Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.668
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar The Asia Pacific Journal Of Management Studies Jurnal Studia Akuntansi dan Bisnis (The Indonesian Journal of Management & Accounting) Tamaddun Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Eastasouth Journal of Effective Community Services Journal of Gurutta Education AMMA : Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Accounting, Management, Economics, and Business Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JP2N: Jurnal Pengembangan Dan Pengabdian Nusantara Issues in Mathematics Educations (IMED)
Nurlaelah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Nursing Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Penguatan pendidikan karakter bagi siswa di sekolah dasar melalui kearifan lokal di Sd Negeri 2 Baranti Hasriani; Suhartini Khalik; Suardi zain; Nurlaelah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang bentuk penguatan pendidikan karakter bagi siswa sekolah dasar melalui kearifan lokal. Kearifan lokal adalah fenomena yang luas dan kompleks, yang memiliki keunikan dan keberagaman, serta tidak mengenal batasan ruang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dengan guru dan siswa, serta studi dokumentasi terkait penerapan kearifan lokal dalam kegiatan pembelajaran. Sumber data penelitian ini adalah dari siswa dan guru yang ada di SD Negeri 2 Baranti. Analisis data penelitian ini menggunakan metode Miles dan Huberman, yang meliputi tiga tahap utama yaitu, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan kegiatan gotong royong di SD Negeri 2 Baranti dapat menjadi sarana efektif dalam penguatan pendidikan karakter.Luaran dari penelitian ini adalah artikel ilmiah yang akan diterbitkan di jurnal, dengan harapan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan model pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam pendidikan karakter di sekolah dasar.
Strategi Guru Untuk Pencegahan Perilaku Bullying di UPT SMPN 4 Pinrang Siti Nurazizah Sahar Putri; Nurlaelah; Nur Setiawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29933

Abstract

Bullying masih terjadi dilingkungan sekolah, padahal bullying adalah tindakan negatif yang seharusnya tidak dilakukan oleh peserta didik karena akan berdampak apada kesehatan fisik dan psikis peserta didik.oleh karena itu, guru sebagai pembimbing dan pendidik, perlu menerapkan strategi pencegahan perilaku bullying di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Untuk mengetahui bentuk-bentuk perilaku bullying yang terjadi di UPT SMPN 4 Pinrang, 2) Untuk mengidentifikasi strategi yang digunakan guru dalam pencegahan perilaku bullying at UPT SMPN 4 Pinrang, 3) Untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan strategi pencegahan perilaku bullying.Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan pada bulan 08 Maret sampai dengan 10 Mei 2025. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa pengumpulan data, penyajian data, reduksi data dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Bentuk bullying yang terjadi di UPT SMPN 4 Pinrang yaitu mengejek dengan nama orang tua, memberi julukan yang menyakitkan, mendorong teman, mendiami dan mengucilkan. 2) Strategi yang digunakan guru untuk pencegahan perilaku bullying di UPT SMPN 4 Pinrang adalah edukasi dan sosialisasi tentang bullying, menciptakan budaya sekolah yang positif melalui ekstrakurikuler, membuat tata tertib sekolah dan sanksi yang tegas serta membentuk komunitas anti-bullying. 3) Kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan strategi pencegahan bullying adalah guru tidak mendapat pelatihan khusus, ketidakterbukaan peserta didik dan kurang pengawasan terhadap peserta didik.
STRATEGI PENGGUNAAN NOTEBOOK DALAM PEMBELAJARAN PAI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DI MTsN 2 BIMA Mutakin, Rizal; Nurlaelah; Ismail, Maryam; Rosmiati, Rosmiati; Subaedah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34752

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi penggunaan notebook dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta menganalisis dampaknya terhadap motivasi belajar siswa kelas VII.1 di MTsN 2 Bima. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru PAI dan 31 siswa kelas VII.1 MTsN 2 Bima. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan menggunakan teknik triangulasi sumber, teknik, dan waktu untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan notebook dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, baik secara intrinsik maupun ekstrinsik. Siswa menjadi lebih aktif, kreatif, dan antusias dalam mengikuti kegiatan belajar karena materi disajikan secara menarik dan interaktif. Strategi pembelajaran yang efektif meliputi penggunaan notebook untuk mencatat digital, membuat mind map, refleksi pembelajaran, hingga proyek kreatif seperti video dan presentasi. Guru berperan penting sebagai fasilitator dalam memandu pemanfaatan notebook agar pembelajaran tetap terarah dan bermakna.
Rethinking women's education from the perspective of Siti Walidah Nurlaelah; Suharsiwi; Husnul Haq
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 2 No. 4 November 2023: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v2i4.139

Abstract

This study explores the role of Siti Walidah as a prominent figure in the women's movement in the field of education in Indonesia. It examines the concept of women's education from her perspective, particularly through her founding of the women’s organization ‘Aisyiyah, which operates in the areas of religion, social affairs, economy, and education. The purpose of this research is twofold: to describe Siti Walidah’s perspective on women's education and to outline her contributions in advancing education through ‘Aisyiyah. This research employs a library-based approach, utilizing various sources such as books, journals, documents, dictionaries, magazines, encyclopedias, and other relevant materials. The study involves a textual analysis of Siti Walidah’s educational thoughts, focusing especially on her approach to women’s education. It is analytical descriptive in nature, aiming to objectively present and interpret the actual conditions related to the subject of the study. The findings indicate that Siti Walidah’s advocacy for women’s education included several significant initiatives: founding a religious study group known as Sopo Tresno, teaching women in Kauman to read the Qur'an, and establishing the Maghribi School, a religious study group specifically for women held during the Maghrib prayer time.
PENDIDIKAN MITIGASI KEBENCANAAN PADA MASYARAKAT MENTENG Nurlaelah; Trijeti; Maesarach, R. Melda; Khair, Otti Ilham
JP2N : Jurnal Pengembangan Dan Pengabdian Nusantara Vol. 1 No. 2 (2024): JP2N: Januari - April 2024
Publisher : Yayasan Pengembangan Dan Pemberdayaan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62180/0f8mje03

Abstract

Mitigasi merupakan rangkaian langkah-langkah untuk mengurangi risiko bencana, yang mencakup pembangunan fisik serta upaya penyuluhan dan peningkatan keterampilan dalam menghadapi bencana. Tujuannya adalah mengurangi kerugian di masa depan, termasuk risiko kematian, cedera, dan kerugian ekonomi. Pendidikan tentang mitigasi bencana gempa bumi penting, terutama di daerah padat penduduk seperti RW 09 Kelurahan Menteng, Jakarta Pusat, untuk mengurangi risiko yang mungkin terjadi. Masyarakat perlu mengembangkan kemampuan untuk sensitivitas adaptasi bencana.  Kata Kunci: Adaptasi. Bencana, Masyarakat kota
Peningkatan Kapasitas Guru Madrasah Melalui Pelatihan Animasi Powerpoint Interaktif Nurlaelah
Eastasouth Journal of Effective Community Services Vol 1 No 03 (2023): Eastasouth journal of Effective Community Services (EJECS)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/ejecs.v1i03.57

Abstract

Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan mengikuti perkembangan teknologi terutama teknologi media pembelajaran yang makin canggih. Penggunaan media pembelajaran yang beragam, menarik dan mengikuti perkembangan zaman, menuntut guru untuk ‘melek teknologi’ (technology literate). Salah satu media yang menarik bagi anak adalah film animasi. Penggunaan animasi dalam pembelajaran dapat membantu peserta didik/anak memahami dan mengingat pelajaran dan informasi yang disampaikan. Ada tiga metode yang diterapkan dalam kegiatan ini, yaitu metode presentasi, demonstrasi, dan metode praktik, yang akan dilakukan secara terstruktur dan berkesinambunagan Materi pelatihan dapat dicerna dan dipahami oleh para peserta pelatihan PkMD. Terdapat peningkatan motivasi yang tinggi para peserta mengikuti kegiatan pelatihan PkMD ini. Terdapat peningkatan kompetensi para peserta dalam pembuatan power point animasi ditandai dengan hasil karya mereka.
MANAJEMEN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MADRASAH ALIYAH NURUL IKHWAN KABUPATEN MAROS Al Ansari; Nurlaelah; Nur Setiawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21632

Abstract

Kepemimpinan Kepala Madrasah yaitu kemampuan untuk menciptakan perubahanyang efektif dalam perilaku kelompok dan dapat mempengaruhi kegiatan kelompokke arah dan pencapaian tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikanManajemen Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Aliyah NurulIkhwan Maros, 2) Mendeskripsikan Mutu Pendidikan di Madrasah Nurul IkhwanMaros. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif denganmenggunakan pendekatan deskriptif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa KepalaMadrasah sudah melakukan proses manajerial dengan baik. Pada tahapanperencanaan Kepala Madrasah memadukan antara pendekatan administratifdengan pendekatan akar rumput yang disusun berdasarkan atas kebutuhan pesertadidik, semua elemen bekerja sama dengan baik sehingga menciptakan Suasanayang baik, Pada bidang keuangan, Kepala Madrasah dibantu oleh bendahara dariTata Usaha untuk Menyusun RAPBM, SPP, pembayaran gaji, penggalian dana danpembuatan laporan keuangan. Dalam proses pengorganisasian Kepala Madrasahmelakukan dua tahapan yaitu tahapan tingkat struktural dan akademik, Madrasahtelah menerapkan fungsi strukturalisasi yaitu menempatkan personal dalam strukuryang jelas, dalam hal ini menggunakan sistem komando. Tahapan pelaksanaanadministrasi dilakukan secara tertib dan Kepala Madrasah mengetahuiperkembangannya setiap bulan. Pembuatan laporan berupa statistik Madrasahyang dilakukan setiap akhir bulan dan ditandatangani Kepala Madrasah sebagaibentuk pengawasan dan tanggungjawab. Mutu Pendidikan di Madrasah AliyahNurul Ikhwan Maros tergolong baik dan sudah sesuai dengan target visi dan misiMadrasah, peningkatan Mutu Pendidikan di Madrasah dipengaruhi oleh banyakfaktor seperti peran Alumni, penggunaan Sosial media, sosialisasi yang baik danManajerial Kepala Madrasah oleh pihak Madrasah dengan pihak-pihak non internalMadrasah,Standar-Standar Nasional Pendidikan telah berjalan baik.
PENERAPAN MODEL EDUTAINMENT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI MTs PONPES MDIA BONTOALA MAKASSAR Siddiq, Muhammad Ishaq; Mustamin; Ahmad; Nurlaelah; Burhanuddin , Muh Azhar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31607

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran edutaiment dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis di kelas VIII MTs Pondok Pesantren MDIA Bontoala Makassar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah 35 peserta didik kelas VIII. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menghitung perhitungan persentase dan nilai rata-rata (Mean) untuk mengukur aktivitas peserta didik serta ketuntasan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca peserta didik dari pra siklus hingga siklus II. Pada pra siklus, nilai rata-rata peserta didik hanya 48 (kurang) dengan persentase ketuntasan 34,28%. Setelah penerapan metode edutaiment, pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 70,28 (baik) dengan persentase ketuntasan 68,57%. Peningkatan berlanjut di siklus II, di mana nilai rata-rata peserta didik mencapai 84,57 (baik sekali) dengan persentase ketuntasan 85,71%. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran edutaiment efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis.
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANGGULANGI KENAKALAN REMAJA DI MAN MALUKU TENGGARA Reniwuryaan, Muhlis; Nurlaelah; Subaedah; Syahid, Akhmad; Nengsih, Ratika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanggulangi kenakalan remaja di kelas X IPS 1 Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Maluku Tenggara. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk-bentuk kenakalan remaja yang terjadi di MAN Maluku Tenggara tergolong kenakalan ringan seperti bolos, terlambat datang ke sekolah, tidak mengerjakan pekerjaan rumah, mengganggu teman di kelas, merokok, serta menunjukkan perilaku kurang sopan terhadap guru maupun teman sebaya. Faktor penyebab munculnya kenakalan tersebut berasal dari lingkungan keluarga yang kurang memberikan perhatian, pengaruh negatif teman sebaya, serta lemahnya kontrol diri siswa. Adapun strategi guru PAI dalam menanggulangi kenakalan remaja dilakukan melalui tiga pendekatan, yaitu strategi preventif dengan memberikan pembinaan akhlak dan kegiatan keagamaan seperti sholat berjamaah dan membaca Al-Qur’an; strategi kuratif dengan memberikan bimbingan dan nasihat kepada siswa yang bermasalah; serta strategi represif berupa penerapan sanksi yang bersifat mendidik serta kerja sama dengan wali kelas dan orang tua. Melalui penerapan ketiga strategi tersebut, kenakalan remaja di sekolah dapat diminimalisir dan karakter siswa menjadi lebih disiplin, bertanggung jawab, serta mencerminkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Co-Authors Ahmad Al Ansari Alimuddin Amri, Nur Alim Araswati Army Handayani Aulia, Ami Burhanuddin , Muh Azhar David Nugraha Saputra Della Octavia, Maura Firmansyah Gede Mulawarman, Widyatmike Hajerah Hasbur, Heni Safitri Hasriani Herlina Husnul Haq Ilham Minggi Ismail, Maryam Khair, Otti Ilham Khalik, Suhartini Luthfiah Nurhuda Watri Mustamin Mutakin, Rizal Nengsih, Ratika Nindhi Meyna Susilawati Noryani Nur Setiawati R. Melda Maesarach Reniwuryaan, Muhlis Rosmiati Rosmiati Rosmiati Sawiah Siagian, Lailan Siddiq, Muhammad Ishaq Siti Halimah Siti Mudawanah Siti Nurazizah Sahar Putri Suardi Zain, Suardi Subaedah Sufyan Hidayat Suharsiwi Susi Syahid, Akhmad Trijeti Ulfah Mualafah