Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.364
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar The Asia Pacific Journal Of Management Studies Mazahibuna: Jurnal Perbandingan Mazhab Jurnal Studia Akuntansi dan Bisnis (The Indonesian Journal of Management & Accounting) Tamaddun Eastasouth Journal of Effective Community Services Journal of Gurutta Education Journal of Accounting, Management, Economics, and Business Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JP2N: Jurnal Pengembangan Dan Pengabdian Nusantara Issues in Mathematics Educations (IMED)
Nurlaelah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
Strategi Guru Untuk Pencegahan Perilaku Bullying di UPT SMPN 4 Pinrang Siti Nurazizah Sahar Putri; Nurlaelah; Nur Setiawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.29933

Abstract

Bullying masih terjadi dilingkungan sekolah, padahal bullying adalah tindakan negatif yang seharusnya tidak dilakukan oleh peserta didik karena akan berdampak apada kesehatan fisik dan psikis peserta didik.oleh karena itu, guru sebagai pembimbing dan pendidik, perlu menerapkan strategi pencegahan perilaku bullying di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Untuk mengetahui bentuk-bentuk perilaku bullying yang terjadi di UPT SMPN 4 Pinrang, 2) Untuk mengidentifikasi strategi yang digunakan guru dalam pencegahan perilaku bullying at UPT SMPN 4 Pinrang, 3) Untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan strategi pencegahan perilaku bullying.Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan pada bulan 08 Maret sampai dengan 10 Mei 2025. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Teknik analisis data berupa pengumpulan data, penyajian data, reduksi data dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: 1) Bentuk bullying yang terjadi di UPT SMPN 4 Pinrang yaitu mengejek dengan nama orang tua, memberi julukan yang menyakitkan, mendorong teman, mendiami dan mengucilkan. 2) Strategi yang digunakan guru untuk pencegahan perilaku bullying di UPT SMPN 4 Pinrang adalah edukasi dan sosialisasi tentang bullying, menciptakan budaya sekolah yang positif melalui ekstrakurikuler, membuat tata tertib sekolah dan sanksi yang tegas serta membentuk komunitas anti-bullying. 3) Kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan strategi pencegahan bullying adalah guru tidak mendapat pelatihan khusus, ketidakterbukaan peserta didik dan kurang pengawasan terhadap peserta didik.
STRATEGI PENGGUNAAN NOTEBOOK DALAM PEMBELAJARAN PAI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DI MTsN 2 BIMA Mutakin, Rizal; Nurlaelah; Ismail, Maryam; Rosmiati, Rosmiati; Subaedah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.34752

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi penggunaan notebook dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) serta menganalisis dampaknya terhadap motivasi belajar siswa kelas VII.1 di MTsN 2 Bima. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) dan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru PAI dan 31 siswa kelas VII.1 MTsN 2 Bima. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan menggunakan teknik triangulasi sumber, teknik, dan waktu untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan notebook dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, baik secara intrinsik maupun ekstrinsik. Siswa menjadi lebih aktif, kreatif, dan antusias dalam mengikuti kegiatan belajar karena materi disajikan secara menarik dan interaktif. Strategi pembelajaran yang efektif meliputi penggunaan notebook untuk mencatat digital, membuat mind map, refleksi pembelajaran, hingga proyek kreatif seperti video dan presentasi. Guru berperan penting sebagai fasilitator dalam memandu pemanfaatan notebook agar pembelajaran tetap terarah dan bermakna.
PENDIDIKAN MITIGASI KEBENCANAAN PADA MASYARAKAT MENTENG Nurlaelah; Trijeti; Maesarach, R. Melda; Khair, Otti Ilham
JP2N : Jurnal Pengembangan Dan Pengabdian Nusantara Vol. 1 No. 2 (2024): JP2N: Januari - April 2024
Publisher : Yayasan Pengembangan Dan Pemberdayaan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62180/0f8mje03

Abstract

Mitigasi merupakan rangkaian langkah-langkah untuk mengurangi risiko bencana, yang mencakup pembangunan fisik serta upaya penyuluhan dan peningkatan keterampilan dalam menghadapi bencana. Tujuannya adalah mengurangi kerugian di masa depan, termasuk risiko kematian, cedera, dan kerugian ekonomi. Pendidikan tentang mitigasi bencana gempa bumi penting, terutama di daerah padat penduduk seperti RW 09 Kelurahan Menteng, Jakarta Pusat, untuk mengurangi risiko yang mungkin terjadi. Masyarakat perlu mengembangkan kemampuan untuk sensitivitas adaptasi bencana.  Kata Kunci: Adaptasi. Bencana, Masyarakat kota
Peningkatan Kapasitas Guru Madrasah Melalui Pelatihan Animasi Powerpoint Interaktif Nurlaelah
Eastasouth Journal of Effective Community Services Vol 1 No 03 (2023): Eastasouth journal of Effective Community Services (EJECS)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/ejecs.v1i03.57

Abstract

Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan mengikuti perkembangan teknologi terutama teknologi media pembelajaran yang makin canggih. Penggunaan media pembelajaran yang beragam, menarik dan mengikuti perkembangan zaman, menuntut guru untuk ‘melek teknologi’ (technology literate). Salah satu media yang menarik bagi anak adalah film animasi. Penggunaan animasi dalam pembelajaran dapat membantu peserta didik/anak memahami dan mengingat pelajaran dan informasi yang disampaikan. Ada tiga metode yang diterapkan dalam kegiatan ini, yaitu metode presentasi, demonstrasi, dan metode praktik, yang akan dilakukan secara terstruktur dan berkesinambunagan Materi pelatihan dapat dicerna dan dipahami oleh para peserta pelatihan PkMD. Terdapat peningkatan motivasi yang tinggi para peserta mengikuti kegiatan pelatihan PkMD ini. Terdapat peningkatan kompetensi para peserta dalam pembuatan power point animasi ditandai dengan hasil karya mereka.
MANAJEMEN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MADRASAH ALIYAH NURUL IKHWAN KABUPATEN MAROS Al Ansari; Nurlaelah; Nur Setiawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21632

Abstract

Kepemimpinan Kepala Madrasah yaitu kemampuan untuk menciptakan perubahanyang efektif dalam perilaku kelompok dan dapat mempengaruhi kegiatan kelompokke arah dan pencapaian tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikanManajemen Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Aliyah NurulIkhwan Maros, 2) Mendeskripsikan Mutu Pendidikan di Madrasah Nurul IkhwanMaros. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif denganmenggunakan pendekatan deskriptif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa KepalaMadrasah sudah melakukan proses manajerial dengan baik. Pada tahapanperencanaan Kepala Madrasah memadukan antara pendekatan administratifdengan pendekatan akar rumput yang disusun berdasarkan atas kebutuhan pesertadidik, semua elemen bekerja sama dengan baik sehingga menciptakan Suasanayang baik, Pada bidang keuangan, Kepala Madrasah dibantu oleh bendahara dariTata Usaha untuk Menyusun RAPBM, SPP, pembayaran gaji, penggalian dana danpembuatan laporan keuangan. Dalam proses pengorganisasian Kepala Madrasahmelakukan dua tahapan yaitu tahapan tingkat struktural dan akademik, Madrasahtelah menerapkan fungsi strukturalisasi yaitu menempatkan personal dalam strukuryang jelas, dalam hal ini menggunakan sistem komando. Tahapan pelaksanaanadministrasi dilakukan secara tertib dan Kepala Madrasah mengetahuiperkembangannya setiap bulan. Pembuatan laporan berupa statistik Madrasahyang dilakukan setiap akhir bulan dan ditandatangani Kepala Madrasah sebagaibentuk pengawasan dan tanggungjawab. Mutu Pendidikan di Madrasah AliyahNurul Ikhwan Maros tergolong baik dan sudah sesuai dengan target visi dan misiMadrasah, peningkatan Mutu Pendidikan di Madrasah dipengaruhi oleh banyakfaktor seperti peran Alumni, penggunaan Sosial media, sosialisasi yang baik danManajerial Kepala Madrasah oleh pihak Madrasah dengan pihak-pihak non internalMadrasah,Standar-Standar Nasional Pendidikan telah berjalan baik.
PENERAPAN MODEL EDUTAINMENT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI MTs PONPES MDIA BONTOALA MAKASSAR Siddiq, Muhammad Ishaq; Mustamin; Ahmad; Nurlaelah; Burhanuddin , Muh Azhar
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.31607

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran edutaiment dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis di kelas VIII MTs Pondok Pesantren MDIA Bontoala Makassar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah 35 peserta didik kelas VIII. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menghitung perhitungan persentase dan nilai rata-rata (Mean) untuk mengukur aktivitas peserta didik serta ketuntasan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca peserta didik dari pra siklus hingga siklus II. Pada pra siklus, nilai rata-rata peserta didik hanya 48 (kurang) dengan persentase ketuntasan 34,28%. Setelah penerapan metode edutaiment, pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 70,28 (baik) dengan persentase ketuntasan 68,57%. Peningkatan berlanjut di siklus II, di mana nilai rata-rata peserta didik mencapai 84,57 (baik sekali) dengan persentase ketuntasan 85,71%. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran edutaiment efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis.
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENANGGULANGI KENAKALAN REMAJA DI MAN MALUKU TENGGARA Reniwuryaan, Muhlis; Nurlaelah; Subaedah; Syahid, Akhmad; Nengsih, Ratika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.35101

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanggulangi kenakalan remaja di kelas X IPS 1 Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Maluku Tenggara. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk-bentuk kenakalan remaja yang terjadi di MAN Maluku Tenggara tergolong kenakalan ringan seperti bolos, terlambat datang ke sekolah, tidak mengerjakan pekerjaan rumah, mengganggu teman di kelas, merokok, serta menunjukkan perilaku kurang sopan terhadap guru maupun teman sebaya. Faktor penyebab munculnya kenakalan tersebut berasal dari lingkungan keluarga yang kurang memberikan perhatian, pengaruh negatif teman sebaya, serta lemahnya kontrol diri siswa. Adapun strategi guru PAI dalam menanggulangi kenakalan remaja dilakukan melalui tiga pendekatan, yaitu strategi preventif dengan memberikan pembinaan akhlak dan kegiatan keagamaan seperti sholat berjamaah dan membaca Al-Qur’an; strategi kuratif dengan memberikan bimbingan dan nasihat kepada siswa yang bermasalah; serta strategi represif berupa penerapan sanksi yang bersifat mendidik serta kerja sama dengan wali kelas dan orang tua. Melalui penerapan ketiga strategi tersebut, kenakalan remaja di sekolah dapat diminimalisir dan karakter siswa menjadi lebih disiplin, bertanggung jawab, serta mencerminkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Pelatihan Manajemen Keuangan Rumah Tangga Berbasis Syariah pada Guru-Guru dan Orang Tua Murid PAUD KB KASUARI, Bogor Jawa Barat Nurlaelah; R Melda Maesarach; Susi
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.4906

Abstract

Pelatihan Manajemen Keuangan Rumah Tangga Berbasis Syariah yang dilaksanakan oleh tim dosen Universitas Muhammadiyah Jakarta dan Universitas Pamulang di PAUD KB Kasuari, Bogor, bertujuan meningkatkan literasi keuangan syariah bagi 3 guru dan 40 orang tua murid yang rentan terhadap pinjaman online ilegal. Kegiatan dilaksanakan secara terstruktur melalui survei kebutuhan, penyusunan modul, ceramah prinsip keuangan syariah, serta workshop interaktif pencatatan keuangan halal dan akad syariah. Hasil evaluasi menunjukkan tingkat kepuasan peserta sebesar 4,7 dari 5, peningkatan kemampuan pengelolaan keuangan bebas riba hingga 85%, penurunan kasus pinjol sebesar 60% dalam tiga bulan, serta terbentuknya kelompok arisan syariah mandiri yang mendukung kemandirian finansial berkelanjutan
PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE PICTURE AND PICTURE DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DI SMPN 47 MAKASSAR Nugraha, Muhammad Agung; Syahid, Akhmad; Surani; Nurlaelah; Darmawangsa, Andi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.41513

Abstract

This study is a Classroom Action Research (CAR) aimed at improving students’ learning interest through the implementation of the Picture and Picture learning model in Islamic Education for class VIII.6 at SMP Negeri 47 Makassar. The research subjects consisted of 27 students. The study was conducted in two cycles, each consisting of planning, action, observation, and reflection stages. Data were collected through observation sheets, learning interest questionnaires, evaluation tests, and documentation. The indicators of learning interest observed included enjoyment, attention, interest, and student involvement. The results showed that the implementation of the Picture and Picture learning model effectively increased students’ learning interest progressively. In the pre-cycle stage, learning mastery reached 32.26%, increased to 54.84% in Cycle I, and showed a significant improvement in Cycle II to 87.10%. Additionally, improvements were observed across all aspects of learning interest, as indicated by students’ increased enthusiasm, focus, participation, and active engagement in the learning process. Therefore, it can be concluded that the Picture and Picture learning model is effective in enhancing students’ learning interest in Islamic Education.
PENGGUNAAN SUMBER BELAJAR BUKU “MUDAH DAN PRAKTIS BELAJAR SHARAF” DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ARAB SANTRI DI PONDOK PESANTREN DARUL AMAN GOMBARA MAKASSAR Abu Dzar Al Ghifary Chaer; Nurlaelah; Ishaq Shamad; Hasinuddin Mahmud; Rosmiati; Andi Darmawangsa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.42909

Abstract

Abu Dzar Al Ghifary Chaer.The Use of the Learning Resource Book “Mudah dan Praktis Belajar Sharaf” in Enhancing Students’ Arabic Language Proficiency at Pondok Pesantren Darul Aman Gombara Makassar (Supervised by Prof. Dr. Hj. Nurlaelah, M.Hum and Dr. H. M. Ishaq Shamad, MA). Sharaf instruction plays a significant role in strengthening students’ Arabic morphological competence within the Islamic boarding school environment. However, Sharaf materials are often perceived as complex and abstract due to the similarity of tashrīf patterns and the systematic demands of word-form transformation. Therefore, the availability of structured and practical learning resources is essential to support effective instruction. Educators are required to select and utilize appropriate learning resources to facilitate comprehension and enhance student engagement in the learning process. This study aims to analyze the process of using the book Mudah dan Praktis Belajar Sharaf as a learning resource in Sharaf instruction at Pondok Pesantren Darul Aman Gombara Makassar. The research employed a descriptive qualitative method with a case study approach. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques included data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the book was systematically integrated into both institutional policy and classroom instructional practices. It functioned as the primary reference for presenting tashrīf tables, gradual exercises, and reinforcement of morphological patterns. Teachers also implemented supporting strategies such as song-based memorization methods, quizzes, guided exercises, and group presentations to strengthen students’ understanding. The effectiveness of this learning resource was reflected in increased student participation, improved comprehension of tashrīf patterns, and more structured learning activities. Although several challenges were identified, including limited vocabulary mastery, heterogeneous student abilities, and limited instructional time, overall the use of the book Mudah dan Praktis Belajar Sharaf was considered effective in supporting Sharaf instruction at Pondok Pesantren Darul Aman Gombara Makassar.
Co-Authors Abd. Rauf Assagaf Abdul Wahab Abu Baedah, Said Syarifuddin Abu Dzar Al Ghifary Chaer Ahmad Al Ansari Alimuddin Amri, Nur Alim Andi Darmawangsa Anwar, Yunus Araswati Army Handayani Burhanuddin , Muh Azhar Darmawangsa, Andi David Nugraha Saputra Della Octavia, Maura Firmansyah Hajerah Hasbur, Heni Safitri Hasibuddin Mahmud Hasinuddin Mahmud Hasriani Herlina Ilham Minggi Ishaq Shamad Ismail, Maryam Khair, Otti Ilham Khalik, Suhartini Luthfiah Nurhuda Watri MARTINI Muh. Aidil Sudarmono R Muhammad Agung Nugraha Musolin, Mukhamad Hadi Mustamin Mutakin, Rizal Nasriadi, Muhammad Nengsih, Ratika Nindhi Meyna Susilawati Nur Alfiaty Risyidah Nur Setiawati Nurul Asma R. Melda Maesarach Reniwuryaan, Muhlis Rosmiati Rosmiati Rosmiati Siddiq, Muhammad Ishaq Siti Mudawanah Siti Nurazizah Sahar Putri Suardi Zain, Suardi Subaedah Sufyan Hidayat Surani Susi Syahid, Akhmad Trijeti Ulfah Mualafah