Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.663
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Edunity: Kajian Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Journal of Information System and Education Development Fahmina Jurnal Pendidikan Islam ALSYSTECH Journal of Education Technology Journal of Development Education and Learning
Syam, Hidayani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Journal of Development Education and Learning

 1 
Metode Diskusi Dan Praktik Langsung Dengan Pendekatan Hots (Higher Order Thingking Skills) Untuk Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Tentang Materi Bahasa Indonesia “ Ditukar Dengan Apa” Ilyas, Asmadi; Zamil, Ilham; Syam, Hidayani
Journal of Development Education and Learning (JODEL) Vol. 3 No. 1 (2025): January 2025
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/jodel.v3i1.30

Abstract

Rendahnya tingkat pemahaman peserta didik pada materi “ Ditukar Dengan Apa” kelas IV UPT SD Negeri 011 Bukit Kratai disebabkan oleh metode yang digunakan masih bersifat teoritis, monoton dan majemuk. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya peningkatan pemahaman peserta didik tentang materi “ Ditukar Dengan Apa” dengan metode diskusi dan praktik langsung dengan pendekatan HOTS (Higher Order Thingking Skills). Penetian ini menggunakan Penelitian Tindakan (action research) sebanyak dua kali putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas IV. Data yang diperoleh berupa hasil tes Formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari setiap siklus, yaitu prasiklus (26,8%) siklus I (65,2%), siklus II (100%) Kesimpulan dari penelitian ini adalah melaui model HOTS (Higher Order Thingking Skills) dapat meningkatkan prestasi belajar pada materi “ Ditukar Dengan Apa”.
Co-Authors Afrinaldi Afrinaldi Alfi Rahmi, Alfi Amna, Lailal Andesfi, Ratia Annisa Eka Putri Azizah, Nikmah Budi Santosa Budi Santosa Charles Charles Coil, Coil Deswalantri, Deswalantri Efendi, Gusriyal Elviana Elviana, Elviana Erlin, Azie Utami Fadhilla Yusri Fannisa, Hani Fitria Susanti Hasanah, Asmatun Hasanah, Fikratul Hidayat, Rio Husna, Fikratul Ilyas, Asmadi Iswantir M Junaidi Junaidi M FAUZAN Mahandi, Fadhilla Aqmara Molli Wahyuni Nazhifah, Nada Ningsih, Imade Silvia Novita, Riri Pasila Putra, Dodi Putra, Dodi Pasila Ramadhani, Wifa Yusna Rangkuty, Lanna Sary Ruji, Ruji Sri Hartati Susanti, Mimi Syafitri, Widya Wafiqah, Ulya Wedra Aprison Zamil, Ilham