Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.389
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi
Gilly Tiwow
Manado State University
Economics, Econometrics & Finance Education

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH KREATIVITAS MENGAJAR GURU DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS XI SMK NEGERI 1 LANGOWAN Gilly Tiwow; Stany Rawung; Chychy Masambe
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 2 (2025): Literacy:Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/8fnbsd87

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kreativitas mengajar guru dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar siswa di kelas XI SMK Negeri 1 Langowan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey, yang bersumber dari data dan informasi utamanya diperoleh dari responden sebagai sempel penelitian dengan menggunakan kuesioner atau angket sebagai instrumen pengumpulan data. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa di kelas XI SMK Negeri 1 Langowan yang berjumlah 44 orang siswa. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah random sampling dengan taraf 5% sehingga diperoleh sampel sebanyak 40 orang siswa. Hasil penelitian menunjukan variabel kreativitas mengajar guru dan variabel minat belajar siswa secara bersama sama memiliki pengaruh positif atau signifikan terhadap hasil belajar siswa di kelas XI SMK Negeri 1 Langowan. Kata Kunci: Kreativitas Mengajar Guru, Minat Belajar, Hasil Belajar Abstrack The purpose of this study was to determine the effect of teacher teaching creativity and student learning interest on student learning outcomes in class XI of SMK Negeri 1 Langowan. The research method used was a survey method, which was sourced from data and information mainly obtained from respondents as research samples using questionnaires or surveys as data collection instruments. The population in this study were students in class XI of SMK Negeri 1 Langowan totaling 44 students. The sampling technique used was random sampling with a level of 5% so that a sample of 40 students was obtained. The results of the study showed that the variables of teacher teaching creativity and the variables of student learning interest together had a positive or significant influence on student learning outcomes in class XI of SMK Negeri 1 Langowan. Keywords: Teacher Teaching Creativity, Learning Interest, Learning Outcomes
PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 BITUNG Iwan Kandori; Gilly Tiwow; Cicilia inka Suawah
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 2 (2025): Literacy:Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/ysyxjm06

Abstract

ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar dan perhatian orang tua terhadap disiplin belajar siswa di SMK Negeri 1 Bitung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey dengan jenis kuantitatif, yang bersumber dari data dan informasi utamanya diperoleh dari responden sebagai sempel penelitian dengan menggunakan kuesioner atau angket sebagai instrumen pengumpulan data. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI OTKP di SMK N 1 Bitung yang berjumlah 96 orang siswa. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah random sampling dengan taraf 5% sehingga diperoleh sampel sebanyak 77 orang siswa. Hasil penelitian Variabel kemandirian belajar (X1) memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar (Y) siswa di SMK Negeri 1 Bitung, Variabel perhatian orang tua (X2) memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap variabel disiplin belajar (Y) siswa di SMK Negeri 1 Bitung, serta variabel kemandirian belajar (X1) dan variabel perhatian orang tua (X2) secara bersama sama memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar (Y) siswa di SMK Negeri 1 Bitung. Kata Kunci: Kemandirian Belajar, Perhatian Orang Tua, Disiplin Belajar ABSTRACT The purpose of this study was to determine the effect of learning independence and parental attention on student learning discipline at SMK Negeri 1 Bitung. The research method used is a quantitative survey method, which is sourced from data and information that is mostly obtained from respondents as research samples using questionnaires as data collection instruments. The population in this study were 96 class XI OTKP students at SMK N 1 Bitung. The sampling technique used was random sampling with a level of 5% so that a sample of 77 students was obtained. The results of the study The learning independence variable (X1) has a positive and significant effect on student learning discipline (Y) at SMK Negeri 1 Bitung, the parental attention variable (X2) has a positive and significant effect on the learning discipline variable (Y) of students at SMK Negeri 1 Bitung, and the learning independence variable (X1) and the parental attention variable (X2) together have a positive and significant effect on student learning discipline (Y) at SMK Negeri 1 Bitung. Keywords: Learning Independence, Parental Attention, Learning Discipline
ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGARUH KOMUNIKASI GURU DAN KREATIVITAS MENGAJAR GURU DI SMK NEGERI 1 MODOINDING Gilly Tiwow; Joubert Dame; Fransiska Moray
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 2 (2025): Literacy:Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/j62h5q07

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komunikasi guru, kreativitas mengajar guru secara bersama sama terhadap hasil belajar siswa jurusan manajemen perkantoran di SMK Negeri 1 Modoinding. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey, yang bersumber dari data dan informasi utamanya diperoleh dari responden sebagai sampel penelitian dengan menggunakan kuesioner atau angket sebagai instrumen pengumpulan data. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa jurusan manajemen perkantoran di SMK Negeri 1 Modoinding yang berjumlah 78 orang siswa. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah random sampling dengan taraf 5% sehingga diperoleh sampel sebanyak 65 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan variabel komunikasi guru dan variabel kreativitas mengajar guru secara bersama sama memiliki pengaruh positif atau signifikan terhadap hasil belajar siswa jurusan manajemen perkantoran di SMK Negeri 1 Modoinding. Kata Kunci: Komunikasi Guru, Kreativitas Mengajar Guru, Hasil Belajar. ABSTRACT This study aims to determine the effect of teacher communication, teacher teaching creativity together on the learning outcomes of office management students at SMK Negeri 1 Modoinding. The research method used is a survey method, which is sourced from data and information mainly obtained from respondents as research samples using questionnaires or questionnaires as data collection instruments. The population in this study were 78 office management students at SMK Negeri 1 Modoinding. The sampling technique used was random sampling with a level of 5% so that a sample of 65 students was obtained. The results of the study showed that the variables of teacher communication and the variables of teacher teaching creativity together had a positive or significant influence on the learning outcomes of office management students at SMK Negeri 1 Modoinding. Keywords: Teacher Communication, Teacher Teaching Creativity, Learning Outcomes.
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP DON BOSCO TOMOHON Iwan Kandori; Gilly Tiwow; Melinda Rumerung
Literacy: Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 6 No 2 (2025): Literacy:Jurnal Pendidikan Ekonomi
Publisher : Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis UNIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/k7r6n625

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Don Bosco Tomohon. Selain itu, penelitian ini juga mengkaji hambatan-hambatan yang dihadapi dalam implementasi PBL. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan lokasi penelitian di SMP Don Bosco Tomohon. Informan dalam penelitian ini terdiri dari Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, Guru IPS, Wali Kelas VIII B, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan aktivitas belajar, kemampuan berpikir kritis, serta motivasi siswa. Meskipun demikian, beberapa hambatan seperti keterbatasan waktu, ketidakmerataan kemampuan siswa, dan adaptasi terhadap metode baru masih ditemukan. Secara keseluruhan, model PBL dinilai efektif sebagai strategi pembelajaran yang relevan untuk mendorong keterampilan abad ke-21 dalam konteks pembelajaran IPS. Kata kunci: Problem Based Learning, kemampuan berpikir kritis, pembelajaran IPS. ABSTRACT This study aims to analyze the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model in improving students’ critical thinking skills in the Social Studies subject at SMP Don Bosco Tomohon. Additionally, the study examines the challenges encountered during the implementation of the PBL model. This research uses a qualitative descriptive approach, conducted at SMP Don Bosco Tomohon. The informants in this study consist of the Principal, Vice Principal of Curriculum, Social Studies teacher, Class VIII B homeroom teacher, and students. Data collection techniques include interviews, observations, and documentation, while data analysis uses source triangulation. The results of the study show that the implementation of the PBL model can enhance student learning activity, critical thinking ability, and motivation. However, some challenges such as limited instructional time, varying student abilities, and adaptation to new methods were identified. Overall, the PBL model is considered an effective instructional strategy to promote 21st-century skills in the context of Social Studies learning. Keywords: Problem Based Learning, critical thinking skills, Social Studies learning.
Co-Authors . Badria Allen A. CH. Manongko Allen. Ch Manongko Amelda Sakul Aneke Rawung Asisah Mas Chelsse Rumimper Christina Manopo Chychy Masambe Cicilia inka Suawah Devyano Ranti Emiliano Loho Eudia Runtu Febryani Ratu Fransiska Moray Freddy Kawatu Isak Babangan Iwan Kandori Jerry Wuisang Jerry Wuisang Jerry Wuisang Jetty Lempas Joan Lotulung Johny Taroreh Josua Erungan Josua Sumangkut Joubert Dame Kimiko Poluan Linda Rumbayan Livilia Aseng Luis SUmangkut Maria Panca Lestarini Apriliawati Maura Rawung Meike Mamentu Melinda Rumerung Mersi Pandelaki Noula Korengkeng Nurfin Sangadji Nurjanna . Oktaviani Pesak Pingkan Wulan Lalonsang Robert Winerungan Silvana Oroh Sjeddie Watung Sjedie Watung Sri Siswanto Purwaningsih Stany Rawung