Muazzomi; Nurizati Syafina
Tunas Siliwangi Vol 10 No 1 (2024): VOL 10 N0 1, APRIL 2024
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/ts.v10i1.4282

Abstract

Creativity is an important skill in accordance with 21st century learning which demands 4C skills. Every lesson is expected to apply an appropriate model, one of which is project based learning. The aim of this research is to determine the effect of implementing PjBL on student creativity in entrepreneurship-based educational games media development courses. This study is a one group pretest-postet experiment with the sample being 5th semester students of the early childhood education program, Jambi University. The data collection technique uses project assessment with the paired sample t-test analysis technique. The results showed that the 2-way significance value (t-tailed) was 0.00 <0.05. Therefore, it can be stated that the application of project based learning influences student creativity in developing entrepreneurship-based educational games tools.
Pengaruh Kegiatan Practical Life terhadap Keterampilan Merawat Diri Anak Usia 5-6 Tahun di RA Iqra' Sabila Kota Jambi Siska Sulistiani; Tumewa Pangaribun; Asih Nur Ismiatun
Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2024): Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/piaud.v4i1.5301

Abstract

This study aims to determine the effect of practical life activities on self-care skills of children aged 5-6 years at RA Iqra' Sabila Jambi City. This research was conducted using a quantitative approach with a quasi experimental research design. The population amounted to 48 children at RA Iqra' Sabila Jambi City. The sample amounted to 24 children purposive sampling technique. The instrument used was an observation sheet. Data analysis techniques use normality test, homogeneity test and hypothesis testing using independent sample t test with the help of SPSS. The average research results of the experimental class on the prettest 8.41 on the posttest increased 18.00. The average control class on the prettest 8.33 and on the posttest 10.92. The test results show the sig value. (2-tailed) 0.001 <0.05, then Ho is rejected and Ha is accepted. The tcount value of 4.005 is higher than the t table 1.1714 so that ho is rejected and ha is accepted, so it can be concluded that there is an effect of practical life activities on self-care skills for children aged 5-6 years at RA Iqra' Sabila Jambi City.
PENERAPAN MEDIA ACTIVITY BOARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR SIMBOLIK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL-MOESTAFA Eva Indrianti; Devina Ayu Rahmawati; Riska Gani; Tari Mahmuda; Alwaqi’ah Lailatih Praja; Asih Nur Ismiatun
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan di TK Al-Moestafa menemukan adanya permasalahan pada kemampuan berpikir simbolik anak usia 5-6 tahun. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti menggunakan alat permainan Activity Board. Tujuan penelitian yaitu untuk meningkatkan kemampuan berpikir simbolik anak. Dalam penelitian tindakan kelas (PTK) ini, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Activity Board berhasil mengembangkan kemampuan anak dalam berpikir simbolik, memahami dan menggunakan simbol angka secara efektif. Oleh karena itu media ini sangat efektif untuk di implementasikan kepada anak usia 5-6 tahun.
Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book Digital terhadap Kemampuan Visual- Spasial Anak Usia 5-6 Tahun Wulan Tania Sari; Uswatul Hasni; Asih Nur Ismiatun
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 9 No. 1 (2026): January-April 2026 in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v9i1.1098

Abstract

Kemampuan visual-spasial merupakan aspek kognitif penting yang perlu distimulasi sejak usia dini karena berperan sebagai dasar kemampuan matematika, sains, dan pemecahan masalah, namun masih banyak anak yang belum berkembang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pop-up book digital terhadap kemampuan visual-spasial anak usia 5–6 tahun. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretes–postes, melibatkan 15 anak, dengan instrumen berupa lembar observasi skala Likert. Analisis data dilakukan menggunakan uji paired sample t-test dan perhitungan effect size Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan visual-spasial anak setelah perlakuan, dengan nilai Sig. 0,000 dan effect size sebesar 7,36 yang tergolong strong effect. Temuan ini mengimplikasikan bahwa media pop-up book digital efektif digunakan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif untuk menstimulasi kemampuan visual-spasial anak usia dini.  
PEMBINAAN KOMPETENSI PROFESIONAL, PEDAGOGIS DAN KONTEKSTUAL INSTITUSI GURU SD BINAAN DALAM MENERAPKAN DEEP LEARNING Eko Kuntarto; Asih Nur Ismiatun; Issaura Sherly Pamela; Akhmad Faisal Hidayat
Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Vol 8, No 2 (2025): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpmk.v8i2.5465

Abstract

ABSTRACTTransforming education through innovative implementation of a deep learning approach in the learning process requires qualified teachers and institutional support. Professional competence, teacher pedagogical competence, and institutional contextualization are the fundamental foundations for successful implementation of deep learning. However, in reality, teachers in assisted schools do not yet fully understand and have the skills to integrate the DL approach into their learning practices, and training facilities are still limited. The purpose of this training was to provide guidance on the professional, pedagogical, and institutional contextualization of assisted elementary school teachers in implementing deep learning. The results showed that teacher competence increased, both in terms of understanding and integration in the preparation of lesson plans (RPPP)/student activity worksheet (LKPD) and their application in the learning process. The institution also provided optimal support through the availability of training, comfortable and conducive learning spaces, and facilities for integrating technology. The coaching activities successfully had a positive impact on teachers and schools in implementing deep learning.).Keywords: Professional Competency, Pedagogic Competency, Contextual Competency, Deep Learning Approach, Elementary Teachers ABSTRAKTransformasi pendidikan melalui inovasi penerapan pendekatan deep learning pada proses pembelajaran membutuhkan peran guru yang berkualitas dan dukungan lembaga. Kompetensi profesional, kompetensi pedagogik guru dan kontekstual intitusi menjadi dasar fundamental yang mendukung keberhasilan implementasi deep learning tersebut. Namun, realitanya guru-guru di sekolah binaan yang belum sepenuhnya memiliki pemahaman dan keterampilan dalam mengintegrasikan pendekatan DL tersebut ke dalam praktik pembelajaran, serta masih terbatasnya fasilitas pelatihan. Tujuan dari pelatihan ini adalah untuk melaksanakan pembinaan kompetensi profesional, pedagogik dan kontekstual institusi pada guru SD binaan dalam menerapkan deep learning. Hasil kegiatan menghasilkan bahwa kompetensi guru mengalami peningkatan baik dari level pemahaman dan integrase pada penyusunan RPP/ LKP serta apliksinya pada proses pembelajaran. Institusi juga memberikan dukungan optimal melalui ketersediaan pelatihan, ruang belajar yang nyaman dan konusif, dan fasilitas untuk mengintegrasikan teknologi. Kegiatan pembinaan berhasil memberikan dampak positif pada guru dan sekolah dalam penerapan deep learning.Kata Kunci: Kompetensi Profesioanal, Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kontekstual Insttusi, Deep Learning, Guru Sekolah Dasar
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA MOBILE LEARNING BERBASIS TIKTOK BERILUSTRASI BUDAYA LOKAL BERBANTUAN AI Gugun Manosor Simatupang; Wardi Syafmen; Asih Nur Ismiatun; Novferma Novferma; Febbry Romundza
Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Vol 8, No 2 (2025): NOPEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpmk.v8i2.5643

Abstract

ABSTRACTThis study aims to improve teachers’ competence in developing mobile learning media using TikTok supported by Artificial Intelligence (AI) to create contextual visual learning materials. The training was conducted at SMP Negeri 6 Muaro Jambi with 20 participating teachers. A participatory workshop model was applied through orientation, demonstration, guided practice, and independent production stages. Data were collected through performance assessments, observation, and response questionnaires. The results show a significant increase in teachers’ skills: the mean score for media design improved from 62.5 to 83.0, TikTok-based instructional use from 58.0 to 86.5, and AI-based visual creation from 55.0 to 88.0. Teacher motivation and readiness to apply the media in class also increased, reflected by a positive response score of 3.6 on a 4-point scale. Classroom trials showed an increase in student engagement from 56% to 84% and participation from 48% to 73%. These findings indicate that AI-assisted TikTok-based mobile learning media is effective in enhancing teacher creativity, classroom interaction, and student learning engagement.Keywords: mobile_learning; tiktok; local_culture; artificial_intelligence; teacher_training ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan media mobile learning dengan memanfaatkan TikTok yang didukung oleh Kecerdasan Buatan (AI) untuk menghasilkan materi pembelajaran visual yang kontekstual. Pelatihan dilaksanakan di SMP Negeri 6 Muaro Jambi dengan melibatkan 20 orang guru sebagai peserta. Model pelatihan yang digunakan adalah workshop partisipatif yang terdiri dari tahap orientasi, demonstrasi, latihan terbimbing, dan produksi mandiri. Data dikumpulkan melalui penilaian kinerja, observasi, dan angket respons. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan guru yang signifikan: nilai rata-rata kemampuan desain media meningkat dari 62,5 menjadi 83,0, pemanfaatan TikTok sebagai media pembelajaran meningkat dari 58,0 menjadi 86,5, dan kemampuan pembuatan visual berbasis AI meningkat dari 55,0 menjadi 88,0. Motivasi dan kesiapan guru untuk menerapkan media di kelas juga meningkat, yang tercermin dari skor respons positif sebesar 3,6 dari skala 4. Uji coba kelas menunjukkan peningkatan keterlibatan siswa dari 56% menjadi 84% dan partisipasi dari 48% menjadi 73%. Temuan ini menunjukkan bahwa media mobile learning berbasis TikTok berbantuan AI efektif dalam meningkatkan kreativitas guru, interaksi pembelajaran, dan keterlibatan belajar siswa.Kata Kunci: mobile_learning; tiktok; budaya_lokal; kecerdasan_buatan; pelatihan_guru
Implementing Jambi Culture-Based Interactive E-Book with Toontastic 3D Animation Using RME to Improve Learning Interest Mujahidawati Mujahidawati; Asih Nur Ismiatun; Syaiful Syaiful; Novferma Novferma; Febbry Romundza
Vidya Karya Vol 41, No 1 (2026): APRIL 2026
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/jvk.v41i1.25672

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of implementing a Jambi culture-based interactive e-book integrated with FILATOD, a Toontastic 3D animation-based learning medium, using the Realistic Mathematics Education (RME) approach to improve students’ learning interest in mathematics. This study employed a quasi-experimental design with a pretest–posttest control group involving 64 students of SMPN 7 Muaro Jambi. Data were collected using a learning interest questionnaire and classroom observation sheets. The results showed that the experimental group experienced a significant increase in learning interest, with the mean score improving from 66.31 in the pretest to 84.47 in the posttest, while the control group increased from 65.84 to 72.06. Independent-samples t-test analysis indicated a significant difference between the two groups (p < 0.05), with a very large effect size (d = 1.28). These findings demonstrate that integrating Jambi cultural contexts, Toontastic 3D animation, and RME specifically improves students’ learning interest by connecting mathematical concepts to familiar local experiences, presenting contextual problems through engaging animated narratives, and guiding students to construct mathematical understanding from realistic situations. The combination of these three elements strengthens students’ attention, curiosity, enjoyment, participation, and persistence during mathematics learning. Therefore, culturally contextualized digital learning media supported by animation and RME can serve as an innovative instructional strategy to enhance students’ affective engagement and improve the quality of mathematics learning.
Co-Authors Adinda Sabrina Hani Alwaqi’ah Lailatih Praja Andrisyah Andrisyah Ani Sartika Sari Anita Rakhman Arifah A Riyanto Devina Ayu Rahmawati Dian Puspitasari Eko Kuntarto Elisa Asri Arianti Eva Indrianti Ira Hamidah Maghfiroh maulani Melisa Putri Muazzomi, Nyimas Mujahidawati Mujahidawati novferma, novferma Nurizati Syafina Oktavianingsih, Eka Pamela, Issaura Sherly Riska Gani Romundza, Febbry Sari Meilani Safitri Simatupang, Gugun M Siska Sulistiani Siti Annisa Aszari Syaiful Syaiful Tari Mahmuda Titi Supriati Tumewa Pangaribuan Tumewa Pangaribun Uswatul Hasni Wardi Syafmen Wulan tania sari Yoyon Suryono