Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.763
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Irfani Kindergarten: Journal of Islamic Early Childhood Education PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan dan Konseling Jambura Early Childhood Education Journal JURNAL TALENTA Journal Ta'lim of Journal STKIP Aisyiyah Riau Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman Indonesian Research Journal on Education Journal of Innovative and Creativity Kepompong Children Centre Journal
Susi Herlinda
STKIP 'Aisyiyah Riau
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pola Asuh Orang Tua Tunggal dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun Swandra Rahayu; Susi Herlinda; Lola Irhas
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran ibu sebagai orang tua tunggal dalam memberikan pola asuh kepada anak dan upaya dari ibu orang tua tunggal tersebut dalam membentuk kemandirian anak. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan studi kasus atau kualitatif deskriptif yaitu Pendekatan kualitiatif deskripsi adalah sesuatu yang terjadi sekarang seperti kejadian dan pristiwa, yang dimana penelitian ini memotret peristiwa, kejadian yang terjadi sekarang. Subjek yang di teliti adalah tiga orang ibu yang tunggal di TK Biruni Kota Pekanbaru. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian bahwa pola asuh yang diberikan oleh ibu orang tua tunggal dalam membentuk kemandirian anak di TK Biruni kota pekanbaru yaitu: Pola asuh yang diterapkan secara berbeda-beda dapat menimbulkan kemandirian yang berbeda-beda pada tiap anak. Anak yang di asuh dengan pola asuh demokratis memiliki kemandirian yang tinggi sedangkan anak yang di asuh dengan pola asuh otoriter kurang memiliki kemandirian
Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua terhadap Perilaku Sosial Anak Rahmah, Rahmah; Armizi, Armizi; Herlinda, Susi; Fatma, Fatma
Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman Vol. 10 No. 1 (2024): Al-Aulia: Jurnal Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman
Publisher : Unit Pelaksana Teknis Penelitian dan Pengabdian pada Masyarakat (UPT-P4M) STAI Auliaurrasyidin Tembilahan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46963/aulia.v10i1.1748

Abstract

The level of education of parents is an order, level of education, level or order completed by parents during their education. The purpose of the study was to see the relationship between parental education and social behavior. Pre-experimental research design was conducted on 30 parents of children. The data collection technique uses a questionnaire given to the child's parents. The sample set is all parents of children. For data analysis using correlation. From the results of parents' responses to children's social behavior in terms of overall per indicator about parents' responses to children's social behavior classified as "Agree" with a percentage of 65.00%. While the level of education of parents of children who have elementary school education is 17 people with a percentage level of 56.67%, junior high school education is 9 people with a percentage of 30.00%, and high school education is 4 people with a percentage of 13.33%. The results of the above calculations show that the Produc Moment correlation value between parents' education level and children's social behavior is 0.511.
Upaya Guru dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini Melalui Metode Blended Learning Herlinda, Susi; Kartini, Tisah; Alim, Melvi Lesmana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11903

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tingkat kecerdasan interpersonal anak usia dini dengan menggunakan metode blended learning. Dimana dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas atau Classroom Action Research dan yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah anak berjumlah 10 orang. Kemudian teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan melakukan observasi dan juga dokumentasi selama kegiatan penelitian berlangsung kemudian dianalisis dengan teknik persentase. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kecerdasan interpersonal anak dari siklus I ke siklus II. Dimana pada siklus I mendapatkan nilai rata-rata 22,4 (56%) termasuk dalam kiteria mulai berkembang dan mengalami peningkatan kecerdasan pada siklus II dengan nilai skor rata-rata sebesar 31,1 (77,7%) termasuk dalam kiteria berkembang sangat baik (BSB). Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat dijelaskakn bahwa terdapat peningkatan kecerdasan emosional dari sebelum dilakukan penelitian tanpa menggunakan metode blended learning dibandingkan setelah dilakukan penelitian dengan menggunakan metode blended learning dan disimpulkan bahwa metode blended learning memiliki pengaruh terhadap kecerdasan interpersonal anak usia dini.
PENGARUH MEDIA MAKET PLAYDOUGH TERHADAP KECERDASAN VERBAL LINGUISTIK ANAK USIA 5-6 TAHUN: Aa Mursaluna, Susi Herlinda, Nopa Wilyanita Mursaluna, Aa; Herlinda, Susi; Wilyanita, Nopa
Jurnal Ta'lim : Journal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Keguruan Vol 12 No 1 (2024): JURNAL TA'LIM VOL IX NO.1 JUNI 2020
Publisher : P3M STKIP 'Aisyiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine whether playdough mock-up media influences verbal linguistic intelligence for children aged 5-6 years in TK Negeri Pembina 2 Pekanbaru. The research method that the researchers used is Quasi experiment and Nonequivalent Control Group Design. There are two classes used, namely the control class and the experimental class, where each class is carried out in 2 stages namely, the pretest stage (before being treated) and the posttest stage (after treated). The research sample of 30 children, 15 children each. From the test results using SPSS Windows ForVer 17, obtained sig 0.185 statistics is much greater than 0.05 (0.185> 0.05), thus it can be concluded that the research data is homogeneous. Based on the "Paired Sampels test" output table, the sig value is known. (2-tailed) is 0.001 <0.005, then H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there are differences in verbal linguistic intelligence of children aged 5-6 years between before and after the use of playdough mockup media in the experimental class. Based on the calculation results showed an increase in verbal linguistic intelligence in the Experiment group included in the moderate category because the gain value obtained was 0.65 at 0.3> g?0.7. This means that there is an influence of playdough mock media on verbal linguistic intelligence for children aged 5-6 years in TK Negeri Pembina 2 Pekanbaru.
PENGARUH SENTRA BERMAIN PERAN TERHADAP PERCAYA DIRI ANAK DI TK NEGERI PEMBINA 1 PEKANBARU: Dwi listari, Susi Herlinda, Nopa Wilyanita listari, Dwi; Herlinda, Susi; Wilyanita, Nopa
Jurnal Ta'lim : Journal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Keguruan Vol 12 No 1 (2024): JURNAL TA'LIM VOL IX NO.1 JUNI 2020
Publisher : P3M STKIP 'Aisyiyah Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to determine the level of influence of the role playing center on the confidence of children aged 5-6 years in TK Negeri Pembina 1 Pekanbaru. This research uses a quantitative approach and the type of research is experimental. The sample of this study were all children in TK Negeri Pembina 1 Pekanbaru, as many as 30 children aged 5-6 years. The results of data analysis and research discussion are as follows: Children's confidence in TK Negeri Pembina 1 Pekanbaru after being given the role playing center treatment has increased and is classified as high, meaning that there is an influence of the role playing center on the child's confidence, compared to before the center played the role. The role playing center has a positive influence of 50.13% on the confidence of children aged 5-6 years in TK Negeri Pembina 1 Pekanbaru. The results of this study are far from perfection. For that we need advice and input from various parties. The school needs to add and complete facilities in the school to help teachers implement strategies in learning so that all aspects of child development can develop properly. Teachers should be more creative in determining learning strategies that relate to all aspects of child development, especially related to children's confidence. For further researchers searching and finding alternative learning methods / strategies that can increase early childhood confidence.
LKA LKA Ke-Muhammadiyahan dan Ke'Aisyiyahan dalam Menanamkan Nilai-nilai Persyarikatan yang Efektif untuk Anak Aryani, Nini; Daulay, Hendri; Herlinda, Susi
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 5 No 1 (2023): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v5i1.1931

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan LKA Ke'Muhammadiyahan dan Ke'Aisyiyahan pada anak usia 5-6 tahun. Pendekatan kuantitatif digunakan dalam penelitian dan ini dilakukan secara eksperimen dengan desain pre-test-post-test. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling dengan jumlah 31 anak. Teknik pengumpulan data dengan tes. Teknik analisis untuk menguji hipotesis menggunakan uji beda (t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak pada kelompok eksperimen yang menggunakan LKA Ke'Muhammadiyahan dan Ke'Aisyiyahan memiliki rerata skor yang lebih tinggi dibandingkan dengan anak pada kelompok kontrol yang menggunakan majalah reguler. Berdasarkan perhitungan uji-t, ditentukan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Dari sini dapat disimpulkan bahwa LKA efektif dalam mendorong nilai-nilai organisasi Muhammadiyah dan Ke'Aisyiyahan. Penelitian ini terbatas pada satu tempat yaitu Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal yang terletak di pusat kota dan dengan sampel yang sedikit sehingga generalisasi hasil juga terbatas. Bagi peneliti selanjutnya, perlu dilakukan penelitian yang lebih luas dengan populasi yang berbeda. Pemanfaatan LKA Muhammadiyah dan 'Aisyiyahan dapat menjadi alternatif lingkungan belajar yang dapat merangsang minat anak dan melibatkan anak secara aktif dalam memperoleh pengalaman belajar tentang perkumpulan Muhammadiyah dan 'Aisyiyahan. Kajian ini memberikan kontribusi untuk pemahaman bahan referensi guru di kelas Muhammadiyah dan Ke'Aisyiyahan.
Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis Media Loose Part Terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Herwina, Herwina; Swandra Rahayu; Susi Herlinda; Fadya Artamevia
Jambura Early Childhood Education Journal Vol 7 No 1 (2025): Jambura Early Childhood Education Journal
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jecej.v7i1.3514

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran STEAM berbasis media loose part terhadap perkembangan kreativitas anak usia 5-6 tahun di TK Al-Masruriyah, Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas terdiri dari 23 anak. Yang terdiri dari 12 anak kelompok eksperimen dan 11 anak kelompok kontrol. Kelompok eksperimen diberi perlakuan berupa pembelajaran STEAM berbasis media loose part, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui observasi dan instrumen tes kreativitas yang telah divalidasi. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t, dimana hasil perhitungan di peroleh thitung > ttabel yakni 3,971 > 1.714. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam perkembangan kreativitas pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Pembelajaran STEAM berbasis Media loose part terbukti efektif dalam mendorong anak untuk berpikir kreatif, mengembangkan imajinasi, dan meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Temuan ini merekomendasikan penerapan pembelajaran STEAM berbasis media loose part sebagai strategi pedagogis untuk mengoptimalkan perkembangan kreativitas anak usia dini.
Penggunaan Alat Permainan Edukatif Rumah Hamster (Bahan Loose Part) untuk Kemampuan Literasi Numerik Anak Herwina, Herwina; Herlinda, Susi; Rahmah, Rahmah; Fatmasari, Osti; Alim, Melvi Lesmana
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.3173

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan alat permainan edukatif Rumah Hamster berbahan loose part dalam mengembangkan kemampuan literasi numerik anak usia dini di Taman Kanak-kanak Pertiwi Kota Pekanbaru. Literasi numerik merupakan kemampuan dasar yang penting untuk dikenalkan sejak dini guna menunjang perkembangan kognitif anak, terutama dalam memahami konsep bilangan, pola dan pengelompokan. Alat permainan edukatif rumah hamster dirancang dengan pendekatan loose part, yaitu penggunaan bahan-bahan lepas yang fleksibel dan dapat dimanipulasi secara kreatif oleh anak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif pendekatan deskripstif dengan cara menggali informasi melalui guru taman kanak-kanak yang telah menggunakan alat permainan edukatif rumah hamster. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan literasi numerik anak setelah menggunakan alat permainan tersebut, ditandai dengan meningkatnya kemampaun anak dalam menghitung, mencocokkan jumlah, mengenali angka dan mengelompokkan objek berdasarkan jumlah. Akitivitas bermain yang bersifat eksploratif dan menyenangkan terbukti mampu memfasilitasi pembelajaran numerik secara alami. Dengan demikian penggunaan alat permainan edukatif rumah hamster berbasis loose part seperti rumah hamster direkomendasikan sebagai media alternatif yang efektif dalam mendukung kemampuan literasi numerik anak di taman kanak-kanak.
Dampak Perilaku Bullying Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Herlinda, Susi; Muharani, Sri
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.2074

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui atau mendeskripsikan tentang dampak perilaku bullying terhadap perkembangan emosional anak usia dini 5-6 tahun pada kelompok B1 di TK ABA II Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Adapun subjek penelitian ini adalah sebanyak 9 orang anak di kelompok B1. Hasil penelitian sudah menunjukkan bahwa bentuk-bentuk yang terjadi di kelas B1 TK ABA II Pekanbaru yaitu bullying fisik, verbal, dan sosial. Faktor penyebab bullying adalah karena cara bersosialisasi anak yang salah, dendam, pola asuh, dan contoh dari lingkungan yang tidak baik. Dampak dari bullying yaitu anak merasa sakit pada tubuh, saling mengejek, mudah marah, agresif, pendiam, tidak percaya diri, sulit fokus dalam belajar dan mengganggu sosial emosional anak. Adapun cara untuk mengatasi perilaku bullying adalah sekolah menindaklanjuti permasalahan yang terjadi, memberitahukan orang tua anak yang terlibat bullying, dan guru memberikan pembelajaran yang berkaitan dengan pengembangan aspek sosial dan emosional pada anak.
The role of moral literacy in the religious character of children aged 5–6 years Sumini, Sumini; Rahmah, Rahmah; Herlinda, Susi
Kepompong Children Centre Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Kepompong Children Centre Journal
Publisher : Perkumpulan Peneliti Pendidikan dan Pengembangan Anak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62031/8e6xnw16

Abstract

This study explores the role of moral literacy in developing the religious character of children aged 5–6 years at Aisyiyah Bustanul Athfal (ABA) Kindergarten in Pangkalan Kerinci. Using a qualitative approach, the research involved 9 participants: 1 principal, 3 teachers, and 5 parents. Data collection was conducted through interviews, observations, and documentation. The results show that moral literacy significantly contributes to shaping children's religious character through several literacy activities, including Duha prayer practice, infak and almsgiving, etiquette in daily behavior, respectful communication, helping others, and murajaah—the memorization and review of short surahs and hadiths. These practices are integrated into the school’s curriculum, which follows the ISMUBA framework (Al-Islam, Kemuhammadiyahan, and Arabic). Through routine implementation, these moral literacy programs instill values such as piety, discipline, compassion, and respect in young children. The findings indicate that children are becoming increasingly familiar with religious practices, demonstrating improved behavior and spiritual awareness. Overall, the study concludes that moral literacy serves as a foundational tool in early childhood education for fostering religious values. When consistently applied, these activities effectively support the formation of a strong religious character in children, aligning with the educational goals of Islamic-based early childhood institutions.
Co-Authors Armizi, Armizi Daulay, Hendri Desi Perwanti Dian Restia Wulandari Dwi Listari Efni Juniarti Elnia Regiani Fadya Artamevia Faradila Amjar Fatma Fatmasari, Osti Fenty Fadhilah Fithri, Radhiyatul Halimah Hamnah Hamnah Herwina Herwina Herwina Herwina, Herwina Imaria Rutina Kartini, Tisah Lisna Wati listari, Dwi Lola Irhas lyly Angraini Melvi Lesmana Alim Muharani, Sri Mursaluna, Aa Natalia Siburian Nelti Rizka Nini Aryani Nopa Wilyanita Nurfadillah Purniawati Purniawati Radhiyatul Fithri Rahma Rahmah Rahmah Rahmah Rahmah Rahmah Rinawati Santi Kusuma Dewi Santi Kusuma Dewi Sumini Sumini, Sumini Swandra Rahayu Widiana Putri