Articles
<![CDATA[PENERAPAN KEGIATAN MELUKIS DENGAN JARI (FINGER PAINTING) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS PADA KELOMPOK B TK MEMBINA BAKAT SISWA (MBS) KEBONDALEM MOJOSARI MOJOKERTO ]]>
<![CDATA[Ria Odika Dwi Indah Cahyane]]>;
<![CDATA[M. Ridlwan]]>;
<![CDATA[Ratno Abidin]]>
<![CDATA[ PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah. (1) Mendeskripsikan perbedaan kemampuan motorik halus anak yang diajar sebelum menggunakan kegiatan melukis dengan jari (Finger painting) dan setelah menggunakan kegiatan melukis dengan jari (Finger painting) pada Kelompok B TK Membina Bakat Siswa (MBS) Kebondalem Mojosari Mojokerto (2) mendeskripsikan interaksi kegiatan melukis dengan jari (Finger painting) terhadap kemampuan motorik halus pada Kelompok B TK Membina Bakat Siswa (MBS) Kebondalem Mojosari Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis komparatif dan eksperimental. Desain eksperimen kuasi time series one-group Pre-Test-Post-Test dengan obyek penelitian pada Kelompok B TK Membina Bakat Siswa (MBS) Kebondalem Mojosari Mojokerto sebanyak 15 anak yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes menggunakan media WhatsApp. Analisis data menggunakan teknik Analisis Varians Dua Arah (Two Ways Anava) yaitu pengujian ANOVA yang didasarkan pada pengamatan dua kriteria. Dari hasil analisis disimpulkan: 1) Terdapat perbedaan kemampuan motorik halus anak yang diajar sebelum menggunakan kegiatan melukis dengan jari (Finger painting) dan setelah menggunakan kegiatan melukis dengan jari (Finger painting) pada Kelompok B TK Membina Bakat Siswa (MBS) Kebondalem Mojosari Mojokerto; 2) Terdapat Interaksi kegiatan melukis dengan jari (Finger painting) terhadap kemampuan motorik halus pada Kelompok B TK Membina Bakat Siswa (MBS) Kebondalem Mojosari Mojokerto Kata kunci: melukis dengan jari, motorik halus]]>
<![CDATA[PENERAPAN PERMAINAN MENUMBUK BIJI JAGUNG UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN NATURALIS PADA KELOMPOK B RA MIFTAHUL ULUM SINGOGALIH TARIK SIDOARJO ]]>
<![CDATA[Rosyida Syarofi]]>;
<![CDATA[M. Ridlwan]]>;
<![CDATA[Ratno Abidin]]>
<![CDATA[ PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kecerdasan naturalistik adalah kemampuan dalam melakukan kategorisasi dan membuat hierarki terhadap keadaan organisme seperti tumbuh-tumbuhan, biatang, dan alam. Tujuan dari penelitian ini adalah. (1) Mendeskripsikan perbedaan Kecerdasan naturalis anak yang diajar sebelum menggunakan permainan menumbuk biji jagung dan setelah menggunakan permainan menumbuk biji jagung pada kelompok B RA Miftahul Ulum Singogalih Tarik Sidoarjo (2) mendeskripsikan interaksi permainan menumbuk biji jagung terhadap Kecerdasan naturalis pada kelompok B RA Miftahul Ulum Singogalih Tarik Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis komparatif dan eksperimental. Desain eksperimen kuasi time series one-group Pre-Test-Post-Test dengan obyek penelitian pada kelompok B RA Miftahul Ulum Singogalih Tarik Sidoarjo sebanyak 15 anak yang terdiri dari 8 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes menggunakan media WhatsApp. Analisis data menggunakan teknik Analisis Varians Dua Arah (Two Ways Anava) yaitu pengujian ANOVA yang didasarkan pada pengamatan dua kriteria. Dari hasil analisis disimpulkan: 1) Terdapat perbedaan Kecerdasan naturalis anak yang diajar sebelum menggunakan permainan menumbuk biji jagung dan setelah menggunakan permainan menumbuk biji jagung pada kelompok B RA Miftahul Ulum Singogalih Tarik Sidoarjo; 2) Terdapat Interaksi permainan menumbuk biji jagung terhadap Kecerdasan naturalis pada kelompok B RA Miftahul Ulum Singogalih Tarik Sidoarjo Kata kunci: permainan menumbuk biji jagung, kecerdasan naturalis]]>
<![CDATA[PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE TANYA JAWAB UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI PADA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA KEPUHARUM KUTOREJO MOJOKERTO ]]>
<![CDATA[Samiati Samiati]]>;
<![CDATA[M. Ridlwan]]>;
<![CDATA[Ratno Abidin]]>
<![CDATA[ PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah. (1) Mendeskripsikan perbedaan keterampilan berfikir tingkat tinggi anak yang diajar sebelum menggunakan pembelajaran dengan metode tanya jawab dan setelah menggunakan pembelajaran dengan metode tanya jawab pada kelompok B TK Dharma Wanita Kepuharum Kutorejo Mojokerto (2) mendeskripsikan interaksi pembelajaran dengan metode tanya jawab terhadap keterampilan berfikir tingkat tinggi pada kelompok B TK Dharma Wanita Kepuharum Kutorejo Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis komparatif dan eksperimental. Desain eksperimen kuasi time series one-group Pre-Test-Post-Test dengan obyek penelitian pada kelompok B TK Dharma Wanita Kepuharum Kutorejo Mojokerto sebanyak 19 anak yang terdiri dari 15 anak laki-laki dan 4 anak perempuan. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes menggunakan media WhatsApp. Analisis data menggunakan teknik Analisis Varians Dua Arah (Two Ways Anava) yaitu pengujian ANOVA yang didasarkan pada pengamatan dua kriteria. Dari hasil analisis disimpulkan: 1) Terdapat Perbedaan keterampilan berfikir tingkat tinggi anak yang diajar sebelum menggunakan pembelajaran dengan metode tanya jawab dan setelah menggunakan pembelajaran dengan metode tanya jawab pada kelompok B TK Dharma Wanita Kepuharum Kutorejo Mojokerto; 2) Terdapat Interaksi pembelajaran dengan metode tanya jawab terhadap keterampilan berfikir tingkat tinggi pada kelompok B TK Dharma Wanita Kepuharum Kutorejo Mojokerto Kata kunci: metode tanya jawab, keterampilan berfikir tingkat tinggi]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERINCI KOSA KATA PADA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA KEPUHARUM KUTOREJO MOJOKERTO ]]>
<![CDATA[St. Misbahul Khoiroh]]>;
<![CDATA[M. Ridlwan]]>;
<![CDATA[Ratno Abidin]]>
<![CDATA[ PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah. (1) Mendeskripsikan perbedaan kemampuan merinci kosa kata anak yang diajar sebelum menggunakan metode pembelajaran mind mapping dan setelah menggunakan metode pembelajaran mind mapping pada kelompok B TK Dharma Wanita Kepuharum Kutorejo Mojokerto (2) mendeskripsikan interaksi metode pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan merinci kosa kata pada kelompok B TK Dharma Wanita Kepuharum Kutorejo Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis komparatif dan eksperimental. Desain eksperimen kuasi time series one-group Pre-Test-Post-Test dengan obyek penelitian pada kelompok B TK Dharma Wanita Kepuharum Kutorejo Mojokerto sebanyak 19 anak. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes menggunakan media WhatsApp. Analisis data menggunakan teknik Analisis Varians Dua Arah (Two Ways Anava) yaitu pengujian ANOVA yang didasarkan pada pengamatan dua kriteria. Dari hasil analisis disimpulkan: 1) Terdapat Perbedaan kemampuan merinci kosa kata anak yang diajar sebelum menggunakan metode pembelajaran mind mapping dan setelah menggunakan metode pembelajaran mind mapping pada kelompok B TK Dharma Wanita Kepuharum Kutorejo Mojokerto; 2) Terdapat Interaksi metode pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan merinci kosa kata pada kelompok B TK Dharma Wanita Kepuharum Kutorejo Mojokerto. Kata kunci: metode mind mapping, merinci kosa kata]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KEAKSARAAN AWAL PADA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA KERTOSARI KUTOREJO MOJOKERTO ]]>
<![CDATA[Supianing Supianing]]>;
<![CDATA[M. Ridlwan]]>;
<![CDATA[Ratno Abidin]]>
<![CDATA[ PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah. (1) Mendeskripsikan perbedaan kemampuan keaksaraan awal anak yang diajar sebelum menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan setelah menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada kelompok B TK Dharma Wanita Kertosari Kutorejo Mojokerto (2) mendeskripsikan interaksi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap kemampuan keaksaraan awal pada kelompok B TK Dharma Wanita Kertosari Kutorejo Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis komparatif dan eksperimental. Desain eksperimen kuasi time series one-group Pre-Test-Post-Test dengan obyek penelitian pada kelompok B TK Dharma Wanita Kertosari Kutorejo Mojokerto sebanyak 20 anak yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes menggunakan media WhatsApp. Analisis data menggunakan teknik Analisis Varians Dua Arah (Two Ways Anava) yaitu pengujian ANOVA yang didasarkan pada pengamatan dua kriteria. Dari hasil analisis disimpulkan: 1) Terdapat Perbedaan kemampuan keaksaraan awal anak yang diajar sebelum menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan setelah menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada kelompok B TK Dharma Wanita Kertosari Kutorejo Mojokerto; 2) Terdapat Interaksi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap kemampuan keaksaraan awal pada kelompok B TK Dharma Wanita Kertosari Kutorejo Mojokerto. Kata kunci: inkuiri terbimbing, kemampuan keaksaraan awal]]>
<![CDATA[PENERAPAN KEGIATAN BERCERITA DENGAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBAHASA PADA KELOMPOK B TK DHARMA WANITA KARANGDIYENG KUTOREJO MOJOKERTO ]]>
<![CDATA[Umi Khanifah]]>;
<![CDATA[M. Ridlwan]]>;
<![CDATA[Ratno Abidin]]>
<![CDATA[ PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah. (1) Mendeskripsikan perbedaan Keterampilan berbahasa anak yang diajar sebelum menggunakan kegiatan bercerita dengan media gambar dan setelah menggunakan kegiatan bercerita dengan media gambar pada kelompok B TK Dharma Wanita Karangdiyeng Kutorejo Mojokerto (2) mendeskripsikan interaksi kegiatan bercerita dengan media gambar terhadap Keterampilan berbahasa pada kelompok B TK Dharma Wanita Karangdiyeng Kutorejo Mojokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis komparatif dan eksperimental. Desain eksperimen kuasi time series one-group Pre-Test-Post-Test dengan obyek penelitian pada kelompok B TK Dharma Wanita Karangdiyeng Kutorejo Mojokerto sebanyak 20 anak yang terdiri dari 8 anak laki- laki dan 12 anak perempuan. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes menggunakan media WhatsApp. Analisis data menggunakan teknik Analisis Varians Dua Arah (Two Ways Anava) yaitu pengujian ANOVA yang didasarkan pada pengamatan dua kriteria. Dari hasil analisis disimpulkan: 1) Terdapat Perbedaan Keterampilan berbahasa anak yang diajar sebelum menggunakan kegiatan bercerita dengan media gambar dan setelah menggunakan kegiatan bercerita dengan media gambar pada kelompok B TK Dharma Wanita Karangdiyeng Kutorejo Mojokerto; 2) Terdapat Interaksi kegiatan bercerita dengan media gambar terhadap Keterampilan berbahasa pada kelompok B TK Dharma Wanita Karangdiyeng Kutorejo Mojokerto Kata kunci: bercerita, media gambar, Keterampilan berbahasa]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENGENAL DAN MEMBEDAKAN BENDA SESUAI DENGAN WARNA PADA KELOMPOK B RA AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL MENTORO SUMOBITO JOMBANG ]]>
<![CDATA[Umi Ma’rufah]]>;
<![CDATA[M. Ridlwan]]>;
<![CDATA[Ratno Abidin]]>
<![CDATA[ PROCEEDING UMSURABAYA 2023: Prosiding Conference of Elementary Studies (CES) 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah. (1) Mendeskripsikan perbedaan keterampilan mengenal dan membedakan benda sesuai dengan warna anak yang diajar sebelum menggunakan metode pemberian tugas dan setelah menggunakan metode pemberian tugas pada kelompok B RA Aisyiyah Bustanul Athfal Mentoro Sumobito Jombang (2) mendeskripsikan interaksi metode pemberian tugas terhadap keterampilan mengenal dan membedakan benda sesuai dengan warna pada kelompok B RA Aisyiyah Bustanul Athfal Mentoro Sumobito Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis komparatif dan eksperimental. Desain eksperimen kuasi time series one-group Pre-Test- Post-Test dengan obyek penelitian pada kelompok B RA Aisyiyah Bustanul Athfal Mentoro Sumobito Jombang sebanyak 19 anak yang terdiri dari 12 anak laki-laki dan 7 anak perempuan. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan tes menggunakan media WhatsApp. Analisis data menggunakan teknik Analisis Varians Dua Arah (Two Ways Anava) yaitu pengujian ANOVA yang didasarkan pada pengamatan dua kriteria. Dari hasil analisis disimpulkan: 1) Terdapat Perbedaan keterampilan mengenal dan membedakan benda sesuai dengan warna anak yang diajar sebelum menggunakan metode pemberian tugas dan setelah menggunakan metode pemberian tugas pada kelompok B RA Aisyiyah Bustanul Athfal Mentoro Sumobito Jombang; 2) Terdapat Interaksi metode pemberian tugas terhadap keterampilan mengenal dan membedakan benda sesuai dengan warna pada kelompok B RA Aisyiyah Bustanul Athfal Mentoro Sumobito Jombang Kata kunci: pemberian tugas, membedakan benda sesuai dengan warna]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMBELAJARAN MULTIMEDIA TERHADAP KEMAMPUAN SOSIAL ANAK USIA 4 – 5 TAHUN DI TK ‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL 47 SURABAYA ]]>
<![CDATA[Anik Watini]]>;
<![CDATA[Ratno Abidin]]>;
<![CDATA[Naili Sa’ida]]>
<![CDATA[ PROCEEDING UMSURABAYA Vol 1 No 1 (2024): Proceeding Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30651/pc.v1i1.24088
<![CDATA[Mengembangkan ketrampilan sosial anak diperlukan sebuah strategi yang menarik, salah satunya dengan menerapkan pembelajaran multimedia yang mencakup komponen sistem penyampian pengajaran untuk mendukung proses pembelajaran. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh pembelajaran multimedia terhadap kemampuan sosial anak dan menjelaskan pembelajaran multimedia dapat mempengaruhi kemampuan sosial anak pada saat pembelajaran pada anak kelompok A usia 4-5 tahun di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 47 Surabaya. Jenis penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain One Group Pre-Test – Post-Test. Populasi dan sampel penelitian anak kelompok A3 yang berusia 4-5 tahun di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 47 Surabaya yang berjumlah 10 siswa, yang terdiri dari 5 siswa laki – laki dan 5 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran multimedia pada anak meningkat, karena pembelajaran multimedia cukup efektif membantu kemampuan sosial anak. Hasil kemampuan sosial anak kelompok A usia 4-5 tahun terdapat perbedaan nilai pre test dan pos test. Hasil rata-rata nilai pre test pada anak kelompok A di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 47 Surabaya adalah 5,75 dan mengalami kenaikan hasil rata-rata nilai post test pada anak kelompok A di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 47 Surabaya sebesar 10,57. Perbedaan pre test dan post test hasil uji Wilcoxon menunjukkan ada pengaruh pembelajaran multimedia terhadap kemampuan sosial anak kelompok A usia 4-5 tahun di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal 47 Surabaya.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION MATERI PECAHAN KELAS II SDN MANUKAN KULON SURABAYA ]]>
<![CDATA[Raden Edy Soetrisno]]>;
<![CDATA[Ratno Abidin]]>;
<![CDATA[Titik Kurniawati]]>
<![CDATA[ PROCEEDING UMSURABAYA Vol 1 No 2 (2024): Transformasi Pembelajaran: Inovasi dan Praktik Efektif Melalui Penelitian Tindaka ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30651/pc.v2i1.25376
<![CDATA[The general objective of this classroom action research is to develop students' abilities to actively participate in mathematics learning between students and teachers, by using realistic approach techniques to improve students' mathematics results or achievement. Using realistic techniques, this classroom action research was conducted over two time periods. Planning, activities, observation, and reflective analysis form four phases in each cycle. To discuss a series of work, and the final test of the cycle each student gathers with other group members. The results of classroom action research are: (1) student achievement has increased compared to before; (2) cycle I only had 72. 42% willingness to learn; and (3) cycle II needs corrective action. Based on the observation results of the second cycle, it increased to 96. 55%.according to this research, learning mathematics will be more effective if students take a realistic approach to each subject matter, so teachers are advised to make a practical approach to subject matter in each lesson.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN KARTU KATA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENENTUKAN KATA SINONIM DAN ANTONIM BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Tiamin]]>;
<![CDATA[Ratno Abidin]]>;
<![CDATA[Titik Kurniasari]]>
<![CDATA[ PROCEEDING UMSURABAYA Vol 1 No 2 (2024): Transformasi Pembelajaran: Inovasi dan Praktik Efektif Melalui Penelitian Tindaka ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30651/pc.v2i1.25393
<![CDATA[The aim of this research is to develop word card media that is appropriate and effective in improving mastery of determining synonyms and antonyms for fifth grade elementary school students. This research is development research, which consists of ten stages. The product produced is in the form of word card media to find synonym and antonym vocabulary, based on scores obtained from material experts and media experts, each with a score of 80 in the good category. The effectiveness of the product produced in improving vocabulary mastery of synonyms and antonyms in Indonesian is based on the results of hypothesis testing which obtained a significance (2-tailed) of 0. 034, smaller than 0. 05. Word card media is effective in improving the ability to find synonym and antonym vocabulary for elementary school students.]]>
