Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.229
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu International Journal of Educational and Life Sciences (IJELS) Gudang Jurnal Pengabdian Masyarakat Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia (JPWI)
Zulmi Aryani
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peran Guru Dalam Meningkatkan Aspek Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Dengan Alat Permainan Edukatif (APE) Buku Kain Stimulasi Gusmaleni; Zulmi Aryani; Siska Widyawati
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.196

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya anak di TK Al Hakim Jorong Taluak Aia Putih yang mengalami keterlambatan dalam berkembang terutama pada aspek kognitif, dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan aspek perkembangan kognitif anak usia dini melalui penggunaan alat permainan edukatif berupa buku kain stimulasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru-guru di TK Al Hakim Jorong Taluak Aia Putiah Kecamatan Sangir Kabupaten Solok Selatan, yang telah menggunakan buku kain stimulasi dalam kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai fasilitator, motivator, dan inovator dalam merancang serta melaksanakan kegiatan pembelajaran yang melibatkan buku kain stimulasi. Penggunaan buku kain stimulasi terbukti mampu merangsang minat belajar anak dan meningkatkan kemampuan kognitif seperti mengenal warna, bentuk, angka, serta keterampilan berpikir logis dan memori. Dengan demikian, Kesimpulannya buku kain stimulasi merupakan media yang efektif untuk mendukung proses pembelajaran anak usia dini secara kreatif dan menyenangkan.
Analisis Proses Pembelajaran Seni Rupa Di Kelas V SD Negeri 07 Mudiak Lawe Kecamatan Sungai Pagu Kabupaten Solok Selatan Anggun Mayang Sari; Zulmi Aryani; Desmaneni; Esa Yulimarta; Yosi Lara Jenita
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.199

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan saat proses pembelajaran Seni Rupa di kelas V SD Negeri 07 Mudiak Lawe. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran Seni Rupa di kelas V SD Negeri 07 Mudiak Lawe, Kecamatan Sungai Pagu, Kabupaten Solok Selatan. Fokus utama penelitian ini adalah untuk memahami secara mendalam bagaimana pelaksanaan pembelajaran Seni Rupa berlangsung, serta faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas proses pembelajaran tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung, wawancara kepala sekolah, guru, serta siswa, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas IV, guru kelas V, dan siswa kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran Seni Rupa di kelas V dilaksanakan dengan pendekatan yang cukup variatif, termasuk penggunaan media gambar, pewarnaan, serta eksplorasi bahan alam sederhana. Guru berperan aktif dalam membimbing dan memotivasi siswa, untuk mengekspresikan kreativitas mereka melalui karya seni. Keterlibatan siswa sangat tinggi, antusiasme dalam mengikuti pembelajaran, dan menghasilkan karya yang unik dan kreatif. Meskipun demikian, ditemukan beberapa kendala seperti keterbatasan sarana dan prasarana, kurangnya waktu pembelajaran, serta minimnya pelatihan guru dalam bidang Seni Rupa. Peneliti menyimpulkan bahwa proses pembelajaran siswa di kelas V SD Negeri 07 Mudiak Lawe, telah berjalan cukup efektif dalam mendorong kreativitas siswa, meskipun memerlukan penguatan dari segi fasilitas, dan kompetensi guru. Temuan ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan bagi pihak sekolah dan pemangku kebijakan pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Seni Rupa di sekolah dasar.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Model Teams Games Tournament Di Kelas IV UPT SDN 15 Sungai Padi Kecamatan Sangir Kabupaten Solok Selatan Olivia Mila Sari; Zulmi Aryani; Dian Sarmita
Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia Vol. 2 No. 2 (2026): JPWI-MEI
Publisher : Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63879/jpwi.v2i2.201

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 15 Sungai Padi Kecamatan Sangir Kabupaten Solok Selatan. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar menggunakan model Teams Games Tournament. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 15 Sungai Padi Kecamatan Sangir. Penelitian dilakukan selama dua siklus yang terdiri dari 2 kali pertemuan. Penelitian menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Setelah melakukan penelitian sebanyak dua siklus, peneliti berhasil meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa, ditandai dengan data siklus I dan siklus II yang mengalami peningkatan. Pada siklus I diperoleh ketuntasan hasil belajar sebesar 60% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 87%, persentase peningkatannya sebesar 27%. Sedangkan hasil pengamatan aktivitas guru siklus I diperoleh sebesar 76% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 92%, persentase peningkatannya sebesar 16%. Dan hasil pengamatan aktivitas siswa siklus I diperoleh sebesar 50% kemudian meningkat pada siklus II menjadi 75%, persentase peningkatannya sebesar 25%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Teams Games Tournament dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 15 Sungai Padi Kecamatan Sangir Kabupaten Solok Selatan.
Co-Authors Ade Marlia Afrimon Anggun Mayang Sari Animar Fauziah Ashiva Elsa Fitri Azizi Zuhaira Azizil Alim Desmaneni Dian Sarmita Dwinal Tasya Ditia Erna Warnelis Ernawarnelis Esa Yulimarta Filza Yunika Santi Fitriani Gina Fadhilah Ramadhani Gusmaleni Hanifah Fakhirah Jamaris Jamaris Jenas Pangestu Laras Somasi Lili Ratnasari M. Jallalil Adha M. Redho Hafiqly Mirza Adila Mohd. Ikbal Primajasa Nelsi Efrita Novia Dwi Lestari Nur Riski Farida Nurvazlin Nova Olivia Mila Sari Peki Fitra Sandi Rahmat Pirdaus Rangga Deos Pratama RATNA SARI Rosi Satria Ardi Rosma Diana Rozalia Marlina Selvi Mairani Putri Siska Widyawati Sofia Rahma Yulita Sulfyarma M Tiara Fitrah Nabilla Veli Gusfenti Vicky Nugraha WULANDARI Yelli Marthaliza Yelly Martaliza Yesi Maiyulia Yosi Lara Jenita Yulia Rahmi Fitri Yunadil Husni