Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.79
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PENDIPA Journal of Science Education JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Eduscience (JES) JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Impresi Indonesia Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) EduMatika: Jurnal MIPA Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Mamangan Social Science Journal PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKHLAS: Jurnal Pengabdian Dosen dan Mahasiswa Innovative: Journal Of Social Science Research
Sauduran, Golda Novatrasio
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Realistik Menggunakan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Pada Siswa Kelas VIII SMP Swasta Kristen Pagurawan Maharadja, Sondry Yandropa; Simbolon, Lolyta Damora; Sauduran, Golda Novatrasio
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.11077

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran matematika realistik menggunakan video pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel Kelas VIII SMP Swasta Kristen Pagurawan T.A. 2023/2024. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, jenis penelitian ini adalah Penelitian Quasi Experiment. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Kristen Pagurawan yang terdiri dari 2 kelas. Dari populasi tersebut, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-A dan kelas VIII-B yang dianggap memiliki kemampuan kognitif yang sama. Dengan menggunakan teknik Random Sampling maka diperoleh sampel penelitian sebagai kelas eksperimen (VIII-B) dan sebagai kelas kontrol (VIII-A). Instrumen yang digunakan adalah observasi dan tes. Maka berdasarkan hasil hitung menunjukkan bahwa nilai Asymp.Sig (2-tailed) sebesar 0,002<0,05 pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan perhitungan pada kelas eksperimen mempunyai nilai rata-rata . Pada kelas kontrol mempunyai nilai rata-rata . Dengan memperhatikan nilai Asymp.Sig (2-tailed) yang diperoleh maka dapat disimpulkan ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran matematika realistik menggunakan video pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII SMP Swasta Kristen Pagurawan T.A. 2023/2024. Berdasarkan nilai rata-rata kemampuan antar kelas maka dapat disimpulkan model pembelajaran matematika realistik memberi pengaruh lebih tinggi daripada model pembelajaran konvensional terhadap Hasil belajar matematika siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel kelas VIII SMP Swasta Kristen Pagurawan T.A. 2023/2024.
Analisis Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Kreativitas Matematis Pada Materi Kubus Dan Balok di Kelas VIII Simanullang, Christiani Mariana; Sauduran, Golda Novatrasio; Sihombing, Dame Ifa
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v3i3.1079

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan kreativitas matematis pada materi kubus dan balok di kelas VIII SMP Swasta TD Pardede Foundation T.A 2025/2026. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang jelas mengenai sejauh mana model pembelajaran berbasis proyek mampu meningkatkan kreativitas siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika, khususnya yang berkaitan dengan bangun ruang kubus dan balok.Jenis penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan kuantitatif deskriptif, yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan kreativitas matematis. Populasi penelitian yaitu siswa kelas VIII dan sampel peelitian yang terdiri dari 60 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan peneliti adalah tes yang berupa soal uraian dan lembar observasi. Berdasarkan hasil analisis regresi sederhana diperoleh persamaan regresi (Y ) ̂= 40,126+ 0,508 X dengan nilai thitung = 2,076 dan ttabel sebesar 2,002 yang menunjukkan hubungan antara variabel bebas (pembelajaran berbasis proyek) dan variabel terikat (kemampuan kreativitas matematis) bersifat positif dan signifikan. Selain itu, hasil uji keberartian regresi menunjukkan bahwa Fhitung > Ftabel (4,309> 4,01) pada taraf signifikansi 0,05 yang berarti pembelajaran berbasis proyek yang layak digunakan untuk memprediksi kemampuan kreativitas matematis. Nilai dari koefisien determinasi (R2) sebesar 0,539 yang menunjukkan bahwa sebesar 53,9% variasi dalam kemampuan kreativitas dapat dijelaskan oleh penerapan pembelajaraan berbasis proyek. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek memiliki pengaruh yang cukup dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan kreativitas dalam materi kubus dan balok
Analisis Gaya Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Di Kelas VII SMP Negeri 1 Batang Kuis Raja, Rina Anggriani Lumban; Naibaho, Tutiarny; Sauduran, Golda Novatrasio
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.1028

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara gaya belajar dengan kemampuan representasi matematis di kelas VII SMP Negeri 1 Batang Kuis. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif melalui pendekatan deskriptif yang dirancang untuk mengetahui deskripsi kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi bangun ruang. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Batang Kuis yang terdiri dari 10 kelas. Dari populasi tersebut yang menjadi sampel dalam penelitian ialah siswa kelas VII-1 sebanyak 30 siswa yang dikelompokkan kedalam 3 gaya belajar yaitu gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik. Kemudian kemampuan representasi matematis 30 siswa di analisis untuk mengetahui hubungan gaya belajar dengan kemampuan representasi matematis instrumen. Instrumen yang digunakan yaitu angket gaya belajar dan tes kemampuan representasi matematis. Kemampuan representasi matematis dianalisis berdasarkan tiga indikator menurut NCTM, yaitu (1) menyampaikan ide-ide matematika, (2) memecahkan masalah, (3) memodelkan suatu fenomena. Berdasarkan hasil perhitungan uji regresi sederhana diperoleh persamaan regresi Y = 58,65 + 0,65X. Pada persamaan regresi sederhana tersebut diperoleh nilai koefisien X adalah positif artinya kedua variabel memiliki hubungan linier yang positif. Dari hasil perhitungan koefisien korelasi sederhana diperoleh bahwa Rhitung = maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif dan kuat, serta memiliki kemampuan representasi yang dipengaruhi sebesar 50,7% oleh gaya belajar siswa dalam menyelesaikan soal bangun ruang di kelas VII SMP Negeri 1 Batang Kuis.
Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Siswa Pada Materi Bilangan Bulat Kelas VII Ulita, Rachel; Sauduran, Golda Novatrasio; Sitepu, Christina Purnamasari K
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1128

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara kepercayaan diri dengan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada materi bilangan bulat di kelas VII-3 SMPN 19 Medan Tahun Ajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode Simple Random Sampling, melibatkan 32 siswa sebagai sampel. Instrumen yang digunakan berupa angket kepercayaan diri dan tes kemampuan pemahaman konsep. Data dianalisis dengan menggunakan Korelasi Peringkat (Rank Correlation), metode nonparametrik yang sesuai untuk data skala ordinal. Hasil analisis menunjukkan nilai koefisien korelasi (r-rank) sebesar 0,889 yang mengindikasikan adanya hubungan positif yang sangat kuat antara kepercayaan diri dan pemahaman konsep siswa. Semakin tinggi kepercayaan diri yang dimiliki siswa, semakin baik pula pemahaman konsep matematis mereka. Selain itu, hasil pengolahan angket dengan skala Likert menunjukkan rata-rata capaian persentase sebesar 65,09% yang berada pada kategori sedang. Temuan ini mengimplikasikan bahwa meskipun sebagian besar siswa memiliki kepercayaan diri dan pemahaman konsep yang cukup baik, namun upaya peningkatan masih diperlukan agar capaian dapat mencapai kategori tinggi
DEVELOPMENT OF THE ULOS MODEL TO IMPROVE CULTURE AWARENESS OF PHYSICS EDUCATION STUDENTS Sijabat, Apriani; Sauduran, Golda Novatrasio; Sinaga, Christa Voni Roulina; Sianipar, Julia
JURNAL EDUSCIENCE Vol 12, No 6 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Thailand, Malaysia and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v12i6.8016

Abstract

Purpose – This study aims to describe the development and implementation of the ULOS learning model as an innovation to enhance the love of culture among Physics Education students at Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar (UHKBPNP). The background of this study lies in the urgency to integrate local culture into science education, aiming to strengthen students' cultural identity, foster appreciation for traditional values, and develop positive character alongside academic competencies.Methodology – The research employed a research and development (R&D) design with a sample of 30 Physics Education students. The procedure followed the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Instruments included validation sheets for experts, questionnaires for students’ responses, observation sheets for classroom implementation, and pre-test and post-test to measure changes in cultural appreciation. Data were analyzed quantitatively using descriptive statistics and N-gain scores, as well as qualitatively through reflective discussions.Findings – The results indicated that the ULOS model is valid, practical, and effective. Expert validation yielded an average score of 0.91 (very valid). The implementation significantly improved students’ love of culture, with effect size results in the medium to high category. Moreover, students demonstrated a greater awareness of integrating cultural elements into their learning and expressed stronger motivation to preserve local wisdom.Contribution – This study contributes to the enrichment of educational models by integrating ethnopedagogy into science learning. The ULOS model serves as a framework to cultivate cultural awareness and appreciation while simultaneously developing critical thinking skills. The study offers a practical guide for educators and researchers in designing culturally responsive learning models that support the sustainability of local heritage in higher education.
Co-Authors Adi Suarman Situmorang, Adi Suarman Ambarita, Venti Br Apriani Sijabat Butar-butar, Afriani Carolina Carolina, Carolina Christina Sitepu Gayus Simarmata Gultom, Sanggam P Harahap, Irham Habibi Hutagalung, S.Lamriana Hutagalung, Sampe Roly Hutauruk, Agusmanto J.B Kondios Meidarlin Pasaribu Lampola Sitorus P. Lastri, Lastri Limbong, Melinda G. Lince Yusnizar Maharadja, Sondry Yandropa Manalu, Meilisa Marpaung, Rince Muda Sakti Raja Sihite Naibaho, Tutiarny Nainggolan, Christina Fridawaty Pane, Eva Pratiwi Pangaribuan, Lena R. Panjaitan, Simon M Panjaitan, Simon M. Pasaribu, Sunggul Purba, Elda Naida Purba, Maesy Romaito Purba, Nancy Angelia Raja, Rina Anggriani Lumban Rani Farida Sinaga Risna Wati Rosdiana Rajagukguk Ruth Mayasari Simanjuntak Sabar Dumayanti Sihombing Sahat Taruli Siahaan Samosir, Nanda Laura Saragih, Renita Sari Sitompul, Hamela Sari, Nova Yunita Sembiring, Ispiyanti Siahaan, Theresia Monika Sianipar, Julia Sidabutar, Ropinus sihombing, dame ifa Sihotang, Jontor Nados Silitonga, Romayana Gloria Simangunsong, Anita Debora Simanjuntak, Bernard Simanjuntak, Fretty Maria Simanjuntak, Lidia Ristin Simanjuntak, Ruth M. Simanullang, Christiani Mariana Simanullang, Dimpu P. Simbolon, Lolyta Damora Sinaga, Christa Voni Roulina Sinaga, Monika Br. Sitanggang, Rohana Dwi Nokia Sitompul, Hamela Sari Sitorus P, Lampola Tambunan, Lois Tarigan, Sania Sutari Br Ulita, Rachel Vina Merina Br Sianipar