Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.713
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika SIGMA Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika JURNAL EDUCAZIONE : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan konseling PHI: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL AXIOMA : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Discovery : Jurnal Ilmu Pengetahuan Theta : Jurnal Pendidikan Matematika MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Progresif : Media Publikasi Ilmiah Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia Journal of Sustainable Community Development Jurnal Pengabdian Sosial Jurnal Riset Guru Indonesia Jurnal Penalaran dan Riset Matematika
Fury Styo Siskawati
Mathematics Education Study Program, Islamic University of Jember, Jember
Religion Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Aplication of TAI Learning Model Based on PBI to Increase Activity and Mathematics Learnings Outcomes Hadi Wahyudi; Tri Novita Irawati; Fury Styo Siskawati
Jurnal Axioma : Jurnal Matematika dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2021): Juli
Publisher : Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/axi.v6i2.1050

Abstract

Abstrack This study aims to improve student activity and learning outcomes through the TAI learning model based on PBI. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The research subjects were students of class VIII SMP An-Nisa Gumukmas. The data collection methods used were interview, observation, test and documentation methods. This research was conducted in two cycles. Based on the results of the research that has been done, the percentage of activity in the first cycle is 56.71% and in the second cycle it is 71.99%, that there appears to be an increase. Then for the average value in cycle I is 68.89 with a percentage of learning outcomes completeness of 55.56% and in cycle II an average value of 78.67 is obtained with a percentage of 92.59%, this shows that there appears to be an increase in activity and student learning outcomes by applying the TAI learning model based on PBI. From the results obtained, it can be concluded that the application of the TAI learning model based on PBI can increase student activity and learning outcomes. Keywords: TAI, PBI, learning activity, learning outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI Fury Styo Siskawati; hatip hatip; haryanto haryanto
Progresif : Media Publikasi Ilmiah Vol. 1 No. 2 (2013): PROGRESIF : MEDIA PUBLIKASI ILMIAH
Publisher : Universitas Bondowoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (290.386 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah tingkat pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan Metode Ceramah. Untuk mengetahui apakah Tingkat pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Metode Ceramah berhubungan dengan prestasi awal. Untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Metode Ceramah dengan prestasi siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN Jember 1. Hasil penelitian menunjukkan Tingkat pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan Metode Ceramah. Dengan pengkonsultasian nilai F hitung 4.788859655 dan F tabel 3.99 maka F hitung > F tabel terdapat pengaruh. Tingkat pemahaman konsep matematika siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Metode Ceramah tidak berhubungan dengan prestasi awal. Dengan pengkonsultasian nilai F hitung 0.092804855 dan F tabel 3.14 maka F hitung < F tabel tidak terdapat pengaruh. Tidak terdapat interaksi antara penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Metode Ceramah dengan prestasi siswa. Dengan pengkonsultasian nilai F hitung 1.038540086 dan F tabel 3.14 maka F hitung < F tabel tidak terdapat pengaruh. Maka dapat disimpulkan model Pembelajaran Berbasis Masalah cocok digunakan dalam pembelajaran matematika dan dapat meningkatkan prestasi, aktivitas dan kreativitas. Selain itu model pembelajaran ini cocok diterapkan untuk siswa dengan berbagai tingkat prestasi tidak hanya siswa dengan prestasi-prestasi tertentu saja. Sehingga Model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat dijadikan sebagai salah satu model pembelajaran pilihan yang dapat diterapkan di sekolah.
PENGEMBANGAN LEKER SITEKS GEODRAN DENGAN PENDEKATAN STEM EDUCATION UNTUK SISWA SMP Tri Novita Irawati; Nurus Suhliyatin; Fury Styo Siskawati
SIGMA Vol 8, No 1 (2022): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v8i1.1569

Abstract

Pengembangan Lembar Kerja Siswa konteks Geometri dan Pengukuran (Leker Siteks Geodran) dengan pendekatan Stem Education untuk siswa SMP menggunakan model ADDIE dengan beberapa tahapan, yaitu: analysis (analisis), design (perencanaan), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Berdasarkan hasil validasi materi dan media menunjukkan hasil Skor 3.10 dan 2.7. artinya Leker Siteks Geodran ini dikategorikan “Layak”. Dalam hal ini peneliti perlu merevisi sebagian media pembelajaran, dan menurut angket respon siswa kepada 30 siswa diketahui bahwa 79% siswa menyatakan bahwa media ini praktis digunakan dalam pembelajaran di kelas.
Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Antara Pengguna Model Probing Promting Learning dengan Pembelajaran Langsung Zainullah Zainullah; Fury S. Siskawati; Tri N. Irawati
MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi dan Kolaborasi Vol. 3 No. 2: Oktober 2022
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/marisekola.v3i2.3202

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar matematika siswa antara pengguna model probing promting learning dengan pembelajaran langsung. Jenis penelitian ini adalah komparatif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Madinatul Ulum Tahun Pelajaran 2020/2021. Dengan metode pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa tes dan instrumenya berupa soal tes. Metode analisis data dilakukan mengguakan t-tes dengan bantuan aplikasi SPSS. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu besarnya t hitung  t tabel atau p-value 0,020  0,05  maka H1 diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian maka dapat dikatakan bahwa ada perbedaan hasil belajar matematika siswa antara pengguna model probing promting learning dengan pembelajaran langsung. Dimana rata-rata hasil belajar matematika siswa pengguna model probing promting learning lebih tinggi.
ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK DITINJAU DARI TINGKATAN NILAI HASIL BELAJAR Muhammad Alvin Murtado; Fury Styo Siskawati; Sholahudin Al Ayubi
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2023): Edisi April 2023
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v7i1.265

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik ditinjau dari tingkatan nilai hasil belajar. Metode dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek 3 peserta didik. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal tes dan wawancara. Teknik analisis yang digunakan yaitu reduksi data, menyajikan data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh 3 tingkatan nilai hasil belajar. Yaitu subjek dengan hasil belajar tinggi menguasai setidaknya 5 sampai 6 dari indikator yang digunakan. Sedangkan untuk subjek dengan hasil belajar sedang menguasai setidaknya 3 sampai 4 indikator yang digunakan. Serta untuk subjek rendah telah mampu menguasai beberapa indikator kemampuan pemahaman konsep yang digunakan. Hal tersebut dapat dilihat dimana subjek telah menguasai setidaknya 1 sampai 2 indikator yang digunakan
THE DEVELOPMENT OF LEARNING VIDEOS WITH THE PROBLEM-SOLVING APPROACH BY USING SCREENCAST O MATIC Fury Styo Siskawati; Tri Novita Irawati; Sayyidati Zahro Salsabila
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 13, No 1 (2024)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v13i1.8478

Abstract

Starting from students and teachers need interesting and innovative learning media that can help teachers during the learning process in class so develop the learning video as mathematical learning media. The purpose of the research is to describe the results of the developed learning video by using the problem-solving approach with screencast o matic application. The research is R&D research with the ADDIE model. The data collecting methods used are questionnaire, interview, observation, test, and documentation. Then for data analysis methods used are analysis of the item, product feasibility test analysis, and product practicality test analysis. The research result is material validation obtained a score of 3.19 while media validation obtained a score of 3.67 so can be concluded that the learning video is valid and has appropriate criteria for use. Then the result of the student’s response obtained an average score of 76% and the teacher’s response showed results of 80% which means that learning video is practical to use. The conclusion of this research is the developed learning video covers some steps of analysis, design, development, implementation, and evaluation then the result of this developed learning video is valid with an average value are 3,43 from material and media validators and practical to use with the average value are 78% from teacher and student response. The suggestion for this research is to make learning videos interesting for the user needs to improve the appearance and give reality problems in the case.Berawal dari siswa dan guru yang memerlukan media pembelajaran menarik dan inovatif yang dapat membantu guru selama proses pembelajaran di kelas maka dikembangkanlah video pembelajaran sebagai media pembelajaran matematika. Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan hasil pengembangan video pembelajaran dengan pendekatan pemecahan masalah berbantuan aplikasi screencast o matic. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model ADDIE. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Kemudian untuk metode analisis data yang digunakan adalah analisis uji kelayakan produk, dan analisis uji kepraktisan produk. Hasil penelitian validasi materi memperoleh skor 3,19 sedangkan validasi media memperoleh skor 3,67 sehingga dapat disimpulkan video pembelajaran tersebut valid dan memenuhi kriteria layak untuk digunakan. Kemudian hasil respon siswa memperoleh skor rata-rata 76% dan respon guru menunjukkan hasil 80% yang berarti video pembelajaran praktis untuk digunakan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah video pembelajaran yang dikembangkan meliputi beberapa langkah yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan Evaluasi, hasil video pembelajaran yang dikembangkan ini valid dengan rata-rata skor 3,43 dari validator materi dan media serta praktis untuk digunakan dengan rata-rata skor sebesar 78% dari respon siswa dan guru. Saran dari penelitian ini adalah membuat video pembelajaran yang lebih menarik bagi pengguna, perlu dilakukan perbaikan tampilan dan memberikan permasalahan yang nyata pada kasus.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL ARITMATIKA SOSIAL DITINJAU DARI JENIS KELAMIN N. Hidayat; F.S. Siskawati; T.N. Irawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia Vol 12 No 2 (2023): Oktober, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppmi.v12i2.2675

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganisis kemampuan literasi matematika yang ditinjau dari gender. Metode pengumpulan data yag digunakan dalam penelitian adalah metode tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, triangulasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh hasil yaitu kemampuan literasi matematika pada materi artimatika sosial subjek laki-laki sampai pada level 3 namun tidak dapat menunjukan semua indikator pada level 2 dan level 3 dengan persentase ketuntasan 16% masuk kategori kurang, ketidak maksimalan pencapaian dimana hanya di peroleh kategori kurang terjadi karena pada subjek laki-laki kurang baik dalam mengekstrak informasi yang ada pada soal, tidak dapat menggunakan taktik pemecahan masalah yang sederhana, dan tidak dapat membuat kesimpulan dari hasil yang di dapat. Sedangkan untuk subjek perempuan kemampuan literasi matematika pada materi aritmatika sosial sampai pada level 3 dengan sempurna dengan persentase ketuntasan 42% dan masuk kategori cukup.
PENERAPAN MEDIA QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI PERBANDINGAN DI SMP 01 ISLAM JEMBER Hildatun Nikmah; Fury Styo Siskawati; Muhlisatul Mahmudah
Jurnal Riset Guru Indonesia Vol 3 No 2 (2024): April-Juli 2024
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/jrgi.v3i2.452

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa, penelitian ini menggunakan metode PTK dengan desain siklus, di mana setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus masing-masing siklus 2 pertemuan, sasaran utama penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP 01 Islam Jember sebanyak 25 siswa. Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan media quizizz dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan hasil tes siklus I yaitu 76%, kemudian pada siklus II mengalami peningkatan yaitu 100%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan media quizizz dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi perbandingan
Pelatihan Belajar Bermakna Dengan Nuansa Budaya (Mendesain Batik dengan Ornamen Simbol Matematika) Siskawati, Fury Styo; Mahmudah, Muhlisatul; Purwandhini, Ari Septianingtyas
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 1 No. 8 (2024): Juni
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/nbjxzj60

Abstract

Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini bertujuan untuk melatih dan membekali keterampilan guru dalam mengajar bermakna yng bernuansa budaya serta dalam penyusnan modul ajar yang sesuai dengan standar ketentuan pada kurikulum merdeka yang mendukung keterampilan abad 21. Target kegiatan pengabdian masyaakat ini tidak lain adalah (1) membekali dan melatih keterampilan guru dalam menyusun modul ajar dan mengajar yang bernuansa budaya; (2) memberdayakan masyarakat yaitu mitra sekolah agar memiliki jiwa inovatif dan kreatif dalam menyikapi berbagai regulasi dan kebijakan pelaksanaan pembelajaran di era kurikulum merdeka. Metode pengabdian kepada masyarakat mencakup: (1) analisis situasi; (2) kajian pustaka; (3) sosialisasi; (4) pelatihan; dan (5) evaluasi terhadap seluruh kegiatan. Hasil pengambdian ini memberikan dampak positif terhadap pengetahuan dan keterampilan guru dalam penyusunan modul ajar dan mengajar. Hasilnya yang diperoleh dari kegiatan pengabdian masyarakat ini tidak lain berupa (1) tambahan pengetahuan dan pengalaman terkait pembelajaran bermakna yang bernuansa budaya; (2) perangkat pembelajaran bernuansa budaya yang dituangkan dalam bentuk modul ajar; (3) keterampilan mengajar bermakna yang bernuansa budaya. Kemudian untuk hasil evaluasi menunjukkan bahwa seluruh peserta merasakan manfaat dari kegiatan pengabdian ini kemudian juga kegiatan ini meningkatkan minat dan menambah pengetahuan baru bagi guru serta guru bersedia mengaplikasikannya di dalam tugas keseharian dalam pelaksanaan pembelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Powerpoint Pada Siswa SMPN 1 Pakusari Qibtiyah, Mariatul; Susilaningtyas, Tri; Styo Siskawati, Fury
Jurnal Educazione : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan konseling Vol. 11 No. 1 (2023): Mei
Publisher : FKIP Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56013/edu.v11i1.2966

Abstract

Discovery Learning is one alternative learning model in the 2013 curriculum. The facts in the field of teachers have never developed a discovery learning model. Student learning outcomes based on the average test score have not reached the Minimum Completeness Criteria (KKM). One media that can be a helper for communication students research is Powerpoint. The purpose of this study is to describe the implementation of the discovery learning model assisted by Powerpoint on the cube and block material at SMPN 1 Pakusari. The research used a qualitative descriptive research design. Based on the results of the study, it can be concluded that the researcher carried out the steps of the learning implementation plan using the powerpoint-assisted discovery learning model.  
Co-Authors Achmad Ghozali Angel Ardila Suci Qurrota A'yun Ari Septianingtyas Purwandhini Arinatul Aniza Diah Syafitri Endang Sri Wahyuni Eni Y. Aningsih Fadhilatus Sholihah Fauzi Martha Lisdyadana Fitriana Eka Chandra Fitriya, Lailatul Hadi Wahyudi Haryanto Haryanto hatip hatip Hildatun Nikmah Indayani Wardana Kusuma Wati Irawati, Tri Novita Mahmudi Mahmudi MT, A. Mujib Muhammad Alvin Murtado Muhammad Qusyairi Muhlisatul Mahmudah, Muhlisatul N. Hidayat Nurdin, Erdawati Nurus Suhliyatin Qibtiyah, Mariatul Samsiya samsiya samsiya Sayyidati Zahro Salsabila Sholahudin Al Ayubi Sholahudin Alayubi Susilaningtyas, Tri SYAIFUR ROHMAN, SYAIFUR T.N. Irawati Tri Susilaningtyas Tri Susilaningtyas umar umar Zainullah Zainullah