Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.677
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Jurnal Edukasi AUD JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Yaa Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Transformatif Student Scientific Creativity Journal Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak IJoEd: Indonesian Journal on Education
Yoga Aditia Ragil
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Jakarta
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Penggunaan Media Mini Booklet untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Siswa Kelas 5di SD Negeri Jurang Mangu Timur 01 Shinta Listiani; Febriana Tri Wahyuningrum; Sheila Rahma Dhini; Nayla Larasati Amanda; Bunga Aristawidya Putri; Fifi Cania; Faiz Muharrom; Mochammad Rafli Firdaus; Faisal Aljundi; Alfia Zahra Hasan; Yoga Aditia Ragil
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i2.54

Abstract

Menurut Hodgson membaca merupakan proses yang berlangsung yang dipergunakan untuk mendapatkan pesan yang dibutuhkan pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata -kata atau bahasa tulis (Tarigan dalam Hidayat 2018) Crawley dan Mountain menyatakan bahwa, pada kenyataanya membaca adalah suatu yang rumit yang tidak hanya melibatkan banyak hal, tidak hanya sekadar melafalkan tulisan, serta berpikir, tetapi juga melibatkan aktivitas visual, psikolinguistik, dan metakognitif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media mini booklet dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas 5 di SD Negeri Jurang Mangu Timur 01. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design. Responden terdiri dari 52 siswa yang dibagi dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan mini booklet secara signifikan meningkatkan keterampilan membaca siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Media ini efektif dalam menarik perhatian siswa, meningkatkan pemahaman bacaan, serta memperbaiki kosakata dan kefasihan membaca. Dengan desain visual yang menarik dan format yang sederhana, mini booklet memfasilitasi pembelajaran mandiri dan meningkatkan motivasi siswa. Saran sangat dianjurkan untuk menggunakan mini booklet sebagai media pembelajaran inovatif dalam mendukung kompetensi literasi siswa.
Pengaruh Literasi dan Numerasi Terhadap Kebiasaan Menabung Anak Anak di Masyarakat Rahmaleli Sakinah; Valia niswa; Patilah rizki; Alisha zahra; Siti Juriyatun; Maratun Sholihah; Nurul Salamah; Tya Ayu; Ismi Mazidatun Najah; Syaripatul Aini; Yoga Aditia Ragil
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i2.56

Abstract

Kemampuan literasi numerasi merupakan salah satu literasi penting yang harus dikuasai. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pemahaman mendalam mengenai pengaruh literasi dan numerasi tentang menabung terhadap kebiasaan menabung anak-anak di masyarakat. Metode Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan atau mendeskripsikan pemahaman mendalam mengenai pengaruh literasi dan numerasi tentang menabung terhadap kebiasaan menabung anak-anak di masyarakat. Dalam penelitian ini, tiga metode digunakan untuk mengumpulkan data: Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dan pembahasan diperoleh bahwa ada pengaruh literasi numerasi dan tentang menabung terhadap kebiasaan menabung anak-anak di Masyarakat. Kemampuan literasi numerasi berperan penting karena dapat meningkatkan kebiasaan menabung anak- anak. Dalam konteks ini, literasi merujuk pada pemahaman tentang konsep dasar menabung, sementara numerasi merujuk pada kemampuan anak dalam melakukan perhitungan dan perencanaan keuangan. Dari data yang telah dikumpulkan dapat dianalisis tingkat literasi yang rendah tetapi cukup tinggi di bagian numerasi dilihat dari tingginya kesadaran anak-anak tentang pentingnya menabung, serta mereka sudah diajarkan menabung sedari kecil. Saran diharapkan kebiasaan literasi numerasi terkait menabung terhadap anak terus di terapkan karena literasi numerasi berperan penting karena dapat meningkatkan kebiasaan menabung anak- anak
Implementasi Pojok Baca Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Motivasi Membaca Untuk Anak Usia 5-6 Tahun Adhisty Septia Hidayat; Adzkarin Najah; Azmi Ramadhania; Dina Ichsanurrahmah; Dinda Khomsaini Syawhas; Dela Safitri; Intan Khairasyani; Nurul Indah Yuliati; Maulida Lia Rahmah; Virda Nurlita; Yoga Aditia Ragil
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i2.58

Abstract

Salah satu prioritas utama dalam bidang pendidikan adalah meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi anak, serta menumbuhkan minat mereka untuk membaca. Sangat penting bagi perkembangan anak adalah literasi, yang mencakup kemampuan membaca dan menulis, dan numerasi, yang mencakup kemampuan memahami dan menggunakan angka. Literasi merupakan salah satu unsur yang penting dalam kemajuan suatu Negara saat ini. (Susanti and Maulina 2024). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan implementasi pojok baca sebagai upaya meningkatkan motivasi membaca siswa di Taman Kanak-Kanak. Pojok baca dibuat sebagai pojok yang menarik, dilengkapi dengan berbagai buku yang menarik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif studi kasus, melibatkan observasi dan analisis dokumentasi untuk mengevaluasi dampak pojok baca terhadap minat baca siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberadaan pojok baca berkontribusi signifikan dalam meningkatkan minat baca siswa. Selain itu, program ini juga mendorong keterlibatan guru dalam memfasilitasi kegiatan membaca, baik melalui pengintegrasian materi pelajaran maupun dalam kegiatan literasi lainnya. Dengan demikian, pengembangan pojok baca tidak hanya berfungsi sebagai sarana penyimpanan buku, tetapi juga sebagai alat strategis dalam menciptakan budaya literasi yang positif di kalangan siswa. Saran kepada siswa, siswa juga harus berperan aktif dalam pemanfaatan pojok baca.
Model PBL Upaya Meningkatkan Literasi Numerasi Melalui Pengukuran Luas, Keliling pada Siswa Salismiati Ghozali; Alifia Putri Fanindra; Almaira Putri; Almirah Nur Sakinah; Ananda Nur Aulia; Nur Pangesti Utami; Pingkan Setia Handayani; Safira Az Zahra; Yoga Aditia Ragil
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i2.61

Abstract

Pendidikan merupakan salah satu pilar utama dalam pembangunan suatu bangsa, yang berperan penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Dalam meningkatkan daya saing sebagai warga global, siswa perlu memiliki kecakapan abad XXI yang meliputi kecakapan literasi dasar, kompetensi, dan kualitas karakter untuk menghadapi tantangan kehidupan yang terus berubah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi numerasi siswa kelas V SD melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) pada materi pengukuran luas dan keliling bangun datar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Sudimara 7 Ciledug sebanyak 25 siswa yang terdiri dari 13 laki-laki dan 12 perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Instrumen yang digunakan dalam peneltian ini adalah wawancara, tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menujukkan adanya peningkatan hasil belajar dan numerasi siswa. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata adalah 82, terdapat 10 siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 100 dan semua siswa mencapai ketuntasan belajar. Persentase kenaikan ketuntasan nilai dari siklus I ke siklus II yaitu 21,95%. Saran gunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) melalui pengukuran luas dan keliling bangun datar yang memang dapat meningkatkan kemampuaan literasi numerasi siswa kelas V SDN Sudimara 7 Ciledug
Penerapan Aplikasi Wordwall pada Pembelajaran Matematika Terhadap Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas III Sekolah Dasar Adinda Putri Darmanto; Aisah Nadia Larasati; Alifia Nur Aziz; Bunga Seftya Nur Indah; Finna Fidyah Rahmadhani; Jihan Alifah Hind; Nia Octavia Rachmadani; Salsabilah Azzahra; Vera Dwi Apriliani; Yoga Aditia Ragil
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i2.62

Abstract

Pendidikan merupakan aspek penting yang membentuk kemampuan seseorang dalam memecahkan masalah berdasarkan ilmu pengetahuan. Proses ini dimulai dari pendidikan dasar, di mana literasi numerasi menjadi salah satu kompetensi utama yang harus dikuasai untuk menghadapi tantangan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penggunaan aplikasi Wordwall dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa kelas 3 SD. Melalui metode eksperimen dengan desain Post-test Only Control Group, penelitian ini melibatkan 30 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan Wordwall dan kelompok kontrol yang tidak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen mengalami peningkatan kemampuan literasi numerasi yang signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini mengindikasikan bahwa Wordwall dapat menjadi alat yang efektif untuk membuat pembelajaran matematika lebih menarik dan interaktif, sehingga meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bangun datar. Saran diharapkan sekolah dapat menggunakan aplikasi wordwall pada pembelajaran matematika dalam peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa
Penguatan Literasi Menulis Siswa Melalui Kegiatan Menulis Cerita Pendek Kelas V di SD Negeri Pondok Cabe Udik 02 Rosani Rosani; Hani Alifa; Dinda Putri Kamilah; Dyah Wulandari; Dyah Ayu Putri Zahra; Alia Zulfa Ramadanti; Alvira Prasasti; Putri Nur Ainni; Lutfia Gunarsih; Yoga Aditia Ragil
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah (lppi) Yayasan Almahmudi Bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i2.63

Abstract

Literasi merupakan kemampuan seseorang menggunakan bahasa dan gambar dalam berbagai macam bentuk, seperti membaca, menulis, berbicara, melihat, dan berpikir kritis dalam menyajikan suatu ide dalam pengembangan awal. Penelitian ini bertujuan untuk memperkuat literasi menulis siswa melalui kegiatan menulis cerita pendek di kelas VA SD Negeri Pondok Cabe Udik 02, Tangerang Selatan. Metode deskriptif kualitatif untuk menganalisis efektivitas kegiatan menulis cerpen dalam meningkatkan minat dan kemampuan literasi siswa. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas VA, yang mayoritas memiliki tingkat literasi rendah berdasarkan wawancara awal dengan guru. Kegiatan penelitian terdiri dari tiga tahap, yaitu orientasi, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap orientasi, siswa diberikan pemahaman mengenai pengertian, struktur, dan langkah-langkah menulis cerpen. Pada tahap pelaksanaan, siswa mempraktikkan penulisan cerpen secara mandiri dengan bimbingan peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan menulis cerpen tidak hanya meningkatkan kemampuan menulis siswa, tetapi juga mendorong kreativitas dan minat mereka terhadap literasi. Kegiatan ini berperan sebagai strategi efektif untuk meningkatkan keterampilan berbahasa siswa dan mengembangkan potensi mereka. Dengan demikian, disarankan agar guru mengintegrasikan kegiatan serupa ke dalam pembelajaran secara rutin untuk memperkuat literasi siswa.
Makna Interaksi Guru–Anak dalam Pembentukan Karakter Prososial dan Moral-Religius Anak Usia Dini: Studi Fenomenologi di TK Lab School FIP UMJ Imam Mujtaba; Yoga Aditia Ragil
Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak Vol. 7 No. 1 (2026): Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah UI BBC

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/hadlonah.v7i1.4067

Abstract

This study aims to analyze the meaning and practice of teacher-child interactions in shaping prosocial and moral-religious character in early childhood education. The study uses a qualitative approach with a phenomenological design to understand the subjective experiences of teachers in building children's character through daily interactions. The research subjects consisted of four teachers at the Lab School FIP UMJ kindergarten. Data were collected through classroom observation, in-depth interviews, and documentation studies, then analyzed using data reduction techniques, open coding, thematic categorization, and essential meaning extraction. The results showed that teacher-child interactions were interpreted as a dialogical, reflective, and exemplary relational process. The practice of interaction in shaping prosocial character was manifested through conflict mediation, sharing habits, positive reinforcement, and empathy development. Meanwhile, moral-religious character building is carried out through the habit of worship, the use of polite language, behavioral reflection, and the internalization of values through the real example of teachers. The challenges faced include differences in family backgrounds, consistency in habits, and the dynamics of children's emotional regulation. This study confirms that the quality of teacher-child interaction is a strategic foundation in ensuring the quality of character education in early childhood education.
Co-Authors Adhisty septia hidayat Adinda Putri Darmanto Adzkarin Najah Agus Salim, Tri Atiiqoh Ahmad ibrahim, Kania Novaliani Aisah Nadia Larasati Aisy, Difa Rafidatul Alfia Zahra Hasan Alia Choirunnisa, Tiara Fitri Nalindra Alia Zulfa Ramadanti Alifia Nur Aziz Alifia Putri Fanindra Alisha zahra Almaira Putri Almirah Nur Sakinah Alvira Prasasti Ananda Nur Aulia Asep Supena. Aurellia, Aura Azmi Ramadhania Bunga Aristawidya Putri Bunga Seftya Nur Indah Cahya Adhi Susanto Sumardhi Dwi Putera Cicilia, Indah Dela safitri Destira Ayu Permana Dewi Puji Lestari Dhiya Ulhaq Addinillah Dillo Augustdi Putra Dina Ichsanurrahmah Dinda Khomsaini Syawhas Dinda Putri Kamilah Dyah Ayu Putri Zahra Dyah Wulandari Elfitri, Nazwa Faisal Aljundi Faiz Muharrom Fauzan Al Ansori Febriana Tri Wahyuningrum Fifi Cania Finna Fidyah Rahmadhani Fitria Budi Utami Fitriani, Raudhiya Gunawan Santoso Hani Alifa Hendro Mustofa, Syahira Shinta Hanjani Hijriyani, Yuli Salis Imam Mujtaba Inayah Adhani Khoirroni Intan Khairasyani Ismi Mazidatun Najah Jihan Alifah Hind Lestari, Andini Indah Lutfia Gunarsih Maharani, Putri Aulia Mahruroji, Firna Afifatun Nuha Maratun Sholihah Maulida Lia Rahmah Mochammad Rafli Firdaus Muhammad Ghulaman Dzaky Nayla Larasati Amanda Nia Octavia Rachmadani Nur Avifah Dwi Apriliani Nur Pangesti Utami Nurul Indah Yuliati Nurul Salamah Patilah rizki Pingkan Setia Handayani Puji Astuti, Reni Intan Putri Awaliyah Putri Nur Ainni Rahmaleli Sakinah Rahman, Mufida Salsabila Reni Intan Puji Astuti Riyanti, Lilis Handayani N Rosani Rosani Safira Az Zahra Salam, Dheliza Sivana Salismiati Ghozali Salsabilah Azzahra Sheila Rahma Dhini Shinta Listiani Siti Juriyatun Sri Martini Meilanie Sri Wartati, Shella Meiliza SRIYANTI RAHMATUNNISA Sriyanti Rahmatunnisa Supatmi, Sonia Firnanda Syaripatul Aini Tya Ayu Valia niswa Vera Dwi Apriliani Virda Nurlita Widya Tri Arianti YOLANDA, PUTRI Yuli Rahmawati Zabidi, Syahra Faizah Zarina Akbar