Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.42
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) ELT Worldwide: Journal of English Language Teaching IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature EDULITE: Journal of English Education, Literature and Culture Eralingua : Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra ELS Journal On Interdisciplinary Studies in Humanities Indonesian TESOL Journal Klasikal: Journal of Education, Language Teaching and Science FOSTER: Journal of English Language Teaching Madaniya Journal of Social Research Tamaddun Education, Language, and Arts: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PERFORMANCE: JOURNAL OF ENGLSH EDUCATION AND LITERATURE Journal of Educational Management Research Journal of English Literature and Linguistic Studies (JELLS) International Journal of Business English and Communication (IJoBEC) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Research and Innovation in Applied Linguistics Innovations in Language Education and Literature INTERACTION: Jurnal Pendidikan Bahasa Axiology Jurnal Sipakatau GLENS: Global English Insights Journal
Muh. Hasbi
Universitas Negeri Makassar
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Social Sciences Veterinary Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : axiology

 1 
Mengembangkan Minat dan Bakat Bahasa Inggris Siswa Melalui English Fun Base 2.0 di SMP Negeri 4 Sungguminasa Hilal, Alda Alfiana; Waqqas, Hanin Khalishah; Hasriani G; Abdullah; Hasbi, Muh.
Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2024): Axiology: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Jurusan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The development of potential interests and talents through enjoyable activities is crucial for personal growth. Every individual is born with inherent potential that needs to be nurtured. One effective method to hone these interests and talents is through participation in enjoyable competition activities. English Fun-Base 2.0 is an effort to develop the student's interest and talent in English. This research aims to find out how the activities should be integrated into inclusive and transformative English language learning to encourage students' interest and talent. The results show significant development in the interest and talents of students who participated in English Fun-Base activities, demonstrating that this approach is effective in creating enjoyable learning conditions for students based on the follow-up activities conducted.
English Speech Competition for Senior High School Students: Program untuk Mengembangkan Kemampuan Berbicara dan Meningkatkan Kepercayaan Diri Berbahasa Inggris di UPT SMAN 8 Makassar Muh. Hasbi; Muh. Rifqi Syamsuddin; Syarifuddin Dollah; Muhammad Arham; Hasriani G; Nhajwa Priyana; Nur Inayah; Adilah Nurul Fatin; Dwi Putri Maisyarah; Juriasari
Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2025): AXIOLOGY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Jurusan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas pelaksanaan English Speech Competition di UPT SMAN 8 Makassar sebagai strategi untuk mengembangkan keterampilan berbicara dan meningkatkan kepercayaan diri peserta didik   dalam menggunakan bahasa Inggris. Kompetisi ini dirancang sebagai solusi terhadap kurangnya ruang praktis dalam pembelajaran keterampilan berbicara di sekolah. Menggunakan metode deskriptif kualitatif, kegiatan ini dilaksanakan melalui tiga tahapan utama: persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kegiatan ini berdampak positif terhadap peningkatan kemampuan berbicara, keberanian tampil di depan umum, serta motivasi peserta untuk mengembangkan potensi dalam bidang public speaking. Temuan ini diperkuat melalui observasi langsung dan kuesioner yang menunjukkan tingginya kepuasan dan ketercapaian tujuan kegiatan. Oleh karena itu, kompetisi ini direkomendasikan sebagai program rutin yang mendukung pembelajaran bahasa Inggris secara aplikatif dan berorientasi pada pengembangan karakter serta keterampilan abad ke-21.
Membangun Kepercayaan Diri Siswa dalam Berbicara Melalui Kegiatan Bercerita (Storytelling) Fitriyani Bakri; Muhammad Hasbi; Abdul Halim; Auliyanti Sahril Nurfadilah; Nur Mutmainnah Halim
Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2025): AXIOLOGY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Jurusan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Speaking skill is one of the main components in English language learning that requires students’ courage and self-confidence. However, many senior high school students still face psychological barriers in expressing themselves orally. This community service program aimed to enhance students’ confidence in speaking through storytelling activities within the context of English language learning. The program was conducted at SMAN 8 Makassar and involved 23 students who were guided and mentored by a team from the Department of English, Faculty of Languages and Literature, Universitas Negeri Makassar, along with students participating in the Asistensi Mengajar Mandiri (AjarMi) program. The implementation method consisted of three stages: preparation, the storytelling workshop, and evaluation through observation and student reflection. The results of the program indicated a significant improvement in students’ self-confidence, speaking fluency, and expressive ability. This activity also demonstrated effective collaboration among the university, student teachers, and the school in promoting communicative and humanistic language learning.
Pemanfaatan English Corner dalam Penguatan Kosakata dan Kemampuan Pengucapan Siswa Berbasis Flashcard Mansyur; Muh. Hasbi; Ahmad Thalib; Ahmad Rizal Abdullah; Rizki Fauzi; Nadia Nurmeutya Zahrani; Sari Mutyara Saleh; Andi Rasty Syafitri; Izzatul Azizah; Dwi Putra Nur Muhammad
Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2026): AXIOLOGY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Jurusan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan kemampuan kosakata dan pengucapan bahasa inggris menjadi hal penting untuk mendukung kemampuan komunikasi siswa di era globalisasi. Namun,sebagian siswa di SMPIT Darussalam Makassar masih mengalami kesulitan dalam mengingat kosakata, mengucapkan kata bahasa inggris dengan benar, serta kurang percaya diri ketika berbicara menggunakan bahasa inggris. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat melalui penerapan English Corner berbasis flashcards.Kegiatan ini merupakan bagian dari program Asistensi Mengajar Mandiri (AjarMi) yang melibatkan mahasiswa asistensi mengajar dan siswa sekolah menengah pertama. Metode yang digunakan adalah pembelajaran partisipatif,di mana siswa terlibat aktif dalam latihan kosakata dan pengucapan. Perpustakaan sekolah dimanfaatkan sebagai area English Corner untuk menciptakan suasana belajar yang lebih santai dan interaktif. Flashcards berisi kosakata bahasa inggris sehari hari digunakan untuk membantu siswa berlatih membaca, pengucapan, dan menyusun kalimat sederhana. Observasi dilakukan selama kegiatan untuk melihat partisipasi dan perkembangan siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan percaya diri dalam belajar bahasa inggris. Siswa juga lebih mudah mengingat kosakata dan mulai menggunakan ungkapan sederhana dalam bahasa inggris selama kegiatan berlangsung. Selain itu, program ini mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan dan kolaboratif. Meskipun demikian, beberapa siswa masih memerlukan bimbingan lebih intensif karena keterbatasan rasa percaya diri dan singkatnya waktu pelaksanaan program. Oleh karena itu, kegiatan serupa perlu dilakukan secara berkelanjutan dengan media dan aktivitas pembelajaran yang lebih kreatif untuk meningkatkan kemampuan dan motivasi belajar bahasa inggris siswa.
Visual Storytelling: Peningkatan Kemampuan Menulis Deskriptif Siswa melalui Proyek Digital Scrapbook 'My Dream Destination' Muh. Hasbi; Fitriyani Bakri; Abdul Halim; Mardiyanah Nasta; Nur Mutmainna Halim; Natalia Putri Toding Bua; Nur Alya Safitri Aniar; Iffah Maulidiya; Ratih Tri Andini; Guslin Rusdin
Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2026): AXIOLOGY: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Publisher : Jurusan Bahasa Inggris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan workshop Visual Storytelling yang diadakan dalam program English Club di UPT SPF SMP Negeri 1 Makassar bertujuan untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan menulis deskriptif melalui proyek digital scrapbook bertema 'My Dream Destination'. Workshop ini dibuat sebagai cara belajar yang berbasis proyek yang menggabungkan keterampilan menulis deskriptif dalam bahasa Inggris dengan kreativitas digital menggunakan aplikasi Canva. Kegiatan ini dilakukan dalam satu hari, yaitu pada Selasa, 28 April 2026, dan melibatkan 21 siswa dari kelas VII dan VIII. Pemateri merupaan gabungan dari tim pengabdi UNM dan tim Asisten Mengajar Mandiri (AjarMI) yang menyampaikan materi dengan cara yang interaktif dan berdasarkan praktik langsung. Setelah menerima penjelasan mengenai materi tentang teksdeskriptif, para siswa diminta untuk membuat digital scrapbook secara individu menggunakan aplikasi atau situs Canva dengan memilih salah satu dari destinasi impian yang paling ingin mereka kunjungi. Di dalam scrapbook harus menambahkan enam komponen yang wajib, yaitu: Nama & Lokasi Destinasi, Gambar/Ilustrasi, Pendapat Pribadi tentang Tempat, Teks Deskriptif, Fakta Menarik tentang Tempat, dan Dekorasi. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis deskriptif siswa serta kreativitas mereka dalam menyajikan konten secara digital. Workshop ini terbukti menjadi model pembelajaran alternatif yang inovatif, menyenangkan, dan sesuai dengan perkembangan era digital.
Co-Authors A Halim Abd. Halim Abd. Halim Abdul Halim Abdul Halim Abdullah Abdullah Abdullah Abdullah Abdullah Adi Isma Adilah Nurul Fatin Ahmad Rizal Abdullah Ahmad Thalib Amirullah Abduh Andi Rasty Syafitri Ardia Idris Aslan Abidin Auliyanti Sahril Nurfadilah Az Zahra, Aisqa Bakri, Fitriani Burhamzah, Muftihaturrahmah Cahyani, Putri Dwi Putra Nur Muhammad Dwi Putri Maisyarah Erniasari Musa Fikriyah, Nurul Firdaus, Firly Febrina Fitriani Bakri Fitriyani Bakri Fitriyani Bakri Guslin Rusdin Habibi, Nabilah Ummih Halim, Abd Halim, Nur Mutmainna Hamrana Hakim Ana Harnita Rosalia Hasriani G Hilal, Alda Alfiana Hutabarat, Meri Kristina Ida Fauziah Harwan Iffah Maulidiya Ilham Pratama Hasbi Iskandar Iskandar Izzatul Azizah Juriasari lestari, Nurul Mansyur Mardiyanah Nasta Mardiyanah Nasta Maryam Bahari Abdullah Muh Tahir Muh Tahir Muh. Miftahul Khaer Muh. Miftahul Khaer Muh. Rifqi Syamsuddin Muhammad Arham Murni Mahmud Mursyidah Mursyidah Musdalifah Musdalifah Musdalipa Dalle Nadia Nurmeutya Zahrani Natalia Putri Toding Bua Nhajwa Priyana Nur Aeni Nur Alya Safitri Aniar Nur Athirah Syam NUR FADILLAH Nur Hikmah Nur Inayah Nur Mutmainna Halim Nur Mutmainna Halim Nur Mutmainna Halim Nur Mutmainnah Halim Nurfadilah Nurhalima, Nurhalima Nurilmia Nurmuslimah Qadri Pribadi, Kayla Zahra Prawoto Putri, Mentari Nasya Ratih Tri Andini Reski Nurhidayah Ridwan, Andi Shafiyah Salsabila Rina Mariana Rina Musliha Rizki Fauzi Sam, Syahrani Sari Mutyara Saleh Sarlin, Sarlin Sitti Fausiah Sukardi Weda Sulistiawati Sulistiawati Sulistiawati Suriyani Syahrani Sam Syahrir, Muthia Amalia Syarifuddin Dollah Waqqas, Hanin Khalishah Wildani, Nurul