Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.885
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar JURNAL KEPEMIMPINAN DAN PENGURUSAN SEKOLAH Al Ishlah Jurnal Pendidikan Numeracy : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Guru Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JIK- JURNAL ILMU KESEHATAN JURNAL KESEHATAN MERCUSUAR Unri Conference Series: Community Engagement Jurnal ABDI MERCUSUAR Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Multidisciplinary Indonesian Center Journal
Guslinda, Guslinda
Universitas Riau
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Analisis Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar Wilayah Pekanbaru Aminah Eka Yuniarti S; Guslinda Guslinda; Eddy Noviana
Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Vol. 2 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jahe.v2i1.6037

Abstract

Pelaksanaan kurikulum merdeka belajar tentunya terdapat kesulitan yang dialami oleh guru khususnya pada pengelolaan pembelajaran seperti perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan penilaian pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kesulitan guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar di Sekolah Dasar Wilayah Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif yang diperkuat dengan data wawancara. Subjek penelitian ini adalah guru penggerak di Sekolah Dasar yang ada di wilayah Pekanbaru dengan subjek penelitian berjumlah 8 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah kuesioner dan wawancara sebagai penguat data kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa kesulitan yang dialami oleh guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar yaitu kurangnya pemahaman guru karena terdapat istilah-istilah baru dan perancangan modul ajar harus sesuai dengan perkembangan bakat siswa sedangkan kemampuan siswa berbeda-beda sehingga penggunaan metode dan model pembelajaran juga beragam membuat guru kewalahan mengatur alokasi waktu pelaksanaan, dan kesulitan melaksanakan penilaian yang beragam menyesuaikan kemampuan siswa. Dengan demikian, kesulitan guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar adalah guru kesulitan menyesuaikan perkembangan minat dan bakat siswa sehingga alokasi waktu yang dibutuhkan lebih lama karena cara penyampaian informasi dan penilaian siswa berbeda-beda.
Pengembangan Komik Sejarah (KOMIRAH) pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Annisa Annisa; Guslinda Guslinda; Gustimal Witri
Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation Vol. 2 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/hemat.v2i1.5287

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media Komik Sejarah (Komirah) pada pembelajaran Pendidikan Pancasila unuk sisa kelas V Sekolah Dasar yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan Pengembangan menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model 4D atau 4-D Models. Model 4D atau Four-D Models dilakukan dengan 4 tahapan utama, yaitu define (pendefinisian), design (perencanaan), development (pengembangan), dan dissemination (penyebaran). Pada pengumpulan data peneliti menggunakan lembar validasi dan angket tanggapan respon siswa serta guru dengan skala 1-4. Berdasarkan hasil uji validasi yang dilakukan oleh 3 orang validator, yaitu validator media, validator materi, dan validator bahasa diperoleh produk berkategori sangat layak dengan persentase rata-rata validasi keseluruhan yaitu 91,67%. Sedangkan berdasarkan hasil uji coba terbatas yang dilakukan oleh 1orang guru dan 21 orang siswa kelas V SD Negeri 188 Pekanbaru diperoleh produk yang berkategori sangat praktis dengan persentase rata-rata hasil uji terbatas oleh guru yaitu 96,25% dengan kategori sangat praktis dan persentase rata-rata hasil uji terbatas oleh siswa yaitu 93,33% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, berdasarkan hasil validasi oleh 3 orang validator, yaitu validator ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa serta uji coba produk oleh 1 orang guru dan 21 orang siswa kelas V SD Negeri 188 Pekanbaru dapat diambil kesimpulan bahwa produk media KOMIRAH (Komik Sejarah) yang dikembangkan sudah memenuhi kategori penilaian yang layak dan praktis.
Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT Dengan Menggunakan Rangking One Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Annisa Ardianisga; Guslinda Guslinda; Hendri Marhadi
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol. 4 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v4i1.3683

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa terhadap penerapan model kooperatif tipe TGT dengan menggunakan rangking one pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 103 Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya hasil belajar IPAS siswa dengan KKTP 75 dari 26 siswa yang mencapai KKM hanya 12 (46,15%). Sedangkan yang belum mencapai KKTP adalah 14 (53,84%). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada aktivitas guru siklus I dengan persentase 79,17% kategori cukup dan siklus II dengan persentase 91,67% kategori sangat baik, aktivitas siswa siklus I dengan persentase 70,83% kategori cukup dan siklus II dengan persentase 91,67% kategori sangat baik, hasil belajar siklus I dengan persentase peningkatan 21,23% dari skor dasar dan siklus II dengan persentase peningkatan 29,46% dari skor dasar.
Analisis Kesulitan Orang Tua Dalam Membimbing Belajar Anak di Rumah pada SDN 125 Pekanbaru Widya Meilani; Guslinda Guslinda; Munjiatun Munjiatun
Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary Vol. 3 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jerumi.v3i1.6210

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif berbagai tantangan dan hambatan yang dihadapi orang tua dalam proses pendampingan belajar anak di rumah, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Studi ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan desain penelitian survei terhadap orang tua siswa kelas VI SDN 125 Pekanbaru. Instrumen penelitian berupa kuesioner tervalidasi yang terdiri dari 24 butir pernyataan mencakup enam aspek utama: ketersediaan waktu, metode bimbingan, motivasi belajar, kondisi lingkungan, ketegasan orang tua, dan kemampuan mendengarkan anak. Analisis data dilakukan melalui teknik statistik deskriptif untuk mengidentifikasi pola dan kecenderungan dalam praktik pendampingan belajar. Temuan penelitian mengungkap adanya kesenjangan antara harapan ideal dan realitas pelaksanaan pendampingan belajar di rumah, yang dipengaruhi oleh berbagai faktor eksternal dan internal. Studi ini juga menyoroti dinamika interaksi antara orang tua dan anak dalam konteks pembelajaran rumah, serta implikasinya terhadap perkembangan akademik dan psikologis anak. Hasil penelitian memberikan kontribusi penting bagi pengembangan model pendampingan belajar yang lebih efektif, serta menjadi dasar rekomendasi bagi penyusunan kebijakan pendidikan berbasis keluarga. Implikasi praktis dari temuan ini dapat digunakan untuk merancang program pelatihan dan pendampingan bagi orang tua dalam meningkatkan kualitas interaksi pembelajaran dengan anak di rumah
Pengembangan Video Pembelajaran IPS Dengan Materi Masalah Sosial Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Nurul Hajizah; Guslinda Guslinda; Eddy Noviana
JAMPARING: Jurnal Akuntansi Manajemen Pariwisata dan Pembelajaran Konseling Vol. 3 No. 1 (2025): Februari 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jamparing.v3i1.5395

Abstract

This study aims to see how social problems occur in grade V elementary school students with video-based learning media. The research method uses the (R&D) Research and Development method with the ADDIE approach. The subject of this study is a grade V student of State Elementary School 024 Tarai Bangun Tambang District, Kampar Regency. Data collection used a questionnaire that was distributed to 29 students in class V . The results of the study showed that the feasibility data of video media showed an average score of 90% with a very valid category. The second aspect of assessment, the language aspect, obtained an average score of 80% with a very valid category. The third aspect is the media aspect, which has an average score of 86.36% with a very valid category. From these three aspects, the average final score of the validation assessment was obtained by showing a score of 88.41% with a very valid category. The results of the research from the learning media can be seen as follows: the validation of material experts got a score of 90%, the validation of linguists 88%, the validation of media experts 86.36%, the validation of practitioners I got a percentage score of 90.83%, the validation of ptactification II 100%, the one-on-one trial got a score of 88.33%, and the small group trial got a percentage score of 86.12%. Thus, it can be concluded that the application of learning video media is very feasible to improve the way students learn actively.
Co-Authors Afifah Nabila Afifah Nabila Putri Aida Minropa Aminah Eka Yuniarti S Ananda, Suci Annisa Annisa Annisa Annisa Ardianisga Arni Nadirudin Asha Yuli Andiska Bench G. Fabros Beny Al Fajar Dina Gustina Putri Dinni Yasiko Dona Susanti Eddy Noviana Erlisnawati Erlisnawati Fridalni, Nova Galuh Maharani Putri Gorby Sergeyevich Muhammad Rasyid Gustimal Witri HarLonny, Desma Fujy Hasbullah Hasbullah Hendri Marhadi Hikmah Aulia Rizki Indah Putri Danyati Latifah Amalia Lenni Taniya Nainggolan Lilis Mistina M. JAYA ADI PUTRA, S.Si, M.Pd, M. JAYA ADI M. Yogi Riyantama Isjoni Mahmud Alpusari Meila Ratu Jannah Melfa Adilla Putri Meri Muharmiati Mitha Dwi Anggriani Muhammad Fendrik Muhammad Ramadhan Mulyani, Eva Astuti Munjiatun Munjiatun, Munjiatun Mustafa, M. Nur Naimatul Mardiah Nanda Dwi Putri Neni Hermita Nugraheti Simulyasih SB Nurul Hajizah Otang Kurniaman Oza Fatimah Radini Radini Ria Novianti Ririn Indriani Rita Kurnia Septia, Wia Subrina Subrina Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin Syahrilfuddin, Syahrilfuddin Tifa Albiqryah Tifa Albiqyah Widya Meilani Yantoro Yantoro Yolanda, Yola Yona Yona Zariul Antosa Zufriady