Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.355
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Edumaspul: Jurnal Pendidikan Jurnal Biogenerasi JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Journal of Educational Sciences Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia Abdi Kimia : Jurnal Pengabdian Masyarakat SMART: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Aktualisasi Pengabdian Masyarakat: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Asian Journal of Science Education JKM: Jurnal Kemitraan Masyarakat
Zulqifli Alqadri
Pogram Studi Pendidikan IPA, FMIPA Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Implementasi Flipped Classroom Menggunakan Media Mind Mapping pada Asesmen Pembelajaran Kimia Munawwarah M; Zulqifli Alqadri
Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia Vol 6 No 2 (2022): Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia
Publisher : Chemistry Education Department of Education and Teaching Faculty

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/ojpk.v6i2.15037

Abstract

One of the learning models that is in line with the transition of the curriculum from teacher-centered to student-centered, namely the flipped classroom model. This study aims to determine the effect of the flipped classroom model with mind mapping media on student learning outcomes in the chemistry learning assessment subject. The type of research used is quasi-experimental with a control-group post test only design. The research sample is chemistry education students in the fifth semester. A total of 33 students in the experimental class and 33 students in the control class. The experimental class uses the flipped classroom model with Mind mapping media. The control class uses a direct learning model with the discussion method. The instrument used is in the form of essay questions on the Mid Semester Examination and the Final Semester Examination. The data obtained were analyzed by Independent sample t-test using Microsoft Excel. The results obtained are t-stat > t-critical (t-stat = 4.29, t-critical = 1.67). The results of the analysis show that students who go through the learning process using the flipped classroom model with Mind mapping media have higher learning outcomes compared to students who use the direct learning model with the discussion method.
Achieving Gold in Cambridge Lower Secondary Science Test Munawwarah Munawwarah; Zulqifli Alqadri
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 9 No. 9 (2023): September
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i9.3393

Abstract

This study investigates students’ performance in the Cambridge Lower Secondary Test, especially in science subjects, after implementing the AIR (Auditory, Intellectually, and Repetition) learning model. The research subjects are ICP (International Class Program), totaling 16 students at SMP IT Albiruni Mandiri Makassar. The implementation of the AIR model is carried out since students are in stage 8 and continue to stage 9. The type of test for stages 7 and 8 is the Cambridge Lower Secondary Progression Test. The stage 9 test type is the Cambridge Lower Secondary Checkpoint. The test results are described in the form of grades, namely Bronze, Silver, and Gold. At stage 7, the percentage of students who received Bronze was 68.75%, Silver 31.25%, and Gold 0.00%. There was a significant increase in stage 8, with 37.50% who got Bronze, 18.75% got Silver, and 43.75% got Gold. Then at stage 9, there was an increase of 68.75% of students who got Gold, 12.50% got Silver, and 18.75% got Bronze
Pelatihan Sistem Informasi Akademik (SIAKAD) pada Digitalisasi Kampus Zulqifli Alqadri; Munawwarah Munawwarah; Zuhrah Adminira
INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat Vol 3, No 2 (2023): INOVASI: Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/inovasi.v3i2.56593

Abstract

Abstrak. Digitalisasi kampus merupakan salah satu keharusan dalam menghadapi tuntutan zaman modern. Proses ini memanfaatkan teknologi informasi untuk mengubah cara lembaga pendidikan tinggi beroperasi. salah satu manfaat sistem digitalisasi yaitu menggantikan proses manual dengan sistem otomatis sehingga dapat meningkatkan efisiensi administratif pada Perguruan Tinggi. Tujuan dilakukannya pelatihan ini yaitu untuk memberikan pengetahuan kepada para dosen khususnya di STAI Yapnas Jeneponto mengenai cara menggunakan Website Sistem Informasi Akademik (SIAKAD). Website ini dapat digunakan untuk medigitalisasi berbagai aktivitas akademik mulai dari KRS, Nilai Kuliah, jadwal perkuliahan, bimbingan PA online, hingga SKPI. Pelatihan ini dilakukan dengan metode ceramah 30% dan praktek 70%. Adapun peserta pelatihan yaitu dosen – dosen STAI Yapnas, Jeneponto sebanyak 17 orang. Para dosen mengikuti rangkaian kegiatan dengan antusias dan aktif baik pada proses diskusi maupun pada saat mempraktekkan penggunaan website SIAKAD. Evaluasi pemahaman para dosen dalam megaplikasikan website ini dilakukan dengan mengadakan pertemuan secara langsung pada minggu berikutnya. Kata kunci : SIAKAD; Digitalisasi; Perguruan Tinggi
Development of an Acid Base E-Module based on Flip Book Vocational School Industrial Pharmacy Skills Program Hatta, A. Afrinaramadhani; Sari, Nur Indah; Ahmad, Fandi; Alqadri, Zulqifli
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i1.7871

Abstract

The development of e-modules aims to become an effective learning resource for students, especially in studying acid-base material at the vocational school level. This research aims to evaluate the validity and responses of students to e-modules on acid-base material created using the Flip Book application. The research method used is development research with the ADDIE model. Data was analyzed quantitatively descriptively. The object of the trial is limited to practical aspects, namely class XI students in the Industrial Pharmacy skills program. The research results show that the e-module developed using Flip Book has been validated by material experts, media experts, chemistry subject teachers and pharmaceutical expertise programs, and laboratory assistants, with a score of 95.17%, indicating a very good category and suitable for use in learning . The results of the e-module practicality test of 3.58 are included in the very good category.
PELATIHAN PEMBUATAN INFOGRAFIK SAINS INTERAKTIF BAGI MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN IPA UNM Hatta, A. Afrinaramadhani; Alqadri, Zulqifli; Ramlawati; Syakur, Akhmad; Munawwarah
ABDI KIMIA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Edisi Desember
Publisher : Jurusan Kimia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/abdi.v2i1.5356

Abstract

Dalam pendidikan, terutama dalam bidang sains, infografik berperan penting sebagai alat visualisasi untuk mempermudah siswa memahami konsep-konsep ilmiah yang kompleks. Pelatihan pembuatan infografik sains interaktif ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa dalam memanfaatkan teknologi visual untuk menyajikan informasi ilmiah secara menarik dan mudah dipahami. Pelatihan menyusun infografis interaktif ini dirancang menggunakan metode blended learning, yaitu kombinasi antara pendekatan tatap muka dan pendekatan daring (online), yang memungkinkan mahasiswa mempelajari konsep secara teori dan praktik. Peserta dalam pelatihan ini yaitu mahasiswa IPA UNM sebanyak 45 orang. Pelatihan ini berhasil meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap infografis, terlihat dari lonjakan peserta dalam kategori Sangat Baik dari 11% menjadi 47% serta penurunan signifikan dalam kategori Kurang. Peserta juga menunjukkan peningkatan kompetensi teknis, seperti penggunaan perangkat lunak dan pemahaman elemen desain grafis dengan skor evaluasi rata-rata "Baik". Selain itu, pelatihan mendorong kepercayaan diri dan minat mahasiswa untuk terus mengembangkan keterampilan, disertai kesadaran tinggi akan manfaat infografik dalam mempermudah pembelajaran IPA.
Dampak Berkelanjutan LSD (Lysergic Acid Diethylamide) pada Kesehatan Fisik dan Mental: Studi Persepsi Siswa SMP di Sulawesi Selatan Aulia, Hilyatul; Alqadri, Zulqifli; Ramlawati, Ramlawati
Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST) Vol. 7 No. 1 (2024): Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology
Publisher : Journal of Health, Education, Economics, Science, and Technology (J-HEST)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36339/

Abstract

Penyalahgunaan LSD (Lysergic Acid Diethylamide) di kalangan siswa semakin menjadi perhatian serius terutama karena dampak jangka panjangnya yang signifikan terhadap kesehatan fisik dan mental. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi siswa SMP di Sulawesi Selatan mengenai dampak LSD terhadap kesehatan fisik dan mental. Desain penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei. Responden terdiri dari 449 siswa yang dipilih menggunakan proportional stratified random sampling dari lima SMP negeri di Sulawesi Selatan. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert 4 poin dengan 30 item pernyataan yang terdiri atas lima kategori, yaitu: Pemahaman tentang Zat Adiktif dan Psikotropika (LSD); Pemahaman tentang Efek LSD pada Kesehatan Fisik; Pemahaman tentang Efek LSD pada Kesehatan Mental; Persepsi tentang Risiko dan Bahaya Penggunaan LSD; serta Sumber Informasi dan Kesadaran tentang Bahaya LSD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa secara umum terhadap dampak LSD pada kesehatan diinterpretasi positif dengan rata-rata skor 2,82. Namun, terdapat kesenjangan dalam pemahaman siswa mengenai dampak LSD terhadap kesehatan mental. Temuan ini menekankan pentingnya peningkatan program edukasi NAPZA yang lebih komprehensif dan perlunya pemanfaatan teknologi serta literasi digital dalam mendukung upaya peningkatan kesadaran siswa tentang risiko LSD. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan kebijakan pendidikan NAPZA yang lebih efektif di Sulawesi Selatan.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA SMP dengan Model Differentiated Science Inquiry Berbasis Teaching at The Right Level Ramlawati, Ramlawati; Sari, Nur Indah; Alqadri, Zulqifli
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 5
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang bertujuan untuk mengembangan perangkat pembelajaran IPA dengan Model Differentiated Science Inquiry (DSI) berbasis Teaching at the Right Level (TaRL) pda konsep cahaya dan alat optik yang valid dan praktis bagi peserta didik Sekolah Menengah Pertama. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE, yang terdiri atas lima tahapan yaitu, analisis (Analysis), desain (Design), pengembangan (Development), implementasi (Implementation), dan evaluasi (Evaluation). Perangkat pembelajaran dengan Model DSI berbasis TaRL telah divalidasi oleh ahli yang terdiri dari dosen dan guru IPA SMP, serta telah direvisi sehingga diperoleh perangkat pembelajaran yang layak digunakan. Data validitas dan kepraktisan perangkat pembelajaran oleh peserta didik dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dengan model DSI berbasis TaRL bersifat valid dan praktis. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan meliputi RPP, LKPD, dan Tes pemahaman konsep telah memenuhi kriteria kevalidan dengan kategori “valid” dan “sangat valid”. Hasil uji kepraktisan terhadap LKPD dan tes pemahaman konsep dengan persentase rerata 88,62% dan 86,77% termasuk dalam kategori “sangat praktis”. Pengembangan perangkat pembelajaran harus memfasilitasi ketiga gaya belajar peserta didik dan mempertimbangkan ketiga jenis diferensiasi, yaitu konten, proses, dan produk. Kata Kunci: Perangkat Pembelajaran, Model DSI, TaRL, ADDIE
Mental Models and Conceptual Change in Chemistry: A Literature-Based Perspective on Learning Challenges Alqadri, Zulqifli; Munawwarah, Munawwarah
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 2 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.2.p.811-826

Abstract

This study aims to analyze students' mental models in chemistry, identify persistent misconceptions, and explore instructional strategies that facilitate conceptual change. A systematic literature review (SLR) approach was employed, examining 15 selected studies published between 2014 and 2024 from reputable academic sources. The findings reveal that synthetic models dominate students' understanding across various chemistry topics, indicating a mix of correct and incorrect scientific conceptions. Misconceptions are particularly prevalent in chemical equilibrium, redox reactions, and acid-base concepts, where students struggle to integrate macroscopic, submicroscopic, and symbolic representations. The study also reviews instructional strategies, including inquiry-based learning, model-based reasoning, and technology-enhanced approaches such as augmented reality (AR) and computer simulations. While these methods improve conceptual understanding, the transition from naive to scientific models remains challenging. The results highlight the need for interactive, multi-representational teaching methods to promote a more robust conceptual framework in chemistry learning. This review contributes to chemistry education by providing insights into effective pedagogical approaches for addressing misconceptions and improving students' conceptual development.
Pelatihan Penyusunan Asesmen Tema Gaya Hidup Berkelanjutan pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Nurfitra Yanto; Ramlawati Ramlawati; Zulqifli Alqadri; St. Mutia Alfiyanti Muhiddin; Yahya Yahya
JKM: Jurnal Kemitraan Masyarakat Volume 3 Number 2 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA Fakultas MIPA Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.2685/jkm.v3i2.68593

Abstract

Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) is part of the Independent Curriculum which aims to build student character based on Pancasila values. One of the main themes in P5 is a sustainable lifestyle, this theme is designed to increase students' awareness of the importance of maintaining ecosystem balance and practicing an environmentally friendly lifestyle. This community service activity was carried out by a team of lecturers from the FMIPA Science Education Study Program, Makassar State University in collaboration with the Bulukumba Regency Science MGMP. This activity, which took place offline on 27–28 July 2024, involved 63 middle school and high school/equivalent teachers. Training methods include guidance, mentoring, and direct practice in preparing P5 assessments with the theme of sustainable lifestyles, such as making ecoenzyme-based soap. The results of the activity showed high enthusiasm from the participants, most of whom came from schools that had just implemented the Independent Curriculum. However, several obstacles related to the implementation of project-based assessments are still found, such as difficulties in compiling rubrics and understanding authentic assessments in depth. This training makes a positive contribution in increasing teacher competency to prepare and implement project-based assessments in accordance with the Independent Curriculum rubric. Apart from that, it is hoped that this training will be able to equip teachers to guide students in building creative, innovative and environmentally conscious characters through the theme of a sustainable lifestyle.
PkM Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality untuk Meningkatkan Kreativitas Media Ajar IPA Irwandi Rahmat; Muh. Tawil; Hasanuddin; Zulqifli Alqadri; Muh. Nur Akbar
Jurnal Abdimas Indonesia Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-Maret 2025
Publisher : Perkumpulan Dosen Muslim Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34697/jai.v5i1.1372

Abstract

Dalam era digital, teknologi Augmented Reality (AR) memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, terutama dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). AR memungkinkan visualisasi konsep abstrak dalam bentuk tiga dimensi yang lebih interaktif dan mudah dipahami oleh siswa. Namun, pemanfaatan teknologi ini masih terbatas di daerah seperti Kabupaten Maros, Sulawesi Selatan, akibat keterbatasan akses dan kurangnya keterampilan guru dalam mengembangkan media ajar berbasis AR. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru-guru IPA di Kabupaten Maros dalam memanfaatkan AR melalui pelatihan penggunaan aplikasi Assemblr Edu. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi, pelatihan, serta pendampingan dalam pengembangan media ajar berbasis AR. Evaluasi hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman teknologi pendidikan, keterampilan menggunakan AR, serta kemampuan guru dalam membuat dan mengaplikasikan media ajar berbasis 3D. Hasil pengabdian ini membuktikan bahwa pelatihan AR mampu meningkatkan kreativitas guru dalam menyusun materi ajar yang lebih menarik dan efektif, sehingga dapat memperkaya pengalaman belajar siswa. Dengan demikian, implementasi teknologi AR dalam pembelajaran IPA di Kabupaten Maros dapat memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pendidikan.
Co-Authors ahmad yani Akhmad Syakur Andi Afrinaramadhani Hatta Arif, Rifda Nur Hikmahwati Aulia, Hilyatul Damayanti, Putri Fandi Ahmad Hasanuddin Ikhwana Arsi, Nur Irwandi Rahmat Jasdar Agus Kisworo, Banu M, Munawwarah Muh. Nur Akbar muh. Tawil Muh. Tawil Muhammad Arsyad Munawwarah Munawwarah Munawwarah Munawwarah Munawwarah, Munawwarah Nur Indah Sari Nur Indah Sari Nurfitra Yanto Nurhayati Nurhayati Rahmat, Irwandi Ramlawati Ramlawati Ramlawati Ramlawati, Ramlawati Ruslan, Zuhra Adminira Ruslan, Zuhrah Adminira Shoffan Fatkhulloh St. Mutia Alfiyanti Muhiddin Sumiati Side U, Sahrani Yahya Yahya Yulianti Yusal, Yulianti Yunus, Sitti Rahma Zubair, Sakinah